七年級下冊語文16.1《陋室銘》獲獎?wù)f課導(dǎo)學(xué)案

〈〈陋室銘〉〉導(dǎo)學(xué)案知識鏈接“銘”文的特點：課文是一篇“銘”文，銘是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。修辭手法上多用比喻，對偶，排比，文句精美，句式整齊，講究押韻，是典型的駢文。本文除末尾句外，其余各句都押韻（文中押韻的字是：名、靈、馨、青、丁、經(jīng)、形、亭），讀來朗朗上口，極富音韻美。托物言志寫法：托物言志，托”借、假托的意思，即將個人之“志”依托在某個具體之“物”上。于是，這個“物”便具有了某種象征意義，即借物言志，借物抒懷。作者的高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣沒有直接表達出來，而是通過對居室的情景的描繪體現(xiàn)出來，借“陋室”揚“德馨”，這是托物言志的寫法。自學(xué)過程（一）：讀順課文，積累文學(xué)常識，掌握生字詞（A級）做一做，我一定能過關(guān)）1、山不在高，有仙則名（）。水不在深，有龍則靈（）。斯（）是陋室，惟（）吾德馨（）。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒（），往來無白?。ǎ？梢哉{(diào)（）素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞（）形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云（）：“何陋之（）有？”2、這篇課文幾乎通篇押韻、對偶，試通過朗讀，體會它的音韻美。文中押韻的字是：韻腳是：3、翻譯句子：（1）斯是陋室，惟吾德馨。（2）苔痕上階綠，草色入簾青。（3）談笑有鴻儒，往來無白丁。（4）無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。（5）孔子曰：“何陋之有？”（二）：讀懂課文，體會文章精妙新穎的構(gòu)思及托物言志的寫法（B級）相信自己，我能行。（學(xué)法：學(xué)生先注意聽別人讀課文，然后標(biāo)畫之后討論，最后集體交流）8、本文緊緊扣住“陋室不陋”立意。開篇“”，隱喻陋室具有“名”、“靈”的性質(zhì)。接著以“”一句統(tǒng)領(lǐng)全篇。下文則用“”寫室外環(huán)境之幽雅；用“”寫室中人交往之雅；用“”寫室中事的情趣之雅。結(jié)尾再用“”予以強調(diào)，表達出室主人高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情懷。這是一種的寫法。9、用課文原句填空：（1）全文處處緊扣一句來寫，最后畫龍點睛的句子是：（2）寫景色之雅的句子是：。寫交往之雅的句子是：。寫情趣之雅的句子是：。這些是實寫，虛寫的句子是：。（3）有一句詩說：“時人莫小池水淺，淺處無妨有臥龍?！闭n文中與這句意思相近的句子是：。（4）作者認(rèn)為陋室不陋的原因是：。問題探究：1．提問：“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。”運用什么修辭手法？在文中起什么作用？2、“陋室”為什么“不陋”？3．提問:“斯是陋堂，惟吾德馨。”這兩句在文中起什么作用？深刻含義是什么？4、作者的“德馨”表現(xiàn)在何處？5．提問：“苔痕上階綠，草色入簾青”是寫什么？6．提問：“談笑有鴻儒，往來無白丁”是寫什么？7．“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”這幾句寫什么？8．提問：“南陽諸葛廬，西蜀子云亭?！边@兩句寫什么？9．提問：“孔子云：何陋之有？”是寫什么？（三）1、托物言志的寫作手法：作者借贊美陋室，表達自己的愿望和。這也是對當(dāng)時官場腐朽生活的批判。層次嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼f理論證：“，?！笔侨牡闹髦季洹Ｕ撟C過程可分為三個層次。第一層，前三句，用類比立論。用山“”，水“”這種當(dāng)時的人們公認(rèn)的道理，類比指出，陋室有德者居之即不陋的觀點即“，”。第二層，中間四句，寫“陋室”如何不“陋”，主人如何“德馨”。先用“，”描寫“陋室”環(huán)境之清幽，再用“，。，。”寫主人生活情趣的高雅。最后用“，”表現(xiàn)陋室主人超凡脫俗的胸襟。第三層，再用類比，拿“”“”類比陋室，表明陋室主人也有古代名賢的志趣和抱負(fù)，在更高的境界上表現(xiàn)了“”。最后用孔子的話作結(jié)，更具說服力?？鬃釉f，“君子居之，何陋之有？”作者省略了上句，因為上句的意思已經(jīng)包含在“南陽”兩句中了。這樣來引用，既巧妙地回應(yīng)了“”一句，又顯得含蓄無窮，發(fā)人深思。陋室銘劉禹錫山水比興引陋室—馨對偶擬人描環(huán)境——青襯托對仗夸朋友——雅虛實對比話生活——靜類比暗含立志向——高引經(jīng)據(jù)典表態(tài)度——樂參考答案【同步達綱練習(xí)】一、1．（1）B（2）C（3）A2．A3．B二、略三、略四、1．捕蛇者說西游記五柳先生傳“友邦驚詫”論2．斯是陋室，惟吾德馨。3．以山水作類比，引出陋室；暗示陋室不陋，因人生輝。4．自然環(huán)境清幽，交往人物不俗，生活情趣高雅。5．表明“惟吾德馨”，暗示陋室不陋。6．前句從正面說，是實寫，表現(xiàn)室主人的從容雅靜；后句從反面寫，是虛寫，表現(xiàn)室主人對世俗生活的厭棄。7．用它們作類比，反映自己以古代賢人自況的思想，暗示陋室不陋。8．作者講究擇友交往，重視“無友不如己者”的儒家交友之道，這一點很值得我們借鑒、學(xué)習(xí)，但是，作者的這種交友之道多少反映了他孤芳自賞、清高孤傲的思想傾向，這一點又是不足取的。9、示例：運用類比的手法。用古名賢之室類比自己“陋室”，表明作者以古名賢自況，表明自己也有古名賢的志趣和報負(fù)。10、示例：對偶擬人“上”“入”二字生動傳神，化靜為動，使景物有生氣，而且流露了作者對這景色的喜愛之情。12．提問：哪些是正面描寫?是實寫?回答：“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)?！碧釂枺耗男┦菑姆疵婷鑼?是虛寫?回答：“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形?！碧釂枺骸翱梢哉{(diào)素琴”與哪一句相呼應(yīng)?回答：“無絲竹之亂耳?！碧釂枺骸伴喗鸾?jīng)”與哪一句相呼應(yīng)?回答：與“無案牘之勞形”相呼應(yīng)。13．提問：作者在這里用草廬和玄亭比陋室，其用意還是在說明陋室不陋嗎?答：不是，而是已隱含著自己遠(yuǎn)大的志向。要做一個像他們一樣的人。教師肯定：很對。(板書：暗含、志向)14．教師講解：前有古人后有來者，我這個陋室將與諸葛亮的草廬、揚子云的亭子一樣被后人所稱道；我本人也要像諸葛亮、揚雄一樣被后人所敬仰。文章添了這么一筆，再生一層波瀾，內(nèi)容更豐富，主題更鮮明。寫到這里，我們感覺到作者的意思已經(jīng)表達得夠完美了，可以收筆子。但是作者是一個弄墨的高手，在全文最后一筆，引用孔子的話結(jié)束，把作者的思想感情推向高峰：“孔子云，何陋之有?”孔子的原話是：“君子居之，何陋之有?”引用孔子的話再次表明自己的觀點、態(tài)度，回應(yīng)“德馨”言盡而意無窮?？鬃舆@句話是一個典故，孔子打算搬到九夷山去住，有人對他說，那個地方十分簡陋，你怎么能去住呢?孔子回答說：“君子居之，何陋之有?”孔子的話講得很坦率，而劉禹錫只引用孔子的后一句“何陋之有”。15．提問：劉禹錫