教師資格之中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力全真模擬模考A卷帶答案

?教師資格之中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力全真模擬?？糀卷帶答案

單選題（共50題）1、在工作表D7單元格內(nèi)輸入公式“=A7+$B$4”并確定后，在第三行處刪除一行，則刪除后的D6單元格中的公式為（）。A.=A6+$B$4B.=A6+$B$3C.=A7+$B$4D.=A7+$B$3【答案】B2、當(dāng)我們走到酒店門口時(shí)，門會(huì)自動(dòng)打開(kāi)，這是（）在生活中的實(shí)際應(yīng)用。A.感測(cè)技術(shù)B.微電子技術(shù)C.計(jì)算機(jī)技術(shù)D.通信技術(shù)【答案】A3、信息是反映一切事物屬性以及動(dòng)態(tài)的消息、情報(bào)、指令、數(shù)據(jù)和信號(hào)中包含的內(nèi)容。下列關(guān)于信息的說(shuō)法中，正確的是（）。A.信息是有價(jià)值的B.信息是可以不依附于任何載體的C.信息是永遠(yuǎn)有效的D.信息是無(wú)法進(jìn)行加工的【答案】A4、Access中，建立數(shù)據(jù)表時(shí)，字段的數(shù)據(jù)類型不可以設(shè)置為（）。A.字符型B.數(shù)值型C.備注型D.貨幣型【答案】C5、一段以每秒25幀播放，每幀畫面為512像素x384像素，24位彩色，且未經(jīng)壓縮的30秒AVI格式的文件需要的存儲(chǔ)空間為（）。A.421.875MB.3375MBC.3375KBD.421.875KB【答案】A6、網(wǎng)上發(fā)布的文章可以被數(shù)以萬(wàn)計(jì)的人點(diǎn)擊閱讀，手機(jī)應(yīng)用商店中的軟件可以被不同的人多次下載使用。這都體現(xiàn)了信息的（）特征。A.真?zhèn)涡訠.共享性C.載體依附性D.傳遞性【答案】B7、下列HTML語(yǔ)句中，可以正確指向百度搜索引擎的超鏈接是（）。A.＜aname=”http：／／”>百度＜／a>B.＜ahref=”http：／／”>百度＜／a>C.＜a>http：／／＜／a>D.＜aurl=”http：／／”>百度＜／a>【答案】B8、一些智能門鎖能根據(jù)聲音決定是否開(kāi)門，該門鎖可能采用了（）技術(shù)。A.智能代理B.聲音編輯C.語(yǔ)音識(shí)別D.專家系統(tǒng)【答案】C9、網(wǎng)頁(yè)都是按照一種描述文檔的標(biāo)記規(guī)則編寫而成的，這套標(biāo)記規(guī)則叫作（）。A.HTMLB.URLC.HTTPD.FTP【答案】A10、下列選項(xiàng)中屬于MAC地址的是（）。A.B.10-67-08-A2C.2D.00-32-07-0A-A6-33【答案】D11、在OSI的七層參考模型中，工作在第二層上的網(wǎng)間連接設(shè)備是（）。A.集線器B.路由器C.交換機(jī)D.網(wǎng)關(guān)【答案】C12、以下選項(xiàng)中，()不是信息。A.通知：今天下午高一和高二舉行籃球賽B.全班的期中考試成績(jī)C.2016年12月23日的《新華日?qǐng)?bào)》D.教育部公布的“全國(guó)高考改革方案”【答案】C13、下列關(guān)系中，結(jié)果為“真”的是（）。A.（1=1）>0B.（3>7）!=0C.3==6D.（6-2）＜4【答案】A14、隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)逐漸融入人們的日常生活。下列表述正確的是()。A.①③B.①④C.②③D.②④【答案】D15、下列關(guān)于幻燈片的添加效果的敘述，錯(cuò)誤的是()。A.可以向幻燈片添加自定義動(dòng)畫B.不可以為占位符對(duì)象添加動(dòng)畫C.可以對(duì)要添加的動(dòng)畫進(jìn)行設(shè)置D.可以為幻燈片的切換添加動(dòng)畫效果【答案】B16、數(shù)據(jù)管理技術(shù)的發(fā)展經(jīng)歷了三個(gè)階段，下面哪個(gè)不屬于這三階段?（）A.人工管理B.文件管理C.數(shù)據(jù)庫(kù)管理D.面向?qū)ο蠊芾怼敬鸢浮緿17、下列IP地址與子網(wǎng)掩碼中，不正確的一組是（）A.2與B.與C.與24D.與92【答案】A18、十進(jìn)制數(shù)42減去十六進(jìn)制數(shù)10，結(jié)果用二進(jìn)制數(shù)表示是（）。A.10010B.10110C.11010D.11100【答案】C19、以下數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中，不屬于線性數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的是（）。A.二叉樹(shù)B.棧C.線性表D.隊(duì)列【答案】A20、Windows系統(tǒng)中出現(xiàn)“內(nèi)存不足”故障的原因主要為（）。A.同時(shí)運(yùn)行的程序太多B.系統(tǒng)中的“虛擬內(nèi)存”設(shè)置得太大C.安裝的程序太多D.硬盤剩余的空間太少【答案】A21、小明使用GoldWave軟件處理名為old．wav的雙聲道音頻，刪除了右聲道中前半部分的聲音，并按原采樣頻率、量化數(shù)和聲道數(shù)以new．wav為文件名保存。old．wav和new．wav相比，存儲(chǔ)容量（）。A.減少1／4B.不變C.減少1／2D.減少1／3【答案】B22、使用中英文雙向翻譯軟件翻譯文章，屬于信息的（）A.獲取B.加工C.存儲(chǔ)D.評(píng)價(jià)【答案】B23、下列IP地址與子網(wǎng)掩碼中，不正確的一組是（）A.2與B.與C.與24D.與92【答案】A24、教師在利用Flash制作課件時(shí)，會(huì)用到很多的實(shí)例。關(guān)于實(shí)例與元件的關(guān)系，下列描述正確的是（）。A.兩者根本沒(méi)有關(guān)系B.修改元件的屬性會(huì)影響實(shí)例的屬性C.修改實(shí)例的屬性會(huì)影響元件的屬性D.修改元件的屬性不會(huì)影響實(shí)例的屬性【答案】B25、在Windows中，對(duì)話框是一種特殊的窗口，它（）。A.既不能移動(dòng)，也不能改變大小B.僅可以移動(dòng)，不能改變大小C.僅可以改變大小，不能移動(dòng)D.既能移動(dòng)，也能改變大小【答案】B26、學(xué)生持飯卡可以到食堂的刷卡機(jī)上買飯．也可以持卡到聯(lián)網(wǎng)的學(xué)校浴室洗澡、到開(kāi)水房打開(kāi)水等，都屬于數(shù)據(jù)庫(kù)方面的應(yīng)用。以下不屬于數(shù)據(jù)庫(kù)方面應(yīng)用的是（）。A.山東省高考成績(jī)查詢系統(tǒng)B.到專門的學(xué)術(shù)類網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)查找期刊C.到外地旅游時(shí)，持銀聯(lián)卡到銀行辦理存取款D.用Word統(tǒng)計(jì)考試成績(jī)【答案】D27、學(xué)生小李在網(wǎng)上看到某公司的招聘公告，并要求交一定的手續(xù)費(fèi)，小李信以為真，結(jié)果上當(dāng)受騙，這說(shuō)明信息具有（）。A.交換性B.真?zhèn)涡訡.實(shí)用性D.時(shí)效性【答案】B28、小王是個(gè)球迷，因沒(méi)能收看到世界杯決賽現(xiàn)場(chǎng)直播而懊惱不已。事后．從報(bào)紙上獲悉別人觀看決賽時(shí)的緊張心情，也便沒(méi)有當(dāng)時(shí)的感覺(jué)了。這個(gè)事例體現(xiàn)了信息的（）。A.依附性B.共享性C.時(shí)效性D.存儲(chǔ)性【答案】C29、Access中，建立數(shù)據(jù)表時(shí)，字段的數(shù)據(jù)類型不可以設(shè)置為（）。A.字符型B.數(shù)值型C.備注型D.貨幣型【答案】C30、亞馬遜在全美多家存貨倉(cāng)庫(kù)配備了數(shù)萬(wàn)臺(tái)機(jī)器人，用于倉(cāng)庫(kù)內(nèi)貨物的配送，此舉不僅節(jié)約了20％的運(yùn)營(yíng)成本，而且會(huì)更加高效地完成配貨。其主要利用的技術(shù)是（）。A.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)B.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)C.人工智能技術(shù)D.多媒體技術(shù)【答案】C31、對(duì)于雙聲道立體聲、采樣頻率為44．1kHz、采樣位數(shù)為l6位的激光唱盤(CD-A)，用一個(gè)650MB的CD．ROM可存放多長(zhǎng)時(shí)間的音樂(lè)?()A.8小時(shí)B.1.07小時(shí)C.2.14小時(shí)D.3小時(shí)【答案】B32、主機(jī)的IP地址為202．130．82．97，子網(wǎng)掩碼為255．255．192．0，它所在的網(wǎng)絡(luò)為（）。A.B.C.D.【答案】C33、下列采集的波形聲音質(zhì)量最好的是()。A.單聲道、8位量化、22.05kHz采樣頻率B.雙聲道、8位量化、44.1kHz采樣頻率C.單聲道、16位量化、22.05kHz采樣頻率D.雙聲道、16位量化、44.1kHz采樣頻率【答案】D34、隨著“普通板”工程的推進(jìn)，交互式電子白板在教學(xué)中的運(yùn)用越來(lái)越廣泛。關(guān)于電子白板的下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）。A.交互式電子白板具有技術(shù)集成、資源整合、實(shí)時(shí)交互、動(dòng)態(tài)生成的特點(diǎn)B.交互式電子白板是“粉筆+黑板+多媒體”的簡(jiǎn)單整合C.交互式電子白板使用時(shí)通過(guò)USB接口與電腦連接D.初次使用時(shí)，為了使觸摸更加精準(zhǔn)，通常需要對(duì)電子白板進(jìn)行定位操作【答案】B35、在電影《頭號(hào)玩家》中，人們沉浸在一個(gè)被稱為“綠洲”的游戲世界里。該游戲采用的技術(shù)主要是（）技術(shù)。A.人工智能B.全息成像C.模式識(shí)別D.虛擬現(xiàn)實(shí)【答案】D36、Internet給我們提供了資源共享、瀏覽、檢索信息和遠(yuǎn)程登錄等多種服務(wù)，每種服務(wù)用到的通訊協(xié)議都不盡相同，我們通常所說(shuō)的“上網(wǎng)沖浪”所用到的協(xié)議是()。A.FTPB.HTTPC.POP3D.SMriP【答案】B37、小明的爸爸在開(kāi)車時(shí)不小心闖了紅燈，被電子攝像頭拍攝并記錄。交通管理信息系統(tǒng)是通過(guò)人工智能中的()技術(shù)自動(dòng)判別這次違章。A.自然語(yǔ)言處理B.機(jī)器人C.博弈D.模式識(shí)別【答案】D38、使用Flash制作動(dòng)畫，下列動(dòng)畫效果不能通過(guò)“形狀補(bǔ)間”動(dòng)畫技術(shù)完成的是（）。A.小球做直線運(yùn)動(dòng)B.小球大小變化C.小球顏色變化D.小球做圓周運(yùn)動(dòng)【答案】D39、QQ空間是目前深受網(wǎng)友喜愛(ài)的展示自我、與他人交流的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。下列行為符合網(wǎng)絡(luò)文明公約的是()。A.在自己的空間里上傳不健康的內(nèi)容B.使用技術(shù)手段破解他人的QQ空間密碼.獲取他人隱私C.收集無(wú)版權(quán)限制的軟件.與志趣相投的網(wǎng)友共享D.隨意轉(zhuǎn)載他人原創(chuàng)的文章而不注明出處【答案】C40、下面幾個(gè)不同進(jìn)制的數(shù)中，最小的數(shù)是（）。A.二進(jìn)制數(shù)1011100B.十進(jìn)制數(shù)35C.八進(jìn)制數(shù)47D.十六進(jìn)制數(shù)2E【答案】B41、對(duì)雙聲道音頻文件hard.wav進(jìn)行編輯之后，按原文件格式、采樣頻率、量化位數(shù)和聲道數(shù)對(duì)文件進(jìn)行保存，下列操作不會(huì)影響文件存儲(chǔ)容量的是（）。A.刪除最后10秒音頻B.刪除右聲道中的聲音C.將左聲道的音頻音量提高5dBD.在音頻的起始位置插入3秒鐘的靜音【答案】C42、下列關(guān)于信息和信息技術(shù)的說(shuō)法，正確的是（）。A.顧客在商店掃描付款碼支付時(shí)，付款碼的生成過(guò)程屬于信息發(fā)布B.書本不是信息，文字屬于信息C.信息和物質(zhì)、能源最大的不同在于它具有共享性D.由于電子計(jì)算機(jī)是近代才出現(xiàn)的，因此古代沒(méi)有信息技術(shù)【答案】C43、以下關(guān)于搜索引擎的說(shuō)法中，正確的是（）。A.通過(guò)關(guān)鍵詞搜索肯定能搜索到用戶所需的信息B.搜索引擎按其工作方式主要有目錄檢索和關(guān)鍵詞查詢兩種方式C.按“關(guān)鍵詞”搜索是目錄檢索D.Google是目錄檢索搜索網(wǎng)站【答案】B44、在C語(yǔ)言中，下列（）是合法標(biāo)識(shí)符。A.MB.#33C.3dmaxD._total【答案】D45、股市波動(dòng)信息對(duì)一些投資者來(lái)說(shuō)價(jià)值連城，對(duì)另外一些投資者來(lái)說(shuō)卻毫無(wú)意義，這體現(xiàn)了()。A.信息的共享性B.信息形式的多樣式C.信息價(jià)值的不確定性D.信息來(lái)源的廣泛性【答案】C46、一段時(shí)長(zhǎng)為1分鐘、24位色、分辨率為1920像素×1080像素、幀頻為30fps的HDTV（數(shù)字高清晰度電視）視頻，若沒(méi)有壓縮，它的存儲(chǔ)容量大約是（）。A.177.9MB.10.4GBC.111MBD.83.4GB【答案】B47、最高人民法院于2014年10月9日公布《最高人民法院關(guān)于審理利用信息網(wǎng)絡(luò)侵害人身權(quán)益民事糾紛案件適用法律若干問(wèn)題的規(guī)定》，該司法解釋將于10月10日起施行。其包含（）個(gè)焦點(diǎn)問(wèn)題。A.1B.2C.3D.4【答案】D48、二進(jìn)制數(shù)1101和1001進(jìn)行邏輯“與”運(yùn)算的結(jié)果是()。A.0110B.0111C.1001D.1101【答案】C49、完整的馮.諾依曼結(jié)構(gòu)的計(jì)算機(jī)，其硬件系統(tǒng)包括()。A.CPU、內(nèi)存、鍵盤、顯示器B.運(yùn)算器、控制器、鍵盤、顯示器C.CPU、存儲(chǔ)器、輸出設(shè)備、輸入設(shè)備D.CPU、存儲(chǔ)器、鍵盤、鼠標(biāo)、顯示器【答案】C50、算法的有窮性是指()。A.算法程序的運(yùn)行時(shí)間是有限的B.算法程序所處理的數(shù)據(jù)量是有限的C.算法程序的長(zhǎng)度是有限的D.算法只能被有限的用戶使用【答案】A大題（共10題）一、案例：在進(jìn)行“多途徑下載文件”單元的教學(xué)時(shí)．李老師準(zhǔn)備了學(xué)生學(xué)習(xí)的資料。課前在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，李老師使用電子教室軟件將學(xué)生學(xué)習(xí)資料從教師機(jī)分發(fā)到學(xué)生機(jī)時(shí)突然出現(xiàn)“意外”．文件傳輸?shù)健?0%”就停止了，嘗試了幾次都沒(méi)有成功。經(jīng)過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)連接正常．原來(lái)是電子教室軟件分發(fā)功能出現(xiàn)異常。這時(shí)上課鈴聲響起，“怎么辦”李老師急中生智，根據(jù)他對(duì)這個(gè)班學(xué)生的了解，如果把問(wèn)題交給學(xué)生，既符合本課主題，又能完成教學(xué)任務(wù)。于是，李老師上課時(shí)向?qū)W生們說(shuō)明了情況。提出了問(wèn)題：“在有網(wǎng)絡(luò)的情況下如何共享下載資料”隨后請(qǐng)學(xué)生給出建議。學(xué)生們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策．生1：李老師，可以通過(guò)網(wǎng)上鄰居共享。李老師：好，那你來(lái)演示一下吧。生2：可以通過(guò)FTP下載，還可以用QQ傳遞!生3：還可以先上傳到論壇上，然后去下載!生4：還可以發(fā)電子郵件啊!……接下來(lái)的課堂中，李老師簡(jiǎn)要介紹了FTP的功能．請(qǐng)學(xué)生演示了FTP下載資料的方法。學(xué)生們還分組嘗試了其他方法。雖然李老師并沒(méi)有用到之前為學(xué)生準(zhǔn)備的資料．但圍繞著“文件的下栽”這樣一個(gè)主題，也順利完成了教學(xué)任務(wù)。問(wèn)題：(1)結(jié)合教學(xué)片斷，試分析課堂預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。(10分)(2)李老師恰當(dāng)?shù)靥幚砹苏n堂“意外”，試從教師和學(xué)生的角度分析其成功的原因。(10分)【答案】(1)本節(jié)講授的內(nèi)容是“多途徑下載文件”，老師將學(xué)習(xí)資料傳到學(xué)生機(jī)上，發(fā)生了“意外”，這時(shí)，李老師急中生智，根據(jù)他對(duì)學(xué)生的了解，把這個(gè)任務(wù)交給學(xué)生，既可以完成教學(xué)任務(wù)，又符合本課主題，李老師向?qū)W生們提出問(wèn)題，學(xué)生們給出了很多可行的方法，這樣既順利地完成了教學(xué)任務(wù)，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性和參與意識(shí)。預(yù)設(shè)是靜態(tài)的，生成是動(dòng)態(tài)的。這就要求教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中不能拘泥于課前的預(yù)設(shè)，要根據(jù)實(shí)際情況，隨時(shí)對(duì)設(shè)計(jì)作出有把握的調(diào)整、變更。教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定要有彈性，要留有余地，要為學(xué)生生成的教學(xué)留有空間，還要依靠教師長(zhǎng)期的課堂教學(xué)積累和教學(xué)機(jī)智。生成強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的活動(dòng)和思維，它彰顯的是學(xué)生的主體性；預(yù)設(shè)強(qiáng)調(diào)的是教師的設(shè)計(jì)和安排，它彰顯的是教師的主導(dǎo)性。教是為學(xué)服務(wù)的，它意味著要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)規(guī)律進(jìn)行預(yù)設(shè)．想學(xué)生所想，備學(xué)生所想，從而使預(yù)設(shè)具有針對(duì)性。以生成的動(dòng)態(tài)性為導(dǎo)向，提高預(yù)設(shè)的可變性，強(qiáng)調(diào)生成的動(dòng)態(tài)性，意味著上課不是執(zhí)行教案，而是教案再創(chuàng)造的過(guò)程；不是把心思放在教材、教參和教案上，而是放在觀察學(xué)生、傾聽(tīng)學(xué)生、發(fā)現(xiàn)學(xué)生并與學(xué)生積極互動(dòng)上?？傊瑢?shí)踐告訴我們，無(wú)論預(yù)設(shè)還是生成都要服務(wù)于有效的教學(xué)、正確的價(jià)值導(dǎo)向和學(xué)生的健康發(fā)展。只有充分的預(yù)設(shè)，才能為預(yù)設(shè)外生成的問(wèn)題做好充分的思想準(zhǔn)備，才能對(duì)生成的教學(xué)資源進(jìn)行智慧的選擇和高超的把握，使之轉(zhuǎn)化為促進(jìn)教學(xué)的有效資源。(2)李老師成功的原因就是對(duì)班級(jí)同學(xué)的情況充分了解，而他分配給學(xué)生的任務(wù)也是適合的．既可以讓學(xué)生充分參與課堂，又能讓同學(xué)們順利完成任務(wù)，因此保證了課堂的效果。新的教學(xué)理念把課堂視為一種動(dòng)態(tài)的、生成的過(guò)程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在，課堂“意外”的出現(xiàn)是必然的，課堂“意外”是課堂的生長(zhǎng)點(diǎn)，讓它成為教學(xué)的亮點(diǎn)，給我們的課堂創(chuàng)造精彩。李老師的課堂意外，給了同學(xué)們一次表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)地非常積極，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，下載是現(xiàn)在信息技術(shù)應(yīng)用當(dāng)中經(jīng)常用到的一項(xiàng)功能。說(shuō)明同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)積累了很多相關(guān)的知識(shí)，并能靈活應(yīng)用。老師的合理處理及師生的共同配合，使得發(fā)生了“意外”的課堂教學(xué)任務(wù)也順利地完成了。二、一位教師在教授一節(jié)“Flash基本動(dòng)畫制作初步應(yīng)用——龜兔賽跑”課時(shí)制定的教學(xué)目標(biāo)如下：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)不同類型動(dòng)畫的區(qū)別。過(guò)程與方法：發(fā)現(xiàn)Flash中的問(wèn)題，并能進(jìn)行調(diào)整。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提倡團(tuán)結(jié)協(xié)作，滲透創(chuàng)新意識(shí)。請(qǐng)對(duì)這位教師制定的教學(xué)目標(biāo)做簡(jiǎn)單分析。【答案】(1)三維目標(biāo)是教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)方面，而不是三個(gè)目標(biāo)。將三維目標(biāo)分別列出有利于全面把握，避免某一方面的缺失。但三維目標(biāo)經(jīng)常是相互聯(lián)系、有機(jī)融合的，機(jī)械地將其分開(kāi)容易造成三維目標(biāo)的割裂，使目標(biāo)不能有效達(dá)成。(2)本課時(shí)知識(shí)與技能方面的目標(biāo)過(guò)于簡(jiǎn)單。(3)過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)過(guò)于空泛，缺乏針對(duì)性。三、請(qǐng)閱讀以下材料：課題：用解析法設(shè)計(jì)程序(高二年級(jí))。主要內(nèi)容：了解解析法的基本概念及用解析法設(shè)計(jì)算法的基本過(guò)程，能夠用解析法分析簡(jiǎn)單的問(wèn)題、設(shè)計(jì)算法．編寫程序求解問(wèn)題。打消學(xué)生對(duì)程序的神秘感，使學(xué)生對(duì)編寫程序感興趣：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望、培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)、勇于探索的精神。根據(jù)材料，回答下列問(wèn)題：(1)根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知特征，選擇合適的教學(xué)策略和教學(xué)方法。(2)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)和技能之間的關(guān)系，確定教學(xué)重點(diǎn)。(3)根據(jù)確定的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)選擇哪些教學(xué)資源【答案】(1)教學(xué)策：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、逐步推進(jìn)。教學(xué)方法：探究發(fā)現(xiàn)式、引導(dǎo)協(xié)作式、師生互動(dòng)式。(2)用解析法來(lái)分析實(shí)際問(wèn)題并設(shè)計(jì)算法。(3)硬件：多媒體教室、投影儀等。軟件：Windows7，VisualBasic，MicrosoftPowerPoint。四、在學(xué)習(xí)“優(yōu)化計(jì)算機(jī)’’這節(jié)課時(shí)，某教師設(shè)置了如下的教學(xué)目標(biāo)，請(qǐng)仔細(xì)閱讀后回答后面的題目。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件的安裝流程，學(xué)會(huì)優(yōu)化系統(tǒng)。能運(yùn)用360安全衛(wèi)士?jī)?yōu)化操作系統(tǒng)：能處理計(jì)算機(jī)的常見(jiàn)問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)自信心。問(wèn)題：(1)根據(jù)新課標(biāo)的理念，重新設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。(2)確定本節(jié)課的重難點(diǎn)?！敬鸢浮?1)知識(shí)與技能：了解操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件的安裝流程，學(xué)會(huì)優(yōu)化系統(tǒng)。過(guò)程與方法：能運(yùn)用360安全衛(wèi)士?jī)?yōu)化操作系統(tǒng)：能處理計(jì)算機(jī)的常見(jiàn)問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)自信心。(2)教學(xué)重點(diǎn)：安裝操作系統(tǒng)；優(yōu)化操作系統(tǒng)。教學(xué)難點(diǎn)：處理計(jì)算機(jī)的常見(jiàn)問(wèn)題。五、案例：在教學(xué)中，往往會(huì)遇到一些容易混淆的概念、內(nèi)容，于是我在教的時(shí)候，就盡量使用身邊的事例來(lái)打比方，把教學(xué)內(nèi)容形象化，使學(xué)生能夠簡(jiǎn)單地理解其步驟、方法，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中更快更好地掌握所學(xué)的知識(shí)。例如：在學(xué)習(xí)如何“復(fù)制、粘貼”時(shí)，學(xué)生容易把它的步驟混淆，前后順序分不清，我就利用身邊的資源來(lái)做例子：上課時(shí)，我讓學(xué)生選定要復(fù)制的內(nèi)容，我先用復(fù)印機(jī)把相關(guān)內(nèi)容復(fù)印(即復(fù)制)，再把復(fù)印的紙貼在需要的位置上。把復(fù)雜的步驟形象化，使學(xué)生對(duì)這一方法有一個(gè)形象化的記憶，這樣，可以提高學(xué)生對(duì)這一知識(shí)的整體感知，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。問(wèn)題：(1)案例中的老師使用的是什么教學(xué)方法，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(2)在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，主要有哪幾種教學(xué)方法?決定信息技術(shù)教育教學(xué)方法選擇的因素有哪些?【答案】【知識(shí)點(diǎn)】教學(xué)方法(1)形象直觀教學(xué)法。所謂形象直觀教學(xué)．就是直觀傳遞和利用各種感官感知的方法。形象直觀教學(xué)法是隨著科技的發(fā)展進(jìn)步而興起的現(xiàn)代教學(xué)方法．其實(shí)施者通過(guò)靈活運(yùn)用多種教學(xué)形式。充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，增強(qiáng)課堂的吸引力、感染力和藝術(shù)性。在教學(xué)中既要促進(jìn)學(xué)生通過(guò)各種感官去具體感知客觀事物．形成鮮明的表象，又要引導(dǎo)學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上，進(jìn)行抽象思維形成正確的概念、判斷和推理。在利用形象直觀教學(xué)法的過(guò)程中．不但能幫助學(xué)生形成概念。理解和鞏固所學(xué)知識(shí)，而且能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了他們實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。(2)主要有講授教學(xué)法、直觀演示法、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”法、游戲教學(xué)法、示范教學(xué)法、講練教學(xué)法、探索式教學(xué)法和競(jìng)賽教學(xué)法等。決定信息技術(shù)教育教學(xué)方法選擇的因素有：①學(xué)生的年齡特征一般來(lái)說(shuō)，年級(jí)越低．在一節(jié)課中越需要不斷地變換教學(xué)方法。長(zhǎng)時(shí)間地運(yùn)用一種方法，就會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣減退．降低學(xué)習(xí)效果。②各個(gè)班級(jí)的發(fā)展水平和學(xué)生的個(gè)性差異班級(jí)特點(diǎn)不同．學(xué)生個(gè)性不同，所選擇的教學(xué)方法就要有所不同。③教師自己的特點(diǎn)教學(xué)方法的最優(yōu)化并不排斥教師的創(chuàng)造性．而是以教法創(chuàng)造性為先決條件的，教師要憑借自己的長(zhǎng)處，更有效地運(yùn)用課堂教學(xué)方法．像魯迅先生說(shuō)的那樣，會(huì)使槍的使槍，會(huì)使棒的使棒．做到揚(yáng)長(zhǎng)避短。六、案例：李老師在“數(shù)據(jù)的處理與統(tǒng)計(jì)”一節(jié)課的教學(xué)中，首先向?qū)W生演示如何插入、移動(dòng)、刪除工作表，隨后演示了一些常用公式的應(yīng)用方法，并布置了層次學(xué)習(xí)任務(wù)。第一層任務(wù)：模仿老師創(chuàng)建一個(gè)有數(shù)據(jù)的工作表，該工作表是一個(gè)公司的年終獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)表。第二層任務(wù)：自主對(duì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行公式的運(yùn)用，學(xué)會(huì)求和、求平均數(shù)等操作。并能夠熟練地運(yùn)用函數(shù)完成老師給的計(jì)算任務(wù)。很多同學(xué)在完成第一層任務(wù)后，都覺(jué)得第二層任務(wù)難度太大，甚至導(dǎo)致某些同學(xué)放棄了操作。問(wèn)題：(1)李老師主要采用什么教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)?這種教學(xué)方法的主要特點(diǎn)是什么?(10分)(2)李老師設(shè)計(jì)的兩層任務(wù)水平上存在什么問(wèn)題?如何改進(jìn)?(10分)【答案】(1)李老師主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)；任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是基于建構(gòu)主義的以任務(wù)為主線，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，在做中學(xué)、學(xué)中做的一種教學(xué)方法；李老師之所以要進(jìn)行分層次的任務(wù)設(shè)計(jì)，原因如下：①關(guān)注基礎(chǔ)水平。學(xué)生的水平各不相同，分層的任務(wù)可以滿足不同起點(diǎn)學(xué)生的需求；②依據(jù)認(rèn)知特點(diǎn)的不同。(2)李老師設(shè)計(jì)的兩層任務(wù)水平上對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)梯度太大，跳躍性太強(qiáng)，不適合學(xué)生的學(xué)習(xí)。改進(jìn)后的任務(wù)如下：任務(wù)一：模仿老師創(chuàng)建一個(gè)有數(shù)據(jù)的工作表，該工作表是一個(gè)公司的年終獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)表。任務(wù)二：在老師的教導(dǎo)下了解常用的函數(shù)及公式．并通過(guò)練習(xí)加以鞏固。任務(wù)三：自主對(duì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行公式的運(yùn)用，學(xué)會(huì)求和、求平均數(shù)等操作。并能夠熟練地運(yùn)用函數(shù)完成老師給的計(jì)算任務(wù)。名師如何巧解題？查看視頻解析>>七、以下是某教材教學(xué)指導(dǎo)書對(duì)“信息與信息技術(shù)”一節(jié)內(nèi)容的教學(xué)給出的教學(xué)建議：“本章設(shè)計(jì)的知識(shí)概念較多，如果僅僅以闡述知識(shí)點(diǎn)作為教學(xué)的主要方式，學(xué)生會(huì)覺(jué)得比較枯燥、乏味，沒(méi)有興趣。教師在教學(xué)中要注意多開(kāi)展學(xué)生參與的活動(dòng)，也可以讓學(xué)生根據(jù)教材中的活動(dòng)，以小組為單位，了解信息技術(shù)各個(gè)歷史階段的特點(diǎn)和表現(xiàn)形式。”按照這一建議，你認(rèn)為在這一節(jié)內(nèi)容的教學(xué)實(shí)踐中如何發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)?什么是合作學(xué)習(xí)?如何有效地組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)?【答案】合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生為集體的利益和個(gè)人的利益而一起工作，在完成共同任務(wù)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自己的理想。信息技術(shù)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本形式主要有7種，分別是競(jìng)爭(zhēng)、辯論、合作、問(wèn)題解決、伙伴、設(shè)計(jì)和角色扮演。合作學(xué)習(xí)的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)包括學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)、組建學(xué)習(xí)小組、協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)、協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)、協(xié)作學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)以及學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)。其中，學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)、組建學(xué)習(xí)小組和合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是合作學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的關(guān)鍵點(diǎn)。八、教學(xué)目標(biāo)主要站在學(xué)生的角度，指向?qū)W生學(xué)習(xí)，規(guī)定了教與學(xué)的方向，一般從“知識(shí)與技能”“過(guò)程與方法”和“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度來(lái)表述。在課堂教學(xué)中，“過(guò)程與方法”是區(qū)剮于傳統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)的重要方面，該維度的基本目的是讓學(xué)生了解并親歷學(xué)科知識(shí)形成的過(guò)程，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。下面是王老師在進(jìn)行“奇妙的信息世界”一節(jié)課的教學(xué)時(shí)．所指定的“過(guò)程與方法”的部分目標(biāo)：①學(xué)生通過(guò)查找“神奇的機(jī)器人”的任務(wù)活動(dòng)，初步體驗(yàn)利用搜索引擎查找相關(guān)信息的方法。②學(xué)生通過(guò)觀看“信息科技實(shí)例”視頻，感悟信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性以及對(duì)個(gè)人未來(lái)生活、工作的影響。③引導(dǎo)學(xué)生利用搜索引擎查找相關(guān)信息，提高學(xué)生利用搜索引擎檢索信息的能力。問(wèn)題：(1)目標(biāo)②更適用于“三維”目標(biāo)中的哪個(gè)維度?(4分)(2)目標(biāo)③的描述存在什么Ih3N?(4分)請(qǐng)嘗試修改目標(biāo)③，使之符合“過(guò)程與方法”維度的基本目的。(6分)【答案】(1)適合情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。(2)存在的問(wèn)題：目標(biāo)主語(yǔ)不對(duì)，目標(biāo)過(guò)大，不具體。修改建議：學(xué)生做主語(yǔ)，“提高能力”換成具體的詞。九、案例：在電腦課上通常我都會(huì)碰到，對(duì)學(xué)生在操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題的處理。有一次．學(xué)生在開(kāi)機(jī)后發(fā)現(xiàn)“長(zhǎng)時(shí)間”進(jìn)不了桌面，于是紛紛叫了起來(lái)，有幾個(gè)還在亂按鍵盤。此時(shí)，我除了教育學(xué)生注意課堂紀(jì)律外，還讓學(xué)生愛(ài)護(hù)集體的財(cái)產(chǎn)，并乘機(jī)講授導(dǎo)致電腦長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)入不了桌面的原因，從而既制止了學(xué)生的不恰當(dāng)行為，又傳授了學(xué)生電腦知識(shí)：“電腦在開(kāi)機(jī)的過(guò)程中，因?yàn)橐M(jìn)行開(kāi)機(jī)自檢，所以啟動(dòng)的速度比較慢。有幾個(gè)同學(xué)亂按鍵盤．這樣不僅縮短了電腦的使用壽命，而且也不能加快開(kāi)機(jī)速度……”說(shuō)到這里，正好發(fā)現(xiàn)有位同學(xué)進(jìn)入了BIOS，過(guò)去繼續(xù)說(shuō)：“像這樣反而使速度減慢了?！边呍O(shè)置邊強(qiáng)調(diào)：“因?yàn)殡娔X比較貴重，大家一定要珍惜和愛(ài)護(hù)電腦，讓電腦成為自己學(xué)習(xí)的幫手。”在講話之間，又發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生進(jìn)入了“安全模式”。過(guò)去時(shí)再次說(shuō)明：“這就是亂按鍵盤的結(jié)果，因?yàn)橐匦聠?dòng)，你比大家要慢得更多?！比?/p>