一年級語文小壁虎借尾巴11教案

教案教學(xué)基本信息課題21小壁虎借尾巴第一課時(shí)學(xué)科語文學(xué)段：小學(xué)年級一年級教材書名：統(tǒng)編版語文一年級下冊出版社：人民教育出版社出版日期：2016年11月2020年1月第四次印刷教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計(jì)者龐軍北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)施者龐軍北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)指導(dǎo)者王丹西城教育研修學(xué)院課件制作者龐軍北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)其他參與者宿慧葉倩北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)總教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“壁、墻”等12個(gè)生字和戶字頭、車字旁2個(gè)偏旁；會(huì)寫“捉、條”等7個(gè)生字，做到規(guī)范、端正、整潔。2.通過多種方法猜生字字音、字義，把課文讀正確、讀流利。3.借助連環(huán)畫課文特點(diǎn)，讀懂故事內(nèi)容，說說故事的主要情節(jié)。4.了解壁虎、魚、牛、燕子的尾巴的不同作用?？偨虒W(xué)重點(diǎn)：借助圖畫、形聲字偏旁表意的特點(diǎn)、聯(lián)系上下文等方法猜字、了解字義；借助連環(huán)畫課文特點(diǎn)讀懂故事內(nèi)容，說說故事的主要情節(jié)?？偨虒W(xué)難點(diǎn)：了解壁虎、魚、牛、燕子的尾巴的不同作用。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“壁、墻”等12個(gè)生字和戶字頭、車字旁2個(gè)偏旁；會(huì)寫“捉、姐、爬、房”等4個(gè)生字，做到規(guī)范、端正、整潔。2.通過多種方法猜生字字音、字義，把課文讀正確、讀流利。3.圖文對照，整體感知課文主要內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：1.通過多種方法猜生字字音、字義，把課文讀正確、讀流利。2.書寫“捉、姐、爬、房”等4個(gè)生字，做到規(guī)范、端正、整潔。教學(xué)難點(diǎn)：圖文對照，整體感知課文主要內(nèi)容。教學(xué)過程(表格描述)教學(xué)環(huán)節(jié)主要教學(xué)活動(dòng)設(shè)置意圖一、兒歌導(dǎo)入，揭示課題。（一）朗讀兒歌，認(rèn)識小壁虎。這首兒歌中出現(xiàn)了一種小動(dòng)物—小壁虎。小壁虎喜歡待在墻壁上。認(rèn)識詞語“墻壁”。（二）出示課題。今天這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)課文《小壁虎借尾巴》。（三）讀課題質(zhì)疑。讀了課題，你有什么問題嗎？預(yù)設(shè)問題1：小壁虎為什么借尾巴？它的尾巴哪兒去了？預(yù)設(shè)問題2：小壁虎都找誰借過尾巴？它借到尾巴了嗎？兒歌導(dǎo)入，引入學(xué)習(xí)。結(jié)合課題提出問題，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑和探究的意識和習(xí)慣。二、初讀課文，自主猜字。（一）自讀課文，猜讀生字。這是一篇沒有全文標(biāo)注拼音的課文，請你自己讀課文，標(biāo)出自然段序號。如果遇到不認(rèn)識的字，就用小鉛筆圈出來。再結(jié)合以前學(xué)過的識字方法想辦法認(rèn)識它們，猜猜它們的讀音和意思。（二）展示學(xué)生圈畫內(nèi)容，認(rèn)識生字。1.認(rèn)識生字“咬”。可以利用形聲字形旁表意、聲旁表音的特點(diǎn)，猜出生字的讀音。也可以借助課文中的插圖猜一猜。朗讀句子：小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了它的尾巴。2.認(rèn)識生字“檐”，認(rèn)讀詞語“房檐”?？梢钥雌匆粽J(rèn)識生字，看插圖知道“房檐”的位置，了解詞語意思。3.認(rèn)識新偏旁戶字頭。結(jié)合“房”字認(rèn)識新偏旁戶字頭，記住筆順，給“房”字組成詞語：房間、書房、平房。（三）再讀讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順。提供充足空間，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種猜讀手段，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識。圖文對照，整體感知。（一）初讀第1、2自然段。1.認(rèn)讀生字：逃捉掙咬出示第1自然段內(nèi)容填空，請你試著填一填。小壁虎在墻角（）蚊子，一條蛇（）住了他的尾巴。小壁虎一（），掙斷尾巴（）走了。2.帶著感受再讀讀第1自然段，想想小壁虎丟了尾巴后，心里會(huì)怎么想呢？3.朗讀第1、2自然段，結(jié)合第一幅插圖，我們知道了小壁虎為什么去借尾巴。（二）初讀第3—5自然段。1.讀讀第3—5自然段，按照學(xué)習(xí)要求去做。學(xué)習(xí)要求：讀讀課文的第3—5自然段，一邊讀一邊畫。用“—”畫出小壁虎爬到了哪里。用“﹏”畫出小壁虎找誰借尾巴了。2.展示學(xué)生圈畫內(nèi)容，訂正反饋。在“小河邊、大樹上、房檐下”這些詞語下面畫橫線，這是小壁虎爬到了哪里。在“小魚、老牛、燕子”這些詞語下面畫曲線，這是小壁虎找誰借尾巴。3.認(rèn)讀詞語“小河邊、大樹上、房檐下”和“小魚、老牛、燕子”，運(yùn)用句式用“小壁虎爬到了哪里，找誰借尾巴”這樣的句式說一句完整的話。（三）初讀第6、7自然段。1.讀讀課文的第6、7自然段，了解一下小壁虎借尾巴的結(jié)果。2.認(rèn)讀詞語“轉(zhuǎn)身”和“轉(zhuǎn)過身子”，認(rèn)識轉(zhuǎn)字里面的新偏旁“車字旁”。發(fā)現(xiàn)車字和車字旁的區(qū)別。（四）小結(jié)。通過上面的學(xué)習(xí)，我們知道了小壁虎為什么借尾巴，小壁虎都找誰借尾巴啦，以及他借尾巴的結(jié)果。小魚、老牛和燕子為什么不借給小壁虎尾巴呢？我們留到下節(jié)課繼續(xù)進(jìn)行探究?？磮D讀文。借助插圖朗讀課文，讀出自己的感受。在填空的過程中識認(rèn)生字，了解課文內(nèi)容。按照學(xué)習(xí)要求練習(xí)朗讀課文，提取信息，對課文內(nèi)容有整體感知。結(jié)合句式再次鞏固生字詞語的認(rèn)讀，練習(xí)表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的語感。發(fā)現(xiàn)生字和偏旁的聯(lián)系和區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、善于發(fā)現(xiàn)、善于總結(jié)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。四、復(fù)習(xí)詞語，書寫生字。（一）復(fù)習(xí)詞語認(rèn)讀字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。去拼音的認(rèn)讀字，把字音讀準(zhǔn)確。（二）書寫生字。出示四個(gè)會(huì)寫字：捉姐爬房1.讀讀這四個(gè)字，說說你有什么好辦法記住它們？（1）我們可以用加一加的方法記住它們?！白健?，提手旁加上“足”；“姐”，女字旁加上“且”；“爬”，“爪”加上巴；“房”，“戶”加上“方”。（2）還可以用換一換的方法識記“爬”和“房”。把車把的“把”的提手旁換成“爪”就是“爬”，把放學(xué)的“放”的反文旁換成戶字頭就是“房”。（3）詞語拓展積累：“爬”還可以組成哪些詞語？我們來讀一讀：“爬山、爬行、爬山虎”。2.出示：爬房（1）“爬”和“房”都是半包圍的字?！芭馈笔窍葘憽白Α?，再寫“巴”?！胺俊笔恰跋韧夂髢?nèi)”，要先寫左上的“戶字頭”，再寫下面的“方”。（2）說一說、記一記這兩個(gè)字的筆順。（3）觀察“房”和“爬”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?！胺俊焙汀芭馈笔前氚鼑Y(jié)構(gòu)的字，內(nèi)外兩部分要寫得緊湊不分家?！芭馈弊种小白Α钡霓嘁凶±锩娴牟糠??！胺俊弊掷锩娴摹胺健币匠鲱^。（4）觀察“房”和“爬”的筆畫要領(lǐng)。“爬”字的捺要寫舒展，從左上格穿過橫中線寫到右下格；“巴”字的最后一筆豎彎鉤貼著豎中線寫，鉤到橫中線上?！胺俊弊值牡诹P橫要伸展出來，斜壓橫中線。（5）學(xué)生練習(xí)書寫。請同學(xué)們拿出一支小鉛筆，擺好寫字姿勢，注意做到“寫字三個(gè)一”，試著在書上寫寫這兩個(gè)字，描一遍寫兩遍。（6）結(jié)合書寫，反饋修改。3.出示：捉姐（1）說一說、記一記這兩個(gè)字的筆順。（2）發(fā)現(xiàn)帶有提手旁的生字書寫的共同規(guī)律。（3）“捉”要寫得左窄右寬，左高右低，左長右稍短。右邊“足”的撇穿插到提手旁的提的下方，最后一筆捺要寫得舒展。（4）“姐”字中的女字旁寫得要瘦，第一筆撇點(diǎn)的點(diǎn)要短一點(diǎn)兒，第三筆橫向上斜，不能出頭?！敖恪庇疫叺淖质恰岸摇钡摹扒摇?，幾條橫中間的距離要均等，最后一筆橫穿插在左邊點(diǎn)的下方。（5）學(xué)生練習(xí)書寫。（6）結(jié)合書寫，反饋修改。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法識字，培養(yǎng)學(xué)生的