部編版語文六下《15.表里的生物》趙越-優(yōu)質(zhì)課-六年級(jí)語文課件_第1頁
部編版語文六下《15.表里的生物》趙越-優(yōu)質(zhì)課-六年級(jí)語文課件_第2頁
部編版語文六下《15.表里的生物》趙越-優(yōu)質(zhì)課-六年級(jí)語文課件_第3頁
部編版語文六下《15.表里的生物》趙越-優(yōu)質(zhì)課-六年級(jí)語文課件_第4頁
部編版語文六下《15.表里的生物》趙越-優(yōu)質(zhì)課-六年級(jí)語文課件_第5頁
已閱讀5頁，還剩6頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

haizi語文S版六年級(jí)語文上冊(cè)22*表里的生物讀一讀

蝎子蟋蟀

蟈蟈

后來我見人就說：“我有蟋蟀在缽子(bōzi)里，蟈蟈兒在葫蘆（húlu)里，鳥兒在籠子(lóngzi)里；父親卻有一個(gè)小蝎子在表里?！弊x一讀自學(xué)提示

“我”是一個(gè)怎樣的孩子？你是從哪些地方看出來的？1、快速默讀課文，找出相關(guān)句子，并在旁邊批注自己的體會(huì)。2、帶著自己的體會(huì)讀一讀感受最深的句子。

共學(xué)提示

“我”是一個(gè)怎樣的孩子？你是從哪些地方看出來的？學(xué)習(xí)小組交流讀書體會(huì)。選擇一、兩處最喜歡的地方準(zhǔn)備展示。

越不許我動(dòng)，我的手指越想動(dòng)，但是我又不敢，因此我很痛苦。

有一回，父親又把表打開了，我問：

“為什么還蒙著一層玻璃呢？”

“這就是叫你只許看，不許動(dòng)?！备赣H回答。

“為什么呢？”我又問。

“這擺來擺去的是一個(gè)小蝎子的尾巴，一動(dòng)就要蜇你。”

1、我想：這里邊一定也有一個(gè)蟬或蟲一類的生物吧。這生物被父親關(guān)在表里，不許小孩子動(dòng)。2、但是我也感到愉快，證實(shí)我的猜測(cè)沒有錯(cuò)：表里邊有一個(gè)活的生物。3、我想，大半因?yàn)樗泻寐牭穆曇舭?。但是一般的蝎子都沒有這么好的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。猜測(cè)式心理猜測(cè)式心理一定也有、猜測(cè)、大半因?yàn)椤⒁苍S可能、大概、應(yīng)該、大約……鏡頭一：

這是中考結(jié)束后的第一節(jié)語文課，上課鈴響了，只見老師拿著一疊試卷走進(jìn)了教室……鏡頭二：

同學(xué)們約定周末去郊游，可是到什么地方去玩呢？同學(xué)們紛紛出謀劃策……寫一寫

學(xué)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論