家庭教育講座（第二講海濱實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

陸恕簡(jiǎn)介

中學(xué)高級(jí)教師，特級(jí)教師，歷任區(qū)教研室主任、公辦、民辦、國(guó)有民辦中、小學(xué)校長(zhǎng)、教育局副局長(zhǎng)。評(píng)為全國(guó)先進(jìn)少年兒童工作者、全國(guó)首屆中小學(xué)明星校長(zhǎng)。全國(guó)作文研究中心研究員，全國(guó)作文教學(xué)研究會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任。中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育實(shí)驗(yàn)分會(huì)“主題閱讀”課堂組首席專(zhuān)家。寶安區(qū)家庭教育首席講師，成功家長(zhǎng)代表。家庭教育研究課題獲廣東省婦聯(lián)頒發(fā)的優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。

培養(yǎng)良好習(xí)慣

成就孩子一生

陸恕養(yǎng)育孩子怕辛苦嗎？不怕辛苦，就怕“心”苦!什么時(shí)候心不苦了？

孩子有了良好的習(xí)慣，有了良好的性格，能自己掌握自己的命運(yùn)了，他自己會(huì)飛翔了。做家長(zhǎng)的就可以放心了。習(xí)慣的特性習(xí)慣是人在一定情境下自動(dòng)化地去進(jìn)行某種動(dòng)作的需要或傾向（心理學(xué)家朱智賢）習(xí)慣是心里癢癢的感覺(jué)。好比愛(ài)逛街的女人看見(jiàn)商場(chǎng)就產(chǎn)生一種心里癢癢的感覺(jué)，就想趕緊去逛，不讓她逛，她心里就會(huì)難受。（北師大教授林崇德）習(xí)慣是后天形成的，不是先天的，遺傳的。習(xí)慣具有自動(dòng)性，穩(wěn)固性、下意識(shí)性和情境性。

培養(yǎng)良好習(xí)慣的意義思想決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。養(yǎng)成良好的習(xí)慣是素質(zhì)教育一個(gè)帶有根本性的問(wèn)題，是留給孩子的巨大財(cái)富。習(xí)慣的養(yǎng)成，往往起源于看似不經(jīng)意的小事，卻蘊(yùn)涵了足以改變?nèi)说拿\(yùn)的巨大能量。培養(yǎng)習(xí)慣從細(xì)節(jié)做起。

習(xí)慣的兩面性

如果你養(yǎng)成好的習(xí)慣，你一輩子都享受不盡它的利息；如果你養(yǎng)成壞的習(xí)慣，你一輩子都還不清它的債務(wù)；壞習(xí)慣以它不斷增長(zhǎng)的利息讓你最好的計(jì)劃破產(chǎn)（烏辛斯基）習(xí)慣是雙刃劍。好習(xí)慣可以起到積極的作用；壞習(xí)慣可以起到消極的作用.

幾個(gè)影響孩子一生的習(xí)慣一、孝敬父母（師長(zhǎng)）的習(xí)慣“百善孝為先?！睆男⒕锤改搁_(kāi)始，培養(yǎng)孩子心中有他人，會(huì)為他人著想，會(huì)換位思考，善待他人，知恩圖報(bào)，廣交朋友，打通人脈,營(yíng)造良好的人際關(guān)系打下良好的基礎(chǔ)。

孝敬父母（師長(zhǎng)）從日常生活小事入手。如：要引導(dǎo)孩子向父母長(zhǎng)輩說(shuō)“早上好！”“謝謝你！”“晚安！”離開(kāi)家要與父母道別，回家了要打招呼問(wèn)好。

給下班回家的爸爸媽媽倒一杯水。關(guān)心長(zhǎng)輩的健康，給爺爺奶奶捶捶。

記住父母的生日，為父母祝壽。自己過(guò)生日時(shí)，不是只等待父母給自己送禮物，而首先要感謝父母給了自己寶貴的生命，要感謝父母的養(yǎng)育之恩。

孝敬父母（師長(zhǎng)）要給孩子講他們成長(zhǎng)過(guò)程中的故事，讓孩子意識(shí)到父母哺育自己的艱辛，職業(yè)的艱辛，持家的艱辛。讓孩子理解父母。經(jīng)常講孝敬父母的故事給孩子聽(tīng)，使孩子學(xué)有榜樣，受到感染，從小就有一顆感恩的心。

讓孩子知曉父母的興趣愛(ài)好、口味、健康狀況。為父母著想，給父母帶來(lái)快樂(lè)。

孝敬父母（師長(zhǎng)）飯前擺好餐具，給父母盛好飯，把舒服的座位讓給父母，把好吃的菜放在長(zhǎng)輩面前。飯后主動(dòng)收拾餐具、桌子。認(rèn)真傾聽(tīng)父母講話(huà)，不輕易打斷父母的話(huà)。了解父母工作特點(diǎn)和艱辛，主動(dòng)給父母分憂(yōu)，為家庭承擔(dān)責(zé)任。

小結(jié)：“子孝父壽長(zhǎng)?！睂?duì)家庭來(lái)說(shuō)，孩子孝敬父母，是家庭幸福、和諧的重要條件。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是奠定他一生善待他人，與人和睦相處，廣結(jié)良緣的基礎(chǔ)。(兩個(gè)饅頭)

二、自己的事自己做的習(xí)慣這是孩子自立、自信、自強(qiáng)、勤勞、有責(zé)任心的基礎(chǔ)。是一切成功者的共性。有的家長(zhǎng)，孩子的要求一概滿(mǎn)足，孩子的事情一概包攬，他們說(shuō)：“只要你好好讀書(shū)，家里的事都不要你做?！庇行┖⒆訒?huì)彈鋼琴，但不會(huì)系鞋帶……導(dǎo)致畸形發(fā)展。

自己的事自己做

自己吃飯、洗臉，自己穿衣，自己鋪床。睡覺(jué)前，把第二天要用的東西準(zhǔn)備好。把東西放回原來(lái)的地方，培養(yǎng)秩序感、責(zé)任感和“歸位”意識(shí)。

實(shí)行家務(wù)勞動(dòng)承包制。自己的事自己做鄭板橋給兒子的詩(shī)：吃自己的飯，流自己的汗，自己的事情自己干，靠天、靠地、靠祖宗，不算是好漢。小結(jié)：“千金難買(mǎi)少年勤”；“窮人的孩子早當(dāng)家”！這個(gè)過(guò)程是培養(yǎng)孩子勤勞、自理、自立，自強(qiáng)、不怕困難，人格獨(dú)立，有責(zé)任感等許多優(yōu)秀品質(zhì)的起點(diǎn)。這些優(yōu)秀品質(zhì)使孩子終生受益，是給孩子發(fā)展的動(dòng)力，也是給孩子最大的關(guān)愛(ài)。（出國(guó)）三、講究禮儀的習(xí)慣人無(wú)禮則不立，事無(wú)禮則不成，國(guó)無(wú)禮則不寧。——荀子認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，不隨便打斷大人的話(huà)。（認(rèn)真傾聽(tīng)是一種美德）學(xué)會(huì)微笑。讓文明用語(yǔ)成為孩子的習(xí)慣性語(yǔ)言。乘電梯的禮儀。乘坐私家車(chē)的禮儀。四、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣愛(ài)學(xué)習(xí)：一個(gè)人的閱讀史，就是他的精神生命成長(zhǎng)史。興趣是最好的老師。多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。一個(gè)人閱讀的廣度、深度和高度，決定了他人生的廣度、深度和高度。猶太人告訴我們什么*驚人的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)占美國(guó)2%-3%的人口的猶太人成就如下：

全美200名最有影響的名人中，猶太人占一半。

全美100多名諾貝爾獎(jiǎng)得主，猶太人占一半。全美名牌大學(xué)教授，猶太人占三分之一

。

全美文學(xué)、戲劇、音樂(lè)的一流作家，猶太人占60%

。全球最有錢(qián)的企業(yè)家，猶太人占一半。

《富布斯》美國(guó)富豪榜前40名中，猶太人占18名

。

他們都是猶太人！偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)導(dǎo)師——馬克思世界上最著名的喜劇電影演員——卓別林在當(dāng)代西方最有影響力的繪畫(huà)大師——畢加索現(xiàn)代物理學(xué)開(kāi)創(chuàng)者和奠基人——愛(ài)因斯坦享譽(yù)世界聲譽(yù)的大詩(shī)人——海涅

猶太人成功的秘訣書(shū)上涂蜂蜜的故事……

猶太人家庭的孩子，幾乎都要回答這樣一個(gè)問(wèn)題：“假

如有一天你的房子被燒，你的財(cái)產(chǎn)被搶?zhuān)銕裁礀|西逃命呢?”

結(jié)論：從小酷愛(ài)學(xué)習(xí)，終生重視教育，全民尊重知識(shí)，是這個(gè)民族成功的根本。

啟示：知識(shí)就是財(cái)富，讀書(shū)改變命運(yùn)。

學(xué)好母語(yǔ)為孩子的終身發(fā)展奠基語(yǔ)文首先是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科。語(yǔ)文還是學(xué)習(xí)其它所有學(xué)科的工具。語(yǔ)文又是學(xué)習(xí)、生活、工作、交流的載體。沒(méi)有任何一門(mén)學(xué)科像母語(yǔ)這樣深層次地影響一個(gè)人的精神世界，人文素養(yǎng)，審美情趣。語(yǔ)文決定一個(gè)人的思維方法和思維模式。閱讀作文考試，成為參加工作走向社會(huì)的第一道關(guān)。

多讀書(shū)、讀好書(shū)

——世界性的閱讀追求

關(guān)于學(xué)生閱讀量的世界比較：中國(guó)學(xué)生的閱讀量是某些國(guó)家的1/5？1/3？許多國(guó)家都有系統(tǒng)的閱讀推薦書(shū)目：《文學(xué)讀物推薦，幼兒園至8年級(jí)》(加州教育局，1996)中的作品選說(shuō)明了學(xué)生所需閱讀材料的特征與復(fù)雜程度。）

《推薦讀物（九年級(jí)至十二年級(jí)）》的選文表明了學(xué)生應(yīng)讀的閱讀材料的特點(diǎn)和復(fù)雜程度。

——美國(guó)加利福尼亞州公立學(xué)校英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（K-12）由權(quán)威學(xué)者推薦的“必讀書(shū)目”30本

養(yǎng)成良好的做家庭作業(yè)習(xí)慣

1、做好準(zhǔn)備。

2、收心靜心。

3、預(yù)設(shè)時(shí)間（記錄起止的時(shí)間）。

4、正式作業(yè)（不間斷，不打攪）。

5、檢查訂正；

6、家長(zhǎng)簽字評(píng)價(jià)。習(xí)慣培養(yǎng)的方法1、情感滲透法曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒。（起床）

2、目標(biāo)層次引導(dǎo)法。目標(biāo)明確，要求具體，層次清晰，查落實(shí)，由易到難，循序漸進(jìn)，既不急于求成，也不拖拉。3、榜樣激勵(lì)法

“榜樣的力量是無(wú)窮的?！备改甘呛⒆幼钐烊唬钪苯拥陌駱?，也是永遠(yuǎn)不會(huì)更換的老師。父母是孩子面前永遠(yuǎn)打開(kāi)的一本書(shū)。父母要“正人先正己。”為孩子做出榜樣。孩子“有病”，家長(zhǎng)“吃藥”。要善于引導(dǎo)孩子向同齡人學(xué)習(xí)，善于選擇朋友和發(fā)現(xiàn)同伴的閃光點(diǎn)。也要善于發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，用孩子內(nèi)在的積極因素去克服自身的消極因素

4、重復(fù)訓(xùn)練法體驗(yàn)式訓(xùn)練，情景式訓(xùn)練，“苦練”和“趣練”相結(jié)合的練。訓(xùn)練要有熱心、耐心和恒心。家庭教育的“鉆石法則”遵循以關(guān)愛(ài)為基礎(chǔ)，以尊重為原則，以溝通為橋梁，以個(gè)性化教育為重點(diǎn)，以做人為核心的教育原則。嚴(yán)而有格，愛(ài)而不溺，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。實(shí)施“無(wú)痕跡”教育關(guān)懷而不干涉尊重而不放棄分享而不說(shuō)教邀請(qǐng)而不要求走出家庭教育的幾個(gè)誤區(qū)走出溺愛(ài)型的家庭教育誤區(qū)。走出放任型的家庭教育誤區(qū)。走出專(zhuān)制型的家庭教育誤區(qū)。走出奢望型的家庭教育誤區(qū)。走出矛盾型的家庭教育誤區(qū)。母親是孩子生命的發(fā)源地，孩子是母親身上掉下來(lái)的肉，一個(gè)好母親勝過(guò)一打特級(jí)教師。母親對(duì)孩子的了解與孩子的感通是教師不能比擬的。母親對(duì)孩子影響的終生性也是教師不可比擬的。父親給孩子的范式，往往會(huì)影響孩子的一生。5、21天家校合作訓(xùn)練法心理學(xué)家的實(shí)驗(yàn)表明：對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，一個(gè)習(xí)慣經(jīng)過(guò)21天訓(xùn)練，就可以初步形成。第一個(gè)7天為形成期；后14天是鞏固期。這個(gè)過(guò)程要堅(jiān)持以關(guān)愛(ài)為基礎(chǔ)，以賞識(shí)為動(dòng)力，以溝通為橋梁，以家庭和諧為環(huán)境，以做人為核心。對(duì)任性的孩子必要時(shí)要把耐心說(shuō)服，不于理睬，適當(dāng)懲罰結(jié)合起來(lái)。堅(jiān)持21天,7天進(jìn)行一次評(píng)價(jià)。孩子自評(píng)，家長(zhǎng)評(píng)，老師評(píng)。分四個(gè)檔次：完成；大部分完成；少部分完成；沒(méi)有完成。根據(jù)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲。

21天習(xí)慣訓(xùn)練跟蹤評(píng)價(jià)表

姓名：

年級(jí)：

開(kāi)始日期：

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目標(biāo)自定養(yǎng)成什么目標(biāo)：—————————————————達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)：—————————————————評(píng)價(jià)日期第1天第2天第3天第4天總評(píng)評(píng)價(jià)等級(jí)abcdabcdabcdabcdabcd自我評(píng)價(jià)父母評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)說(shuō)明a、完成目標(biāo)，獎(jiǎng)勵(lì)b、大部分完成，獎(jiǎng)勵(lì)c、少部分完成，罰d、完全未完成，罰家長(zhǎng)“好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上”給家長(zhǎng)推薦一本書(shū)——《發(fā)現(xiàn)母親》王東華著江西人民出版社孩子做人主要受家庭的影響；孩子成才的陣地在