芻議高中語(yǔ)文教學(xué)中中國(guó)傳統(tǒng)文化的滲透獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

芻議高中語(yǔ)文教學(xué)中中國(guó)傳統(tǒng)文化的滲透獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘要：中國(guó)傳統(tǒng)文化是中華民族文化的瑰寶，可以說(shuō)是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深。高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)內(nèi)容與傳統(tǒng)文化有著緊密的聯(lián)系，是傳統(tǒng)文化的載體。因此，為了培養(yǎng)高中學(xué)生的思想文化水平、傳播和傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)、提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，高中語(yǔ)文教師一定要把握住高中語(yǔ)文這個(gè)載體，將傳統(tǒng)文化滲透到高中語(yǔ)文的教學(xué)中去。本文將首先在高中語(yǔ)文中滲透中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要性，然后分析一下傳統(tǒng)文化在高中語(yǔ)文教學(xué)中的滲透現(xiàn)狀，最后提出一些在高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的建議。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文教學(xué)中國(guó)傳統(tǒng)文化滲透

一、高中語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行中國(guó)傳統(tǒng)文化滲透的重要性

1.能夠傳播和傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化

中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，如此光輝燦爛的文化需要一代代地傳承，我國(guó)幾千年的傳統(tǒng)文化始終沒(méi)有斷過(guò)，就是因?yàn)椴恍傅貍鞑ズ蛡鞒?。但是如今的社?huì)飛速發(fā)展，快節(jié)奏的生活使得很多傳統(tǒng)文化漸漸被人們淡忘，因此在高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，能夠提醒學(xué)生牢記中國(guó)傳統(tǒng)文化，而且高中語(yǔ)文是涉及傳統(tǒng)文化知識(shí)最多的學(xué)科，因此高中語(yǔ)文與傳統(tǒng)文化能夠完美結(jié)合，從而促進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳播和傳承。

2.有利于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和精神修養(yǎng)，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感

傳統(tǒng)文化是一個(gè)國(guó)家的精神財(cái)富，是綜合國(guó)力中的軟實(shí)力，必須要得到應(yīng)有的重視。中國(guó)傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含了中國(guó)幾千年來(lái)的思想精髓，蘊(yùn)含了許多具有啟發(fā)性的哲理，如果一個(gè)學(xué)生能夠深刻了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的人生哲理和民族精神，一定會(huì)產(chǎn)生一些思考和啟示。這樣一來(lái)，學(xué)生的文化素養(yǎng)和精神修養(yǎng)都會(huì)有所提高。另一方面，通過(guò)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的進(jìn)一步了解，會(huì)認(rèn)識(shí)到中國(guó)是一個(gè)有內(nèi)涵的、強(qiáng)大的民族，不由得就會(huì)產(chǎn)生愛(ài)國(guó)之情。

二、中國(guó)傳統(tǒng)文化在高中語(yǔ)文教學(xué)中的滲透現(xiàn)狀

1.高中語(yǔ)文教學(xué)中的傳統(tǒng)文化滲透較少

高中時(shí)期是學(xué)習(xí)壓力最大、學(xué)習(xí)時(shí)間最緊張的時(shí)期，因此教師和學(xué)生更加重視的是課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，教師的傳統(tǒng)思想還是考什么就教什么。因此，許多語(yǔ)文教師認(rèn)為在課堂上滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化沒(méi)有必要，認(rèn)為教一些不考的內(nèi)容就是浪費(fèi)時(shí)間。所以在如今的高中語(yǔ)文課堂中，教師還是更加重視課本內(nèi)容的講解。例如文言文來(lái)說(shuō)，只重視對(duì)于詞語(yǔ)和句子的翻譯，生硬地強(qiáng)調(diào)每個(gè)文言詞語(yǔ)的意思，而不會(huì)告訴學(xué)生們這篇文言文蘊(yùn)含了什么樣的傳統(tǒng)文化思想。

2.教師傳統(tǒng)文化素養(yǎng)有待提高

由于高中語(yǔ)文教師長(zhǎng)期地受傳統(tǒng)教學(xué)方法的影響，根據(jù)應(yīng)試教育的要求進(jìn)行知識(shí)的儲(chǔ)備，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的知識(shí)儲(chǔ)備量比較少，導(dǎo)致如今的高中語(yǔ)文教師很難在需要的時(shí)候提取這些知識(shí)，所以說(shuō)一些語(yǔ)文教師的這一缺陷是在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行傳統(tǒng)文化滲透的一個(gè)阻礙。

三、在高中語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行中國(guó)傳統(tǒng)文化滲透的建議

1.轉(zhuǎn)變學(xué)生和教師的思想

轉(zhuǎn)變學(xué)生和教師學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是為了應(yīng)付考試、取得好成績(jī)的思想。學(xué)校可以通過(guò)來(lái)辦座談、培訓(xùn)的方式向教師和學(xué)生傳播新的教育理念和教育方向，讓他們了解到傳統(tǒng)文化在語(yǔ)文教學(xué)中的滲透是新時(shí)代教育的要求，未來(lái)語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)和考試趨向都會(huì)朝著重視傳統(tǒng)文化的方向發(fā)展。只有首先轉(zhuǎn)變了他們的思想觀念，才能夠要求學(xué)生和教師付諸行動(dòng)。

2.挖掘教材內(nèi)涵，使中國(guó)傳統(tǒng)文化與教材內(nèi)容完美結(jié)合

高中語(yǔ)文教材中有著豐富的知識(shí)，有一些課文看似簡(jiǎn)單，但是其中蘊(yùn)含了很多的傳統(tǒng)文化思想。教師在備課的時(shí)候一定要多花費(fèi)時(shí)間挖掘課文所蘊(yùn)含的深層次情感，以及這些情感中所包含的傳統(tǒng)文化。教師準(zhǔn)備一些與課文相關(guān)的有趣的傳統(tǒng)文化知識(shí)和關(guān)于傳統(tǒng)文化的故事，讓學(xué)生既能夠充分理解這篇文章的深刻內(nèi)涵，又能夠了解到書(shū)本上沒(méi)有的傳統(tǒng)文化知識(shí)。

3.組織各種課外活動(dòng)，不要僅局限于課堂上的滲透

學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不只是指在課堂上的學(xué)習(xí)，畢竟課堂上只有四十多分鐘的時(shí)間，非常有限。因此，在課上滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化知識(shí)的同時(shí)，也要鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行傳統(tǒng)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如，教師要鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀一些具有中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)的名著、優(yōu)秀的書(shū)籍，并定時(shí)開(kāi)展討論會(huì)，分享交流自己所學(xué)到的傳統(tǒng)文化知識(shí)和所得到的感悟。其次還可以積極地開(kāi)展課外拓展活動(dòng)，例如在傳統(tǒng)節(jié)日清明節(jié)的時(shí)候帶學(xué)生去踏青，讓學(xué)生在清凈的郊外環(huán)境中親身感受傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和魅力。教師一定要用心地組織和開(kāi)展這些活動(dòng)，爭(zhēng)取給學(xué)生留下深刻的印象。

4.積極改革考核方式

教師和學(xué)生的教和學(xué)的成果歸根到底還是需要考試的檢驗(yàn)，因此為了能夠增強(qiáng)教師和學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的動(dòng)力，一定要在考核中有所體現(xiàn)，如多出一些關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的知識(shí)，或者舉辦一些傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)賽等等，只有這樣才能檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)成果。

結(jié)語(yǔ)

傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族的靈魂，看似虛無(wú)縹緲但是時(shí)時(shí)刻刻都影響著每一個(gè)人，