嬰幼兒家庭教養(yǎng)指導(dǎo) 課后習(xí)題及答案 項(xiàng)目一 模擬測(cè)試

模擬測(cè)試一、單選題1.（ ）是指家庭成員之間的相互影響和教育，通常是父母對(duì)兒女輩進(jìn)行的教育A.家庭教育B.家長(zhǎng)的道德素質(zhì)C.家長(zhǎng)的兒童觀D.家長(zhǎng)的人才觀2.隨著孩子年齡增大，自理能力增強(qiáng)，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子進(jìn)行（）教育，培養(yǎng)嬰幼兒養(yǎng)成有規(guī)律地、定時(shí)定量進(jìn)餐的習(xí)慣。A.健康教育B.認(rèn)知教育C.審美教育D.社會(huì)教育3.愛(ài)孩子是父母的天性，也是家庭教育的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)對(duì)子女的這種愛(ài)應(yīng)是：（）A.嬌縱的愛(ài)專橫的愛(ài)C.明智的愛(ài)D.遷就的愛(ài)4.為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境，主要是指（）。A.把房間裝修得豪華、漂亮B.舍得為孩子投資，滿足孩子多方面的要求C.營(yíng)造安全、民主、輕松的家庭氛D.父母努力提高家庭的收入5.家庭教育指導(dǎo)的主要任務(wù)是（）。A.開(kāi)發(fā)孩子的智力B.培養(yǎng)孩子如何做人，以德育人C.培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)D.提高家長(zhǎng)的教育指導(dǎo)能力二、多選題6.（）父母應(yīng)當(dāng)從哪些方面入手提高自身的教育素質(zhì)？A.多讀書，不斷學(xué)習(xí)文化知識(shí)B.多和孩子呆在一起，多跟孩子一起玩，增進(jìn)對(duì)孩子的了解C.了解“父母”角色的定位，了解孩子的特點(diǎn)和合法權(quán)益，以兒童利益為最高原則，改善親子關(guān)系D.理論聯(lián)系實(shí)踐，掌握多種教育方法7.嬰幼兒家庭教育的任務(wù)包括：A.健康方面的教育B.認(rèn)知方面的教育C.情緒情感和社會(huì)性方面的教育D.審美方面的教育8.家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣？A.給孩子多買課外書B(niǎo).經(jīng)常在旁邊監(jiān)督孩子讀書C.為孩子提供產(chǎn)生興趣的情境，讓孩子接觸有興趣的事，化“消極興趣”為“積極興趣D.經(jīng)常在旁邊強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的好處。三、簡(jiǎn)答題9.簡(jiǎn)述嬰幼兒家庭教育的原則10.簡(jiǎn)述嬰幼兒家庭教育的方法11.簡(jiǎn)述嬰幼兒家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容四、案例分析題12.魯迅先生在《隨感二十五》一文中記述了這樣一件事：前清末年，某省初開(kāi)師范學(xué)堂的時(shí)候，有一位老先生聽(tīng)感到不可思議，便憤憤地地說(shuō)“師何須還須受教育，如此看來(lái)，還該有父范學(xué)堂了！”對(duì)此，魯迅先生嚴(yán)肅指出：“這位老先生，便以為父的資格，只要能生。能生這件事，自然便會(huì)，何須受教呢。卻不知中國(guó)的現(xiàn)在，正須父范學(xué)堂?！闭?qǐng)問(wèn)，案例中涉及的是什么問(wèn)題？并談?wù)勗趮胗變航逃咛岣呒议L(zhǎng)自身修養(yǎng)的必要性。13.早上媽媽帶著一歲半的小明下樓玩，沒(méi)玩一會(huì)兒小明就把一起玩耍的小朋友推倒在地，磕破了嘴巴，媽媽一氣之下把小明帶回家，關(guān)在小屋里讓他反省。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)分析小明媽媽的行為，并提出建議。答案一、單選1-5AACCD二、多選6.ABCD7.ABCD8.AC三、簡(jiǎn)答9.簡(jiǎn)述嬰幼兒家庭教育的原則理性施愛(ài)與要求適度相結(jié)合的原則寓教于生活與實(shí)踐的原則言傳與身教相結(jié)合的原則全面發(fā)展與因材施教的原則10.嬰幼兒家庭教育的方法說(shuō)服教育法榜樣示范法環(huán)境熏陶法獎(jiǎng)懲激勵(lì)法11.簡(jiǎn)述嬰幼兒家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容第一，指導(dǎo)者要指導(dǎo)家長(zhǎng)掌握必要的早期教育知識(shí)；第二，指導(dǎo)者要指導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的早期教育觀念；第三，指導(dǎo)者要從嬰幼兒日常生活的各種情境和問(wèn)題出發(fā)，指導(dǎo)家長(zhǎng)掌握正確的教育方法。12.魯迅先生在《隨感二十五》一文中記述了這樣一件事：前清末年，某省初開(kāi)師范學(xué)堂的時(shí)候，有一位老先生聽(tīng)感到不可思議，便憤憤地地說(shuō)“師何須還須受教育，如此看來(lái)，還該有父范學(xué)堂了！”對(duì)此，魯迅先生嚴(yán)肅指出：“這位老先生，便以為父的資格，只要能生。能生這件事，自然便會(huì)，何須受教呢。卻不知中國(guó)的現(xiàn)在，正須父范學(xué)堂?！闭?qǐng)問(wèn)，案例中涉及的是什么問(wèn)題？并談?wù)勗趮胗變航逃咛岣呒议L(zhǎng)自身修養(yǎng)的必要性。1.案例中涉及到作為子女教育者的家長(zhǎng)認(rèn)為教育子女，是人們天生的都會(huì)，不用學(xué)習(xí)，不需要什么知識(shí)和能力這種“當(dāng)父母不須受教”的愚昧觀念。2.現(xiàn)代社會(huì)提高家長(zhǎng)自身修養(yǎng)，對(duì)于成功地教育子女來(lái)說(shuō)，有著十分重要的意思。第一，家長(zhǎng)是教育者，在家庭教育過(guò)程中居于主導(dǎo)地位，發(fā)揮主導(dǎo)作用；而家庭教育又是一種私人教育，有很大的獨(dú)立性，家長(zhǎng)有很大的自主權(quán)究竟對(duì)子女進(jìn)行什么內(nèi)容的教育，如何教育，最終把子女培養(yǎng)成什么樣的人，這一切家庭教育的重大問(wèn)題都取決于家長(zhǎng)的意志和家長(zhǎng)的素質(zhì)。家長(zhǎng)只有具備較高的素質(zhì)，才可以以正確的教育思想指導(dǎo)整個(gè)家庭教育工作，才能由較強(qiáng)的教育子女的主動(dòng)性和自覺(jué)性，才能夠選擇恰當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容和科學(xué)的教育方式方法，運(yùn)用高超的教育藝術(shù)，妥善處理子女教育中的問(wèn)題，是家庭教育獲得成功，達(dá)到預(yù)期的目的。第二，家長(zhǎng)自身的素質(zhì)，本身就是一種教育素質(zhì)，對(duì)子女有極大的影響。它起著耳濡目染，潛移默化的作用?，F(xiàn)在社會(huì)在不斷的進(jìn)步，社會(huì)社會(huì)中不斷出現(xiàn)新情況新問(wèn)題，需要人們的思想觀念隨之不斷更新，不斷充實(shí)自己的知識(shí)，不然的話，很難適應(yīng)社會(huì)生活的變化。13.早上媽媽帶著一歲半的小明下樓玩，沒(méi)玩一會(huì)兒小明就把一起玩耍的小朋友推倒在地，磕破了嘴巴，媽媽一氣之下把小明帶回家，關(guān)在小屋里讓他反省。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)分析小明媽媽的行為，并提出建議。批評(píng)懲罰是?種否定的“強(qiáng)化”，應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎使用，懲罰要講究時(shí)機(jī)與方式，可以?搖頭、不?興的態(tài)度、否定的?吻、斥責(zé)的眼光等表?對(duì)某種?為的反對(duì)，并結(jié)合說(shuō)服教育法，使孩?知道??錯(cuò)了，并迅速改正。批評(píng)時(shí)態(tài)度要嚴(yán)肅，但還應(yīng)當(dāng)耐心傾聽(tīng)嬰幼兒的想法，避免一刀切，不打壓、謾罵嬰幼兒。不要把批評(píng)表?yè)P(yáng)當(dāng)作教育者情緒宣泄的一種手段。兒童是發(fā)展中的人