嬰幼兒家庭教養(yǎng)指導(dǎo) 課后習(xí)題及答案 項(xiàng)目三 模擬測(cè)試

項(xiàng)目3【模擬測(cè)試】單選題（5道）1.12個(gè)月以后，嬰兒開始知道自己的名字，還能意識(shí)到自己身體的各部位，以及身體的感覺，這說(shuō)明嬰兒有了（）。A.對(duì)應(yīng)意識(shí)B.自我意識(shí)C.姓名意識(shí)D.身體意識(shí)2.13個(gè)月左右的嬰兒，一日可安排4-5次就餐,需要貫徹的原則是（）。A.多食少餐B.多食多餐C.少食少餐D.少食多餐3.當(dāng)嬰兒肚子餓了,家人即使通過(guò)觀察看到了他的需求，卻不急于把飯菜送到嬰兒嘴里,嬰兒需要自己表達(dá)出需求，以此促使嬰兒說(shuō)話，這里運(yùn)用的方法是（）。A.雙向互動(dòng)B.生理提醒C.延遲滿足D.環(huán)境提示4.2歲時(shí)，嬰兒的視力接近成人水平，視力可達(dá)（）。A.0.45B.0.3C.0.5D.0.45.18-24個(gè)月開始,嬰兒開始知道天黑了要睡覺,天亮了要起床等作息概念，說(shuō)明初步有了（）。A.時(shí)間知覺B.空間知覺C.深度知覺D.方位知覺多選題（3-5道）1.18-24個(gè)月的嬰兒，能夠說(shuō)2-3個(gè)字或3-4個(gè)字組成的句子,喜歡把名詞和動(dòng)詞組合在一起，但其形式是斷續(xù)的、簡(jiǎn)略的、結(jié)構(gòu)不完整的，類似于成人的電報(bào)文本，說(shuō)明其語(yǔ)言發(fā)展處于（）。A.不完整句階段B.完整句掌握階段C.嬰語(yǔ)階段D.電報(bào)句階段2.18-24個(gè)月嬰兒逐漸建立起自我意識(shí)，自我意識(shí)敏感表現(xiàn)為（）。A.認(rèn)識(shí)到“我”與外界的區(qū)別B.喜歡說(shuō)“不”C.固執(zhí)任性，我行我素D.不愿分享3.幫助18-24個(gè)月的嬰兒發(fā)展顏色認(rèn)知能力，可采用的方法有（）。A.指認(rèn)法B.命名法C.表達(dá)法D.配對(duì)法簡(jiǎn)答題（3道）1.簡(jiǎn)述13-18個(gè)月嬰兒語(yǔ)言教育的方法。2.簡(jiǎn)述19-24個(gè)月嬰兒排便習(xí)慣培養(yǎng)的方法。3.簡(jiǎn)述13-18個(gè)月嬰兒動(dòng)作發(fā)展教育的方法。案例分析題（1-2道）孩子是被慣壞了嗎？我女兒馬上兩歲了，最近她好像不那么可愛聽話了。她不允許我們說(shuō)任何一句不行，或者否定她的話，雖然有時(shí)會(huì)假裝問(wèn)問(wèn)我們的意見，比如“媽媽，我能不洗臉嗎？”但她只是為了求得肯定，只要我們一說(shuō)“不行”，她馬上就翻臉，甚至動(dòng)手打人。這是怎么造成的呢？是被我們慣壞了嗎？你會(huì)如何引導(dǎo)這位媽媽科學(xué)育兒？【參考答案】一、單選題（5道）1.B2.D3.C4.C5.A二、多選題（3-5道）1.BD2.ABCD3.ABD三、簡(jiǎn)答題（3道）1.13-18個(gè)月嬰兒語(yǔ)言教育的方法有以下：（1）傾聽能力的培養(yǎng)與教育是語(yǔ)言教育的第一步。（2）表達(dá)能力是語(yǔ)言教育的中心能力，要引導(dǎo)嬰兒多說(shuō)多表達(dá)。（3）正確看待、及時(shí)糾正嬰兒的發(fā)音問(wèn)題。（4）在文學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)嬰兒聽和讀的興趣。2.排便習(xí)慣培養(yǎng)的方法如下：（1）仔細(xì)觀察嬰兒想要排便的信號(hào)，把握時(shí)機(jī)，及時(shí)引導(dǎo)嬰兒坐便盆排便。（2）在固定地方擺放便盆，把便盆放在嬰兒容易看得見的地方。（3）用固定、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向嬰兒解釋上廁所過(guò)程。（4）鼓勵(lì)嬰兒學(xué)會(huì)用語(yǔ)言或手勢(shì)告訴帶養(yǎng)者要大小便。（5）當(dāng)嬰兒成功地完成一次大(小)便后，應(yīng)用語(yǔ)言給予鼓勵(lì)。3.嬰兒動(dòng)作發(fā)展教育的方法如下：（1）大肌肉動(dòng)作培養(yǎng)：此時(shí)大肌肉動(dòng)作以獨(dú)立行走能力的培養(yǎng)為重，教嬰兒走穩(wěn)，會(huì)起步、停步、轉(zhuǎn)彎、蹲下、站起來(lái)、向前走、向后退,以及跑步、上下臺(tái)階、走平衡木、原地跳、鉆圈、爬攀登架、自己坐在小凳子上、扔球、踢球、隨音樂(lè)跳舞等,不斷發(fā)展他們的身體平衡力和靈活性。（2）小肌肉的鍛煉：要關(guān)注該階段嬰兒手的訓(xùn)練，讓嬰兒學(xué)會(huì)操縱和把握熟悉的日常物品,如讓嬰兒學(xué)會(huì)自己用勺吃飯,用杯喝水；有意識(shí)地提供材料來(lái)鍛煉嬰兒的手,如穿木珠、玩套桶、橡皮泥。四、案例分析題（1-2道）針對(duì)這位媽媽的擔(dān)憂，我會(huì)從以下方面去引導(dǎo)：首先，分析孩子產(chǎn)生叛逆表現(xiàn)的原因。嬰兒期的孩子沒有獨(dú)立的自我意識(shí)，不能區(qū)分自己和外界，對(duì)他來(lái)說(shuō)，自己和母親和世界是一體的。到兩歲左右，孩子會(huì)明確意識(shí)到“我”的存在，開始思考：我是誰(shuí)，我要干什么，他會(huì)學(xué)習(xí)將自己和世界區(qū)分開，可能會(huì)表現(xiàn)出固執(zhí)任性、我行我素、不愿分享、攻擊性行為等。因此，這些表現(xiàn)是這個(gè)特定時(shí)期的正常表現(xiàn)，家長(zhǎng)不必過(guò)于擔(dān)憂。其次，針對(duì)孩子的發(fā)展特點(diǎn)，給出建設(shè)性建議。第一，理解、尊重孩子的意愿：家長(zhǎng)不要主觀、武斷地對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)斥，應(yīng)該分析孩子產(chǎn)出逆反的原因；第二，贏得孩子的信任：當(dāng)孩子出現(xiàn)反抗行為時(shí)，父母要控制自己的情緒，試用兒童的目光看待事物，幫助孩子找到解決問(wèn)題的方法使得逆反期的孩子在保持自我的同時(shí)能夠聽從父母的建議或意見。第三，給孩子適當(dāng)選擇發(fā)展的機(jī)會(huì)：家長(zhǎng)對(duì)于反抗的孩子應(yīng)該關(guān)心、了解他們內(nèi)心的真實(shí)想法，盡量去了解孩子行為背后的真正原因，盡量創(chuàng)造一些條件滿足兒童做各種活動(dòng)的要求，使兒童有事可做。第四，善于引導(dǎo)和轉(zhuǎn)移孩子的注意力：對(duì)孩子的一些不合理的要求或不正確行為，家長(zhǎng)也不能一味的滿足、遷就