人教版三年級語文上冊第3課《爬天都峰》

3.爬天都峰我會讀陡鏈顫攀鯽呵dǒuliànchànpānjìhē筆陡鐵鏈發(fā)顫攀爬鯽魚笑呵呵我會寫爬峰頂似蒼仰咱奮辮勇居páfēngdǐngsìcāngyǎngzánfènbiànyǒngjū辮辯辨瓣(辮子)(辯論)(分辨)(花瓣)山峰石級鯽魚背致謝思考對話欣賞爬山級汲吸（年級）（汲取）（吸收）你會讀嗎？峰頂似乎忽然咱們奮力終于辮子勇氣決心居然力量白發(fā)蒼蒼我會寫爬峰鋒頂似sìshì(似的)(似乎)蒼仰迎柳咱奮辮瓣勇居天都峰是黃山“七十二峰”中最險峻的三大奇峰之一，海拔1840米，登山石階大約有1.5公里長。鯽魚背天都峰最險處是鯽魚背。它是一道長約十幾米，寬不過1米的狹長光滑的石脊，石脊兩旁是萬丈深淵。鯽魚背通讀課文，思考下列問題：1.課文主要寫了什么事？用一兩句話概括一下。2.課文是按照什么順序?qū)戇@件事情的？（敘述順序）3.作者寫爬天都峰，為什么要用“爬”而不用“登”字。1.課文主要寫了什么事？用一兩句話概括一下。

課文主要講在假日里，爸爸帶“我”去爬天都峰，“我”和一位不相識的老爺爺，相互鼓勵，一起登上天都峰的事。寫作指導：寫事的開頭一般要有：事情發(fā)生的時間、地點、人物。2.課文是按照什么順序?qū)戇@件事情的？（敘述順序）敘述順序：爬天都峰前——爬天都峰中——爬上天都峰后3.作者寫爬天都峰，為什么要用“爬”而不用“登”字？

因為天都峰又高又陡，用“爬”更能準確反映出登山時手腳并用的那種費力、艱難的情境。讀第一自然段，請你講一講第一自然段說了什么？時間是（）地點是（）人物有（）和（）。爸爸我假日里故事發(fā)生的時間、地點、人物天都峰讀第二自然段，讀后對天都峰有什么樣的感覺。從哪里可以看出？體會兩句話——“啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！”——“石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！”啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！

找句中的一個字，概括天都峰的特點。再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！找句中的一個字，概括天都峰的特點。高在云彩上面陡筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從從天上掛下來的陡峭險峻高不可攀令人生畏這一開頭寫天都峰的高和險說明要爬這座山需要什么？勇氣和力量。望著又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的呢？哪里可以體現(xiàn)？我爬得上去嗎？真叫人發(fā)顫！語氣詞“啊”“哩”“我”感到害怕缺乏自信，畏懼退縮小朋友，你也來爬天都峰？老爺爺，您也來爬天都峰？他們?yōu)槭裁炊加靡蓡柕恼Z氣?為什么都有一個“也”字？從這里可以看出他們什么精神？不怕困難，用于攀登。

對，咱們一起爬吧！

讀第六和第七自然段，看看“我”和老爺爺是怎樣爬天都峰的。

我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一個樣……

爬呀爬,我和老爺爺,還有爸爸,終于都爬上了天都峰頂。這既突出了爬天都峰的______，又表現(xiàn)了他們________的勇氣。艱難不怕困難為什么要用“終于”這個詞？從“終于”二字體會_____________________。爬得辛苦和上山后的喜悅比較句子1、我向峰頂爬去。我奮力向峰頂爬去。2、爬呀爬，我和老爺爺還有爸爸都爬上了天都峰。爬呀爬，我和老爺爺還有爸爸終于都爬上了天都峰。你從他們的話中體會出什么？

謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！為什么要互相道謝呢?

不，老爺爺，我是看你也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應該謝謝您！提示：兩個人的話中都提到了什么？一個人只要有決心，有勇氣，任何困難都可以克服。

你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！

“汲取”是什么意思？“我和老爺爺是怎樣互相汲取力量的？汲取力量：〈１〉爬天都峰的力氣?！矗病祳^發(fā)向上的勇氣。

你從“爸爸”的話中懂得了什么道里？在人與人相處中，要互相學習，互相鼓勵，共同進步，不管多大的困難也能克服。練習：1.填空:

來到天都峰腳下，我看到天都峰峰（）路（）時，我心里有點（）。這時看到一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺也來爬山了，于是我不再（），（）向峰頂爬去，（）爬上了天都峰頂。老爺爺對我說：“你的勇氣（）了我，現(xiàn)在（）也爬上來了！”我說：“我才是從您的勇氣中（）到力量的呢！回轉(zhuǎn)發(fā)顫猶豫奮力終于鼓舞居然汲取要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩?。〒Q一種說法）是你的勇氣鼓舞我