湖南省衡陽市耒陽市正源學(xué)校2024屆高二生物第二學(xué)期期末經(jīng)典試題含解析

湖南省衡陽市耒陽市正源學(xué)校2024屆高二生物第二學(xué)期期末經(jīng)典試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和生命活動說法正確的一組是（）①植物細(xì)胞一定有細(xì)胞壁②植物細(xì)胞一定含葉綠體③能進(jìn)行光合作用的生物一定是綠色植物④含中心體的細(xì)胞一定是動物細(xì)胞⑤含線粒體的細(xì)胞一定是真核細(xì)胞A．①③ B．③⑤ C．①⑤ D．②④2．下圖為植物組織培養(yǎng)技術(shù)的流程圖，相關(guān)說法錯誤的是()A．植物組織培養(yǎng)過程需細(xì)胞分裂素和生長素共同調(diào)節(jié)B．②試管中細(xì)胞全能性最高C．①→②、②→③分別是脫分化和再分化過程D．①→④過程培養(yǎng)基成分保持不變3．某山區(qū)實施退耕還林后經(jīng)過數(shù)十年的演替發(fā)展成了森林。下列相關(guān)敘述中，錯誤的是A．該山區(qū)生物群落的演替類型屬于次生演替B．任何地區(qū)只要退耕還林群落都可以演替成森林C．在演替到森林的過程中物種豐富度發(fā)生了改變D．演替過程中群落利用陽光等資源的能力逐漸增強4．如圖為人體體液免疫示意圖，有關(guān)敘述錯誤的是A．細(xì)胞③和細(xì)胞④均具有增殖、分化能力B．“物質(zhì)”指抗體，它不能徹底消滅抗原C．若“物質(zhì)”攻擊自身細(xì)胞.則引發(fā)過敏反應(yīng)D．細(xì)胞②受損，機體可保留部分體液免疫能力5．連接生命世界和無機自然界的兩個重要環(huán)節(jié)是A．生產(chǎn)者和非生物成分 B．生產(chǎn)者和分解者C．消費者和非生物成分 D．生產(chǎn)者和消費者6．撕去紫色洋蔥外表皮，分為兩份，假定兩份外表皮細(xì)胞的大小、數(shù)目和生理狀態(tài)一致，一份在完全營養(yǎng)液中浸泡一段時間，浸泡后的外表皮稱為甲組；另一份在蒸餾水中浸泡相同的時間，浸泡后的外表皮稱為乙組。然后，兩組外表皮都用濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液里處理，一段時間后外表皮細(xì)胞中的水分不再減少。此時甲、乙兩組細(xì)胞水分滲出量的大小，以及水分運出細(xì)胞的方式是A．甲組細(xì)胞的水分滲出量兩與乙組細(xì)胞的相等，主動運輸B．甲組細(xì)胞的水分滲出量兩比乙組細(xì)胞的高，主動運輸C．甲組細(xì)胞的水分滲出量兩比乙組細(xì)胞的低，被動運輸D．甲組細(xì)胞的水分滲出量兩與乙組細(xì)胞的相等，被動運輸二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）2015年，屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素治療瘧疾的新療法獲獎。工業(yè)上青蒿素一般從青蒿植株中提取，產(chǎn)量低，價格高?；蚬こ碳凹?xì)胞工程等為培育出高青蒿素含量的青蒿提供了思路?？茖W(xué)家先通過紫外線處理大量青蒿幼苗后，偶然發(fā)現(xiàn)一株高產(chǎn)植株。通過基因測序發(fā)現(xiàn)該高產(chǎn)植株控制青蒿素合成相關(guān)的一種關(guān)鍵酶的基因發(fā)生了突變。將獲得的突變基因?qū)肫胀ㄇ噍镏?，先?gòu)建基因表達(dá)載體，圖1、2中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點。請回答：用圖中的質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒，不能使用SmaⅠ切割，原因______________，構(gòu)建好的重組質(zhì)粒在其目的基因前要加上特殊的啟動子，啟動子是____________________識別結(jié)合位點。8．（10分）日前微博傳言手機細(xì)菌比馬桶多。如圖，央視和北京衛(wèi)視通過實驗展示調(diào)查結(jié)果?；卮鹣铝邢嚓P(guān)問題：（1）該實驗需制備________（填“固體”或“液體”）培養(yǎng)基。（2）據(jù)圖，兩電視臺均采用________法接種，接種前需要采用________法對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌。（3）兩電臺實驗操作均正確，但報道結(jié)果截然不同，你認(rèn)為原因是：________________。（4）按圖操作取樣面積，實驗員測定某手機屏幕的細(xì)菌數(shù)量，將11mL菌懸液進(jìn)行梯度稀釋，分別取1．lmL稀釋倍數(shù)為111的樣品液接種到三個培養(yǎng)基上，培養(yǎng)一段時間后，統(tǒng)計菌落數(shù)分別為98、111、112，則該手機屏幕的細(xì)菌數(shù)為________個/平方厘米。該實驗對照組要取培養(yǎng)基涂布________進(jìn)行培養(yǎng)。9．（10分）科學(xué)家利用白色品系小鼠a與黑色品系小鼠b培育出了嵌合體小鼠c，流程如圖所示。請回答：（1）胚胎A處于___________期，其中聚集在一端個體較大的細(xì)胞稱為____________，將來發(fā)育成鼠的各種組織。（2）收集胚胎B時，可用特制的裝置從黑色品系小鼠b的子宮內(nèi)獲得，該過程稱為_____________；也可從黑色品系小鼠b體內(nèi)取出卵子，通過_____________后進(jìn)行早期胚胎培養(yǎng)獲得。（3）重組胚胎C通過_____________技術(shù)移入另一只母鼠的子宮內(nèi)，受體母鼠對移入的外來胚胎基本不發(fā)生_____________反應(yīng)，一段時間后，產(chǎn)下嵌合體小鼠c。（4）如果產(chǎn)下的嵌合體小鼠c的大部分皮膚是白色，原因可能是________________。10．（10分）我國科學(xué)家張道遠(yuǎn)先生通過從耐旱灌木白花檉柳中克隆得到TSOD基因，利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)轉(zhuǎn)化到棉花中，獲得了具備更強抗旱性的T4代轉(zhuǎn)基因棉花株系。下圖為轉(zhuǎn)基因抗旱棉花的培育過程示意圖，請據(jù)圖回答：(1)①過程表示用______擴(kuò)增目的基因的方法。②過程用到的工具酶有______。步驟③一般用______處理農(nóng)桿菌，使其易吸收周圍環(huán)境中的DNA分子。(2)將重組質(zhì)粒導(dǎo)入棉花細(xì)胞除步驟④所示的方法外，還可采用______。如果受體細(xì)胞是動物的受精卵，則一般采用的方法是____。(3)外植體培養(yǎng)成為試管苗的過程采用了______技術(shù)，利用了______的原理，步驟⑤⑥表示________。(4)為了確定抗旱轉(zhuǎn)基因棉花是否培育成功，可先用放射性同位素標(biāo)記的______________作探針進(jìn)行分子水平鑒定，再_______進(jìn)行個體水平鑒定棉花植株的抗旱性。11．（15分）如圖為植物體細(xì)胞雜交過程示意圖，據(jù)圖回答：（1）步驟①是_____________，最常用的方法是__________。（2）步驟②采用的化學(xué)試劑是__________（中文名稱），目的是________________。（3）在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過程中，運用的技術(shù)手段是__________，其中步驟⑤是________過程。（4）植物體細(xì)胞雜交的目的是獲得新的雜種植株，這項研究對于培養(yǎng)作物新品種的重大意義在于_____________________________________________________________。（5）利用植物體細(xì)胞雜交的方法培育作物新品種的過程中，遺傳物質(zhì)的傳遞是否遵循孟德爾的遺傳規(guī)律？________。為什么？__________________________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、C【解題分析】

①、植物細(xì)胞一定有細(xì)胞壁，①正確；②、植物細(xì)胞不一定含葉綠體，如根部細(xì)胞不含葉綠體，②錯誤；③、能進(jìn)行光合作用的生物不一定是綠色植物，如光合細(xì)菌，③錯誤；④、含中心體的細(xì)胞一定是動物細(xì)胞，也可能是低等植物細(xì)胞，④錯誤；⑤、原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器，因此含線粒體的細(xì)胞一定是真核細(xì)胞，⑤正確；故選C。【題目點撥】本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。2、D【解題分析】

植物組織培養(yǎng)的原理是植物細(xì)胞具有全能性，其過程為：離體的植物組織，器官或細(xì)胞經(jīng)過脫分化過程形成愈傷組織（高度液泡化，無定形狀態(tài)薄壁細(xì)胞組成的排列疏松、無規(guī)則的組織），愈傷組織經(jīng)過再分化過程形成胚狀體，進(jìn)一步發(fā)育成為植株。分析圖示，圖示表示植物組織培養(yǎng)過程，其中①→②為脫分化的過程，②→③為再分化過程，③→④為幼苗進(jìn)一步發(fā)育的過程?！绢}目詳解】A.植物組織培養(yǎng)過程需細(xì)胞分裂素和生長素共同調(diào)節(jié)，細(xì)胞分裂素和生長素的比例不同，愈傷組織分化的方向也不同，A正確；B.①中為高度分化的組織細(xì)胞，②試管中細(xì)胞為脫分化形成的愈傷組織細(xì)胞，具有較高的全能性，③為愈傷組織再分化后形成的幼體，所以②試管中細(xì)胞全能性最高，B正確；C.由上述分析可知，①→②、②→③分別是脫分化和再分化過程，C正確；D.①→②為脫分化的過程，②→③為再分化過程，脫分化和再分化過程中所用的培養(yǎng)基不同，D錯誤。故選D。3、B【解題分析】

隨著時間的推移，一個群落被另一個群落代替的過程稱為群落演替，群落的演替包括初生演替和次生演替兩種類型。在一個起初沒有生命的地方開始發(fā)生的演替，叫做初生演替，在原來有生物群落存在，后來由于各種原因使原有群落消亡或受到嚴(yán)重破壞的地方開始的演替，叫做次生演替。群落的演替是群落內(nèi)部因素（包括種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系等）與外界環(huán)境因素綜合作用的結(jié)果，演替的趨勢是生物數(shù)量越來越多，種類越來越豐富，群落的結(jié)構(gòu)也越來越復(fù)雜，穩(wěn)定性增強。【題目詳解】A.該山區(qū)生物群落的演替類型屬于次生演替，A正確；B.群落只有在環(huán)境條件適宜的情況下才能最終演替成森林，如需要充足的水分，B錯誤；C.在演替到森林的過程中，隨著演替的進(jìn)行物種豐富度增加，C正確；D.隨著演替的進(jìn)行，群落的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，將提高群落利用陽光等環(huán)境資源的能力，D正確?！绢}目點撥】本題考查群落演替及物種豐富度的相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力。4、C【解題分析】

圖中細(xì)胞①是吞噬細(xì)胞，細(xì)胞②是T細(xì)胞，細(xì)胞③是B細(xì)胞，細(xì)胞④是記憶細(xì)胞，細(xì)胞⑤是漿細(xì)胞?！绢}目詳解】A、結(jié)合分析可知，具有增殖分化能力的是細(xì)胞③B細(xì)胞和細(xì)胞④記憶細(xì)胞，A正確；B、抗體與抗原結(jié)合形成沉淀或凝集成團(tuán)，但不能徹底消滅抗原，最終被吞噬細(xì)胞吞噬處理，B正確；C、若“物質(zhì)”即抗體攻擊自身細(xì)胞，則引發(fā)自身免疫病，C錯誤；D、部分抗原可直接刺激B細(xì)胞，引起體液免疫，D正確。故選C。5、B【解題分析】

本題考查生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者、分解者的功能，在物質(zhì)的循環(huán)中的重要作用?！绢}目詳解】生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分．生物成分包括生產(chǎn)者、分解者和消費者，生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過光合作用把無機物合成有機物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量；分解者是指細(xì)菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)。所以生產(chǎn)者和分解者是聯(lián)系生命世界和無機界的兩個重要環(huán)節(jié)。故選B。6、C【解題分析】

水分運出細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散，由于甲組細(xì)胞用完全營養(yǎng)液處理，乙組細(xì)胞用清水處理，所以此時乙組細(xì)胞液濃度小于甲組，則用蔗糖溶液處理后甲組細(xì)胞的水分滲出量比乙組低。故選C。二、綜合題：本大題共4小題7、（SmaⅠ會破壞質(zhì)粒的抗性基因及外源DNA中的目的基因RNA聚合酶【解題分析】

本題考查基因工程，考查基因表達(dá)載體的構(gòu)建和組成，解答此題，可根據(jù)圖中各種限制酶的識別、切割位點選擇合適的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒?！绢}目詳解】據(jù)圖可知，質(zhì)粒的抗生素抗性基因和目的基因中均含有SmaⅠ識別、切割位點，用SmaⅠ切割時，會破壞目的基因和質(zhì)粒中的抗生素抗性基因，使目的基因和標(biāo)記基因被破壞。重組質(zhì)粒中，啟動子是RNA聚合酶的識別、結(jié)合位點，可以啟動目的基因的轉(zhuǎn)錄?！绢}目點撥】選擇限制酶的方法(1)根據(jù)目的基因兩端的限制酶切點確定限制酶的種類①應(yīng)選擇切點位于目的基因兩端的限制酶，如圖甲可選擇PstⅠ。②不能選擇切點位于目的基因內(nèi)部的限制酶，如圖甲不能選擇SmaⅠ。③為避免目的基因和質(zhì)粒的自身環(huán)化和隨意連接，也可使用不同的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒，如圖甲也可選擇用PstⅠ和EcoRⅠ兩種限制酶(但要確保質(zhì)粒上也有這兩種酶的切點)。(2)根據(jù)質(zhì)粒的特點確定限制酶的種類①所選限制酶要與切割目的基因的限制酶相一致，以確保具有相同的黏性末端。②質(zhì)粒作為載體必須具備標(biāo)記基因等，所以所選擇的限制酶盡量不要破壞這些結(jié)構(gòu)，如圖乙中限制酶SmaⅠ會破壞標(biāo)記基因；如果所選酶的切點不止一個，則切割重組后可能會丟失某些片段，若丟失的片段含復(fù)制起點區(qū)，則切割重組后的片段進(jìn)入受體細(xì)胞后將不能自主復(fù)制。8、固體稀釋涂布平板高壓蒸汽滅菌兩電臺的手機和馬桶的取樣均不同4×1141.1mL無菌水【解題分析】

微生物培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源、無機鹽，此外還要滿足微生物生長對pH、特殊營養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣的要求。常用的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法?！绢}目詳解】（1）該實驗所用培養(yǎng)基需添加瓊脂制備固體培養(yǎng)基。（2）由圖可知，兩電視臺均采用稀釋涂布平板法接種，培養(yǎng)基需要進(jìn)行高壓蒸汽滅菌處理。（3）可能是由于兩電臺的手機和馬桶的取樣均不同，故報道不同。（4）該手機屏幕的細(xì)菌數(shù)為（98+111+112）÷3÷1.1×111×11÷（5×5）=4×114個/平方厘米。為了避免無關(guān)變量的影響，對照組要取培養(yǎng)基涂布1.1mL無菌水進(jìn)行培養(yǎng)?！绢}目點撥】該題的難點在于（4）的計算，需要考生注意不要忽略稀釋倍數(shù)及手機屏幕大小。9、囊胚內(nèi)細(xì)胞團(tuán)沖卵體外受精胚胎移植免疫排斥來源于白色品系小鼠a的胚胎細(xì)胞比來源于黑色品系小鼠b的胚胎細(xì)胞更多地發(fā)育為皮膚細(xì)胞（大部分皮膚細(xì)胞由白色品系小鼠a的胚胎細(xì)胞分化而來）【解題分析】

沖卵是指從母體子宮中沖出早期胚胎的過程。哺乳動物早期胚胎發(fā)育的過程是：受精卵→卵裂→桑椹胚→囊胚→原腸胚。囊胚具有囊胚腔，此時細(xì)胞開始出現(xiàn)分化，內(nèi)細(xì)胞團(tuán)將來發(fā)育成胎兒的各種組織，滋養(yǎng)層細(xì)胞將來發(fā)育成胎膜和胎盤。據(jù)此分析題圖可知：胚胎A、B均為囊胚，分別來自白色品系小鼠a與黑色品系小鼠b；胚胎C是重組胚胎，是將胚胎A的部分細(xì)胞注入胚胎B而獲得?！绢}目詳解】(1)胚胎A有囊胚腔，說明胚胎A處于囊胚期，其中聚集在一端個體較大的細(xì)胞稱為內(nèi)細(xì)胞團(tuán)，將來發(fā)育成鼠的各種組織。(2)胚胎B也處于囊胚期。用特制的裝置從黑色品系小鼠b的子宮內(nèi)獲得胚胎B的過程稱為沖卵；從黑色品系小鼠b體內(nèi)取出卵子，通過體外受精形成受精卵，再進(jìn)行早期胚胎培養(yǎng)，也能夠獲得胚胎B。(3)將重組胚胎C移入另一只母鼠的子宮內(nèi)，需借助胚胎移植技術(shù)。受體母鼠對移入的外來胚胎基本不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)。(4)嵌合體小鼠c是由重組胚胎C發(fā)育而成，重組胚胎C有部分細(xì)胞來自于白色品系小鼠a產(chǎn)生的胚胎A。如果產(chǎn)下的嵌合體小鼠c的大部分皮膚是白色，則其原因可能是來源于白色品系小鼠a的胚胎細(xì)胞比來源于黑色品系小鼠b的胚胎細(xì)胞更多地發(fā)育為皮膚細(xì)胞（大部分皮膚細(xì)胞由白色品系小鼠a的胚胎細(xì)胞分化而來）?！绢}目點撥】解答此題的關(guān)鍵是識記并理解哺乳動物早期胚胎發(fā)育的過程、胚胎移植的內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上，以圖示中的“箭頭指向和文字信息”為切入點，明辨胚胎A、B、C的來源，進(jìn)而結(jié)合題意對各問題情境進(jìn)行分析解答。10、PCR技術(shù)限制酶（限制性核酸內(nèi)切酶）、DNA連接酶Ca2+（或CaCl2）花粉管通道法（基因槍法）顯微注射法植物組織培養(yǎng)植物細(xì)胞的全能性脫分化、再分化抗旱基因（TaMnSOD基因、目的基因）移栽到干旱土地中【解題分析】

(1)①過程表示用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因的方法。②過程用到的工具酶有限制酶（限制性核酸內(nèi)切酶）、DNA連接酶。步驟③一般用Ca2+（或CaCl2）處理農(nóng)桿菌，使其易吸收周圍環(huán)境中的DNA分子。(2)將重組質(zhì)粒導(dǎo)入棉花細(xì)胞除步驟④所示的方法外，還可采用花粉管通道法（基因槍法）。如果受體細(xì)胞是動物的受精卵，則一般采用的方法是顯微注射法。(3)外植體培養(yǎng)成為試管苗的過程采用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)，利用了植物細(xì)胞的全能性的原理，步驟⑤⑥表示脫分化、再分化。(4)為了確定抗旱轉(zhuǎn)基因棉花是否培育成功，可先用放射性