2024屆廣東省佛山市實驗中學高二生物第二學期期末經(jīng)典模擬試題含解析

2024屆廣東省佛山市實驗中學高二生物第二學期期末經(jīng)典模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．HIV(艾滋病病毒)為逆轉(zhuǎn)錄病毒，而逆轉(zhuǎn)錄酶缺乏校正修復功能，因而HIV的變異率非常高。直到21世紀，還沒有針對HIV的特效治療方法，用于治療HIV感染的藥物只能控制病毒復制，不能徹底清除病毒。下列說法錯誤的是()A．可以通過培養(yǎng)T淋巴細胞來培養(yǎng)HIV病毒，進行實驗研究B．該病毒在宿主內(nèi)可以發(fā)生RNA→DNA的過程C．HIV感染人體后，T細胞逐漸減少，免疫能力幾乎喪失，使人死于病菌感染或癌癥D．目前通過抗逆轉(zhuǎn)錄病毒的治療方法延長患者壽命，研制出的T細胞疫苗能夠預防感染2．下圖是某轉(zhuǎn)基因抗蟲水稻培育流程圖,下列有關(guān)分析錯誤的是(

)A．④過程依據(jù)細胞的全能性原理B．毒蛋白基因的獲得需要RNA聚合酶C．①過程所依據(jù)的理論基礎(chǔ)之一是DNA分子結(jié)構(gòu)的相似性D．該基因工程成功的標志是毒蛋白基因在宿主細胞中穩(wěn)定維持和表達其遺傳特性3．機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制是A．神經(jīng)調(diào)節(jié) B．神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)C．體液調(diào)節(jié) D．神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)4．圖為原來置于黑暗環(huán)境中的綠色植物曝于光下后，并根據(jù)其吸收CO2量制成的曲線。下列敘述正確的是A．曲線AB段表示綠色植物沒有進行光合作用B．曲線BD段表示綠色植物僅進行光合作用C．在B點顯示，綠色植物的光合作用與呼吸作用的強度相等D．整段曲線表示，隨著光照強度的遞增，光合作用增強，呼吸作用減弱5．下列有關(guān)細胞共性的敘述，正確的是A．都具有細胞膜但不一定具有磷脂雙分子層B．都具有細胞核但遺傳物質(zhì)不一定是DNAC．都能進行細胞呼吸但不一定發(fā)生在線粒體中D．都能合成蛋白質(zhì)但合成場所不一定是核糖體6．下列敘述錯誤的是（）A．一種氨基酸可能有多種與之對應的密碼子B．GTA肯定不是密碼子C．每種密碼子不一定都有與之對應的氨基酸D．tRNA上只含有三個堿基7．某種雌雄異株的二倍體植物，其花色遺傳由兩對等位基因A和a(位于常染色體上）、B和b（位于x染色體上）共同控制（如圖所示），下列有關(guān)分析正確的是A．開金黃色花的雄株的基因型為AAXbYB．群體中綠花植株的基因型有5種C．若白色雌株和純合綠色雄株雜交，F(xiàn)1中雌株均為綠色D．圖示體現(xiàn)了基因與性狀之間的一一對應關(guān)系8．（10分）如圖為光合作用示意圖。下列說法錯誤的是A．①表示O2，④表示CO2B．暗反應中，CO2首先與C5結(jié)合生成C3，然后被還原為(CH2O)C．C3的還原過程中，需要光反應提供的物質(zhì)只有②D．增加光照強度，C3的含量將減少二、非選擇題9．（10分）利用基因編輯技術(shù)將X病毒外殼蛋白基因?qū)胴i細胞中，然后通過核移植技術(shù)培育基因編輯豬，可用于生產(chǎn)基因工程疫苗。如圖為基因編輯培育流程，請回答下列問題：（1）對1號豬使用_____處理，使其超數(shù)排卵，選取卵母細胞用于核移植的原因除了它體積大，易操作，含有營養(yǎng)物質(zhì)豐富外，還因為它_____。（2）采集2號豬的組織塊，用_____處理獲得分散的成纖維細胞，放置于37℃的CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，其中CO2的作用是_____。（3）為獲得更多基因編輯豬，可在胚胎移植前對胚胎進行_____，若操作對象是囊胚階段的胚胎，要注意_____。（4）通過上述基因編輯技術(shù)，人類賦予4號豬新的遺傳性狀是_____。10．（14分）圖1為細胞部分結(jié)構(gòu)和相關(guān)生理過程示意圖，A-E為細胞內(nèi)結(jié)構(gòu)，①-⑨為物質(zhì)運輸途徑；圖1表示圖1囊泡運輸調(diào)控機制,其中物質(zhì)GTP具有與ATP相似的生理功能。請據(jù)圖回答：（1）在人體內(nèi)膽固醇既是組成___________的重要成分，又參與血液中脂質(zhì)的運輸。據(jù)圖1可知，細胞需要的膽固醇，可用血漿中的LDL（低密度脂蛋白）與其受體結(jié)合成復合物以___________方式進入細胞后水解得到。（1）據(jù)圖1，溶酶體是由[__]________形成囊泡而產(chǎn)生的。溶酶體中的多種水解酶從合成到進入溶酶體的途徑是___________→溶酶體(用字母和箭頭表示)。⑥→⑨說明溶酶體具有___________的功能，此功能體現(xiàn)膜具有___________的結(jié)構(gòu)特點。（3）正常情況下，溶酶體中pH比溶酶體外低1．1，能維系此差值的原因是ATP中的化學能不斷趨動H+___________。（4）若將RNA聚合酶的抗體注射到體外培養(yǎng)細胞的E區(qū)域中，會發(fā)現(xiàn)細胞中的___________（細胞器）數(shù)量減少。（5）由圖1可知，只有當囊泡上的V-SNARE蛋白與靶膜上的相應受體（T-SNARE蛋白）結(jié)合形成穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)后，囊泡與靶膜才能融合，由此說明這樣的膜融合過程具有___________性，該過程由GTP水解供能，GTP水解反應式為___________。11．（14分）下圖表示利用細菌中抗枯萎病基因培有抗枯萎病番茄的過程，其中①~⑦表示操作步驟，A、B表示相關(guān)分子，CE表示培養(yǎng)過程，其中D過程表示細菌與番茄細胞混合培養(yǎng)。請回答下列問題：

（1）先從細菌中提取DNA分子，再通過______技術(shù)擴增，以獲取抗枯萎病基因。該技術(shù)的關(guān)鍵是設計引物，在設計引物時的依據(jù)是______。（2）培育抗枯萎病番茄最核心的步驟是_________（填圖中序號），B中包括的結(jié)構(gòu)有_______。（3）③過程需要用_______處理細菌，D過程常采用的方法稱為______；步驟⑥包括的兩個重要過程是_____。（4）經(jīng)過⑦過程得到的番茄植株，檢測其是否抗枯萎病的方法是_______。12．棉纖維白色(B)和紅色(b)是一對相對性狀,育種專家發(fā)現(xiàn)深紅棉(棉纖維深紅色)的基因型為bb,其單倍體植株為粉紅棉(棉纖維粉紅色),粉紅棉深受消費者青睞,但單倍體植株棉纖維少,產(chǎn)量低。為了獲得產(chǎn)量高的粉紅棉新品種,育種專家對深紅棉做了如圖(Ⅰ和Ⅱ為染色體)所示過程的技術(shù)處理,得到了基因型為ⅡbⅡ(右上角字母表示該染色體所含有的基因,沒有字母表示該染色體不含此基因)的粉紅棉新品種,解決了單倍體植株棉纖維少的難題?；卮鹣铝袉栴}：(1)圖中培育新品種的處理過程發(fā)生的變異為__________,該粉紅棉新品種自交后代發(fā)生性狀分離出現(xiàn)了一種白色棉,該白色棉新品種的基因型是____。請用遺傳圖解說明該白色棉新品種產(chǎn)生的過程。

_________(2)通過分析,粉紅棉新品種的種子不能大面積推廣。欲得到能大量推廣的粉紅棉種子,最簡單的育種方法是______________________(寫明材料和方法即可)。

(3)圖中基因A、a控制的性狀分別是抗旱與不抗旱,則圖中新品種自交產(chǎn)生的子代中,理論上抗旱粉紅棉占總數(shù)的____。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解題分析】

HIV是RNA病毒，會侵染T細胞，造成獲得性免疫缺陷病?！绢}目詳解】A、T細胞是HIV侵染的靶細胞，故可以通過培養(yǎng)T淋巴細胞來培養(yǎng)HIV病毒，進行實驗研究，A正確；B、該病毒是逆轉(zhuǎn)錄病毒，在宿主內(nèi)可以發(fā)生RNA→DNA的逆轉(zhuǎn)錄過程，B正確；C、HIV感染人體后，T細胞逐漸減少，免疫能力幾乎喪失，使人死于病菌感染或癌癥，造成免疫缺陷病，C正確；D、抗逆轉(zhuǎn)錄病毒療法可以抑制HIV的逆轉(zhuǎn)錄，抑制HIV的增殖，延長患者壽命，T細胞疫苗不能預防感染，D錯誤。故選D。2、B【解題分析】④過程是植物組織培養(yǎng)，依據(jù)細胞的全能性原理，A正確；毒蛋白基因的獲得需要限制酶，RNA聚合酶是催化RNA合成的酶，不需要，B錯誤；①過程所依據(jù)的理論基礎(chǔ)之一是DNA分子結(jié)構(gòu)的相似性，C正確；該基因工程的目的就是讓毒蛋白基因在宿主細胞中穩(wěn)定存在并高效的表達所需的遺傳特性，D正確。3、D【解題分析】

人體穩(wěn)態(tài)的維持是在多個系統(tǒng)參與下完成的，其調(diào)節(jié)機制為神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)，D正確。故選D。4、C【解題分析】

由圖可知，A點只有呼吸作用，B點表示光合速率=呼吸速率，即光補償點。【題目詳解】A、曲線AB段二氧化碳釋放量大于0，說明綠色植物光合作用小于呼吸作用，A錯誤；B、曲線BD段同時進行呼吸作用和光合作用，且光合速率大于呼吸速率，B錯誤；C、B點二氧化碳既不吸收也不釋放，表示綠色植物的光合作用與呼吸作用的強度相等，C正確；D、圖中的自變量是光照強度，隨著光照強度的增強，達到光飽和點之前光合速率會隨光照強度增強而增強，呼吸速率不變，D錯誤。故選C?！绢}目點撥】二氧化碳吸收量小于0，只有呼吸作用或呼吸速率大于光合速率；二氧化碳吸收量=0，呼吸速率=光合速率；二氧化碳吸收量大于0，光合速率大于呼吸速率。5、C【解題分析】細胞根據(jù)有無成形的細胞核，分為原核細胞和真核細胞，不論是原核細胞還是真核細胞，細胞膜的主要成分都是磷脂和蛋白質(zhì)，A錯誤；原核細胞無細胞核，且具有細胞結(jié)構(gòu)的生物的遺傳物質(zhì)都是DNA，B錯誤；原核細胞無線粒體，但也能進行有氧呼吸，如藍藻，真核細胞有氧呼吸的主要場所在線粒體，C正確；原核細胞和真核細胞蛋白質(zhì)合成場所都是核糖體，D錯誤?！究键c定位】原核細胞和真核細胞在結(jié)構(gòu)上的異同【名師點睛】解答本題的關(guān)鍵在于對于原核細胞與真核細胞的共性的理解，原核細胞與真核細胞在結(jié)構(gòu)上都具有細胞膜、細胞質(zhì)、核糖體以及遺傳物質(zhì)都是DNA，雖然原核細胞不具有真核細胞的某些結(jié)構(gòu)，但也能進行相應的生理功能，如藍藻無線粒體，但含有與有氧呼吸有關(guān)的酶，也能進行有氧呼吸，對于這樣的特例，需重點掌握，也是高考的重點。6、D【解題分析】

密碼子是指mRNA上決定1個氨基酸的3個相鄰的堿基，密碼子具有簡并性?！绢}目詳解】A、由于密碼子具有簡并性，所以一種氨基酸可能有多種與之對應的密碼子，A正確；B、密碼子是指mRNA上決定1個氨基酸的3個相鄰的堿基，無堿基T，所以GTA肯定不是密碼子，B正確；C、在密碼子組成中，終止密碼子不對應氨基酸，C正確；D、tRNA上含有多個堿基，其一端相鄰的3個堿基稱為反密碼子，D錯誤；故選D。7、C【解題分析】

根據(jù)題意，基因A和a位于常染色體上，基因B和b在性染色體，結(jié)合圖示可知，白色的基因型為aa__，金黃色的基因型為A_XbXb或A_XbY，綠色的基因型為A_XBX-或A_XBY?！绢}目詳解】A、根據(jù)以上分析可知，開金黃色花的雄株的基因型有A_XbY，即AAXbY或AaXbY，A錯誤；B、綠花植株的基因型有A_XBX-或A_XBY，基因型種類共有2×2+2=6種，B錯誤；C、若白色雌株aaX-X-和純合綠色雄株A_XBY雜交，則后代雌株出現(xiàn)__XBX-，故雌株全為綠色，C正確；D、圖示體現(xiàn)了該性狀由2對等位基因控制，基因與性狀之間不是一一對應關(guān)系，D錯誤。故選C。8、C【解題分析】

A、分析圖示可知，①表示O2，④表示CO2，A正確；B、暗反應中④CO2首先與C5結(jié)合生成C3，然后被還原為（CH2O），B正確；C、C3的還原過程中，需要光反應提供的物質(zhì)有②ATP和③NADPH，C錯誤；D、增加光照強度，光反應產(chǎn)生ATP和NADPH增多，C3在ATP和NADPH的作用下還原增多，所以C3的含量將減少，D正確。故選C．二、非選擇題9、促性腺激素含有促進(或激活)細胞核全能性表達的物質(zhì)胰蛋白酶(膠原蛋白酶)維持培養(yǎng)液的pH(胚胎)分割將內(nèi)細胞團均等分割可生產(chǎn)X病毒外殼蛋白【解題分析】

據(jù)圖分析，圖示基因編輯豬培育過程涉及的技術(shù)手段有轉(zhuǎn)基因技術(shù)、核移植技術(shù)、早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)和胚胎移植技術(shù)等，利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將病毒外殼蛋白基因（目的基因）導入2號豬的體細胞核中，然后將2號豬的體細胞核移植到1號豬的去核卵母細胞中，再將重組細胞培養(yǎng)到囊胚并移植到3號豬的子宮中去，最后分娩產(chǎn)生了4號轉(zhuǎn)基因克隆豬?！绢}目詳解】（1）據(jù)圖分析可知，1號豬提供的是卵母細胞，對其注射促性腺激素可使其超數(shù)排卵。用卵母細胞作為受體細胞的原因是：它體積大，易操作，含有營養(yǎng)物質(zhì)豐富外，而且它含有促進細胞核全能性表達的物質(zhì)。

（2）將2號豬的組織塊分散成單個的成纖維細胞需要用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理，該細胞的培養(yǎng)應在37℃含5%的CO2的恒溫培養(yǎng)箱中進行，其中CO2的主要作用是維持培養(yǎng)液的pH。

（3）利用胚胎分割技術(shù)對圖示早期胚胎進行分割，可以獲得更多的基因編輯豬，若操作對象是囊胚階段的胚胎，要注意將內(nèi)細胞團均等分割。

（4）利用基因編輯技術(shù)將X病毒外殼蛋白基因?qū)胴i細胞中，然后通過核移植技術(shù)培育基因編輯豬，因此通過上述基因編輯技術(shù)，人類賦予4號豬新的遺傳性狀是可生產(chǎn)X病毒外殼蛋白。【題目點撥】解答本題的關(guān)鍵是掌握轉(zhuǎn)基因技術(shù)、動物細胞培養(yǎng)、胚胎移植等過程，能夠弄清楚題圖中不同的豬提供的結(jié)構(gòu)和作用，明確核移植時的卵母細胞需要培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期，并能夠選擇正確的方法檢測目的基因是否表達。10、細胞膜胞吞D高爾基體B→A→D分解衰老、損傷的細胞器流動性（以主動運輸方式）進入溶酶體核糖體特異【解題分析】

分析圖1：A為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，B為附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體，C為游離在細胞質(zhì)基質(zhì)中的核糖體，D為高爾基體，E為核仁，①-⑨為物質(zhì)運輸過程。

分析圖1：圖1表示圖1囊泡運輸調(diào)控機制，圖1中的物質(zhì)GTP具有與ATP相似的生理功能，即直接為生命活動提供能量?！绢}目詳解】（1）在人體內(nèi)膽固醇既是組成細胞膜的重要成分，又參與血液中脂質(zhì)的運輸。據(jù)圖1可知，細胞需要的膽固醇，可用血漿中的LDL（低密度脂蛋白）與其受體結(jié)合成復合物以胞吞方式進入細胞后水解得到。（1）據(jù)圖1，溶酶體是由[D]高爾基體形成囊泡而產(chǎn)生的。溶酶體中的多種水解酶從合成到進入溶酶體的途徑是B附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體→A內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→D高爾基體→溶酶體。⑥→⑨說明溶酶體具有分解衰老、損傷的細胞器的功能，此功能體現(xiàn)膜具有流動性的結(jié)構(gòu)特點。（3）正常情況下，溶酶體中pH比溶酶體外低1.1，能維系此差值的原因是ATP中的化學能不斷驅(qū)動H+以主動運輸方式進入溶酶體。（4）核糖體主要有蛋白質(zhì)和RNA組成，而RNA通過轉(zhuǎn)錄形成的，如果將RNA聚合酶的抗體注射到體外培養(yǎng)細胞的核仁區(qū)域中，會導致RNA的合成受阻，進而導致細胞中的核糖體數(shù)量減少。（5）由圖1可知，只有當囊泡上的V-SNARE蛋白與靶膜上的相應受體（T-SNARE蛋白）結(jié)合形成穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)后，囊泡和靶膜才能融合，由此說明這樣的膜融合過程具有特異性；物質(zhì)GTP具有與ATP相似的生理功能，即水解為生命活動提供能量，其水解反應式為：?！绢}目點撥】本題結(jié)合圖解，考查細胞結(jié)構(gòu)和功能、ATP等知識，要求考生識記細胞中各結(jié)構(gòu)的圖象，能準確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱；識記細胞中各種細胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能，掌握分泌蛋白的合成與分泌過程；識記ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程，掌握ATP在代謝中的作用，能結(jié)合圖中信息準確答題。11、PCR抗枯萎病基因（目的基因）兩端的脫氧核苷酸序列（或堿基序列）②目的基因、啟動子、終止子、標記基因、復制原點CaCl2（Ca2+）農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法脫分化和再分化用相應的病原體感染番茄植株，（觀察是否患枯萎?。窘忸}分析】

圖中①為目的基因的獲取，②為基因表達載體的構(gòu)建，③為將目的基因?qū)胧荏w細胞。番茄為雙子葉植物，常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導入目的基因?！绢}目詳解】（1）提取DNA分子后，可根據(jù)DNA雙鏈復制的原理，通過PCR技術(shù)進行擴增，以獲取抗枯萎病基因。該技術(shù)的關(guān)鍵是根據(jù)抗枯萎病基因（目的基因）兩端的脫氧核苷酸序列（或堿基序列）設計引物。（2）培育抗枯萎病番茄最核心的步驟是②基因表達載體的構(gòu)建，B為基因表達載體，其中應包括目的基因、啟動子、終止子、標記基因、復制原點等結(jié)構(gòu)。（3）③過程是將重組質(zhì)粒導入細菌，此時需要用CaCl2（Ca2+）處理細菌，以增大細菌細胞壁的通透性；番茄為雙子葉植物，D過程是將目的基因?qū)敕鸭毎２捎棉r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法；將植物細胞培養(yǎng)為新個體，需經(jīng)脫分化和再分化兩個步驟。（4）經(jīng)過⑦過程得到的番茄植株，檢測其是否抗枯萎病屬于個體水平的檢測，可用相應的病原體感染番茄植株，觀察是否患枯