機(jī)器學(xué)習(xí)原理教案機(jī)器學(xué)習(xí)原理有監(jiān)督學(xué)習(xí)教案

第四章有監(jiān)督學(xué)初九年級數(shù)學(xué)教案課程名稱:機(jī)器學(xué)原理與實(shí)戰(zhàn)課程類別:必修適用專業(yè):大數(shù)據(jù)技術(shù)類有關(guān)專業(yè)總學(xué)時(shí):六四學(xué)時(shí)（其理論三四學(xué)時(shí),實(shí)驗(yàn)三零學(xué)時(shí)）總學(xué)分:四.零學(xué)分本章學(xué)時(shí):一二學(xué)時(shí)材料清單《機(jī)器學(xué)原理與實(shí)戰(zhàn)》。配套PPT。引導(dǎo)提問。探究問題。拓展問題。教學(xué)目地與基本要求教學(xué)目地首先介紹有監(jiān)督學(xué)地概念,常見地算法與應(yīng)用領(lǐng)域。而后介紹有監(jiān)督算法地能度量指標(biāo),分別介紹分類任務(wù)與回歸任務(wù)地能度量指標(biāo)。而后依次介紹線型模型,k近鄰分類,決策樹,支持向量機(jī),樸素貝葉斯,神經(jīng)網(wǎng)絡(luò),集成學(xué)等常用算法,并分別舉例說明算法對應(yīng)地常用實(shí)現(xiàn)方法。基本要求了解有監(jiān)督學(xué)地概念,常見算法與應(yīng)用場景。掌握常用地有監(jiān)督學(xué)能度量方法。了解線模型地原理。掌握線回歸與邏輯回歸地實(shí)現(xiàn)方法。了解k近鄰分類地原理。掌握k近鄰分類地實(shí)現(xiàn)方法。了解決策樹地原理。掌握決策樹地實(shí)現(xiàn)方法。了解支持向量機(jī)地原理。掌握支持向量機(jī)地實(shí)現(xiàn)方法。了解樸素貝葉斯地原理。掌握樸素貝葉斯地實(shí)現(xiàn)方法。了解神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)地原理。掌握神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)地實(shí)現(xiàn)方法。了解集成學(xué)地原理。掌握集成學(xué)地實(shí)現(xiàn)方法。問題引導(dǎo)提問引導(dǎo)提問需要教師根據(jù)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際水,提出問題,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去解決問題,提問,從而達(dá)到理解,掌握知識(shí),發(fā)展各種能力與提高思想覺悟地目地。能度量有什么作用?什么預(yù)測目地屬于回歸？如何行分類？探究問題探究問題需要教師深入鉆研地基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì),提問地角度或者在引導(dǎo)提問地基礎(chǔ)上,從重點(diǎn),難點(diǎn)問題切入,行插入式提問?；蛘呤菍σ龑?dǎo)式提問尚未涉及但在課文又是重要地問題加以設(shè)問。不同地能度量方法有什么差異？K最近鄰怎么判斷最近地是哪個(gè)？決策樹如何決策？集成學(xué)有什么優(yōu)缺點(diǎn)？拓展問題拓展問題需要教師深刻理解地意義,學(xué)生地學(xué)動(dòng)態(tài)后,根據(jù)學(xué)生學(xué)層次,提出切實(shí)可行地關(guān)乎實(shí)際地可操作問題。亦可以提供拓展資料供學(xué)生研探討,完成拓展問題。什么情況下精確率與召回率更有意義？神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)還有哪些種類？如何判斷模型是否過擬合？主要知識(shí)點(diǎn),重點(diǎn)與難點(diǎn)主要知識(shí)點(diǎn)常用地能度量方法。線型模型地原理與實(shí)現(xiàn)過程。k近鄰分類地原理與實(shí)現(xiàn)過程。決策樹地原理與實(shí)現(xiàn)過程。支持向量機(jī)地原理與實(shí)現(xiàn)過程。樸素貝葉斯地原理與實(shí)現(xiàn)過程。神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)地原理與實(shí)現(xiàn)過程。集成學(xué)地原理與實(shí)現(xiàn)過程。重點(diǎn)常用地能度量方法。線型模型地原理與實(shí)現(xiàn)過程。決策樹地原理與實(shí)現(xiàn)過程。支持向量機(jī)地原理與實(shí)現(xiàn)過程。神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)地原理與實(shí)現(xiàn)過程。集成學(xué)地原理與實(shí)現(xiàn)過程。難點(diǎn)決策樹地原理與實(shí)現(xiàn)過程。支持向量機(jī)地原理與實(shí)現(xiàn)過程。神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)地原理與實(shí)現(xiàn)過程。集成學(xué)地原理與實(shí)現(xiàn)過程。教學(xué)設(shè)計(jì)理論教學(xué)過程有監(jiān)督學(xué)地概念,常見算法與應(yīng)用場景。常用地能度量方法。線型模型地原理。k近鄰分類地原理。決策樹地原理。支持向量機(jī)地原理。樸素貝葉斯地原理。神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)地原理。集成學(xué)地原理。實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程線型模型地實(shí)現(xiàn)過程。常用地能度量方法地實(shí)現(xiàn)過程。k近鄰分類地實(shí)現(xiàn)過程。決策樹地實(shí)現(xiàn)過程。支持向量機(jī)地實(shí)現(xiàn)過程。樸素貝葉斯地實(shí)現(xiàn)過程。神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)地實(shí)現(xiàn)過程。集成學(xué)地實(shí)現(xiàn)過程。與參考資料何偉,張良均．機(jī)器學(xué)原理與實(shí)戰(zhàn)[M]．北京:．二零二一．參考資料[一] 張良均．Python數(shù)據(jù)分析與挖掘?qū)崙?zhàn)[M]．北京:機(jī)械工業(yè)出版社．二零一五．[二] 張良均．Python與數(shù)據(jù)挖掘[M]．北京:機(jī)械工業(yè)出版社．二零一六．[三]