寫好議論文主體段-用

一模作文的啟示：

考場(chǎng)作文獲得高分的條件1.審題準(zhǔn)確2.材料充實(shí)3.說(shuō)理到位4.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)5.扣題要緊回顧第一頁(yè)第二頁(yè)，共46頁(yè)。2008年廣東高考某生《不要輕易說(shuō)不》主體段

不要輕易說(shuō)“不”。這是一種高度的自信，是愛默生所說(shuō)的保持本色，是對(duì)生活的不屈，對(duì)生命的吶喊。我想到了瑪格麗特，一個(gè)平凡的名字，卻是一個(gè)不平凡的女子的名字。很難想像這樣一個(gè)人，每個(gè)學(xué)科幾乎都拿第一，體育、藝術(shù)、音樂樣樣優(yōu)秀，無(wú)論演講還是競(jìng)選，她總以自信征服眾人，最后，她征服了全英國(guó)人民。她，就是曾叱咤風(fēng)云的“鐵娘子”英國(guó)首相撒切爾夫人。當(dāng)人問(wèn)她成功的秘訣時(shí)，她只是淡淡的一句：“因?yàn)槲蚁脍A?！边@樣一個(gè)從不說(shuō)“不”的女子，登上人生的頂峰！不輕易說(shuō)“不”，就該像瑪格麗特一樣，以高度的自信面對(duì)所有的挑戰(zhàn)！高考作文閱卷組長(zhǎng)陳妙云教授的點(diǎn)評(píng)：這段論述，大部分文字重點(diǎn)論述“鐵娘子”取得的驕人成績(jī)。然后輕描淡寫地將成績(jī)的因果歸在了“我想贏”上。而“我想贏”與“不輕易說(shuō)‘不’”之內(nèi)在的邏輯關(guān)系，則不著一筆，完全靠“這樣一個(gè)從不說(shuō)‘不’的女子”，和“不輕易說(shuō)“不”這兩句貼標(biāo)簽的話，像“萬(wàn)能膠”似的極簡(jiǎn)單地把它們硬扯在了一起。貼標(biāo)簽第二頁(yè)第三頁(yè)，共46頁(yè)。議論文《貧困是一筆財(cái)富》主體段

古人云：自古英才出寒門。司馬光出身貧寒，范仲淹兩歲喪父，幼時(shí)連稠一點(diǎn)的粥都難以吃到。明代大學(xué)士宋濂家中一貧如洗，荷蘭畫家梵高也曾兩袖清風(fēng)，一文不名，生活上?？康艿芙訚?jì)。蘇聯(lián)偉大作家高爾基曾經(jīng)是個(gè)流浪兒，居里夫人剛滿十歲就去打工?？梢姡毨且还P財(cái)富。貼標(biāo)簽第三頁(yè)第四頁(yè)，共46頁(yè)。議論文寫作中普遍存在的問(wèn)題：1.堆砌材料，不會(huì)分析說(shuō)理。2.事例表述沒有抓住重點(diǎn)角度。3.事例與觀點(diǎn)分離。（貼標(biāo)簽式）4.不善于安排文章結(jié)構(gòu)層次。

粗粗看上去，上述問(wèn)題都是議論文沒寫好的外在表現(xiàn)；細(xì)細(xì)想來(lái)，實(shí)際上是由行文者思維無(wú)序膚淺造成的。第四頁(yè)第五頁(yè)，共46頁(yè)。溫馨提示：議論文的生命是議論，思維的有序深刻是打造議論文亮點(diǎn)的前提，是讓議論文成為高考佳作的保障。

怎樣讓議論文思維有序深刻起來(lái)呢？寫好議論文的主體段。第五頁(yè)第六頁(yè)，共46頁(yè)。

奧運(yùn)會(huì)上，看到藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)員柔曼絕倫的表演，人們總會(huì)驚嘆其動(dòng)作之絲絲入扣、分毫不差。其實(shí)，秘密就在于運(yùn)動(dòng)員對(duì)每一個(gè)動(dòng)作的分解訓(xùn)練。而主體段寫作訓(xùn)練就是屬于議論文寫作中的分解訓(xùn)練，是作文復(fù)習(xí)訓(xùn)練的重要一環(huán)。

第六頁(yè)第七頁(yè)，共46頁(yè)。

“在語(yǔ)言表達(dá)中，段落是至關(guān)重要的。幾乎可以斷言，能夠?qū)懞靡欢?，一定能寫好一篇。不重視段落的?xùn)練，這是不少學(xué)生寫不好文章的重要原因?！薄?dāng)代著名語(yǔ)言學(xué)家張志公第七頁(yè)第八頁(yè)，共46頁(yè)。認(rèn)識(shí)議論文主體段的構(gòu)成第八頁(yè)第九頁(yè)，共46頁(yè)。讓思維有序深刻標(biāo)準(zhǔn)的議論文主體段的構(gòu)成一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的議論段，應(yīng)該依次包含如下五種功能不同的句子：觀點(diǎn)句、闡釋句（或過(guò)渡句）、材料句、分析句、結(jié)論句。第九頁(yè)第十頁(yè)，共46頁(yè)。標(biāo)準(zhǔn)議論語(yǔ)段五句法例析第十頁(yè)第十一頁(yè)，共46頁(yè)。例1：①語(yǔ)言，有時(shí)是化解誤會(huì)的良藥。②它使許多誤會(huì)得以消除，使不少心靈的隔閡被沖破。③趙國(guó)大將廉頗妒忌被趙王器重的藺相如，揚(yáng)言要使他難堪，而相如卻處處避免與之發(fā)生沖突，眾人不解，相如一句“先國(guó)家之急而后私仇也”道出用意。④這句話使廉頗瞬間消除了對(duì)相如的偏見，他負(fù)荊請(qǐng)罪，最終與相如成刎頸之交。⑤正是因?yàn)橄嗳绲哪蔷鋽S地有聲的話化成了一座橋梁，使兩位大臣的心得到了溝通，使廉頗了解到藺相如的高尚人格，化解了誤會(huì)。⑤可見，語(yǔ)言，是信息的載體，通過(guò)語(yǔ)言，許多誤會(huì)得以消除，不少心靈的隔閡能被沖破。（2004年廣東優(yōu)秀作文《語(yǔ)言，架起溝通的橋梁》）第十一頁(yè)第十二頁(yè)，共46頁(yè)。

思路剖析①語(yǔ)言，有時(shí)是化解誤會(huì)的良藥。

這是觀點(diǎn)句：段的首句往往設(shè)置文章的分論點(diǎn)。這樣寫的好處是開門見山，使閱卷老師明白你這一段的論證角度是什么。第十二頁(yè)第十三頁(yè)，共46頁(yè)。②它使許多誤會(huì)得以消除，使不少心靈的隔閡被沖破。

這是闡釋句（過(guò)渡句）：這樣寫可以連接觀點(diǎn)句與材料句，使上下文顯得自然流暢。此處除了可以像本例直接解說(shuō)觀點(diǎn)句外，還可引用名人名言（如“俗話說(shuō)：‘語(yǔ)言是人類心靈溝通的橋梁’”）從理論上對(duì)分論點(diǎn)進(jìn)行論證（理論論證）。

也可用諸如“無(wú)數(shù)事實(shí)都可以證明這一點(diǎn)”“為什么這么說(shuō)呢？讓我們看看事實(shí)吧”等過(guò)渡性語(yǔ)句來(lái)引出材料句，起到連接觀點(diǎn)與材料的作用。

第十三頁(yè)第十四頁(yè)，共46頁(yè)。③趙國(guó)大將廉頗妒忌被趙王器重的藺相如，揚(yáng)言要使他難堪，而相如卻處處避免與之發(fā)生沖突，眾人不解，相如一句“先國(guó)家之急而后私仇也”道出用意。④這句話使廉頗瞬間消除了對(duì)相如的偏見，他負(fù)荊請(qǐng)罪，最終與相如成刎頸之交。

這是材料句：

這里要列舉典型事例。內(nèi)容要圍繞分論點(diǎn)，交代人物的狀況、行動(dòng)和結(jié)果。

突出與分論點(diǎn)照應(yīng)的事實(shí)即可，不要過(guò)多敘述，以免陷入以敘代議、喧賓奪主的誤區(qū)。

第十四頁(yè)第十五頁(yè)，共46頁(yè)。⑤正是因?yàn)橄嗳绲哪蔷鋽S地有聲的話化成了一座橋梁，使兩位大臣的心得到了溝通，使廉頗了解到藺相如的高尚人格，化解了誤會(huì)。

這是分析句，是本段分析說(shuō)理的部分。這是本段最重要的部分，是用材料論證中心的具體展示。

因?yàn)橹慌e例，不進(jìn)行分析說(shuō)理，那舉出的事例與觀點(diǎn)就像水與油一樣分離，舉例也就沒有說(shuō)服力了。但也不能用一句空泛概括的話（如“這就說(shuō)明了語(yǔ)言是化解誤會(huì)的良藥”）“貼標(biāo)簽”把材料與觀點(diǎn)“硬扯”在一起，“貼標(biāo)簽”不是真正的分析說(shuō)理，而是牽強(qiáng)附會(huì),“拉郎配”。第十五頁(yè)第十六頁(yè)，共46頁(yè)。⑤正是因?yàn)橄嗳绲哪蔷鋽S地有聲的話化成了一座橋梁，使兩位大臣的心得到了溝通，使廉頗了解到藺相如的高尚人格，化解了誤會(huì)。這一句分析句之所以寫得好，就是因?yàn)樗芙沂居^點(diǎn)與材料隱含的邏輯：藺相如的語(yǔ)言是原因，兩人化解誤會(huì)是結(jié)果，有了藺相如一句“先國(guó)家之急而后私仇也”，才會(huì)有兩人的“刎頸之交”。有力證明了“語(yǔ)言，有時(shí)是化解誤會(huì)的良藥”這一觀點(diǎn)。第十六頁(yè)第十七頁(yè)，共46頁(yè)。

段落結(jié)構(gòu)：論點(diǎn)+闡釋+論據(jù)+分析+總結(jié)本段運(yùn)用了的什么分析方法？

因果分析這種分析的結(jié)構(gòu)是怎樣的？因果分析方法1：

論據(jù)結(jié)果

是因?yàn)椤ㄕ?/p>

點(diǎn)）因果分析方法2：

正是因?yàn)椤ㄕ擖c(diǎn)），才有……（論據(jù)結(jié)果）第十七頁(yè)第十八頁(yè)，共46頁(yè)。⑥可見，語(yǔ)言，是信息的載體，通過(guò)語(yǔ)言，許多誤會(huì)得以消除，不少心靈的隔閡能被沖破。

這是結(jié)論句：本段的小結(jié)。此處重申這一段的分論點(diǎn)，照應(yīng)本段開頭，首尾呼應(yīng)，可使段落結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?？杉由稀翱梢姟薄耙虼恕被颉八?，我認(rèn)為”等標(biāo)志詞，以表現(xiàn)思維的層次。第十八頁(yè)第十九頁(yè)，共46頁(yè)。議論文主體段的寫作五句法：第一步：寫好觀點(diǎn)句。（點(diǎn)）第二步：寫好闡釋句/過(guò)渡句。（引）第三步：寫好材料句。（敘）第四步：寫好分析句。（析）第五步：寫好結(jié)論句。（結(jié)）讓思維有序

一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的議論段，其實(shí)也是一篇微型的議論文。當(dāng)然，你可以適當(dāng)?shù)刈兓鲋T多變式，但必不可少的是：觀點(diǎn)、事例、分析。第十九頁(yè)第二十頁(yè)，共46頁(yè)。例3：王羲之九歲就開始練字，立志要做書法家，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，還是刮風(fēng)下雨，從不間斷。他在紹興蘭亭的一個(gè)水池邊練字，池水都被他洗筆硯染黑了，他那俊秀飄逸的字體，千百年來(lái)被人們奉為瑰寶。[事實(shí)論據(jù)]假如，王羲之根本沒有想過(guò)要當(dāng)什么書法家，只是平庸過(guò)日子，那他絕不可能有這么堅(jiān)強(qiáng)的意志去練字(觀點(diǎn)的反面假設(shè))；那么，王羲之其人也不為我們后人所知(得出與論據(jù)相反的結(jié)論)。[假設(shè)分析]由此可見，立志對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么重要呀！[觀點(diǎn)]第二十頁(yè)第二十一頁(yè)，共46頁(yè)。結(jié)合前面例子的分析，加深對(duì)議論文主體段的寫作五句法的理解。第二十一頁(yè)第二十二頁(yè)，共46頁(yè)。假設(shè)分析的結(jié)構(gòu)：

假如……那么.....由此可見……本段運(yùn)用了的什么分析方法？

假設(shè)分析法這種分析的結(jié)構(gòu)是怎樣的？假如，王羲之根本沒有想過(guò)要當(dāng)什么書法家，只是平庸過(guò)日子，那他絕不可能有這么堅(jiān)強(qiáng)的意志去練字(觀點(diǎn)的反面假設(shè))；那么，王羲之其人也不為我們后人所知(得出與論據(jù)相反的結(jié)論)。第二十二頁(yè)第二十三頁(yè)，共46頁(yè)。討論：

作為議論文《寬容者，成大事》的主體段，下面這段論述存在什么不足？

例3：在齊桓公未繼承王位之前，管仲曾輔佐過(guò)他的對(duì)手公子糾，并曾用箭射中他，差點(diǎn)使他斷送性命。當(dāng)齊桓公繼承王位之后，并沒有懷恨在心，伺機(jī)報(bào)復(fù)，而是看到了管仲的治國(guó)才能，不計(jì)前嫌，任用管仲為相，才最終成就了日后的豐功偉績(jī)。例3存在的不足：犯了“以敘代議”的錯(cuò)誤①缺少論點(diǎn)的表述；②例子的敘述未緊扣“寬容”表述；③未對(duì)事例進(jìn)行分析說(shuō)理。第二十三頁(yè)第二十四頁(yè)，共46頁(yè)。例3的材料句修改后有了些什么變化？

修改稿中的分析句是如何扣緊觀點(diǎn)句的？

優(yōu)秀主體段敘例、析例的啟示

第二十四頁(yè)第二十五頁(yè)，共46頁(yè)?！纠?修改稿】

寬容者，成大事。俗話說(shuō)“宰相肚里能撐船”，寬容是一種成大事者必有的胸懷，有志者須當(dāng)如此。在齊桓公未繼承王位之前，管仲曾輔佐過(guò)他的對(duì)手公子糾，并曾用箭射中他，差點(diǎn)使他斷送性命。當(dāng)齊桓公繼承王位之后，并沒有懷恨在心，伺機(jī)報(bào)復(fù)，而是看到了管仲的治國(guó)才能，不計(jì)前嫌，寬容了管仲并任用管仲為相。正是因?yàn)辇R桓公的寬容，才使管仲因感激而盡心盡力地輔佐，對(duì)內(nèi)整頓朝政、例行改革，對(duì)外尊王攘夷，使齊國(guó)實(shí)力大增，使齊桓公成就了春秋五霸之首的偉業(yè)。齊桓公的寬容成就了一個(gè)強(qiáng)大的齊國(guó)?？梢?，要成就偉業(yè)，就要努力使自己擁有一顆寬容之心。敘例時(shí)添加了論點(diǎn)句中的關(guān)鍵詞“寬容”，體現(xiàn)了例子與論點(diǎn)之間的聯(lián)系。扣緊關(guān)鍵詞“寬容”，利用關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤边M(jìn)行因果分析，揭示了觀點(diǎn)與材料的隱含的邏輯。第二十五頁(yè)第二十六頁(yè)，共46頁(yè)。例2的材料句修改后有了些什么變化？

修改稿中的分析句是如何扣緊觀點(diǎn)句的？

添加了關(guān)鍵詞“寬容”（呼應(yīng)“觀點(diǎn)句”）扣緊關(guān)鍵詞“寬容”，利用關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤苯沂居^點(diǎn)與材料的內(nèi)在邏輯。第二十六頁(yè)第二十七頁(yè)，共46頁(yè)。敘例、析例寫作啟示

敘例

扣緊關(guān)鍵詞，突出重點(diǎn)（照應(yīng)觀點(diǎn)句內(nèi)容）。析例

扣緊關(guān)鍵詞分析，利用關(guān)聯(lián)詞等標(biāo)志詞，揭示觀點(diǎn)與材料的內(nèi)在邏輯。（切忌“貼標(biāo)簽”）讓思維深刻分析材料時(shí)，不能用一句空泛概括的話進(jìn)行“貼標(biāo)簽”。分析重點(diǎn)在于揭示觀點(diǎn)與材料的內(nèi)在邏輯。第二十七頁(yè)第二十八頁(yè)，共46頁(yè)。議論文主體段構(gòu)成：小結(jié)（分）論點(diǎn)+適當(dāng)闡述+舉例（抓住與觀點(diǎn)相關(guān)的部分）+分析（緊扣論點(diǎn)，揭示材料和觀點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系）+適當(dāng)歸納

思維有序深刻的議論文主體段切記“貼標(biāo)簽”不是真正的分析說(shuō)理，而是牽強(qiáng)附會(huì)。真正的分析說(shuō)理，是揭示觀點(diǎn)與材料的內(nèi)在邏輯，能使二者“水乳交融”而非“水油分離”。第二十八頁(yè)第二十九頁(yè)，共46頁(yè)。第二十九頁(yè)第三十頁(yè)，共46頁(yè)。

疑是思之始，學(xué)之端?？茖W(xué)上的重大突破，理論上重大創(chuàng)造，技術(shù)上的重大發(fā)明，往往是從“疑”開始的?！疤O果為什么落在地上”這個(gè)疑，對(duì)于探索萬(wàn)有引力的牛頓曾有極大的啟示；“水開了，壺蓋為什么被掀起來(lái)”這個(gè)疑，使瓦特發(fā)現(xiàn)了蒸汽的力量；“掛燈搖擺幅度不論大小，為什么時(shí)間都是一樣的”這個(gè)疑，使伽利略發(fā)現(xiàn)了等時(shí)性原理。這些自然現(xiàn)象，皆是人們生活中慣常所見，然而，尋常人熟視無(wú)睹，惟有有探索精神的人對(duì)此產(chǎn)生“疑”，努力探求，以至有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。高考成功范例1：善疑（主體段）結(jié)合高考范例1、范例2加深理解第三十頁(yè)第三十一頁(yè)，共46頁(yè)。《善疑》議論主體段構(gòu)成的啟示：

這段話首句提出論點(diǎn)“疑是思之始，學(xué)之端?！钡诙洹翱茖W(xué)上的重大突破，理論上重大創(chuàng)造，往往是從‘疑’開始的”一句，是對(duì)論點(diǎn)的解釋。接著，第三句是以牛頓、伽利略等偉大人物從“疑”開始獲得重大成果為事實(shí)論據(jù)，證明了這一觀點(diǎn)。第四句則對(duì)這些事實(shí)進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析，進(jìn)一步論證上述觀點(diǎn)。這樣寫，由一般道理到事實(shí)論據(jù)，由果推因，由表及里，論證有力，顯示出寫作思維的有序深刻。論點(diǎn)+闡釋句+擺出論據(jù)+分析議論=成熟議論文主體段第三十一頁(yè)第三十二頁(yè)，共46頁(yè)。

常識(shí)易知而難行，踐行常識(shí)，需要不懈的努力。知為行之始，行為知之的。倘若口中掛有“常識(shí)”二字，卻不懂付諸實(shí)踐，常識(shí)便成了空的軀殼，凸現(xiàn)不了它對(duì)人生的價(jià)值。人類發(fā)展史中，從原始猿人鉆木取火，我們認(rèn)識(shí)了火——閃耀光芒的熱源；從戰(zhàn)國(guó)時(shí)代發(fā)明的司南，認(rèn)識(shí)了鐵——有磁性的物體，從霍金的研究中獲知那不可測(cè)的宇宙中，有一個(gè)具有無(wú)比威力的黑洞。倘若不運(yùn)用火煮食燒木，不運(yùn)用鐵鑄鐵建房，不運(yùn)用黑洞了解宇宙奧秘，社會(huì)難以發(fā)展，人類前進(jìn)的腳步，也將停滯不前。雖知“百行孝為先”，雖知“保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)”，但在實(shí)踐過(guò)程中，惟有堅(jiān)持不懈，努力踐行，方可展望一個(gè)更加光明的未來(lái)。高考成功范例2：2009年滿分作文《小常識(shí)，大智慧》主體段：

這一段是由觀點(diǎn)句、闡釋句、材料句、分析句、結(jié)論句組成的。由一般的道理到事實(shí)論據(jù)，到假設(shè)反推，到聯(lián)系實(shí)際，適當(dāng)延伸，有力論證了論點(diǎn)“踐行常識(shí)，需要不懈的努力”。顯示出較強(qiáng)的邏輯力量。

第三十二頁(yè)第三十三頁(yè)，共46頁(yè)。討論：

作為議論文《寬容者，成大事》的主體段，下面這段論述存在什么不足？

例2：在齊桓公未繼承王位之前，管仲曾輔佐過(guò)他的對(duì)手公子糾，并曾用箭射中他，差點(diǎn)使他斷送性命。當(dāng)齊桓公繼承王位之后，并沒有懷恨在心，伺機(jī)報(bào)復(fù)，而是看到了管仲的治國(guó)才能，不計(jì)前嫌，任用管仲為相，才最終成就了日后的豐功偉績(jī)。例2存在的不足：犯了“以敘代議”的錯(cuò)誤①缺少論點(diǎn)的表述；②例子的敘述未緊扣“寬容”表述；③未對(duì)事例進(jìn)行分析說(shuō)理。第三十三頁(yè)第三十四頁(yè)，共46頁(yè)。例2的材料句修改后有了些什么變化？

修改稿中的分析句是如何扣緊觀點(diǎn)句的？

優(yōu)秀主體段敘例、析例的啟示

第三十四頁(yè)第三十五頁(yè)，共46頁(yè)?！纠?修改稿】

寬容者，成大事。俗話說(shuō)“宰相肚里能撐船”，寬容是一種成大事者必有的胸懷，有志者須當(dāng)如此。在齊桓公未繼承王位之前，管仲曾輔佐過(guò)他的對(duì)手公子糾，并曾用箭射中他，差點(diǎn)使他斷送性命。當(dāng)齊桓公繼承王位之后，并沒有懷恨在心，伺機(jī)報(bào)復(fù)，而是看到了管仲的治國(guó)才能，不計(jì)前嫌，寬容了管仲并任用管仲為相。正是因?yàn)辇R桓公的寬容，才使管仲因感激而盡心盡力地輔佐，對(duì)內(nèi)整頓朝政、例行改革，對(duì)外尊王攘夷，使齊國(guó)實(shí)力大增，使齊桓公成就了春秋五霸之首的偉業(yè)。齊桓公的寬容成就了一個(gè)強(qiáng)大的齊國(guó)?？梢姡删蛡I(yè)，就要努力使自己擁有一顆寬容之心。敘例時(shí)添加了論點(diǎn)句中的關(guān)鍵詞“寬容”，體現(xiàn)了例子與論點(diǎn)之間的聯(lián)系?？劬o關(guān)鍵詞“寬容”，利用關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤边M(jìn)行因果分析，揭示了觀點(diǎn)與材料的隱含的邏輯。第三十五頁(yè)第三十六頁(yè)，共46頁(yè)。例2的材料句修改后有了些什么變化？

修改稿中的分析句是如何扣緊觀點(diǎn)句的？

添加了關(guān)鍵詞“寬容”（呼應(yīng)“觀點(diǎn)句”）扣緊關(guān)鍵詞“寬容”，利用關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤苯沂居^點(diǎn)與材料的內(nèi)在邏輯。第三十六頁(yè)第三十七頁(yè)，共46頁(yè)。探究：比較例3、例4兩個(gè)文段，說(shuō)說(shuō)在敘例、析例方面得到什么啟發(fā)。第三十七頁(yè)第三十八頁(yè)，共46頁(yè)。例3．《哈里·波特》系列叢書，在全世界的青少年中刮起了一股魔法風(fēng)，它以其奇幻的魔法色彩深受廣大青少年的喜愛。這一系列叢書的作者羅琳也一舉成名。羅琳的成功是自己付出努力的結(jié)果。羅琳在成名之前是經(jīng)歷過(guò)很多磨難的。大學(xué)畢業(yè)后，四處漂泊，只能靠打工糊口。去找大學(xué)男友又沒有找到，后來(lái)與一位西班牙記者結(jié)了婚，可是又被趕出家門，帶著四個(gè)月大的女兒又開始了流浪。在這段時(shí)期，她的意志并沒有因此消沉，她一有靈感便拿出廉價(jià)的本子記下。后來(lái)在妹妹的幫助下，她在一間咖啡廳二層的一個(gè)角落里，開始了她的創(chuàng)作生活。她寫作的旁邊，熟睡著她女兒。就是在這樣的條件下，她寫出了暢銷世界的叢書。羅琳在接受記者采訪時(shí)曾說(shuō)過(guò)，人生就是受苦。的確，人一生下來(lái)便注定與苦難同行。沒有苦難的人生是不存在的，也是不真實(shí)的。成功便需要我們付出努力，戰(zhàn)勝苦難。第三十八頁(yè)第三十九頁(yè)，共46頁(yè)。例4：苦難，也是人生的一筆財(cái)富。它對(duì)于意志堅(jiān)強(qiáng)者，只不過(guò)是人生路上的一簾風(fēng)雨，只要勇敢地走過(guò)去，前方是另一片藍(lán)天?！豆げㄌ亍返淖髡吡_林的人生可謂與苦難同行。大學(xué)畢業(yè)后四處漂泊，打工糊口；結(jié)婚后被趕出家門，獨(dú)自帶著四個(gè)月大的女兒。可這苦難并沒有使羅琳消沉，而是激發(fā)了她為美好生活?yuàn)^斗的勇氣，她一有靈感便拿出廉價(jià)的本子記下，在咖啡廳的角落奮筆疾書，后來(lái)出版的以男孩哈利·波特為主人公的系列兒童小說(shuō)，屢屢進(jìn)入世界各地暢銷書排行榜，羅琳終成目前世界上最負(fù)盛名的兒童文學(xué)家。顯然，苦難在羅琳那里，并不是無(wú)法融化的冰川，并不是絕望的地獄。誰(shuí)說(shuō)苦難在羅琳那里不是成功的助推器呢？可見，當(dāng)我們付出努力，戰(zhàn)勝苦難時(shí)，苦難，便成了我們?nèi)松呢?cái)富。添加了闡釋句，使上下文自然銜接。切記：敘例時(shí)一定要寫出中心論點(diǎn)中的關(guān)鍵詞，體現(xiàn)例子與論點(diǎn)之間的聯(lián)系。因果分析說(shuō)理。段尾再次點(diǎn)明本段論點(diǎn)，照應(yīng)段首。點(diǎn)明中心論點(diǎn)。第三十九頁(yè)第四十頁(yè)，共46頁(yè)。敘例、析例寫作啟示

敘例

扣緊關(guān)鍵