語文六年級下冊03.2《迢迢牽牛星》名師獲獎ppt課件-六年級語文課件

迢迢牽牛星迢

迢

牽

牛

星相愛結婚

牛郎織女的故事受阻懇求分離遙望

《迢迢牽牛星》選自《古詩十九首》，《古詩十九首》是東漢末年一批文人詩作的選輯，最早見于南朝梁代蕭統(tǒng)《文選》。這十九首詩沒有題目，一般拿每首第一句作題目。詩作表現(xiàn)了動蕩、黑暗的社會生活，抒發(fā)了對命運、人生的悲哀之情，藝術風格含蓄動人，樸素凝練。劉勰《文心雕龍〉稱之為“五言之冠冕”，鐘嶸《詩品》贊頌它“天衣無縫，一字千金”。

本詩結構：兩星現(xiàn)狀-織女的相思分離的痛苦自讀《迢》詩三遍。問：《迢》詩在語言形式上與我們前面學過的《詩經》有什么不同？[引導]《詩經》以四言為主，每兩個字為一個節(jié)拍，重疊起來構成一句，音節(jié)整齊，節(jié)奏勻稱，少變化，有板滯感?！短觥纷鳛槲逖栽?，雖然也是兩個節(jié)拍，但卻是上一個節(jié)拍是兩個字，而下一個節(jié)拍則是三個字，由不同字數(shù)構成的兩個節(jié)拍交錯起來而組成一句的五言詩，在節(jié)奏上就遠勝于板滯的四言詩。另外，該詩句句押韻（u韻）。自讀〈〈鵲〉〉詞三遍。[講解]中國詩詞的聲韻，最妙處在平仄中，這是漢語獨有而其它語言難以望其項背的。詩詞的韻，也都是以平仄聲為基礎的，韻不能離開平仄而獨立存在。我們來看看《鵲》詞的平仄聲韻。推想、品悟意境那何謂意境？所謂意境，是合景和情而言的，能夠把握景與情，才能入境?！疤鎏觥保瑢懢嚯x之遠；“皎皎”，寫星光之亮。二疊字會使人產生什么樣的視覺感受？（詢問學生）-----它兼寫兩顆星，使人產生一種夜空廣大、星光燦爛的視覺感受。纖纖”狀素手之修美，“札札”狀織布之繁忙。一個狀形，一個摹聲。由遠而近，先人后物?！袄w纖 ”和“札札”，形、聲生情。生什么“情”呢？織女織成布，才能同牛郎相會。可是，終日織不出，直哭得淚如雨下。銀河水清且淺，又能相隔多遠呢？可是不能相會。揭示出現(xiàn)實與愿望的矛盾。這里由上句“事”（“不成章”）而“人”（“零如雨”），再到人之憂思?！坝睂懰锩?，清澈的樣子；“脈脈”寫人之情貌，相視而含情不語的樣子?！坝焙汀懊}脈”，水貌和情貌都很美?！儿o》詞：男女分組朗誦了這首詞上一詩寫的是牛郎和織女相隔一水，卻不得語的情景，下一詞則寫的是牛郎織女一年一度鵲橋相會的情形；上一詩抒寫的是哀怨的相思之情，下一詞抒寫的又是什么情呢？讓我們疏通《鵲》詞。詞的上下片1---3句是屬寫景抒情句，4、5句則屬于議論句。下面，我們就先疏通。分析每片的1---3句，然后再體會4、5句的議論句，怎么樣？（先疏通每片1---3句，然后一起擬定四字語的小標題，得出該詞的板書設計）詞句句寫天上雙星，又似句句寫人間人情。這種“天人合一”，靠的是“議論”的貫通。如“金風玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)”，把天上相逢與人間無數(shù)相會作比，讓人自然產生人情的聯(lián)想。全篇十句有六句以疊詞起頭，不但使詩具有很強的音樂感、節(jié)奏美，而且對寫景寫人起到“景情并生”的作用。迢迢:寫星空的距離遠皎皎:寫星的光輝亮纖纖:寫手的形狀秀美札札:寫織機的聲音(織布繁忙)盈盈:寫水的形態(tài)清且淺脈脈:寫人的神情：脈脈含情疊字的表達效果思想感情牛郎織女隔河相望不能團聚思婦與游子分離兩地不能歡聚

詩篇借寫織女隔著銀河遙望牽牛的愁苦心情，實際上是比喻思婦與游子相思，抒發(fā)人間別離之感。詩篇在抒發(fā)人間別離之感的同時，深深流露出的是對美好人生與理想的憧憬，是對這種人生與理想不能實現(xiàn)的嘆喟，是一種可望而不可及的悲涼。

比喻

鵲橋仙