中國的河流和湖泊說課稿

中國的河流和湖泊說課稿.一、說教材〔一〕.本課內(nèi)容在教材中的地位和作用河流和湖泊是中國地理的根底課。本節(jié)分為三局部，一.眾多的河湖，二.黃河的治理，三.長江的開發(fā)。這里只說眾多的河湖。中國的河湖眾多，大小不一，星羅棋布，就象美好仙界的明珠，遍布全國各地。河湖不僅有灌溉，航運(yùn)和旅游等價值，還提供了水和水能資源。為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供有利條件。老師應(yīng)利用這節(jié)課的教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行愛國教育，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國美麗的山河的感情。.〔二〕.教學(xué)目標(biāo)1.知識和技能目標(biāo)：掌握我國外流河和外流區(qū)域，內(nèi)流河和內(nèi)流區(qū)域的分布和劃分，主要河流的水文特征，世界上最長的人工運(yùn)河——京杭運(yùn)河。東部湖區(qū)和西部湖區(qū)的分布。.2.過程與方法通過讀圖分析法和討論比較法使學(xué)生初步掌握我國主要河流的地理位置，主要水文特征。建立空間觀念及思維能力，想象力以及獨立學(xué)習(xí)新知識的能力。.

3.情感態(tài)度與價值觀

通過認(rèn)知我國主要河流和湖泊在灌溉，航運(yùn)，旅游和水能利用方面有很大的價值，在我國工業(yè)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)起著重要的作用。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國美麗的山河的感情。.〔三〕、重點、難點及突破方法教學(xué)重點： 各河流的水文特征學(xué)生難以掌握和描述，本節(jié)解決的重點關(guān)鍵在外流區(qū)域和內(nèi)流區(qū)域的分布圖上采用多媒體課件，邊講邊演示，建立空間結(jié)構(gòu)，這樣能直觀的，形象的反映教材的層次性和知識內(nèi)涵，幫助學(xué)生加以認(rèn)識和區(qū)別的比較。.二、教學(xué)方法1、直觀教學(xué)方法：出示有關(guān)長江的圖片，增強(qiáng)學(xué)生對長江的直觀印象。2、讀圖分析法：查找我國主要河流，長江，黃河等河流分別注入的海洋。3、討論比較法：讓學(xué)生認(rèn)真閱讀，共同參與，分組討論。認(rèn)識什么是外流河？什么是內(nèi)流河？.三、說學(xué)法指導(dǎo)

在教學(xué)過程中，以圖作媒介，充分利用課本上的地圖冊中的地圖，讓學(xué)生讀圖思考與分析記圖，熟圖。使學(xué)生巧妙的用眼看圖，用腦記圖，開口可以說圖，動手可以繪圖。這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和知識水平，獲取地圖技巧的能力。. 1、掛圖，〔我國內(nèi)，外流區(qū)域圖〕 2、多媒體課件。四、說教具準(zhǔn)備

.〔一〕、用歌曲“萬泉河水，清又清……〞導(dǎo)入新課，提問：老師唱這首歌是哪一個地方的河流？〔學(xué)生答復(fù)〕海南島。接著指出海南島三大河流是：一，南渡江，二，萬泉河，三，昌化江等河流。五、說教學(xué)程序.〔二〕新課設(shè)計

板書：一、我國主要河流概況。 1、讓學(xué)生完成下表：自然河流注入海洋人工運(yùn)河長江世界最長的人工運(yùn)河是（

），北起（

）市，南至（

）市，溝通我國五大水系自北向南依次為（

），（

），（

），（

），（

）。黃河珠江松花江塔里木河額爾齊斯河.2、我國最大河流和最大內(nèi)流河板書：二、我國外，內(nèi)流河的概念。。板書：三，河湖的作用和湖泊的分類. 1、我國的河流被稱為大地的動脈，湖泊被稱為大地的明珠，它們塑造了富饒的沖積平原，具有灌溉，航運(yùn)，旅游等很大的價值；還為工業(yè)和農(nóng)業(yè)提供了豐富的水，水能資源。 2、我國兩大湖區(qū)分為東部廣闊平原湖區(qū)和西部高原湖區(qū)。 板書：四、河流的水文特征 河流的水文特征是根據(jù)河流的流量，含沙量，有無冰期加以說明我國外流河和內(nèi)流河的水文特征。.五、活動1、利用地理填充圖填注我國主要河流的名稱。2、思考題：黃河是我國第二長河而不稱第二大河？經(jīng)過分組討論，歸納總結(jié)，黃河比珠江的長度長，流域面積也比珠江廣闊，但是，珠江的流量是黃河的7倍，航運(yùn)也比黃河較興旺。.六、板書設(shè)計

河流和