重慶開放大學(xué)《心理學(xué)》終結(jié)性考試復(fù)習(xí)題庫(附答案)_第1頁
重慶開放大學(xué)《心理學(xué)》終結(jié)性考試復(fù)習(xí)題庫(附答案)_第2頁
重慶開放大學(xué)《心理學(xué)》終結(jié)性考試復(fù)習(xí)題庫(附答案)_第3頁
重慶開放大學(xué)《心理學(xué)》終結(jié)性考試復(fù)習(xí)題庫(附答案)_第4頁
重慶開放大學(xué)《心理學(xué)》終結(jié)性考試復(fù)習(xí)題庫(附答案)_第5頁
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PAGEPAGE1重慶開放大學(xué)《心理學(xué)》終結(jié)性考試復(fù)習(xí)題庫(附答案)一、單選題1.能夠激起有機(jī)體的定向行為,并能滿足某種需要的外部條件或刺激物稱為()A、需要B、動機(jī)C、強(qiáng)化D、誘因答案:D2.在一份書面學(xué)習(xí)材料中,記憶效果最好的位置往往是()。A、中間部分B、開始和結(jié)尾部分C、不一定D、都一樣答案:B3.有人對數(shù)學(xué)感興趣,有人對文學(xué)感興趣;有人喜歡高尚的內(nèi)容,有人則喜歡繁瑣的事物等。這表明興趣具有()A、穩(wěn)定性B、集中性C、指向性D、廣度性答案:C4.瓦特由壺蓋被沸水蒸汽頂起的事例啟發(fā),發(fā)明了蒸汽機(jī);魯班受絲茅草能割破手指的啟發(fā),發(fā)明了鋸子。這種影響問題解決的因素是()A、定勢的作用B、原形啟發(fā)C、遷移的作用D、注意的轉(zhuǎn)移答案:B5.根據(jù)強(qiáng)化的性質(zhì)和目的可以分成()。A、自然強(qiáng)化物和人為的近似強(qiáng)化物B、積極強(qiáng)化和消極強(qiáng)化C、正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化D、強(qiáng)化和懲罰答案:C6.從知識的來源可將知識分為直接知識和()A、感性知識B、自然科學(xué)知識C、間接知識D、個(gè)人知識答案:C7.同一事物與人的需要處于不同的關(guān)系之中就會產(chǎn)生()。A、相同的情感B、相近的情感C、不同的情感D、相似的情感答案:C8.心理學(xué)是一門研究()的學(xué)科。A、社會對心理制約B、心理現(xiàn)象產(chǎn)生機(jī)制C、心理的發(fā)生、發(fā)展D、人的行為和心理活動規(guī)律答案:D9.有經(jīng)驗(yàn)的教師在講授課程的同時(shí)還能觀察學(xué)生的反應(yīng),及時(shí)做出應(yīng)對,這需要()A、選擇性注意B、持續(xù)性注意C、穩(wěn)定性注意D、分配性注意答案:D10.馬斯洛將認(rèn)知、審美需要列入下面哪一種需要之中()?A、生理的需要B、安全的需要C、歸屬與愛的需要D、自我實(shí)現(xiàn)的需要答案:D11.根據(jù)美國教育心理學(xué)家加涅的信息加工理論,在學(xué)習(xí)、思維和解決問題中起關(guān)鍵作用的環(huán)節(jié)是()A、瞬時(shí)記憶B、工作記憶C、長時(shí)記憶D、感覺記憶答案:B12.“觸景生情”是()。A、有意回憶B、無意回憶C、間接回憶D、機(jī)械回憶答案:B13.人根據(jù)任務(wù)把注意從一個(gè)對象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對象上、稱為()。A、注意廣度B、注意穩(wěn)定性C、注意的分配D、注意的轉(zhuǎn)移答案:D14.“以小人之心度君子之腹”是以下哪種心理防御機(jī)制的表現(xiàn)()。A、壓抑作用B、退化作用C、合理化作用D、投射作用答案:D15.爆發(fā)猛烈而又短暫的情緒狀態(tài)叫做()。A、激情B、應(yīng)激C、心境D、情感答案:A16.剛剛能夠引起感覺的刺激的最小強(qiáng)度,稱為()。A、閾限B、絕對閾限C、差別閾限D(zhuǎn)、相對閾限答案:B17.個(gè)體的成就動機(jī)中含有兩種成分:追求成功的傾向和()A、追求利益的傾向B、回避失敗的傾向C、回避困難的傾向D、追求刺激的傾向答案:B18.短時(shí)記憶容量有限,為了使其包含更多的信息,可采用的方式是()。A、感覺登記B、注意C、組塊D、復(fù)述答案:C19.小李在解決問題時(shí),能一步一步地分析問題,每一個(gè)步驟只考慮一種假設(shè)或一種屬性,提出的假設(shè)在時(shí)間上有明顯的先后順序,第一個(gè)假設(shè)成立后再檢驗(yàn)第二個(gè)假設(shè),解決問題的過程像鏈條一樣,一環(huán)扣一環(huán),直到找到問題答案,小李的認(rèn)知風(fēng)格是()A、沉思型認(rèn)知風(fēng)格B、沖動型認(rèn)知風(fēng)格C、繼時(shí)型認(rèn)知風(fēng)格D、同時(shí)型認(rèn)知風(fēng)格答案:C20.王老師中途接任某班的班主任,發(fā)現(xiàn)學(xué)生畏難情緒大,只要作業(yè)題目難一點(diǎn)或量大一點(diǎn),就不能按時(shí)完成作業(yè),而且在集體活動中經(jīng)常叫苦叫累。如果你是王老師的話,可在全班進(jìn)行()A、學(xué)習(xí)方法的教育B、意志品質(zhì)的培養(yǎng)C、人際交往教育D、學(xué)習(xí)態(tài)度教育答案:B21.無論在中午或傍晚,一香蕉總是被看成黃色,這是由于()所致。A、知覺適應(yīng)B、明度恒常性C、知覺的理解性D、顏色恒常性答案:D22.人們偶然看到天上的白云,會下意識的脫口說出它像棉絮、小山等。這種是()A、無意想象B、有意想象C、幻想D、幻覺答案:A23.注意的轉(zhuǎn)移與人的氣質(zhì)類型有關(guān),注意力容易轉(zhuǎn)移的氣質(zhì)類型是()A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、粘液質(zhì)D、抑郁質(zhì)答案:B24.將人格結(jié)構(gòu)分為本我、自我、超我的是()A、皮亞杰B、弗洛伊德C、杜威D、格賽爾答案:B25.“仁者見仁,智者見智?!边@說明心理是()A、腦的機(jī)能B、對客觀世界的反映C、對客觀現(xiàn)實(shí)主義能動的反映D、在實(shí)踐中發(fā)展答案:C26.觀察學(xué)習(xí)的提出者是()A、榮格B、華生C、斯金納D、班杜拉答案:D27.人們在維持社會生活、進(jìn)行社會生產(chǎn)勞動中形成的需要叫做()。A、情緒和情感B、社會性需要C、生理性需要D、需要答案:B28.田和熱愛學(xué)習(xí),關(guān)心同學(xué),助人為樂,組織班級同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí),她的這些品質(zhì)屬于性格里賣弄的哪種特征?()A、態(tài)度特征B、理智特征C、意志特征D、情緒特征答案:A29.杜甫詩“感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心”,表明了情緒和情感的特征具有()。A、感染性B、情境性C、兩極性D、移情性答案:D30.科學(xué)心理學(xué)創(chuàng)立的標(biāo)志是()A、《生理心理學(xué)原理》的發(fā)表B、心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建立C、科學(xué)的研究方法的體系D、大量的人才的出現(xiàn)答案:B31.古希臘學(xué)者阿基米德在魚缸洗澡時(shí)突然發(fā)現(xiàn)了浮力定律,解決了“王冠之謎”,這種思維是()A、直覺思維B、常規(guī)思維C、分析思維D、抽象思維答案:A32.科學(xué)心理學(xué)在哪個(gè)國家誕生()A、美國B、德國C、英國D、希臘答案:B33.()的概念可以定義為:決定個(gè)體外顯行為和內(nèi)隱行為,并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征A、性格B、氣質(zhì)C、人格D、興趣答案:C34.把已經(jīng)開始了的事業(yè)進(jìn)行到底,不達(dá)目的誓不罷休的意志品質(zhì)是()A、堅(jiān)韌性B、果斷性C、自覺性D、自制性答案:A35.主張心理學(xué)的研究對象是具有適應(yīng)性的心理活動,強(qiáng)調(diào)意識活動在人類的需要與環(huán)境之間起重要的中介作用的心理學(xué)流派是()A、構(gòu)造主義學(xué)派B、機(jī)能主義學(xué)派C、精神分析學(xué)派D、人本主義學(xué)派答案:B36.三個(gè)和尚沒水吃的現(xiàn)象是()。A、社會促進(jìn)B、社會抑制C、社會進(jìn)步D、社會退步答案:B37.“衣食足而知榮辱,倉廩實(shí)而知禮節(jié)”這句話反映出認(rèn)得需要具有()A、自然性B、層次性C、選擇性D、動力性答案:B38.在激情狀態(tài)發(fā)生的過程中,很難用()進(jìn)行控制和調(diào)節(jié),因此應(yīng)該在發(fā)生前加以預(yù)防和控制。A、思維力B、想象力C、能力D、意志力答案:D39.記憶過程包括()A、識記、保持和遺忘B、識記、再認(rèn)和回憶C、識記、保持和聯(lián)想D、識記、保持、再認(rèn)和回憶答案:D40.由于刺激對感受器的持續(xù)作用而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象是()A、聯(lián)覺B、感覺后像C、感覺適應(yīng)D、感覺對比答案:C41.我國古代思想家王充說的“施用累能”是指()A、學(xué)校教育對智力的影響B(tài)、遺傳對智力的影響C、社會實(shí)踐對智力的影響D、家庭環(huán)境對智力的影響答案:C42.維持有機(jī)體生存的條件,在種族發(fā)展過程中形成的需要叫做()。A、需要B、生理性需要C、社會性需要D、情緒和情感答案:B43.學(xué)生學(xué)習(xí)之間有明確的目的、步驟和方法,學(xué)習(xí)過程中能克服困難,始終如一地進(jìn)行。這是學(xué)生性格的()A、情緒特征B、態(tài)度特征C、意志特征D、理智特征答案:C44.學(xué)生阿華希望班級的管理能更多地征求學(xué)生的意見、考慮學(xué)生的意見。這是()A、生理的需要B、安全的需要C、尊重的需要D、自我實(shí)現(xiàn)的需要答案:C45.心理現(xiàn)象分為()A、心理過程與個(gè)性心理B、認(rèn)知過程與個(gè)性心理C、情感過程與個(gè)性心理D、意志過程與個(gè)性心理答案:A46.對如何游泳的記憶屬于()。A、形象記憶B、語詞記憶C、情緒記憶D、程序性記憶答案:D47.根據(jù)言語描述或圖形示意,在人腦中形成相應(yīng)新形象的過程是()。A、有意想象B、隨意想象C、創(chuàng)造想象D、再造想象答案:D48.三年級學(xué)生沈葉喜歡早晨和晚上學(xué)習(xí)需要記憶的知識,他認(rèn)為早晚的學(xué)習(xí)效果優(yōu)于白天,因早晚所受的干擾是()A、雙重抑制B、前攝抑制C、單一抑制D、倒攝抑制答案:C49.某學(xué)生活潑好動,樂觀,靈活,喜歡交朋友,愛好廣泛,但穩(wěn)定性差,缺少耐性,見異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于()A、多血型B、膽汁質(zhì)C、粘液質(zhì)D、抑郁質(zhì)答案:A50.“江山易改本性難移”和“人心不同,各如其面”說的分別是()A、個(gè)性的整體性和可塑性B、個(gè)性的穩(wěn)定性和可塑性C、個(gè)性的穩(wěn)定性和獨(dú)特性D、個(gè)性的社會性和獨(dú)特性答案:C51.小欣是個(gè)細(xì)心的學(xué)生,總是能注意到別人注意不到的事情,但是她平時(shí)比較多疑多慮,行為比較極端,做事情動作遲緩,防御反應(yīng)明顯。小欣的氣質(zhì)類型最可能是()A、膽汁質(zhì)B、粘液質(zhì)C、多血質(zhì)D、抑郁質(zhì)答案:D52.思維開小差是注意的()A、分散B、轉(zhuǎn)移C、動搖D、起伏答案:A53.關(guān)于短時(shí)記憶的說法,錯(cuò)誤的是()A、記憶容量大B、記憶時(shí)間短C、以組塊為單位存儲信息D、復(fù)述可以延長儲存時(shí)間答案:A54.情緒、情感是個(gè)體的內(nèi)心體驗(yàn),中介是()A、興趣B、思維C、需要D、客觀現(xiàn)實(shí)答案:C55.()年,馮特在德國的萊比錫大學(xué)建立第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室被界定為心理學(xué)的誕生A、1789B、1879C、1798D、1897答案:B56.根據(jù)班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論,在大學(xué)品德教育實(shí)踐中應(yīng)注重()。A、自我熏陶B、道德灌輸C、制度約束D、榜樣作用答案:D57.與社會性需要是否滿足相聯(lián)系的心理活動是()。A、情緒B、情感C、心境D、應(yīng)激答案:B58.俗話說“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”,指的是知覺的()A、選擇性B、恒常性C、理解性D、整體性答案:C59.()被譽(yù)為心理學(xué)之父或心理學(xué)第一人A、馮特B、洛克C、笛卡兒D、繆勒答案:A60.放在水中的筷子,看起來是彎的,但是我們?nèi)匀话阉X為直的這屬于知覺的()。A、選擇性B、理解性C、整體性D、恒常性答案:D61.馬斯洛把較低層次的、與個(gè)體生命攸關(guān)的需要稱為()A、生長需要B、獲得性需要C、缺失需要D、基礎(chǔ)性需要答案:C62.“外行看熱鬧,內(nèi)行看門道”體現(xiàn)的是知覺的()A、選擇性B、整體性C、理解性D、恒常性答案:C63.注意的兩個(gè)最基本的特點(diǎn)是()A、指向性與選擇性B、指向性與集中性C、緊張性與集中性D、緊張性與選擇性答案:B64.記憶過程包括()。A、識記、保持、回憶或再認(rèn)B、識記、保持和遺忘C、再認(rèn)、重現(xiàn)和回憶D、識記、再認(rèn)和遺忘答案:A65.帶有渲染作用的、比較持久而又微弱的、影響人的整個(gè)精神生活的情緒狀態(tài)叫做()。A、激情B、應(yīng)激C、心境D、情感答案:C66.行為主義心理學(xué)的創(chuàng)始人是()A、華生B、鐵欽納C、詹姆斯D、羅杰斯答案:A67.“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”是下列哪種感情()A、道德感B、美感C、理智感D、熱愛感答案:A68.對于一般人來說,言語功能占優(yōu)勢的大腦半球是()A、左半球B、右半球C、左右半球沒有區(qū)別D、有人在左半球,有人在右半球答案:A69.對一個(gè)真實(shí)的棋局,象棋大師的記憶準(zhǔn)確性為64%,業(yè)余新手只有18%。由此可見,()對組塊有著很大的影響。A、加工深度B、覺醒狀態(tài)C、記憶內(nèi)容D、個(gè)體的知識經(jīng)驗(yàn)答案:D70.有自覺的目的,但不需要意志努力的注意是()。A、有意后注意B、無意注意C、有意注意D、以上一個(gè)都不是答案:A71.針對學(xué)生做事虎頭蛇尾的情況,需要有意識加強(qiáng)培養(yǎng)其意志品質(zhì)的()A、自覺性B、果斷性C、自制性D、堅(jiān)韌性答案:D72.人們欣賞名畫《蒙娜麗莎》時(shí),陶醉在“永恒”的微笑中,感到非常愉悅。這種情感屬于()A、道德感B、道德感C、美感D、自豪感答案:C73.針對某一方面的心理發(fā)展通過在同一時(shí)段內(nèi)對不同年齡的兒童進(jìn)行比較,迅速找到差異所在的方法,稱為()。A、橫向比較研究B、縱向跟蹤研究C、連續(xù)發(fā)生研究D、跨文化研究答案:A74.在出乎意料的緊張情況下所引起的情緒狀態(tài)叫做()。A、心境B、應(yīng)激C、激情D、意義答案:B75.不愛與人交往、有孤獨(dú)感,動作顯得緩慢、單調(diào)、深沉的特征屬于()。A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、黏液質(zhì)D、抑郁質(zhì)答案:D76.有人想修練成仙的想象是()。A、空想B、幻想C、理想D、夢想答案:A77.考試中的判斷題,選擇題屬于()。A、識記B、保持C、再認(rèn)D、回憶答案:C78.教師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容提供給學(xué)生,而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境、引導(dǎo)學(xué)生去探究和發(fā)現(xiàn)新知識和問題的方法是()。A、講授法B、發(fā)現(xiàn)法C、掌握學(xué)習(xí)法D、頭腦風(fēng)暴法答案:B79.下面哪些是意志行動?()A、吹口哨B、背誦課文C、搖頭晃腦D、膝跳反射答案:B80.在指導(dǎo)學(xué)生面試時(shí),教師非常重視訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)入面試考試時(shí)的儀態(tài)、儀表、眼神及如何和面試官打招呼等細(xì)節(jié),以期待給面試官留下好印象,這是充分利用了()A、前攝抑制B、倒攝抑制C、首因效應(yīng)D、近因效應(yīng)答案:C81.個(gè)性是一個(gè)人的()。A、心理過程B、整個(gè)心理面貌C、氣質(zhì)D、性格答案:B82.在人性的敘述中,認(rèn)為人是理性的,是善良的和值得尊重的是()。A、認(rèn)知主義B、行為主義C、人本主義D、存在主義答案:C83.暈輪效應(yīng)是一種以偏概全的傾向,又被稱為()。A、首因效應(yīng)B、光環(huán)效應(yīng)C、近因效應(yīng)D、刻板效應(yīng)答案:B84.改變客觀事物形象中的某一部分,突出其特點(diǎn),從而產(chǎn)生新形象。這種想象的認(rèn)知加工方式是()A、黏合B、夸張C、人格化D、典型化答案:B85.對人或事物所持有的一套比較籠統(tǒng)、概括、固定的看法,并以這種看法作為評價(jià)人或事物的依據(jù)()。A、首因效應(yīng)B、近因效應(yīng)C、暈輪效應(yīng)D、刻板印象效應(yīng)答案:D86.有一學(xué)生活潑好動、動作敏捷、表情豐富,他屬于氣質(zhì)中的()。A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、粘液質(zhì)D、抑郁質(zhì)答案:B87.畫家必須作畫,詩人必須寫詩,才能獲得最大滿足,體現(xiàn)了人的()A、歸屬與愛的需要B、尊重的需要C、自我實(shí)現(xiàn)的需要D、安全的需要答案:C88.根據(jù)馬斯洛的需要層次理論,學(xué)生表現(xiàn)出來的對穩(wěn)定、可預(yù)測環(huán)境的需要,屬于()A、生理的需要B、安全的需要C、歸屬與愛的需要D、尊重的需要答案:B89.教師講課語言生動、形象、簡潔、準(zhǔn)確、富有吸引力,聲音抑揚(yáng)頓挫,并伴有適當(dāng)?shù)谋砬?,使學(xué)生產(chǎn)生興趣,易引起學(xué)生()A、有意注意B、無意注意C、興趣D、共鳴答案:B90.個(gè)體根據(jù)外在的信息和線索來對自己或他人的內(nèi)在狀態(tài)或行為原因進(jìn)行解釋與推測的過程是()。A、歸因B、印象C、自我認(rèn)知D、態(tài)度答案:A91.看書的時(shí)候用紅筆劃重點(diǎn)以便閱讀是利用知覺的()A、選擇性B、整體性C、理解性D、恒常性答案:A92.世界上第一個(gè)智力測驗(yàn)量表是()A、比奈—西蒙智力測驗(yàn)量表B、斯坦福—比奈智力測驗(yàn)量表C、韋氏兒童智力測驗(yàn)量表D、韋氏成人智力測驗(yàn)量表答案:A93.“獵人進(jìn)山只見禽獸,樵夫進(jìn)山只見柴草”是知覺()的表現(xiàn)。A、選擇性B、整體性C、理解性D、恒常性答案:A94.話到嘴邊想說卻忘了要說什么,這屬于()A、語言障礙B、編碼錯(cuò)誤C、存儲失敗D、提取失敗答案:D95.“相見時(shí)難別亦難,東風(fēng)無力百花殘”反映的情緒狀態(tài)是()A、心境B、激情C、應(yīng)激D、焦慮答案:A96.幻想是()的一種特殊形式。A、無意想象B、有意想象C、創(chuàng)造想象D、再造想象答案:C97.生活中所謂的“愛屋及烏”、“厭惡和尚,恨及袈裟”反映了哪一種知覺印象的效應(yīng)?()A、首因效應(yīng)B、暈輪效應(yīng)C、近因效應(yīng)D、刻板效應(yīng)答案:B98.學(xué)生熟練地閱讀課文,既有預(yù)定的目的,又不需要或節(jié)省意志努力。這種活動中的注意是()A、隨意注意B、不隨意注意C、隨意后注意D、選擇性注意答案:C99.具有容易保持和恢復(fù)的特點(diǎn)的記憶是()A、語詞記憶B、情緒記憶C、動作記憶D、形象記憶答案:C100.如果活動的任務(wù)多,注意的范圍就()。A、大B、小C、穩(wěn)定不變D、以上一個(gè)都不是答案:B101.產(chǎn)生心理的器官是()A、心臟B、血液C、肝臟D、腦答案:D102.有人在記憶π值時(shí),記為“山巔一寺一壺酒,爾樂苦煞吾”,這是使用了()A、形象聯(lián)想法B、歌謠歸納法C、諧音聯(lián)想法D、簡語歸納法答案:C103.心理現(xiàn)象可以分為()A、心理過程和人格B、認(rèn)識、情感和意志C、心理過程和個(gè)性心理特征D、認(rèn)識、情感、意志和性格答案:B104.我國古代思想家王充所說的“施用累能”是指()A、學(xué)校教育對智力的影響B(tài)、社會實(shí)踐對智力的影響C、遺傳對智力的影響D、家庭環(huán)境對智力的影響答案:B105.過度學(xué)習(xí)的程度應(yīng)以多少為益?()A、100%B、150%C、200%D、120%答案:B106.短時(shí)記憶的信息經(jīng)過多次重復(fù)即轉(zhuǎn)入()。A、感知形象記憶B、瞬時(shí)記憶C、長時(shí)記憶D、情緒記憶答案:C107.()被稱為心理學(xué)的第三勢力A、機(jī)能主義B、精神分析C、行為主義D、人本主義答案:D108.“如蘭芝之室,久而不聞其香”,說明人的感受具有()A、適應(yīng)性B、對比性C、抗拒性D、排他性答案:A109.成語“百折不撓”體現(xiàn)的意志品質(zhì)是()A、自制性B、果斷性C、堅(jiān)韌性D、自覺性答案:C110.以動作、技巧為內(nèi)容的記憶是()。A、形象記憶B、情緒記憶C、運(yùn)動記憶D、語詞邏輯記憶答案:C111.老師問妙妙:“你有兄弟嗎?”“有”“兄弟叫什么名字?”“明明”“明明有兄弟嗎?”“沒有”,按照皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展理論,妙妙的思維處于()A、感知運(yùn)動階段B、前運(yùn)算階段C、具體運(yùn)算階段D、形式運(yùn)算階段答案:B112.對客觀事物是否符合人的美的需要而產(chǎn)生的情感體驗(yàn)叫()。A、道德感B、美感C、理智感D、集體感答案:B113.心理學(xué)家用“視崖實(shí)驗(yàn)”考察個(gè)體的()A、大小知覺B、運(yùn)動知覺C、時(shí)間知覺D、深度知覺答案:D114.無意義音節(jié)的首創(chuàng)者和遺忘曲線的最先提出者()A、巴甫洛夫B、艾賓浩斯C、弗洛伊德D、馮特答案:B115.學(xué)生學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》這首古詩時(shí),頭腦中呈現(xiàn)詩句所描繪的相關(guān)景象,這種心理活動屬于()A、無意記憶B、有意記憶C、再造想象D、創(chuàng)造想象答案:C116.人知覺第一客觀對象時(shí),總是利用已知知識來認(rèn)識它,并用詞語標(biāo)志,這是知覺的()A、選擇性B、整體性C、理解性D、恒常性答案:C117.在一些國際會議上,同聲翻譯人員使用的記憶主要是()A、瞬時(shí)記憶B、短時(shí)記憶C、長時(shí)記憶D、無意記憶答案:B118.對一定對象的指向和集中是()。A、感覺B、注意C、記憶D、思維答案:B119.引用具體事例來說明理論問題,或應(yīng)用一般原理去解決特殊問題。這屬于思維過程中的()。A、分析與綜合B、比較C、抽象與概括D、具體化答案:D120.巴甫洛夫認(rèn)為,神經(jīng)活動的基本過程是()A、條件反射B、無條件反射C、興奮和抑制D、靜息和活動答案:C121.心理產(chǎn)生的源泉是()A、感覺器官B、客觀現(xiàn)實(shí)C、主觀經(jīng)驗(yàn)D、神經(jīng)系統(tǒng)答案:B122.記憶的容量為七加減二個(gè)項(xiàng)目的是()A、長時(shí)記憶B、短時(shí)記憶C、瞬時(shí)記憶D、程序性記憶答案:B123.看見一支玫瑰花并能認(rèn)識它,這時(shí)的心理活動是()A、色覺B、知覺C、感覺D、直覺答案:B124.當(dāng)客觀事物不能滿足或不符合人的需要時(shí),人就會產(chǎn)生()。A、肯定的情感B、否定的情感C、復(fù)雜的情感D、相同的情感答案:B125.個(gè)體對別人和自己行為的舉止、思想意圖是否符合社會道德行為準(zhǔn)則的要求所產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)叫做()。A、道德感B、理智感C、美感D、責(zé)任感答案:A126.引起動機(jī)的內(nèi)在心理?xiàng)l件是()。A、感覺B、思維C、需要D、性格答案:C127.有預(yù)定的目的,在必要時(shí)需作一定努力的注意是()。A、無意注意B、有意注意C、有意后注意D、以上一個(gè)都不是答案:B128.“江山易改本性難移”這類心理現(xiàn)象屬于()A、認(rèn)知過程B、心理特征C、情感過程D、心理狀態(tài)答案:B129.“前有懸崖,后有追兵;患病既不想吃苦藥,又不想打針”是()。A、雙趨式?jīng)_突B、雙避式?jīng)_突C、趨避式?jīng)_突D、多重趨避沖突答案:B130.當(dāng)同學(xué)們獲悉本班取得學(xué)校合唱比賽第一名的成績時(shí)欣喜若狂,他們的情緒狀態(tài)屬于()A、心境B、激情C、應(yīng)激D、熱情答案:B131.在有機(jī)體的生理性需要獲得滿足的情況下產(chǎn)生的體驗(yàn)是()。A、態(tài)度B、需要C、情緒D、情感答案:C132.在非對抗性態(tài)度的條件下,用含蓄、間接的方式對他人的心理和行為產(chǎn)生影響,使之產(chǎn)生一致性,稱為()。A、從眾B、順從C、暗示D、模仿答案:C133.學(xué)生剛學(xué)英語時(shí),對26個(gè)字母的記憶兩頭容易,中間難,這種現(xiàn)象就是所謂的()。A、痕跡消退說B、動機(jī)說C、同化說D、首因效應(yīng)和近因效應(yīng)答案:D134.隨生理成熟曲線的變化,在20歲左右達(dá)到頂峰,在成年保持一段時(shí)間后,開始逐漸下降的智力是()A、晶體智力B、流體智力C、情緒智力D、三元智力答案:B135.編制16人格因素問卷的是()。A、艾森克B、卡特爾C、哈撒韋D、霍蘭德答案:B136.()指的是個(gè)人按自定標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)自己的行為之后,在心理上對自己所做的獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰。A、直接強(qiáng)化B、間接強(qiáng)化C、獎(jiǎng)懲D、自我強(qiáng)化答案:D137.德國心理學(xué)家艾賓浩斯最早對知識的遺忘進(jìn)行了系統(tǒng)的研究,其研究成果被繪制成最著名的艾賓浩斯遺忘曲線。該曲線表明,遺忘的發(fā)展是不均衡的,其規(guī)律是()A、先快后慢,呈負(fù)加速型B、先快后慢,呈正加速型C、先慢后快,呈負(fù)加速型D、先慢后快,呈正加速型答案:A138.章山同學(xué)高考失利后,長期陷于一種消沉的狀態(tài)中,不能自拔。影響章山的情緒是()A、激情B、應(yīng)激C、熱情D、心境答案:D139.下列心理學(xué)家屬于人本主義心理學(xué)流派的是()。A、弗洛伊德B、羅杰斯C、魏特海默D、斯金納答案:B140.注意的范圍是指()。A、同一時(shí)間內(nèi)能清楚地把握對象的數(shù)量B、先后把握對象的數(shù)量C、A和B都是D、A和B都不是答案:A141.動機(jī)產(chǎn)生的基礎(chǔ)是()A、興趣B、需要C、態(tài)度D、信念答案:B142.精力旺盛、勇敢果斷、熱情直率,但容易感情用事、魯莽,《水滸傳》中的李逵就是這種氣質(zhì)類型的典型代表。這種氣質(zhì)類型是()A、多血質(zhì)B、膽汁質(zhì)C、粘液質(zhì)D、抑郁質(zhì)答案:B多選題1.一般能力是指()A、觀察力B、記憶力C、思維力D、想象力E、注意力答案:ABCDE2.關(guān)于能力,下列說法正確的是()A、要順利完成某種活動,人必須具有一般能力和該活動需要的特殊能力B、能力是通過行為來體現(xiàn)的,可以只通過考試成績來判斷學(xué)生能力的大小C、不同類型能力在不同人身上體現(xiàn)出來的強(qiáng)弱不同D、模仿也是一種能力答案:ACD3.對下列內(nèi)容的記憶,屬于陳述性記憶的有A、端午節(jié)的提起B(yǎng)、魚的成果C、騎車的技能D、舞蹈表演答案:AB4.知覺的基本特征包括()A、整體性B、選擇性C、理解性D、恒常性答案:ABCD5.13.隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,父母盡自己最大女里給孩子提供最好的生活環(huán)境、物質(zhì)條件。根據(jù)馬斯洛的理論,這并不能滿足孩子的()需求A、生理B、安全C、歸屬與愛D、尊重答案:CD6.意識是人類所特有的一種高水平的心理活動,指個(gè)人對自己內(nèi)在的身心狀態(tài)和環(huán)境中外在的人、事、物變化的覺知,具體來說,人的意識活動的主要內(nèi)容包括()A、對外部事物的覺知B、對內(nèi)部刺激的覺知C、對自身的覺知D、對神經(jīng)系統(tǒng)的覺知答案:ABC7.格式塔心理學(xué)流派的創(chuàng)始人是()A、魏特海默B、考夫卡C、苛勒D、馬斯洛答案:ABC8.人們對時(shí)間知覺的形式主要表現(xiàn)為()A、對時(shí)間的分辨B、對時(shí)間的確認(rèn)C、對持續(xù)時(shí)間的估量D、對時(shí)間的預(yù)測答案:ABCD9.關(guān)于流體智力和晶體智力,說法正確的是()A、流體智力需要較少的專業(yè)知識B、流體智力在人的整個(gè)一生中都在增長C、晶體智力是在學(xué)習(xí)、生活和勞動中形成的能力D、詞匯、審美問題等屬于晶體智力答案:ACD10.教育應(yīng)當(dāng)根據(jù)人的氣質(zhì)差異因勢利導(dǎo),下列有關(guān)敘述正確的有()A、粘液質(zhì)的人沉著冷靜,但易固執(zhí)呆板,教育起不了什么作用,要順其自然B、多血質(zhì)的人活潑靈活,易于教育,但要防止他重蹈覆轍C、膽汁質(zhì)的人精力充沛,但易暴躁任性,應(yīng)當(dāng)采取暗示性教育,以防引起叛逆心理D、抑郁質(zhì)的人細(xì)心但教敏感,教育者引導(dǎo)其積極思想,防止其自卑心理答案:BCD11.以下屬于個(gè)性心理特征范疇的是()A、需要B、氣質(zhì)C、性格D、能力答案:BCD12.馬斯洛的需要層次理論提出人類的需要有()A、生理需要B、安全需要C、歸屬和愛的需要D、尊重需要E、自我實(shí)現(xiàn)需要答案:ABCDE13.人在社會知覺的信息整合過程中會產(chǎn)生()A、首因效應(yīng)B、近因效應(yīng)C、暈輪效應(yīng)D、社會刻板效應(yīng)E、第一印象效應(yīng)答案:ABCDE14.16.性格的太獨(dú)特征是指個(gè)體在對現(xiàn)實(shí)生活各個(gè)方面的態(tài)度

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