2024屆廣東省佛山市華南師范大學(xué)附中南海實驗高級中學(xué)高二生物第二學(xué)期期末復(fù)習(xí)檢測試題含解析

2024屆廣東省佛山市華南師范大學(xué)附中南海實驗高級中學(xué)高二生物第二學(xué)期期末復(fù)習(xí)檢測試題注意事項1．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．某同學(xué)在“探究生長素類似物IBA（萘乙酸）促進銀杏插條生根的最適濃度”實驗中獲得了下表所示結(jié)果，有關(guān)本實驗分析或評價的敘述錯誤的是（）枝條甲組乙組丙組溶液10－10mol/L的IBA溶液10－5mol/L的IBA溶液清水生根數(shù)量（條）43822A．本實驗的自變量是促進插條生根的IBA濃度大小B．銀杏插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度會影響實驗結(jié)果C．本實驗說明，促進銀杏插條生根的最適濃度為10－10mol/LD．用三種溶液處理插條的時間應(yīng)該相同2．圖是某實驗小組利用A酶和B酶進行實驗后繪制的曲線圖。下列相關(guān)敘述正確的是()A．該實驗的自變量是溫度，因變量是酶活性B．若要探究pH對酶活性的影響，應(yīng)將溫度控制在50℃左右C．酶活性可用底物的消耗量或產(chǎn)物的生成量來表示D．80℃時A酶的空間結(jié)構(gòu)完整，B酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞3．關(guān)于生物多樣性及全球性生態(tài)環(huán)境問題的敘述，正確的是A．生物多樣性就是指生態(tài)系統(tǒng)中豐富的動植物資源B．將其他受災(zāi)地的珍稀動物遷入動植物繁育中心屬于就地保護C．生物多樣性銳減和全球氣候變暖屬于全球性生態(tài)環(huán)境問題D．對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)功能屬于生物多樣性的直接價值4．關(guān)于遺傳物質(zhì)的說法，錯誤的是①真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA②原核生物的遺傳物質(zhì)是RNA③細胞核的遺傳物質(zhì)是DNA④細胞質(zhì)的遺傳物質(zhì)是RNA⑤HIV病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNAA．①②③ B．②③④ C．②④⑤ D．③④⑤5．將蘿卜切成大小和形狀相同的細條，均分為6組并分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡相同時間后測量各組蘿卜條的長度，結(jié)果如圖所示（已知蔗糖不被蘿卜細胞吸收）。下列敘述正確的是（）A．實驗后a組蘿卜細胞液泡中細胞液濃度比b組的高B．浸泡導(dǎo)致e組蘿卜細胞中液泡的失水量小于d組的C．a(chǎn)組蘿卜細胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組的D．使蘿卜細條在浸泡前后長度不變的蔗糖溶液濃度介于0.4mol·L－1和0.5mol·L－1之間6．符合現(xiàn)代進化理論的敘述是①生殖隔離是新物種形成的標志②可遺傳變異為生物進化提供了原材料③生物進化是以某一具體的生物個體的演變來進行的④自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④7．在蛋白質(zhì)的提取和分離中，對于樣品的處理過程的分析正確的是A．洗滌時離心速度過高、時間過長，白細胞等會沉淀，達不到分離的效果B．洗滌紅細胞的目的是除去血漿中的葡萄糖、無機鹽C．洗滌過程中用0.1%的生理鹽水D．透析的目的是去除樣品中相對分子質(zhì)量較大的雜質(zhì)8．（10分）我國衛(wèi)生部和聯(lián)合國艾滋病中國專題組指出，艾滋病在我國流行的危險因素廣泛存在。下列有關(guān)艾滋病的敘述錯誤的是A．艾滋病又稱獲得性免疫缺陷綜合征B．患病的根本原因是病毒感染，艾滋病會在母嬰間遺傳C．艾滋病患者的死因與免疫系統(tǒng)受損有關(guān)D．生活中與艾滋病患者共用剃須刀可能會感染艾滋病二、非選擇題9．（10分）石油是人類重要的化工原料之一，其在給人類生產(chǎn)生活帶來便利的同時也對陸地和海洋造成污染，下圖是科研工作者分離能分解石油污染物的假單孢桿菌的過程。請根據(jù)流程圖回答下列問題：土壤取樣→A→梯度稀釋→涂布到培養(yǎng)基上→篩選目的菌株（假單孢桿菌）（1）A過程為___________，目的是增加假單孢桿菌的濃度，該培養(yǎng)基中應(yīng)當以___________為唯一碳源。該實驗過程中需要設(shè)置完全培養(yǎng)液對照組，將菌液稀釋相同的倍數(shù)，對照組培養(yǎng)基上生長的菌落數(shù)目應(yīng)明顯___________（填“多于”或“少于”）選擇培養(yǎng)基上的菌落數(shù)目，從而說明選擇培養(yǎng)基具有篩選作用。（2）實驗中需要用___________對菌液進行一系列的梯度稀釋，然后將不同濃度的菌液分別滴加到固體培養(yǎng)基的表面，用___________（器具）涂布均勻并進行培養(yǎng)，以便獲得單個菌落。（3）若實驗中用103倍的0.1mL的稀釋液分別涂布三個平板，培養(yǎng)后分別形成了98、100和102個菌落，則每毫升原樣液中含有假單胞桿菌___________個，實際值一般要比該測量值偏大的原因是___________。10．（14分）下圖是人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的部分調(diào)節(jié)機制簡圖。據(jù)圖回答下列問題：（1）當人體運動導(dǎo)致大量出汗時，由于細胞外液滲透壓，刺激了圖一中的滲透壓感受器，促進垂體釋放，使腎小管和集合管加強對水的重吸收，尿量減少。當足量飲水1h后，通過圖一中a所示的調(diào)節(jié)機制，尿量逐漸恢復(fù)正常。該調(diào)節(jié)機制是相互協(xié)調(diào)的結(jié)果。（2）圖二是免疫調(diào)節(jié)的部分過程。圖中既能參與非特異性免疫，又能參與特異性免疫的細胞是；肺結(jié)核病是一種危害較大的傳染病，結(jié)核桿菌屬細胞內(nèi)寄生菌，當它初次侵入人體細胞后，人體發(fā)揮主要作用的免疫過程是（填圖中數(shù)字）。艾滋病是由人類免疫缺陷病毒（HVI）引起的，HVI侵入人體后破壞T淋巴細胞，使免疫系統(tǒng)的功能瓦解。請寫出艾滋病患者體內(nèi)缺少抗體的原因：。11．（14分）某二倍體雌雄同株植物非糯性（A）對糯性（a）為顯性，莖稈高稈（B）對矮稈（b）為顯性，這兩對基因分別位于9號、6號染色體上。已知B基因容易轉(zhuǎn)移到9號染色體上，且這種變異不影響同源染色體正常配對及配子的可育性，而缺失純合體（兩條同源染色體均缺失相同片段）致死?；卮鹣铝袉栴}：（1）一個特定基因在染色體上的位置稱為____，組成A基因的兩條脫氧核苷酸鏈經(jīng)復(fù)制后處于有絲分裂中期時____（在/不在）同一條染色體上。（2）將純合的非糯性高稈植株與糯性矮稈植株進行雜交得到F1，F(xiàn)1細胞中B基因的位置可能存在如下三種情況。①已知非糯性品系的花粉遇碘液變藍色，糯性品系的遇碘液變棕色。用碘液處理F1代的花粉，則顯微鏡下觀察到花粉顏色及比例為____，該現(xiàn)象可以證明雜合子在產(chǎn)生配子時發(fā)生了____分離。②若F1細胞中B基因的位置如甲圖所示，請寫出F1與純合糯性矮桿植株雜交的遺傳圖解____。③若F1細胞中B基因的位置如乙圖所示，則F1自交，后代表現(xiàn)型及比例為____12．西瓜是雌雄同株異花植物，二倍體西瓜(2N=22)。現(xiàn)用二倍體西瓜培育三倍體西瓜植株，過程如圖所示.請回答下列問題:(1)由二倍體西瓜幼苗形成四倍體植株，通常用秋水仙素處理幼苗的_______(填部位)。四倍體西瓜幼苗做母本時，_________(選填“需要”、“不需要”)對其進行去雄處理。四倍體西瓜的基因組測序，需測定_______條染色體上的全部_________________。(2)取圖中二倍體西瓜的體細胞與它的單核花粉進行融合也可培育出三倍體西瓜，這項技術(shù)需用______處理細胞壁，以便兩植物細胞融合，這體現(xiàn)了細胞膜具有_______的結(jié)構(gòu)特點，驗證該特點可利用兩種不同顏色的________標記細胞膜表面的蛋白質(zhì)。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解題分析】

分析表格：表中丙組利用清水處理插條根，屬于空白對照組；通過與對照組的比較可知，甲組的10-10Mol/L的IBA溶液對生根起促進作用，而乙組的10-5Mol/L的IBA溶液對根生長起抑制作用?！绢}目詳解】A、根據(jù)實驗設(shè)置可知，實驗的自變量是促進插條生根的IBA濃度大小，A正確；B、IBA濃度為實驗的自變量，因此銀杏插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度均屬于無關(guān)變量，由于芽能產(chǎn)生生長素，會影響實驗結(jié)果，因此這些無關(guān)變量要保持相同且適宜，B正確；C、三個濃度比較，10-10mol/L的IBA溶液對插條生根具有促進作用，由于缺少其它濃度的實驗組，因此不能確定其是否為最適濃度，C錯誤；D、用三種溶液處理插條的時間屬于無關(guān)變量，因此處理時間應(yīng)相同，D正確。故選C。2、B【解題分析】

由圖可知，自變量為不同的溫度和不同的酶，因變量是酶活性。兩種酶的最適溫度大概為50度左右。【題目詳解】該實驗的自變量是溫度和酶的種類，因變量是酶活性，A錯誤；若要探究pH對酶活性的影響，溫度是無關(guān)變量，應(yīng)控制在最適溫度50℃左右，B正確；酶活性可用底物的剩余量或產(chǎn)物的生成量來表示，C錯誤；80℃時A酶的空間結(jié)構(gòu)大多被破壞，B酶的空間結(jié)構(gòu)完全被破壞，D錯誤。故選B?！绢}目點撥】高溫、強酸、強堿、重金屬鹽均會導(dǎo)致酶不可逆的變性失活，低溫只抑制酶的活性，不破壞其空間結(jié)構(gòu)。3、C【解題分析】

本題考查生物多樣性及生態(tài)環(huán)境的相關(guān)問題，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，對生物學(xué)問題作出準確的判斷的能力?！绢}目詳解】生物多樣性通常包括物種多樣性、遺傳（基因）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，A錯誤。將其他受災(zāi)地的珍稀動物遷入自然保護區(qū)屬于易地保護，B錯誤。全球氣候變暖和生物多樣性銳減屬于全球性生態(tài)環(huán)境問題，C正確。對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)功能屬于生物多樣性的間接價值，D錯?！绢}目點撥】生物多樣性包括3個層次：遺傳多樣性（所有生物擁有的全部基因）、物種多樣性（指生物圈內(nèi)所有的動物、植物、微生物）、生態(tài)系統(tǒng)多樣性．生物多樣性的價值：包括直接價值、間接價值、潛在價值生物多樣性保護的措施有：就地保護、遷地保護、建立精子庫、種子庫，利用生物技術(shù)對瀕危物種的基因進行保護等．4、C【解題分析】

1、核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)。2、有細胞結(jié)構(gòu)的生物含有DNA和RNA兩種核酸，但其細胞核遺傳物質(zhì)和細胞質(zhì)遺傳物質(zhì)都是DNA。3、病毒只含一種核酸，因此病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA。【題目詳解】真核生物是由真核細胞組成的，遺傳物質(zhì)是DNA，主要存在于細胞核中，故①正確；原核生物由原核細胞組成，遺傳物質(zhì)是DNA，主要位于擬核中，②錯誤；細胞核和細胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)都是DNA，故③正確，④錯誤；HIV病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，遺傳物質(zhì)是RNA，⑤錯誤。綜上所述②④⑤錯誤，C符合題意。故選C。【題目點撥】本題考查生物的遺傳物質(zhì)，對于此類試題，需要考生理解和掌握幾句結(jié)論性語句，并能據(jù)此準確判斷各種生物的遺傳物質(zhì)，屬于考綱識記和理解層次的考查。5、D【解題分析】

對于新鮮的蘿卜細條，當實驗前長度比實驗后長度小于1時，說明蘿卜細條細胞實驗過程中吸水；當實驗前長度比實驗后長度等于1時，說明蘿卜細條細胞液濃度和外界溶液濃度相等，實驗過程中細胞吸水和失水達到動態(tài)平衡；當實驗前長度比實驗后長度大于1時，說明蘿卜細條細胞實驗過程中失水。【題目詳解】A、分析實驗結(jié)果可知，a、b兩組蘿卜細條在實驗后長度變長，表明細胞吸水，其中a組細條浸泡后較b組細條浸泡后長，說明a組細胞吸水較多，實驗后其液泡中細胞液濃度應(yīng)比b組的低，A錯誤；B、d、e兩組蘿卜細條在實驗后長度變短，表明細胞失水，而e組細條浸泡后較d組細條浸泡后短，所以浸泡導(dǎo)致e組蘿卜細胞液泡的失水量大于d組的，B錯誤；C、水分進出細胞的方式是自由擴散，不消耗能量，C錯誤；D、當實驗前長度/實驗后長度=1時，蘿卜細條長度不變，根據(jù)實驗結(jié)果可判斷其對應(yīng)的蔗糖溶液濃度應(yīng)介于0.4mol·L—1和0.5mol·L—1之間，D正確。故選D。6、A【解題分析】

現(xiàn)代進化理論認為生殖隔離是新物種形成的標志，①正確；可遺傳變異包括基因突變、基因重組和染色體變異，可以為生物進化通過原材料，②正確；生物進化的基本單位是種群，而不是個體，③錯誤；自然選擇決定生物進化的方向，生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的定向改變，④正確。綜上所述，正確的是①②④，故選A?！绢}目點撥】本題考查了現(xiàn)代生物進化理論的相關(guān)知識點，主要考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的記憶和理解能力，在解題時要掌握知識的關(guān)鍵所在，比如要知道：生物進化的方向是由自然選擇來決定的；生物進化的過程實質(zhì)上是種群基因頻率發(fā)生變化的過程；研究物種間的差異，關(guān)鍵是研究它們能否形成生殖隔離。7、A【解題分析】

A、洗滌紅細胞時，采用低速短時間離心法，否則達不到離心的效果，A正確；B、洗滌紅細胞的目的是去除雜蛋白，B錯誤；C、洗滌過程中要用0.9%的生理鹽水，C錯誤；D、透析的目的是去除樣品中相對分子質(zhì)量較小的雜質(zhì)，D錯誤。故選A。8、B【解題分析】艾滋病是因為感染人類免疫缺陷病毒（HIV）后導(dǎo)致的免疫缺陷病，艾滋病又稱獲得性免疫缺陷綜合征（AIDS），A正確；艾滋病患者的根本原因是病毒感染，艾滋病可通過母嬰傳播，但不會遺傳，B錯誤；HIV病毒專門攻擊人的T細胞，使得T細胞數(shù)量減少，則體液免疫功能降低，細胞免疫功能缺失，最終使人喪失一切免疫能力，導(dǎo)致無法抵御其他病原體的感染，因此艾滋病患者的死因與免疫系統(tǒng)受損有關(guān)，C正確；與艾滋病人共用剃須刀可能會通過血液傳播感染HIV，D正確。二、非選擇題9、擴大培養(yǎng)（或選擇培養(yǎng)）石油多于無菌水涂布器1×1O6當兩個或多個細胞連在一起時，平板上觀察到的只是一個菌落【解題分析】

本題主要考查利用選擇培養(yǎng)基篩選出高效分解石油的細菌的相關(guān)知識，以及估算樣品中菌株數(shù)的方法，需要考生理解、識記稀釋涂布平板法的過程，可根據(jù)題意梳理相關(guān)知識，對各選項進行分析作答?！绢}目詳解】（1）圖中A過程為擴大培養(yǎng)（或選擇培養(yǎng)），以增加假單胞桿菌的濃度；由于要分離能分解石油污染物的假單孢桿菌，所以該培養(yǎng)基中應(yīng)當以石油為唯一碳源；由于完全培養(yǎng)液中任何微生物都可以生長，因此對照組培養(yǎng)基上生長的菌落數(shù)目應(yīng)明顯多于選擇培養(yǎng)基上的菌落數(shù)目，從而說明選擇培養(yǎng)基具有篩選作用。（2）根據(jù)流程圖可知本實驗采用稀釋涂布平板法接種，包括系列稀釋和涂布平板兩個過程，涂布平板之前需要用無菌水將菌液進行一系列的濃度梯度稀釋，然后將不同濃度的菌液分別滴加到固體培養(yǎng)基的表面，用涂布器涂布均勻并進行培養(yǎng)。（3）根據(jù)題意可知，三個平板上生長的平均菌落數(shù)C＝(98＋100＋102)÷3＝100個，涂布平板時所用的稀釋液的體積V＝0.1mL，稀釋倍數(shù)M＝103倍，所以每毫升原樣液中含有假單胞桿菌數(shù)＝(C÷V)×M＝(100÷0.1)×103＝1×1O6個；當兩個或多個細胞連在一起時，平板上觀察到的只是一個菌落，所以實際值一般要比該測量值偏大。10、（1）升高下丘腦抗利尿激素負反饋（反饋）神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)（或神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)）（2）吞噬細胞②⑥由于T淋巴細胞被破壞，產(chǎn)生的淋巴因子減少，不能有效刺激B細胞增殖、分化成漿細胞，所以抗體大量減少【解題分析】（1）夏天氣溫高，人體大量出汗，導(dǎo)致人體內(nèi)水分減少，使細胞外液滲透壓升高。這時位于下丘腦中的滲透壓感受器感知，會促進垂體釋放抗利尿激素減少尿液。另一方面通過主動飲水，使細胞外液滲透壓下降。由圖可知信息反饋到下丘腦屬于體內(nèi)的（負）反饋調(diào)節(jié)機制，使細胞外液滲透壓恢復(fù)正常。整個過程既有神經(jīng)調(diào)節(jié)又有體液調(diào)節(jié)，所以是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果。（2）此圖中通過①過程將抗原消滅屬于非特異性免疫中的第二道防線，通過②⑥（首次入侵）或②④⑥（再次入侵）過程屬于特異性免疫中的細胞免疫途徑，甲是效應(yīng)T細胞；通過③⑦（首次入侵）或③⑤⑦（再次入侵）過程屬于特異性免疫中的體液免疫，乙是漿細胞，因此可見吞噬細胞既能參與非特異性免疫，又能參與特異性免疫。細胞免疫主要是針對侵入胞內(nèi)的抗原，結(jié)核桿菌屬細胞內(nèi)寄生菌，當其首次侵入人體細胞后，主要是②⑥（首次入侵）。艾滋病病毒破壞T細胞后，絕大多數(shù)的抗原是通過吞噬細胞攝取、處理將抗原呈遞給T細胞，T細胞分泌淋巴因子加強B細胞增殖、分化為漿細胞的這條體液免疫途徑喪失，因此只保留少數(shù)抗原直接刺激B細胞，使其分化為漿細胞的，而抗體只有漿細胞才能產(chǎn)生，因此體內(nèi)抗體較少?？键c：本題考查神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用、人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用、艾滋病的流行和預(yù)防，意在考查能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。11、基因座位在藍色：棕色=1：1等位基因非糯高桿：糯性矮桿=3：1【解題分析】

水稻非糯性（A）對糯性（a）為顯性，莖稈高稈（B）對矮稈（b）為顯性，這兩對基因分別位于9號、6號染色體上，一般來說兩者遵循基因的自由組合定律，非糯性高稈基因型為A_B_、糯性矮稈基因型為aabb、糯性高稈基因型為aaB_、非糯性矮稈基因型為A_bb?！绢}目詳解】（1）一個特定基因在染色體上的位置稱為基因座位，有絲分裂中期著絲點未分離，組成A基因的兩條脫氧核苷酸鏈在同一條染色體上。（2）①純合的非糯性高稈（AABB）與糯性矮稈（aabb）雜交，根據(jù)等位基因的分離定律，雜合的非糯性植株的花粉可產(chǎn)生含A和a的兩種配子，比例為1∶1，用碘液處理后，顯微鏡下觀察到花粉顏色及比例為藍色∶棕色=1∶1。②