廣東省揭陽(yáng)市揭西縣2020-2021學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題(解析版)

PAGE2020～2021學(xué)年度第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)七年級(jí)語(yǔ)文試題溫馨提示：⑴全卷滿(mǎn)分100分，監(jiān)測(cè)時(shí)間100分鐘。⑵本試題共6頁(yè)。答案寫(xiě)在答卷上，答題前請(qǐng)認(rèn)真填寫(xiě)密封線(xiàn)內(nèi)的所有項(xiàng)目和答卷上的座位號(hào)。答題必須使用黑色鋼筆或簽字筆。答題時(shí)仔細(xì)審題，認(rèn)真作答，書(shū)寫(xiě)要工整，卷面要整潔。⑶本試卷設(shè)有附加題，共10分，考生可答可不答；該題得分作為補(bǔ)償分計(jì)入總分，但全卷最后得分不得超過(guò)100分。祝你取得好成績(jī)！加油！一、基礎(chǔ)（22分）1.多讀多背經(jīng)典詩(shī)文是提高語(yǔ)文素養(yǎng)的有效途徑之一。請(qǐng)工整、規(guī)范地默寫(xiě)古詩(shī)文名句。⑴我寄愁心與明月，_________。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）⑵_________，洪波涌起。（曹操《觀(guān)滄?！罚蔷龁?wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。_________，_________。（李商隱《夜雨寄北》）⑷子曰：“_________，不亦樂(lè)乎？_________，不亦君子乎？”（《論語(yǔ)·學(xué)而》）⑸王灣《次北固山下》中把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理的詩(shī)句是：_________，_________?！敬鸢浮?1).隨君直到夜郎西(2).秋風(fēng)蕭瑟(3).何當(dāng)共剪西窗燭(4).卻話(huà)巴山夜雨時(shí)(5).有朋自遠(yuǎn)方來(lái)(6).人不知而不慍(7).海日生殘夜(8).江春入舊年【解析】【分析】【詳解】“郎”“瑟”“剪”“慍”“生”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意。2.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在liáoliàng地響。（2）雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然lìlín人間。（3）這些詞使整個(gè)世界在我面前變得huātuánjǐncù，美不勝收。（4）趁這個(gè)機(jī)會(huì)，我páogēnwèndǐ，才從他嘴里知道了一些事?！敬鸢浮浚?）嘹亮（2）蒞臨（3）花團(tuán)錦簇（4）刨根問(wèn)底【解析】【分析】【詳解】（1）嘹亮（liáoliàng）：清晰響亮；注意“嘹”字的書(shū)寫(xiě)。（2）蒞臨（lìlín）：意思是來(lái)到，來(lái)臨，光臨。（3）花團(tuán)錦簇（huātuánjǐncù）：形容五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象。也形容文章辭藻華麗。注意“簇”字的書(shū)寫(xiě)。（4）刨根問(wèn)底（páogēnwèndǐ）：意思是比喻追究底細(xì)。注意“刨”字的書(shū)寫(xiě)。3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.第五季《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》完美收官，兩屆亞軍彭敏圓了冠軍夢(mèng)。B.我們要敢于正視問(wèn)題，不要總找借口，把失敗原因都?xì)w咎于別人。C.畢淑敏的小說(shuō)《一厘米》的結(jié)尾別出心裁，既在情理之中，又在意料之外。D.面對(duì)試卷上可憐巴巴的分?jǐn)?shù)，我從父親低眉順眼的神情中可以看出他對(duì)我的失望?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】A.收官：收官原指圍棋比賽三個(gè)階段中最后一個(gè)階段；現(xiàn)引申到體育比賽、或者某項(xiàng)活動(dòng)中，用于形容一項(xiàng)工作或者某件事情，終于圓滿(mǎn)完成。這里指《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》圓滿(mǎn)完成，使用正確；B.歸咎：把罪過(guò)或錯(cuò)誤推給某人或某方面。這里指把失敗原因推給別人，使用正確；C.別出心裁：表示與眾不同的新觀(guān)念或辦法。用來(lái)形容詩(shī)文、美術(shù)、建筑等的構(gòu)思設(shè)想獨(dú)具一格，與眾不同。形容小說(shuō)的結(jié)尾與眾不同，使用正確；D.低眉順眼：低著眉頭，兩眼流露出順從的神情。形容馴良、順從。這里形容父親看到我的可憐巴巴的分?jǐn)?shù)時(shí)失望的神情，使用錯(cuò)誤；故選D。4.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）。A.全國(guó)人大常委會(huì)作出決定，授予鐘南山“共和國(guó)勛章”，授予張伯禮、張定宇、陳薇“人民英雄”。（在句末加上“國(guó)家榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)”或“稱(chēng)號(hào)”）B.不管是學(xué)習(xí)還是生活，我們都要善于解決并發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，而不是逃避。（將“發(fā)現(xiàn)”和“解決”互換位置）C.在此次活動(dòng)中，同學(xué)們圍繞詩(shī)歌文化為中心，對(duì)古代詩(shī)歌進(jìn)行了一系列探討和學(xué)習(xí)。（將“探討”和“學(xué)習(xí)”互換位置）D.報(bào)告顯示，中國(guó)老年人出行以步行為主，且55%的老年人單次走路時(shí)長(zhǎng)不超過(guò)半小時(shí)左右。（刪去“左右”）【答案】C【解析】【分析】【詳解】C.修改有誤。本句語(yǔ)病句式雜糅，將“圍繞”改為“以”，或者刪去“為中心”。故選C。5.閱讀下面材料，按要求作答。在書(shū)法史上，王羲之是一位富有革新精神的大書(shū)法家。他草書(shū)學(xué)張芝，楷書(shū)學(xué)鐘繇，在書(shū)法上達(dá)到了“貴越群品，古今莫二”的高度。中晚年時(shí)，他不滿(mǎn)當(dāng)時(shí)用筆滯重、結(jié)體稚拙的局面，銳意改革，書(shū)風(fēng)大變。他對(duì)楷書(shū)的結(jié)構(gòu)、點(diǎn)畫(huà)等加以變革，使楷書(shū)趨于勻稱(chēng)俊俏，挺拔多姿；他開(kāi)創(chuàng)了今草，其草書(shū)用筆多變，流暢而富有韻致，比起前人有了質(zhì)的飛躍；他的行書(shū)婉轉(zhuǎn)靈動(dòng)，俊逸妍美，從此行書(shū)取得了與篆隸楷草并列的地位。⑴請(qǐng)用相對(duì)工整的句式概括列舉王羲之在書(shū)法上的主要貢獻(xiàn)，不超過(guò)35字。王羲之。⑵請(qǐng)根據(jù)對(duì)聯(lián)常識(shí)，把下列詞句組合成一副贊王羲之書(shū)法的對(duì)聯(lián)。筆鵝綠水翰墨香清波遠(yuǎn)荷塘劃點(diǎn)【答案】⑴參考示例：使楷書(shū)勻稱(chēng)俊俏挺拔多姿，使草書(shū)流暢富有韻致，使行書(shū)與篆隸楷草并列。⑵鵝劃綠水清波遠(yuǎn)筆點(diǎn)荷塘翰墨香【解析】【分析】【詳解】（1）考查概括材料信息的能力。題干要求用工整的句式概括列舉王羲之在書(shū)法上的主要貢獻(xiàn)。根據(jù)“他對(duì)楷書(shū)的結(jié)構(gòu)、點(diǎn)畫(huà)等加以變革，使楷書(shū)趨于勻稱(chēng)俊俏，挺拔多姿”可以概括出王羲之對(duì)楷書(shū)的貢獻(xiàn)：使楷書(shū)勻稱(chēng)俊俏挺拔多姿；根據(jù)“他開(kāi)創(chuàng)了今草，其草書(shū)用筆多變，流暢而富有韻致，比起前人有了質(zhì)的飛躍”可以概括出王羲之對(duì)草書(shū)的貢獻(xiàn)：使草書(shū)流暢富有韻致；根據(jù)“他的行書(shū)婉轉(zhuǎn)靈動(dòng)，俊逸妍美，從此行書(shū)取得了與篆隸楷草并列的地位”可以概括出王羲之對(duì)行書(shū)的貢獻(xiàn)：使行書(shū)與篆隸楷草并列。據(jù)此即可作答。（2）考查擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)的能力。對(duì)聯(lián)的基本要求是：字?jǐn)?shù)相等；詞性相對(duì)；內(nèi)容相關(guān)。需要注意，上聯(lián)的最后一個(gè)字的聲調(diào)是仄音（三聲或四聲），下聯(lián)的最后一個(gè)字的聲調(diào)是平音（一聲或二聲）。根據(jù)所給詞語(yǔ)可知，“鵝”“劃”“綠水”“清波遠(yuǎn)”表達(dá)了鵝在水中游動(dòng)的情形；“筆”“點(diǎn)”“荷塘”“翰墨香”表達(dá)了王羲之書(shū)法的成就。再根據(jù)上下聯(lián)的知識(shí)，“遠(yuǎn)”是三聲（仄音），“香”是一聲（平音）。故上聯(lián)是“鵝劃綠水清波遠(yuǎn)”，下聯(lián)是“筆點(diǎn)荷塘翰墨香”。二、閱讀（38分）（一）（9分）陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。6.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）陳太丘與友期行（2）相委而去（3）元方入門(mén)不顧7.把文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。8.選文出自《世說(shuō)新語(yǔ)·方正》篇，“方正”指行為、品性正直，合乎道義。文中哪些地方表現(xiàn)出陳元方的“方正”？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)?！敬鸢浮?.（1）約定（2）舍棄（3）回頭看7.（友人）過(guò)了正午沒(méi)有來(lái)，陳太丘丟下（他不管）就離開(kāi)了，（太丘）離開(kāi)后（友人）才來(lái)。8.示例：陳元方小小年紀(jì)就懂得交友以信的道理，而且懂得“禮”的重要；友人失信不自省反而罵人，元方據(jù)理抗辯，有理有據(jù)；最后用“入門(mén)不顧”的行為維護(hù)父親和自己的尊嚴(yán)?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查文言詞語(yǔ)。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境做出判斷。（1）句意為：陳太丘和朋友約定出行。期：約定；（2）句意為：卻丟下別人自己走。委：舍棄；（3）句意為：元方頭也不回地走進(jìn)了大門(mén)。顧：回頭看；【7題詳解】本題考查的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)字詞：過(guò)中，過(guò)了正午；去，離開(kāi)；乃，才?！?題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容和主旨的理解與分析。題干中的“方正”是指正直不阿，為人正派的美好品格。在本文中，陳元方所說(shuō)的“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮”體現(xiàn)了他懂得“信”“禮”的重要。從“元方入門(mén)不顧”表現(xiàn)出他維護(hù)了父親的尊嚴(yán)。從元方與友人的對(duì)話(huà)中，也可以看出他辯駁的有理有據(jù)。文章正是通過(guò)記述了陳元方與來(lái)客對(duì)話(huà)時(shí)的場(chǎng)景，告誡人們辦事要講誠(chéng)信，為人要方正；同時(shí)贊揚(yáng)了陳元方維護(hù)父親尊嚴(yán)的責(zé)任感和無(wú)畏精神。這些正是“方正”的體現(xiàn)。據(jù)此理解結(jié)合內(nèi)容分析作答?！军c(diǎn)睛】參考譯文：陳太丘和朋友約定出行，約定在中午。過(guò)了中午還沒(méi)到，陳太丘不再等候就離開(kāi)了。離開(kāi)后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年七歲，在門(mén)外玩耍。朋友問(wèn)元方：“你父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒(méi)有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開(kāi)了?！迸笥驯闵鷼獾卣f(shuō)道：“真不是君子??！和別人相約出行，卻丟下別人自己走?！痹秸f(shuō)：“您與我父親約在正午。您沒(méi)到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對(duì)孩子罵他父親，這是沒(méi)禮貌（的表現(xiàn)）。”朋友慚愧，下車(chē)去拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了大門(mén)。（二）（7分）樂(lè)羊子游學(xué)，一年而歸，妻問(wèn)其故，羊子曰:“久客懷思耳?！逼弈艘囤厵C(jī)而言曰:“此織生自蠶繭，成于機(jī)杼。一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若斷斯織也，則前功盡捐矣！稽廢①時(shí)日。夫子積學(xué)當(dāng)日知其所亡以就懿德；若中道而歸，何異斷斯織乎？”羊子感其言，復(fù)還終業(yè)，遂七年不反。（出自《后漢書(shū)》，有刪改）注釋?zhuān)孩倩鼜U：遲延荒廢。9.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）。A.妻乃引刀趨機(jī)而言曰（拉，牽引） B.累寸不已（停止）C.今若斷斯織也（這） D.遂七年不反（通“返”，返回，回家）10.請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)線(xiàn)的句子斷句。夫子積學(xué)當(dāng)日知其所亡以就懿德。11.這個(gè)故事告訴我們什么道理？【答案】9.A10.夫子積學(xué)/當(dāng)日知其所亡/以就懿德。11.這個(gè)故事告訴我們做事必須要有持之以恒的精神。【解析】【分析】【9題詳解】A.有誤?！捌弈艘囤厵C(jī)而言曰”的意思是：妻子就拿起刀來(lái)快步走到織機(jī)前說(shuō)道?！耙笔恰澳谩钡囊馑肌９蔬xA。【10題詳解】本題考查文言文斷句。可根據(jù)句意及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等斷句。翻譯為：你積累學(xué)問(wèn)，就應(yīng)當(dāng)每天都學(xué)到自己不懂的東西，以此成就自己的美德。故可斷句為：夫子積學(xué)/當(dāng)日知其所亡/以就懿德?！?1題詳解】本題考查對(duì)文本的理解。根據(jù)“此織生自蠶繭，成于機(jī)杼。一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若斷斯織也，則前功盡捐矣！稽廢時(shí)日。夫子積學(xué)當(dāng)日知其所亡以就懿德；若中道而歸，何異斷斯織乎？”分析，樂(lè)羊子妻由絲織品的織造過(guò)程告訴樂(lè)羊子求學(xué)要持之以恒，不能半途而廢的道理。據(jù)此回答即可。?！军c(diǎn)睛】參考譯文：樂(lè)羊子外出學(xué)習(xí)，一年后回到家中，妻子跪起身問(wèn)他回來(lái)的緣故。羊子說(shuō)：“出行在外久了，心中想念家人，沒(méi)有別的特殊的事情。”妻子聽(tīng)后，就拿起刀來(lái)快步走到織機(jī)前說(shuō)道：“這些絲織品都是從蠶繭中生出，又在織機(jī)上織成。一根絲一根絲地積累起來(lái)，才達(dá)到一寸長(zhǎng)，一寸一寸地積累，才能成丈成匹。現(xiàn)在如果割斷這些正在織著的絲織品，那就無(wú)法成功(織出布匹)，遲延荒廢時(shí)光。你積累學(xué)問(wèn)，就應(yīng)當(dāng)每天都學(xué)到自己不懂的東西，以此成就自己的美德；如果中途就回來(lái)了，那同切斷這絲織品又有什么不同呢？”羊子被他妻子的話(huà)感動(dòng)了，重新回去修完了自己的學(xué)業(yè)，并且七年沒(méi)有回來(lái)。（三）（9分）紀(jì)念白求恩（節(jié)選）毛澤東⑴①白求恩同志毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。②每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。③不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。④一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。⑤出了一點(diǎn)力就覺(jué)得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。⑥對(duì)同志對(duì)人民不是滿(mǎn)腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。⑦這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。⑧從前線(xiàn)回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。⑨晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生的工作的，無(wú)不為之感動(dòng)。⑩每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。⑵白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精；在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對(duì)于一班見(jiàn)異思遷的人，對(duì)于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無(wú)出路的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。⑶我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面。后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信?？墒且?yàn)槊?，僅回過(guò)他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對(duì)于他的死，我是很悲痛的。現(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見(jiàn)他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神。從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。12.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這三段文字的內(nèi)容。13.對(duì)選文的分析理解不正確的一項(xiàng)是（）A.在敘述白求恩情況時(shí)，有正面介紹，也有側(cè)面介紹。B.第⑴段共10句話(huà)，可分為三個(gè)層次：①②③／④⑤⑥⑦／⑧⑨⑩。C.第⑴段用了三個(gè)雙重否定句，其作用是強(qiáng)調(diào)白求恩的精神感人之深。D.選文采用了夾敘夾議的寫(xiě)法，敘述簡(jiǎn)明扼要，議論精辟凝練。14.選文中的第⑴段和第⑵段都談到了白求恩同志的工作，是否重復(fù)？為什么？【答案】12.贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己、專(zhuān)門(mén)利人、對(duì)技術(shù)精益求精的精神，表達(dá)對(duì)白求恩同志的悼念，號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩。（意思對(duì)即可）13.B14.不重復(fù)。第①段是贊揚(yáng)白求恩在工作中表現(xiàn)出的毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神，第②段是贊揚(yáng)白求恩在工作中對(duì)技術(shù)精益求精的精神，雖然都是寫(xiě)工作，但是側(cè)重點(diǎn)不同?！窘馕觥俊痉治觥俊?2題詳解】本題考查內(nèi)容概括。1）結(jié)合第1段“白求恩同志毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神”，歸納答案：贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己、專(zhuān)門(mén)利人的精神。2）結(jié)合第2段“白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精”，歸納答案：贊揚(yáng)白求恩對(duì)技術(shù)精益求精的精神；3）結(jié)合第3段“對(duì)于他的死，我是很悲痛的?，F(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見(jiàn)他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神”，歸納答案：表達(dá)對(duì)白求恩同志的悼念，號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩?！?3題詳解】B.劃分三個(gè)層次：①②／③④⑤⑥⑦／⑧⑨⑩。故選B。【14題詳解】本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合第1段“白求恩同志毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱”，這是贊美白求恩贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己、專(zhuān)門(mén)利人的精神；結(jié)合第2段“白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精”，這是贊美白求恩對(duì)技術(shù)精益求精的精神。由此可見(jiàn)，贊美的角度不一樣，所以不重復(fù)。（四）（13分）媽媽的額頭蔣平①童年的印象里，母親的額頭是最親切的。那時(shí)的我體質(zhì)弱，常常生病發(fā)燒。每次見(jiàn)到我一臉緋紅的樣子，母親就覺(jué)得不對(duì)勁，她的額頭就會(huì)在我的額頭上，然后就能準(zhǔn)確判斷出我的健康狀況。②母親的額頭，很多時(shí)間都被汗水占據(jù)著，勞動(dòng)著的母親是美麗的。那時(shí)候，年輕的母親以光潔而溫馨的額頭為紙，為這個(gè)家書(shū)寫(xiě)著人生的喜怒哀樂(lè)。跟我們?cè)谝黄?，有說(shuō)有笑的日子，母親是開(kāi)心的，幸福的，這些開(kāi)心和幸福，在她的額頭上表現(xiàn)得陽(yáng)光燦爛。當(dāng)我們遇到挫折和磨難，那額頭上則會(huì)寫(xiě)滿(mǎn)憂(yōu)慮和郁悶。我一度懷疑，多年以后，母親額頭上那一條條清晰的紋路，該是多年擔(dān)憂(yōu)留下的記憶檔案。③母親用額頭為我診斷了無(wú)數(shù)次病痛，而她自己生病的時(shí)候，總是悄悄瞞著。好些回，我看見(jiàn)母親渾身無(wú)力地躺在床上，父親用濕毛巾捂著她的額頭，才知道母親已被病痛折騰多時(shí)。每一次，母親從疲憊中爬起來(lái)，第一件事就是揉拍前額，好讓自己保持一份清醒，第一時(shí)間理清生活的繁瑣，解開(kāi)心頭的愁結(jié)，為家的未來(lái)精打細(xì)算。韶華流轉(zhuǎn)中，母親老了，無(wú)論記憶力還是動(dòng)作氣力，已經(jīng)大不如前，唯一不改的，依然是拍額頭的習(xí)慣性動(dòng)作，那手掌在額頭上發(fā)出的聲音，于我而言，更多成了一種帶著淡淡詠嘆的生活樂(lè)章。④母親是愛(ài)美的，也許從她懂事時(shí)起就用那些粉膏每天在額頭上涂抹。然而歲月匆匆，雨霜重重，誰(shuí)也無(wú)法挽留青春飽滿(mǎn)的腳步。一道道皺紋，在一個(gè)個(gè)不經(jīng)意的夜晚，悄悄爬上了母親的額頭。如果說(shuō)母親是一棵樹(shù)，那額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿(mǎn)了昨日的記憶。而我更感覺(jué)那紋路如林，是一種寫(xiě)在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠(yuǎn)蔥綠綿長(zhǎng)。⑤母親七十大壽那天，女兒忽然說(shuō)頭暈，母親的額頭又習(xí)慣性地跟她在一起。那是怎樣的兩張額頭啊，一張滄桑遍布，飽經(jīng)風(fēng)霜；一張青春飽滿(mǎn)，一如母親當(dāng)年。母親仔細(xì)端詳著孫女，不由感慨萬(wàn)千：“奶奶老了，瞧這額頭上的皺紋，多深！”我伸過(guò)手，輕撫母親的額頭：“媽?zhuān)l(shuí)說(shuō)您老呀。瞧您的額頭，還是當(dāng)年那樣溫暖。在我心里，您有一張永遠(yuǎn)年輕的臉?！雹奘前?，母親的額頭是不老的，那里面，寫(xiě)滿(mǎn)了永恒的母愛(ài)。（選文有刪改）15.文中寫(xiě)了五個(gè)和“媽媽的額頭”有關(guān)的生活片段，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括其中三個(gè)片段。母親用額頭為我診斷病痛；①_____；②_____；③_____；母親用額頭為孫女診斷病痛。16.結(jié)合上下文，在橫線(xiàn)上準(zhǔn)確補(bǔ)充同一個(gè)動(dòng)詞并說(shuō)明理由。她的額頭就會(huì)_____在我的額頭上，然后就能準(zhǔn)確判斷出我的健康狀況。母親的額頭又習(xí)慣性地跟她_____在一起。17.第④段畫(huà)線(xiàn)的句子用了什么修辭手法？有怎樣的的表達(dá)效果？18.班級(jí)準(zhǔn)備舉行“最美親情”讀書(shū)交流會(huì)，你會(huì)怎樣向同學(xué)們推薦本文？請(qǐng)分別從選材和主題的角度說(shuō)明理由?！敬鸢浮?5.(1).母親的額頭布滿(mǎn)汗水、喜悅、憂(yōu)慮(2).母親習(xí)慣揉拍前額(3).母親額頭爬滿(mǎn)皺紋16.(1).動(dòng)詞：貼。(2).理由：“貼”是母親用額頭感知子女體溫的方式，通過(guò)這個(gè)動(dòng)詞表現(xiàn)母親對(duì)兒女的無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。17.運(yùn)用比喻的修辭手法。把媽媽額頭上的皺紋比作年輪，比作樹(shù)林，生動(dòng)形象地寫(xiě)出媽媽的額頭記錄下了她對(duì)子女的疼愛(ài)，為家庭生活辛勞的付出，以及“我”對(duì)媽媽的愛(ài)（或感恩之情）。18.從選材角度看，這篇文章選材獨(dú)特，以“媽媽的額頭”為切入點(diǎn)，刻畫(huà)了一個(gè)關(guān)愛(ài)兒女、勤勞顧家、任勞任怨的母親形象。從主題角度看，文章表現(xiàn)了母親對(duì)兒孫們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，體現(xiàn)了濃濃的親情以及作者對(duì)母親的愛(ài)和感恩。【解析】【分析】【15題詳解】本題考查概括內(nèi)容的能力。要讀懂文章，了解內(nèi)容，梳理思路，結(jié)合具體語(yǔ)境分析概括。文章的第①段寫(xiě)母親用額頭為我診斷病痛，第⑤段寫(xiě)母親用額頭為孫女診斷病痛。因此要根據(jù)②③④段的內(nèi)容概括其中的三個(gè)片段，根據(jù)“母親的額頭，很多時(shí)間都被汗水占據(jù)著”“為這個(gè)家書(shū)寫(xiě)著人生的喜怒哀樂(lè)”概括，第①空應(yīng)填“母親的額頭布滿(mǎn)汗水、喜悅、憂(yōu)慮”。根據(jù)“母親從疲憊中爬起來(lái)，第一件事就是揉拍前額”“唯一不改的，依然是拍額頭的習(xí)慣性動(dòng)作”概括，第②空應(yīng)填“母親習(xí)慣揉拍前額”。根據(jù)“一道道皺紋，在一個(gè)個(gè)不經(jīng)意的夜晚，悄悄爬上了母親的額頭”概括，第③空應(yīng)填“母親額頭爬滿(mǎn)皺紋”?！?6題詳解】本題考查選擇動(dòng)詞的能力。要結(jié)合上下文，結(jié)合語(yǔ)境選擇判斷。第①段母親用額頭為我診斷病痛，第⑤段母親又習(xí)慣性地用額頭為孫女診斷病痛。要診斷病痛就要用額頭靠近，挨在一起，所以選擇的最恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞是“貼”，只有“貼”是母親用額頭感知子女體溫的最直接的方式，“貼”這個(gè)動(dòng)詞表現(xiàn)母親對(duì)兒女的無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)?！?7題詳解】本題考查賞析句子的能力。要結(jié)合具體語(yǔ)境，從修辭、句式、表現(xiàn)內(nèi)容、表達(dá)情感、表現(xiàn)手法、表達(dá)效果等方面考慮，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確表述。畫(huà)線(xiàn)句把媽媽額頭上的皺紋比作“年輪”，比作“樹(shù)林”，運(yùn)用比喻的修辭手法，“圈滿(mǎn)了昨日的記憶”“永遠(yuǎn)蔥綠綿長(zhǎng)”，寫(xiě)出媽媽的額頭記錄下了她對(duì)子女的疼愛(ài)，為家庭生活辛勞的付出，字里行間也流露出“我”對(duì)媽媽的感恩之情，比喻新奇，生動(dòng)形象?！?8題詳解】本題考查把握材料和主題的能力。要瀏覽全文，了解內(nèi)容，透視主旨，從選材和主題兩個(gè)角度分析理解。從選材角度看，這篇文章選材獨(dú)特，以“媽媽的額頭”為切入點(diǎn)，寫(xiě)了五個(gè)和“媽媽的額頭”有關(guān)的生活片段，凸顯了一個(gè)關(guān)愛(ài)兒女、勤勞顧家、任勞任怨的母親形象，選擇的材料小而精，真實(shí)感人。從主題角度看，“母親的額頭是不老的，那里面，寫(xiě)滿(mǎn)了永恒的母愛(ài)”，文章表現(xiàn)了母親對(duì)兒孫們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，表現(xiàn)了濃濃的至愛(ài)親情，“瞧您的額頭，還是當(dāng)年那樣溫暖。在我心里，您有一張永遠(yuǎn)年輕的臉”，表達(dá)作者對(duì)母親的愛(ài)和感恩之情。三、作文（40分）19.根據(jù)要求完成作文?！澳阈ζ饋?lái)真好看，像春天的花一樣，把所有的煩惱所有的憂(yōu)愁統(tǒng)統(tǒng)都吹散；你笑起來(lái)真好看，像夏天的陽(yáng)光，整個(gè)世界全部的時(shí)光美得像畫(huà)卷……”這兩年，這首《你笑起來(lái)真好看》的歌曲風(fēng)靡全國(guó)，不少學(xué)校還編成了課間操。聽(tīng)到這首歌，或者看到這歌詞，你會(huì)想起誰(shuí)的笑容？你有怎樣的體驗(yàn)和感受？請(qǐng)以“你笑起來(lái)真好看”為題寫(xiě)一篇文章。要求：①不少于500字；②標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用力求正確、規(guī)范；③為公平起見(jiàn)，文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名?！敬鸢浮糠段模耗阈ζ饋?lái)真好看“你笑起來(lái)真好看，像春天花一樣……”，每當(dāng)我聽(tīng)到這首歌，就想起了她。她是我的好閨蜜，在別人眼里，她是一個(gè)溫文爾雅的女孩，可在我心中，她就是一個(gè)愛(ài)笑的機(jī)靈鬼。她有一雙桃花眼，看上去很成熟的樣子，一笑起來(lái)便露出一對(duì)甜甜的酒窩煞是好看，使人陶醉其中，久久不能忘懷。暖風(fēng)輕拂的下午，我約她一起去中學(xué)操場(chǎng)上打羽毛球，她露出她那特有的招牌笑容點(diǎn)點(diǎn)頭答應(yīng)了。她炫藍(lán)的夾克在陽(yáng)光的照耀下，閃閃發(fā)光，背著一對(duì)羽毛球拍，修長(zhǎng)的大腿邁著小而輕盈的步伐，搭配她那陽(yáng)光無(wú)敵的笑臉，簡(jiǎn)直就成了一道最美的風(fēng)景。到了操場(chǎng)，她拿了球拍，腿拉成了弓字型，雙手緊緊握住球拍，眉頭舒展，眼睛里滿(mǎn)是笑意，死死地盯著我手里的羽毛球，好像要一口把它吃掉似的。我打了一個(gè)高高的飛球，她嘴角微微一彎，輕盈地從地面上躍起，輕輕一拍，打過(guò)去后，還一臉得意地看著我。我這次打了個(gè)低空旋轉(zhuǎn)飛球，這下，她換姿勢(shì)了，她把整個(gè)人的重心放在了右腳上，然后她聚精會(huì)神地盯著羽毛球，突然，她對(duì)著羽毛球使勁兒一拍，球就飛了出來(lái)，還剛好成了一條直線(xiàn)。她揚(yáng)了揚(yáng)下巴，小酒窩蕩漾在臉頰，笑容甜得仿佛灌了蜜似的。她得意地說(shuō)：“這個(gè)是平行飛球，這可是我的獨(dú)門(mén)絕招喲！”What？什么鬼？我愣了愣，然后，猛地一跳，手腕一使勁，球就飛了出去。閨蜜正準(zhǔn)備揮球拍時(shí)，球已經(jīng)砸到了自己的額頭上。她嘟了嘟嘴，然后仿佛被自己逗笑了一般，躺在了草坪上，一邊滾一邊笑，長(zhǎng)長(zhǎng)的眼睛在笑，腮上兩個(gè)陷得很深的酒窩也在笑。我正好也累了，丟下了球拍，走到閨蜜身邊坐下，兩手捏著她的臉頰，她也這樣捏著我，我們倆心有靈犀地一起唱了來(lái)：“你笑起來(lái)真好看，像春天的花一樣……”【解析】【詳解】此文是命題作文。1.審題。這題目中的關(guān)鍵字詞是“你”“笑”“真好看”。題目關(guān)鍵詞一“你”，可以是具體的一個(gè)人，如父母、朋友、陌生人，也可以是一個(gè)群體，如醫(yī)護(hù)人員，抗疫志愿者，普通環(huán)衛(wèi)工人等?！靶Α?，正是那個(gè)人的具體特征。從關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)來(lái)說(shuō)，可以寫(xiě)抗震救災(zāi)中令人難忘的“笑”，可以寫(xiě)新冠疫情下令人難忘的“笑”，可以寫(xiě)賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員和觀(guān)眾們令人難忘的“笑”……“真好看”是立意點(diǎn)，要歌頌贊美，弘揚(yáng)正能量。只要選擇合適，切入角度恰當(dāng)，所寫(xiě)的“笑”具體生動(dòng)，就能成為一篇好作文。2.選材?？梢詫?xiě)在抗震救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，解放軍戰(zhàn)士救出受災(zāi)群眾時(shí)欣慰的笑，感受到解放軍戰(zhàn)士的可敬?？蓪?xiě)疫情中，從死神手中搶救過(guò)來(lái)的病人，獲得重生后，露出喜悅的笑，感受白衣天使的無(wú)私付出；從學(xué)生學(xué)習(xí)生活來(lái)說(shuō)，同學(xué)、朋友是每個(gè)人最熟悉不過(guò)的，其中有許多同學(xué)、朋友對(duì)自己留下了不可磨滅的印象，所以，寫(xiě)同學(xué)、寫(xiě)朋友，應(yīng)該是每位學(xué)生都拿手的，關(guān)鍵還是確定寫(xiě)什么的問(wèn)題。寫(xiě)同學(xué)和朋友的單純可愛(ài)、快樂(lè)、堅(jiān)強(qiáng)、助人、友誼等等都行?？梢詫?xiě)自己的同學(xué)在極端困境中臉上始終掛著笑容，抱著積極地生活態(tài)度，給了自己極大鼓舞。從家庭生活來(lái)說(shuō)，每個(gè)人都有父母親屬，而父母親屬往往是自己最親近、最熟悉的人，所以，寫(xiě)父親、母親、爺爺、奶奶、姥姥等親人，寫(xiě)他們對(duì)自己的關(guān)愛(ài)、影響，都是能夠?qū)懙谜鎸?shí)感人的。一定要對(duì)“笑”做具體地描繪、刻畫(huà)，通過(guò)細(xì)致的臉部描繪來(lái)塑造人物形象。3.素材示例。她坐在雪地上，臉色通紅，金色的陽(yáng)光從她背后溢出少許，給她的臉龐染上了一層柔和的光暈。一抺淺淺的微笑掛在她的臉上，如同櫻花般優(yōu)雅而美麗。這是我珍藏在心底的畫(huà)面，也是刻在我心上，永不湮滅的印跡?！樕舷仁求@異，然后變成了激動(dòng)，一抺淺淺的微笑逐漸浮現(xiàn)在她的臉上。在那一瞬間，風(fēng)似乎也靜了下來(lái)。也眼里掛著淚花，嘴角勾著微笑，置身于白雪之中，就像是冰雪的精靈，純潔無(wú)瑕。她艱難地站起來(lái)，用凍得通紅的冰冷的雙手緊緊地抓住了我的手，目光帶著些期許說(shuō)：“可不可以把這件事替我保密??？這件事不怨他們，真的……我不想讓別人為我擔(dān)心，可以嗎？”我無(wú)法拒絕，更吃驚于她的寬容與善良，想了好久才點(diǎn)了點(diǎn)頭?！疤昧?！”她又笑了，笑得那樣甜，那樣好看，燦爛得仿若太陽(yáng)的光芒。難忘那張笑臉，因?yàn)樗且欢渖屏寂c寬容之花，永遠(yuǎn)開(kāi)放在我的心田。4.文體選擇。此文適合寫(xiě)成記敘文。附加題（10分）閱讀下列名著選段，完成下面小題。話(huà)表牛魔王趕上孫大圣，只見(jiàn)他肩膊上掮著那柄芭蕉扇，怡顏悅色而行。魔王大驚道：“猢猻原來(lái)把運(yùn)用的方法兒也探取得來(lái)了。我若當(dāng)面問(wèn)他索取，他定然不與。倘若煽我一扇，要去十萬(wàn)八千里遠(yuǎn)，卻不遂了他意？我聞得唐僧在那大路上等候。他二徒弟豬精，三徒弟沙流精，我當(dāng)年做妖怪時(shí)，也曾會(huì)他，且變作豬精的模樣，返騙他一場(chǎng)。料猢猻以得意為喜，必不詳細(xì)提防?！焙媚?，他也有七十二變，武藝也與大圣一般，只是身子狼犺些，欠鉆疾，不活達(dá)些；把寶劍藏了，念個(gè)咒語(yǔ)，搖身一變，即變作八戒一般嘴臉，抄下路，當(dāng)面迎著大圣，叫道：“師兄，我來(lái)也！”這大圣果然歡喜。古人云，“得勝的貓兒歡似虎”也，只倚著強(qiáng)能，更不察來(lái)人的意思。見(jiàn)是個(gè)八戒的模樣，便就叫道：“兄弟，你往那里去？”牛魔王綽著經(jīng)兒道：“師父見(jiàn)你許久不回，恐牛魔王手段大，你斗他不過(guò)，難得他的寶貝，教我來(lái)迎你的?！毙姓咝Φ溃骸安槐刭M(fèi)心，我已得了手了。”牛王又問(wèn)道：“你怎么得的？”行者道：“那老牛與我戰(zhàn)經(jīng)百十合，不分勝負(fù)。他就撇了我，去那亂石山碧波潭底，與一伙蛟精、龍精飲酒。是我暗跟他去，變做個(gè)螃蟹，偷了他所騎的辟水金睛獸，變了老牛的模樣，徑至芭蕉洞哄那羅剎女。那女子與老孫結(jié)了一場(chǎng)干夫妻，是老孫設(shè)法騙將來(lái)的?！迸Ｍ醯溃骸皡s是生受了，哥哥勞碌太甚，可把扇子我拿?！睂O大圣那知真假，也慮不及此，遂將扇子遞與他。原來(lái)那牛王，他知那扇子收放的根本；接過(guò)手，不知捻個(gè)甚么訣兒，依然小似一片杏葉，現(xiàn)出本相，開(kāi)言罵道：“潑猢猻！認(rèn)得我么？”行者見(jiàn)了，心中自悔道：“是我的不是了！”恨了一聲，跌足高呼道：“咦！逐年家打雁，今卻被小雁兒鹐了眼睛?！焙莸盟┰耆缋?，掣鐵棒，劈頭便打……（節(jié)選自《西游記》，選文有刪改）20.選文出自哪個(gè)情節(jié)？請(qǐng)概括選文所