人教版下冊(cè)二年級(jí)科學(xué)《不斷發(fā)展的人工產(chǎn)品》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
人教版下冊(cè)二年級(jí)科學(xué)《不斷發(fā)展的人工產(chǎn)品》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
人教版下冊(cè)二年級(jí)科學(xué)《不斷發(fā)展的人工產(chǎn)品》教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
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教學(xué)內(nèi)容不斷發(fā)展的人工產(chǎn)品教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物、課件個(gè)性化修訂一、教學(xué)導(dǎo)入“復(fù)興號(hào)”高鐵投入使用，標(biāo)志著我國(guó)制造的地面交通工具又取得巨出示復(fù)興號(hào)運(yùn)行的視頻，讓學(xué)生知道地面交通工具二、新課學(xué)習(xí)1、人工產(chǎn)品是怎樣發(fā)展的(1)觀察并使用不同的鉛筆，體會(huì)鉛筆的發(fā)展給人們書(shū)寫(xiě)帶來(lái)的方(2)用不同方法削鉛筆，說(shuō)一說(shuō)我們的發(fā)現(xiàn)(3)從古到今，為了改善人類(lèi)的生活，人類(lèi)是怎樣進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的(以通訊工具為例)課件出示不同時(shí)期的通訊工具，組織學(xué)生比較，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在2、人工產(chǎn)品帶來(lái)的變化(1)提問(wèn)：豐富的人工產(chǎn)品給人們帶來(lái)了哪些改變?(2)組織學(xué)生討論；引導(dǎo)學(xué)生從自己的用品、自己家庭的用品等變化談人工產(chǎn)品給自己及家庭帶來(lái)的改變。(3)課件出示：飲用水的變化、照明燈的變化、炊具的變化交通工具的變化、插秧方式的變化、運(yùn)輸方式的變(4)總結(jié)：豐富的人工產(chǎn)品改變了我們的生活和生活方(5)你還知道哪些發(fā)明改變了我們的生活或生活方式?三、整理、完成《學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第11課的內(nèi)板書(shū)設(shè)計(jì)11不斷發(fā)展的人工產(chǎn)品為改變生活進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造人工產(chǎn)品改變?nèi)藗兩罱虒W(xué)反思：

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