《習(xí)作生活萬花筒》教學(xué)設(shè)計(jì)

［統(tǒng)編小學(xué)語文教科書四年級(jí)上冊(cè)第五單元］習(xí)作：生活萬花筒【教學(xué)目標(biāo)】1．能選擇印象深刻的一件事，借助表格，理清事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。2．能聚焦重點(diǎn)內(nèi)容，借助思維導(dǎo)圖，抓住怎么說、怎么想、怎么做等細(xì)節(jié)，把事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容寫清楚、寫生動(dòng)。【設(shè)計(jì)理念】通過創(chuàng)設(shè)“暗藏玄機(jī)的氣球”這個(gè)情境，在具體的功能性寫作訓(xùn)練中推進(jìn)學(xué)習(xí)寫一件印象深刻的事，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，并培養(yǎng)讀者意識(shí)。設(shè)計(jì)四個(gè)板塊，穿插四個(gè)小活動(dòng)，旨在幫助學(xué)生在梳理本單元四篇課文的基礎(chǔ)上提煉寫作方法，梳理敘事類文章的結(jié)構(gòu)，理清事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，有條理地寫清楚一件事，讓敘事變得“言之有序”。構(gòu)建思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步結(jié)合自身看到的、聽到的和想到的，落實(shí)細(xì)節(jié)描寫，讓敘事內(nèi)容更加“言之有物”?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)流程】板塊一聯(lián)系閱讀經(jīng)驗(yàn)總結(jié)敘事方法1.回顧課文，交流學(xué)單（1）導(dǎo)入：這個(gè)單元，我們跟隨作者們學(xué)習(xí)了他們是怎么把一件印象深刻的事寫清楚的：有老麻雀奮不顧身保護(hù)小麻雀；老少一起堅(jiān)持爬完天都峰，奶奶享受分杏、打杏從而影響了我；以及小伙伴從爭(zhēng)吵到和好，學(xué)會(huì)珍惜友誼。這節(jié)課，我們就來體驗(yàn)怎么把一件印象深刻的事寫清楚。（2）交流自己印象深刻的一件事想一想：哪些事給你留下了深刻的印象？請(qǐng)你在學(xué)習(xí)單上列出來。我印象深刻的事事情1：事情2：事情3：親身經(jīng)歷的親眼看到的聽說的【在下面（）內(nèi)打√】（）（）（）（）（）（）（）（）（）2.感知要求，理清思路（1）明確要求：走進(jìn)這個(gè)單元的習(xí)作《生活萬火筒》，翻開書第72頁，讀一讀，畫一畫，看看這次的習(xí)作要求是什么。啟發(fā)構(gòu)思：選擇印象深刻的事，有哪些角度：3.明確順序：把一件事情寫清楚，少不了一個(gè)清晰的思路。（1）回顧本單元課文：習(xí)作四篇文章寫作順序是什么？（事情發(fā)展順序）請(qǐng)你選擇其中的一篇，仿照下面的范例，將事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果補(bǔ)充完整。例文《麻雀》事情一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身保護(hù)小麻雀。起因獵狗攻擊小麻雀。經(jīng)過老麻雀奮不顧身救自己的孩子。結(jié)果獵狗被老麻雀的勇氣震撼而退縮了。（2）學(xué)生交流匯報(bào)。[設(shè)計(jì)意圖：通過板塊一的回顧課文、交流學(xué)單、初讀習(xí)作要求、小結(jié)敘事角度和理清敘事思路，從而解決以下幾個(gè)問題：1.了解學(xué)情，基于學(xué)生本單元的學(xué)習(xí)及對(duì)印象深刻的事持有的看法，讓教學(xué)活動(dòng)更落地；2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在總結(jié)學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上展開思考；3.通過課文敘事方法的回顧，讓學(xué)生對(duì)敘事類習(xí)作有一個(gè)初步的感知。]板塊二聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)言之有序1.觀看實(shí)驗(yàn)，明確事情的起因：無所不能的火戰(zhàn)士（1）觀看老師做實(shí)驗(yàn)，“火燒紙”“火燒塑料袋”“火燒氣球”。（2）激發(fā)興趣：火似乎是無所不能的，這引發(fā)了我們的思考，火真的無所不能嗎？氣球請(qǐng)來了一位英雄幫助，想要聯(lián)合攻擊火戰(zhàn)士，它們最終能取得勝利嗎？接下來，我們就來做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。2.觀察實(shí)驗(yàn)，明確活動(dòng)的順序（1）明確材料準(zhǔn)備：一個(gè)氣球、一支蠟燭、一把打火機(jī)、清水（2）了解注意事項(xiàng)：①做實(shí)驗(yàn)前要把周圍的文具、書本等東西清空，確保安全。②先將清水倒進(jìn)氣球，再吹氣。防止氣球漏氣，要?dú)馇蚩谙稻o、打好結(jié)。點(diǎn)蠟燭的時(shí)候遠(yuǎn)離煤氣、酒精燈等易燃物。3.觀察師生合作實(shí)驗(yàn)，感受活動(dòng)的順序。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才的實(shí)驗(yàn)范例，完成下面的表格，記住要借助連接詞按實(shí)驗(yàn)順序?qū)懽隽耸裁?。暗藏玄機(jī)的氣球（按順序?qū)懽隽耸裁矗┦紫龋ǖ谝徊剑┙又ǖ诙剑┤缓螅ǖ谌剑詈?．理清整體思路：回想一下剛才的實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)你試著把這件事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果理清楚，再完成這個(gè)表格。[設(shè)計(jì)意圖：通過“事情的起因”引發(fā)學(xué)生的好奇心，用觀察實(shí)驗(yàn)來引導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上理清事情的脈絡(luò)，學(xué)習(xí)借助連接詞和表格的方法理清習(xí)作的基本框架。]板塊三聚焦動(dòng)作描寫感受言之有物1.采訪與回顧，提煉方法（1）談?wù)動(dòng)∠笊羁痰沫h(huán)節(jié)。隨機(jī)采訪臺(tái)下同學(xué)：整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程分成了這么多個(gè)步驟，你覺得哪個(gè)環(huán)節(jié)印象最深刻？（2）回顧課文，討論細(xì)節(jié)描寫?？磥恚患虑橛泻芏鄠€(gè)環(huán)節(jié)，并不是每個(gè)環(huán)節(jié)都要詳細(xì)描述的，那我們來回憶一下這個(gè)單元的例文，作者是怎么挑選最重要的部分來詳細(xì)描寫的呢？可以選取活動(dòng)過程中的重點(diǎn)內(nèi)容，關(guān)注動(dòng)作描寫……把事情寫得更具體。如：舉例。還可以關(guān)注活動(dòng)過程中的語言、心理和神態(tài)等描寫，讓整個(gè)故事變得更加生動(dòng)。2.選取重點(diǎn)，寫出特點(diǎn)（1）一件事情分很多個(gè)環(huán)節(jié)，但其實(shí)不是每個(gè)環(huán)節(jié)都讓你覺得印象深刻，所以在寫作文時(shí)，也是要挑選出你認(rèn)為最重要的內(nèi)容來詳寫的，這樣才能寫出這件事的特點(diǎn)來。（2）簡(jiǎn)單回顧一下這個(gè)單元的課文，作者是怎樣把事情的重要部分寫清楚的？不同的作者把自己看到的、聽到的、想到的、想說的內(nèi)容都寫出來了，關(guān)注看到的動(dòng)作描寫，這樣就能把事情寫得更具體。關(guān)注語言、心理和神態(tài)等描寫，這樣能讓故事更生動(dòng)。3.補(bǔ)充細(xì)節(jié)，落實(shí)描寫再次采訪臺(tái)下同學(xué)，回憶剛才寫下的印象深刻的環(huán)節(jié)，再補(bǔ)充一下還可以關(guān)注這個(gè)環(huán)節(jié)的什么細(xì)節(jié)：4.再次實(shí)驗(yàn)，感受活動(dòng)細(xì)節(jié)（1）提出要求：小組成員分工合作，選定：安全員、操作員（三名）、觀察者（2）再次實(shí)驗(yàn)：感受活動(dòng)細(xì)節(jié)。選取了實(shí)驗(yàn)中最重要的環(huán)節(jié)后，你是不是也可以嘗試學(xué)著作者的表達(dá)，把實(shí)驗(yàn)過程中看到的、聽到的和想到的細(xì)節(jié)描寫補(bǔ)充清楚呢？（3）以小組為單位分工合作。在實(shí)驗(yàn)過程中，你們都有哪些不同的感受呢？（期待、害怕、緊張、興奮）（4）總結(jié)寫作要點(diǎn)：[設(shè)計(jì)意圖：通過采訪與回顧，提煉出寫作方法：敘事要選取重點(diǎn)，突出特色；通過再次小組合作實(shí)驗(yàn)，感受活動(dòng)細(xì)節(jié)，加入“看到的、聽到的、想到的”具體內(nèi)容，讓文章更充實(shí)。]板塊四共商互評(píng)互改共賞繽紛佳作1.披上花衣裳共創(chuàng)佳作（1）擬好題目：題好文一半，題目是文章的靈魂。可以突出事件的特別之處；也可以賣關(guān)子，吸引讀者的注意力；還可以采用打比方的方法，增加趣味性。例如：《燒不破的水氣球》《暗藏玄機(jī)的氣球》《水氣球的秘密》《氣球的安全衣》《穿著防火衣的氣球》……（2）寫好結(jié)尾：有如咀嚼干果,品嘗香茗,令人回味再三。可以運(yùn)用下面的方法來寫結(jié)尾。篇末點(diǎn)題法：這真是堅(jiān)強(qiáng)又厲害的水氣球呀！首尾呼應(yīng)法：現(xiàn)在，你們應(yīng)該都相信水氣球燒不破了吧！直抒胸臆法：通過這次小實(shí)驗(yàn)，我明白了：生活中蘊(yùn)藏著許多奧秘，只要我們多提問、多思考、多實(shí)踐，就會(huì)有更多有趣的發(fā)現(xiàn)！2.修改與交流指導(dǎo)（1）自評(píng)與他評(píng)作者的習(xí)作符合下面要求嗎？可以給幾顆自評(píng)互評(píng)1.能借助連接詞將實(shí)驗(yàn)的過程有條理地寫下來。2.能把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果寫完整。3．抓住怎么說、怎么想、怎么做等細(xì)節(jié)，把事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容寫清楚、寫生動(dòng)。4.語句自然流暢、層次結(jié)構(gòu)清晰。（2）佳作共賞：請(qǐng)各組推選一篇優(yōu)秀作文與同學(xué)們分享。3.開放作業(yè)，完成習(xí)作根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，嘗試在家完成《暗藏玄機(jī)的氣球》的小實(shí)驗(yàn)，再擬定寫作思維導(dǎo)圖，完成習(xí)作。[設(shè)計(jì)意圖：有了前面功能性訓(xùn)練的推進(jìn)，在這一環(huán)節(jié)補(bǔ)充提供開頭和結(jié)尾的寫作指導(dǎo)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)作。再用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)做支架，優(yōu)秀例文做借鑒，幫助學(xué)生自讀自悟、自我完善作文。]【板書設(shè)計(jì)】寫一件印象深刻的事：暗藏玄機(jī)的氣球?qū)懸患∠笊羁痰氖拢喊挡匦C(jī)的氣球看到的：動(dòng)