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文檔簡(jiǎn)介
有關(guān)中班語言活動(dòng)教案集合8篇中班語言活動(dòng)教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,啟發(fā)幼兒想出各種保護(hù)牙齒的方法。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己心中的想法,初步激發(fā)他們對(duì)文學(xué)的興趣。
3、通過各種生動(dòng)的表演,體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小老虎和虎媽媽的掌偶各一個(gè)。
2、錄音機(jī)和磁帶《刷牙歌》
3、電話玩具一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、情境引入,激發(fā)幼兒的好奇心。
(叮叮鈴……,電話響了。)
師:咦,是誰打來的,讓我來接接看。
師:(接電話)喂,你好!哦,是小老虎啊,你怎么了?別著急,慢慢說,好,我們班小朋友一定會(huì)幫你想辦法的,你別擔(dān)心,再見。
師:小朋友,你知道剛剛的電話,是誰打來電話嗎?(小老虎)
師:對(duì),是森林的小老虎打來的。
師:小老虎跟我說遇到一件事,想讓小朋友一起幫它想想辦法。我們一起來看看昨天晚上小老虎在家里發(fā)生什么事情了!
二、通過掌偶表演,讓幼兒初步感知故事內(nèi)容。
1、教師生動(dòng)表演,幼兒欣賞。
2、通過提問,進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。
(1)小老虎為什么這么難受?(牙齒疼)
(2)小老虎為什么會(huì)牙齒疼?(吃很多糖,還不刷牙。)
三、師幼共同討論如何保護(hù)牙齒,并鼓勵(lì)幼兒大膽地說出心中的想法。
1、鼓勵(lì)小朋友開動(dòng)腦筋幫助小老虎想辦法?
師:小朋友,小老虎知道錯(cuò)了,我們一起來幫幫他吧。大家想一想,怎樣做小老虎的牙齒才不會(huì)疼呢?(天天刷牙)
2、教師啟發(fā)幼兒想出各種各樣的辦法?
師:小朋友再想想,還有什么跟其他人不一樣的辦法,來保護(hù)我們的牙齒?(早晚刷牙、定期去看牙醫(yī),不能吃太多的糖、吃完飯后要漱口、拔掉駐牙)
過渡語:小朋友,我們和小老虎一起來表演刷牙歌吧!
四、通過歌表演“刷牙歌”,體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。
1、播放歌曲《刷牙歌》,鼓勵(lì)幼兒做簡(jiǎn)單的刷牙動(dòng)作。
師:牙齒是我們的好朋友,我們一起把牙齒刷得白白的、亮亮的。
2、活動(dòng)自然結(jié)束。
小結(jié):小老虎很感謝我們教了他這么多保護(hù)牙齒的好方法。它說以后要好好愛護(hù)自己的牙齒。
五、活動(dòng)延伸:
1、日常生活中要提醒幼兒養(yǎng)成飯后漱口、早晚刷牙的好習(xí)慣。
2、語言區(qū):(投放指偶)鼓勵(lì)幼兒嘗試著模仿小老虎說話的聲音。
附:故事《小老虎的牙齒》
一天晚上,小老虎媽媽和小老虎準(zhǔn)備睡覺了。突然,小老虎說:“媽媽,我想吃糖?!崩匣寢屨f:“這么晚了,該睡覺了。不能吃糖,糖吃太多,牙齒會(huì)長(zhǎng)駐蟲的。”小老虎可不依,一邊吵一邊說:“不嘛,媽媽,我就要吃糖嘛?!眿寢專骸靶±匣⒙犜挘禳c(diǎn)去刷牙,刷完牙早點(diǎn)睡吧!”
夜深了,媽媽睡著了,小老虎偷偷的打開電冰箱,拿了整整一大袋的好吃的,有棒棒糖,有巧克力,還有大蛋糕呢!小老虎可高興了!
小老虎一邊吃一邊想:“哼,我才不信呢!我的`牙齒這么堅(jiān)硬,連樹枝都能咬斷,還會(huì)怕這小小駐蟲嗎?”小老虎高高興興的吃了起來。就這樣不知不覺的,小老虎吃了好多東西,他早把媽媽說要刷牙的事給忘了,爬上床,就呼呼的睡著了。
第二天清晨,太陽公公出來了。媽媽喊道:“小老虎快起床啦,你今天不是要去幼兒園給小朋友表演節(jié)目嗎!快起來啦!”
小老虎一邊哭一邊說:“哎喲,媽媽,快來呀,我的嘴怎么腫了,我的牙好痛啊!”
媽媽看了看小老虎的嘴巴說:“哎呀,這是怎么回事?”小老虎不好意思的低下頭。說:“媽媽,是我沒聽你的話,吃了太多的糖?!眿寢尶纯礉M桌的垃圾,一下明白了。
“媽媽,我的牙好疼啊!哎喲,媽媽,好疼啊!”
中班語言活動(dòng)教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用較生動(dòng)的語言清楚連貫地描述單個(gè)事物。
2、能簡(jiǎn)單介紹物品的主要特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒喜歡的物品(幼兒自帶每人一件)
2、《語言》下p4.
活動(dòng)過程:
一、說說喜歡的物品
--教師示范,說說自己喜歡的物品。如:我喜歡布娃娃因?yàn)樗鼤?huì)說話--幼兒分組活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在小組范圍內(nèi)介紹自己帶來的物品。隨時(shí)引導(dǎo)幼兒將物品的特點(diǎn)盡量說全,語言要連貫完整。可鼓勵(lì)幼兒使用較夸張的語氣、語調(diào)及身體語言來描述事物。
--各小組推選出一名幼兒,在全班幼兒面前介紹自己喜歡的物品。
二、描述求購(gòu)的物品
--引導(dǎo)幼兒說說還想購(gòu)買一種什么新的物品。
--鼓勵(lì)幼兒描述想要購(gòu)買的物品是什么樣的`。
三、發(fā)布求購(gòu)信息
--請(qǐng)幼兒閱讀畫冊(cè),引導(dǎo)幼兒觀察畫面,想想說說:若果你求購(gòu)和畫面人物相同的物品,你會(huì)發(fā)布怎樣的求購(gòu)信息?
--教師把畫面上人物發(fā)出的求購(gòu)信息讀給幼兒聽,引導(dǎo)幼兒和自己信息的表達(dá)進(jìn)行比較。
--鼓勵(lì)幼兒說說自己的求購(gòu)信息。引導(dǎo)幼兒想想自己喜歡什么樣的物品,大膽地把自己想好的求購(gòu)信息說給小朋友聽。要說出名稱、用途及主要特點(diǎn),還可說一些對(duì)物品的其他要求。
家園共育:
家長(zhǎng)帶孩子外出購(gòu)物時(shí),可有意識(shí)的引導(dǎo)孩子感受商場(chǎng)里推銷現(xiàn)場(chǎng)的氣氛聽聽推銷員是如何介紹自己產(chǎn)品的,并試著讓孩子模仿一下。
中班語言活動(dòng)教案篇3
活動(dòng)名稱:〈小小的船〉
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步培養(yǎng)幼兒的想象能力,學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀兒歌。
2.感受晴朗夜空的美麗,生發(fā)熱愛大自然的情感,激起幼兒探索宇宙奧秘的興趣,培養(yǎng)好奇心?;顒?dòng)準(zhǔn)備:圖片兩張(船、月亮)
活動(dòng)過程:
1.今天,范老師請(qǐng)來了一位新朋友到我們班來做客,大家歡迎嗎?(歡迎)它是誰呀?(出示圖片:船)
2.讓幼兒學(xué)習(xí)一首兒歌:〈小小的船〉“月兒彎彎,像只小船,搖呀搖呀,越搖越圓。月兒彎彎,像個(gè)銀盤,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,越轉(zhuǎn)越彎?!?/p>
(1)教師先念一遍兒歌
(2)接著讓幼兒輕輕跟念
(3)讓幼兒自己念兒歌
3.理解兒歌里的內(nèi)容
(1)兒歌里的船,真的是一艘小船嗎?(不是)
(2)那指的是什么呢?(月亮)
(3)出示圖片(月亮),小朋友什么時(shí)候能看見月亮,都看見過它嗎?(夜晚,看見過)那月兒是什么樣子的呢?(彎彎的.,兩頭尖尖的)。
4.做游戲:現(xiàn)在,正是夜晚,深藍(lán)色的天空有閃閃的星星,彎彎的月亮,而這彎彎的月兒多像一只小小的船?。∽屛覀儚堥_雙臂飛呀飛,飛向藍(lán)天。小朋友如果坐在這只船上,你看見了什么?(閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天)
誰跟小綿羊去避暑_語言整合活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過聽和看感受夏天。(情感目標(biāo))
2、知道一些動(dòng)物避暑的方法。(知識(shí)目標(biāo))
3、引導(dǎo)幼兒大膽表述,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。(技能目標(biāo))
活動(dòng)重點(diǎn):能說出常見動(dòng)物避暑的方法。
活動(dòng)難點(diǎn):能分享夏天的感覺。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種動(dòng)物頭飾人手一個(gè)、磁帶、錄音機(jī)、多媒體平臺(tái)和故事課件、小動(dòng)物圖片若干、禮物箱一個(gè)、小蝴蝶頭飾一個(gè),活動(dòng)前布置故事場(chǎng)景。
活動(dòng)過程:
一、幼兒扮演“小動(dòng)物”與“小貓姐姐”(老師扮演)跟隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室。
(1)“今天天氣真好,小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩,好嗎?”
“你們想開著什么交通工具去呢?”(引導(dǎo)幼兒自由想象后帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室,圍坐在老師身邊)
(2)“金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的,我們來一起做早操舒展一下身體吧!”(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做簡(jiǎn)單的韻律操)
(3)“小動(dòng)物真棒,今天小貓姐姐給大家?guī)砹藘煞利惖漠?,你們想不想看?。俊保ń處熯呉龑?dǎo)幼兒觀察多媒體出示的圖片:如艷陽、藍(lán)天、白云、荷花以及雷鳴的聲音)
“你們能告訴我,這是什么季節(jié)的景象嗎?”(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片中的提示,引出夏天的主題)
組織幼兒討論:夏天是怎么樣的?(如熱熱的、藍(lán)天、白云、蟬鳴聲
以及一些與夏天相關(guān)的物品:風(fēng)扇、雪糕、空調(diào)及扇子等)
(4)“艷陽高照的時(shí)候我們感覺很熱,有一群聰明的小動(dòng)物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎?”(引導(dǎo)幼兒分組討論,教師從中參與及引導(dǎo))
教師請(qǐng)幼兒把討論的結(jié)果告訴大家?!熬烤剐?dòng)物是怎樣避暑的呢?今天我給大家?guī)砹艘粋€(gè)好朋友小綿羊,就讓他來告訴你們吧!”(引入故事,與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》,觀看前先給小朋友提出要求,帶著問題觀看課件,介紹動(dòng)物避暑的好方法。)
(4)“瞧,小蝴蝶飛來了!“小蝴蝶說:“小動(dòng)物,剛才你們看的故事太有趣了,又小紅馬又大黃狗的,究竟說了些什么???你們能告訴我嗎?”(引導(dǎo)幼兒第2次觀看課件,與幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容。)
二、“小動(dòng)物們,你們真棒,蝴蝶姐姐說為了表揚(yáng)你們,今天她給你們帶來了一些神秘的客人,他們都藏在這個(gè)禮物箱里,你們想和它們交朋友嗎?可小動(dòng)物說啊,你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交朋友”(教師故作神秘地?fù)u搖禮品箱,抽出動(dòng)物圖片,引發(fā)通幼兒討論、、、、、、,可邀請(qǐng)客人老師和小朋友抽圖片,在這個(gè)過程中要注意引導(dǎo)孩子們的討論)
三、“今天小貓姐姐給你們帶來的故事好聽嗎?還有不少小動(dòng)物找到好朋友呢!太陽公公快要出來了,我們趕緊找個(gè)地方避暑吧!”(請(qǐng)幼兒玩避暑游戲,邊聽音樂邊拍手,聽到“太陽公公出來了,小動(dòng)物們趕緊去避暑吧”這句話后就各自找屬于自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑,小綿羊到山上避暑,小雞到樹底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后教師巡視檢查并提問)
游戲進(jìn)行第二次,請(qǐng)幼兒與好朋友交換頭飾后再次進(jìn)行。(可邀請(qǐng)客人老師一起玩)
中班語言活動(dòng)教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步了解月亮的變化過程,知道月亮每天都有變化。
2、學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的語言,并根據(jù)故事展開豐富的想象。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片,月亮變化圖(4張:眉毛、鐮刀、小船、圓盤),衣裳圖,裁縫師傅圖片,皺紙、剪刀、糨糊等,故事磁帶,錄音機(jī)
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,引出月亮做衣裳的課題。
1、你們見過月亮嗎?你見過的月亮是怎么樣的?它們像什么?
2、你們見過的月亮它怎么不一樣呢,有的彎彎的,細(xì)細(xì)的像眉毛,有的像小船,還有的像圓盤,如果有一天月亮姑娘想做衣裳了,那會(huì)發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來聽聽《月亮姑娘做衣裳》的故事。
二、結(jié)合裁縫師傅,月亮變化圖和衣裳變化圖,分段欣賞故事。
1、月亮姑娘長(zhǎng)得怎么樣?為什么要做衣裳?能穿上衣裳嗎?為什么?
2、看來裁縫師傅得給她重做一件,讓我們接著聽……這次她能穿上嗎?為什么?
3、如果裁縫師傅再給她做,你們猜會(huì)成功嗎?為什么?那讓我們接著聽……有成功嗎?
三、結(jié)合圖片,完整欣賞故事。
師:小朋友們,月亮姑娘做成新衣裳了嗎?為什么會(huì)這樣?讓我們仔細(xì)來聽聽這個(gè)故事吧!
提問:為什么月亮姑娘做不成新衣裳?
四、活動(dòng)延伸――月亮姑娘做衣裳
師:原來月亮姑娘每天都在變化,所以穿不上合身的衣裳,可是她不穿衣裳晚上出來會(huì)冷呀,你們想個(gè)辦法幫她做件衣裳好嗎?(幼兒用提供的材料做衣裳)
活動(dòng)反思:
從表象到本質(zhì),去引發(fā)幼兒思考故事的內(nèi)涵,幼兒在反復(fù)的感受、理解、學(xué)習(xí)、表現(xiàn)中受到啟發(fā),并能根據(jù)自己的一定的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考,幼兒的回答是零散的'、不到位的,教師又根據(jù)有的回答進(jìn)行提升,讓幼兒從中明白:“世上的萬物都是變化著的”,這一科學(xué)道理。
延伸活動(dòng),是本活動(dòng)的補(bǔ)充和再思考,讓幼兒對(duì)“變化的事物”保持探究的欲望和主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神,提高了幼兒?jiǎn)栴}意識(shí)。
中班語言活動(dòng)教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖片和講述故事。
2、了解雪遇熱融化的現(xiàn)象。
3、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,想象思維能力。
4、學(xué)習(xí)按一定順序觀察和講述圖片內(nèi)容,并能較完整地講述故事,
5、豐富詞匯--暖和、融化。
活動(dòng)重點(diǎn):
按順序觀察和講述圖片內(nèi)容,并能較完整地講述故事。
活動(dòng)難點(diǎn):
幼兒的想象思維與語言的結(jié)合。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片《雪人不見了》4張。
2、小雪人。
活動(dòng)過程:
一、開始部分。
1、教師:小朋友們喜歡雪嗎?為什么?那你們喜歡堆雪人嗎?
2、教師:出示小雪人導(dǎo)入課題,引導(dǎo)幼兒講講堆雪人的經(jīng)歷。
3、今天,老師給你們帶來了一些圖片,圖片哪些小動(dòng)物在堆雪人?
二、基本部分。
1、出示四幅圖片,讓幼兒自由觀察,了解圖片大意。
2、引導(dǎo)幼兒逐一觀察:
(1)觀察圖一,引導(dǎo)仔細(xì)觀察,提問:
①現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎樣?
②圖片上有誰?他們?cè)诟墒裁??小結(jié):冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。
(2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖二,提問:天氣有什么變化?小猴小熊感覺怎樣?你是怎么看出來的?
(3)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖三,提問:小熊和小猴正在干什么?他們?yōu)槭裁匆@樣做?
3、請(qǐng)幼兒連貫講述1-3幅圖。
4、引導(dǎo)幼兒想象小雪人進(jìn)屋后,會(huì)發(fā)生什么情況。
5、幼兒想象后,出示圖片4,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。(理解融化的意義。豐富詞匯:暖和,融化。)提問:發(fā)生了什么事情?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,提問:為什么雪人不見了?他到哪去了?
6、請(qǐng)幼兒試著完整講述。注意:用詞要恰當(dāng),簡(jiǎn)練。
7、幼兒觀察小雪人不見了(融化了),感知雪遇熱融化的現(xiàn)象。
三、結(jié)束部分
教育幼兒冬天不怕冷,教育幼兒多鍛鍛煉身體。
如下雪,可讓幼兒堆雪人,把雪握在手里,鞏固雪遇熱融化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,我首先讓幼兒看,想,然后說,最后聽,始終將幼兒放在主體地位,使幼兒的觀察能力,思維能力,語言能力和想象能力都得到了發(fā)展。幼兒按一定順序講述故事,初步了解雪遇熱融化的現(xiàn)象,加深對(duì)冰雪的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課幼兒的興趣極高。
講述范例:
冬天的早晨,小猴從夢(mèng)中醒來,發(fā)現(xiàn)窗外變得一片潔白。"下雪嘍!下雪嘍!"小猴一邊快活地喊著,一邊往小熊家跑。小猴和小熊堆起一個(gè)笑瞇瞇的`大雪人,圓圓的腦袋,胖乎乎的身體,真好玩。這時(shí),又刮起北風(fēng),天氣變得更冷了。小猴用手捂著耳朵大叫:"我的耳朵要凍掉啦!小熊也抱著肩膀發(fā)抖:"我快變成小冰熊啦!""進(jìn)屋吧!"小猴建議。"不行,不能讓雪人自己在外面挨,我要陪著他。""你真笨!"小猴說:"我們把他抬進(jìn)屋里不就行了嗎?"小熊和小猴真的抬著雪人進(jìn)了屋。屋里的大火爐燒得很旺,溫暖極了。小熊和小猴覺得很舒服,一會(huì)兒就趴在桌上睡著了??墒茄┤艘稽c(diǎn)也不舒服,他不停地流汗、流眼淚。
小熊和小猴睡起覺來,等他們醒來,發(fā)現(xiàn)小雪人已經(jīng)不見了,他們驚訝極了。小朋友,你們能告訴小猴和小熊這是怎么回事嗎?
中班語言活動(dòng)教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
⒈學(xué)念兒歌,感受兒歌的韻律美。
⒉體驗(yàn)大樹和小鳥這對(duì)朋友相互依存的快樂情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖加文
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,引出詩歌。
⒈我們現(xiàn)在是中班小朋友了,也交到了很多好朋友,你的好朋友是誰?
⒉今天我還帶來了另外一對(duì)好朋友,他們是誰呢,聽聽詩歌《大樹和小鳥》你就知道了。
二、欣賞并理解詩歌。
⒈教師第一次完整朗誦詩歌。
⑴詩歌里說的一對(duì)好朋友他們是誰?(大樹和小鳥)
⑵這是棵怎樣的大樹?(是呀,大樹高高,住著小鳥)
⑶大樹和小鳥做了哪些快樂的事,我們?cè)賮砺犅犜姼琛?/p>
⒉結(jié)合圖片教師再次朗誦詩歌,理解詩歌內(nèi)容。
⑴結(jié)合圖片完整朗誦詩歌一遍:大樹和小鳥這對(duì)好朋友做了些什么事?
⑵大樹笑笑,小鳥怎么樣?(叫叫)分角色配合動(dòng)作嘗試念詩歌。
⑶大樹搖搖,小鳥怎么樣?(跳跳)那我們也學(xué)小鳥跳一跳。
⑷小鳥大樹在一起怎么樣?(快樂陶陶)你知道快樂陶陶是什么意思嗎?(好朋友在一起非常開心的意思)誰來和好朋友做一做大樹小鳥快樂陶陶的樣子?(做做快樂親密的樣子)你在什么時(shí)候也是快樂陶陶的?
三、以互動(dòng)形式學(xué)念朗誦詩歌。
⒈看圖完整學(xué)念詩歌。
⑴第一次完整學(xué)念詩歌。
大樹和小鳥這對(duì)好朋友做了那么多開心有趣的事情,那我們看著圖片把他們的事情說一說。
⑵第二次集體學(xué)念詩歌。
這一次我們?yōu)榇髽浜托▲B做的事情配上好看的動(dòng)作再來說一說。
⒉引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩歌規(guī)律。
有沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)詩歌還有一個(gè)特別的地方?(配合老師的肢體暗示)詩歌每一節(jié)的前一句說的'是誰?后一句說的是誰?(前一句說的是大樹,后一句說的是小鳥)
⒊師幼互動(dòng)朗誦詩歌。
那跟著我再來念一念這首詩歌。這一次我來念大樹的詩句,你們念小鳥的詩句。現(xiàn)在請(qǐng)你們來當(dāng)大樹念大樹的詩句,我當(dāng)小鳥念小鳥的詩句。
小結(jié):大樹和小鳥是好朋友,所以在一起十分快樂。好朋友在一起做快樂的事情,心里就會(huì)甜甜的。
中班語言活動(dòng)教案篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過傾聽表演故事,體驗(yàn)參與語言活動(dòng)的樂趣。
2、學(xué)說主要對(duì)話,培養(yǎng)幼兒大膽表演和口語表達(dá)能力。
3、理解故事內(nèi)容,豐富詞匯:興高采烈、冬眠。
重難點(diǎn)分析:
理解故事內(nèi)容,學(xué)說主要對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:布置場(chǎng)景、頭飾、課件、事先排練好孩子的表演。
心理準(zhǔn)備:幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
與小朋友玩捉迷藏的游戲,引起幼兒的興趣。
過渡語:“小朋友都喜歡玩捉迷藏的游戲,森林里的小動(dòng)物也喜歡做游戲,它們都是誰呢?下面就請(qǐng)小朋友觀看故事表演《小熊不見啦》!”
二、展開
1、分段講述故事,通過提問幫助幼兒了解故事情節(jié)。
前半段進(jìn)行故事表演后進(jìn)行提問:故事里哪些小動(dòng)物不見了?誰發(fā)現(xiàn)它們不見了?它們?yōu)槭裁床灰娏?
過渡語:那到底你們猜的.對(duì)不對(duì)呢?聽霍老師接著把這個(gè)故事講下去!
后半段提問:小熊、小蛇、小青蛙這些小動(dòng)物他們干嘛去了?那這些小動(dòng)物是怎樣冬眠的呢?咱們一起來看看大屏幕(播放課件,解釋動(dòng)物的冬眠)。
提問:這些小動(dòng)物為什么要冬眠?你看到的小青蛙是怎樣冬眠的?那小蛇是怎樣冬眠的?他是什么姿勢(shì)啊?那你看到的小熊是怎樣冬眠的?(幼兒模仿動(dòng)物冬眠的姿勢(shì))
過渡語:關(guān)于這個(gè)故事,還有一部好看的的動(dòng)畫片呢,你們想不想看?我們大家一起來完整欣賞一遍!
2、播放課件完整欣賞故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
通過提問學(xué)說對(duì)話:誰來告訴我這個(gè)故事的名字叫什么?看到森林里下雪了,小松鼠、小兔、小狐貍它們會(huì)是怎樣的心情?故事里用了一個(gè)好聽的詞是什么?(興高采烈)興高采烈是什么樣子的?請(qǐng)小朋友來學(xué)一學(xué)!三個(gè)好伙伴先去找誰了?(小熊),它們的是怎樣說的?(小熊不在家,他們又去了小蛇家)它們又是怎樣說的?它們?nèi)フ倚∏嗤軙r(shí)又是怎樣說的
過渡語:小朋友你們喜歡這個(gè)故事嗎?那咱們一起來表演一下,好不好?
3、教師帶領(lǐng)全體幼兒一同表演。
教師引導(dǎo)幼兒將故事完整表演。
三、活動(dòng)延伸
故事里的小動(dòng)物給冬眠的小伙伴堆了一個(gè)大大的雪人,今天霍老師也要送給咱班小朋友一個(gè)神秘的禮物,你們想不想要?來,閉上眼睛數(shù)一、二、三看霍老師把他變出來,(出示小雪人)小雪人漂不漂亮?你想對(duì)她說什么?大家都喜歡小雪人,讓我們圍著他一起跳個(gè)舞吧,我們帶著小雪人再到院子里做游戲吧!(隨音樂教師帶領(lǐng)幼兒出教室,活動(dòng)自然結(jié)束)
中班語言活動(dòng)教案篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.能仔細(xì)觀察畫面,初步理解故事情節(jié),并根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性,用自己的語言進(jìn)行講述。
2.能運(yùn)用猜測(cè)、簡(jiǎn)單推理的方法講述故事的發(fā)展。
3.懂得要像小螃蟹一樣,做事不怕困難,養(yǎng)成堅(jiān)持不懈的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件。
2.幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)
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