大學生就業(yè)形勢分析

構建和諧社會問題研究之二：

2021--2022年大學生就業(yè)形勢分析

本科-可持續(xù)開展的起點

〔命運和尊嚴〕.目前，我國各級各類高等學校在學總規(guī)模達3105萬人，居世界首位。到2021年，高等教育毛入學率將到達36%，接近中等興旺國家平均水平。

.2021年年全國普通高校畢業(yè)生將到達680萬人，比今年多20萬人。對就業(yè)率連續(xù)兩年低于60%的專業(yè)，調減招生方案直至停招。教育部還明確要求高校不得強迫畢業(yè)生簽就業(yè)合同。.我國在“十一五〞期間方案年均新增勞動力需求總量為1800萬，但“十一五〞期間每年新增勞動力供給為2000萬，每年將出現200萬充裕勞動力。2021年我國專業(yè)技術人才供給總量為4000萬，而需求總量為6000萬。我國勞動力總體有充裕，但專業(yè)技術人才仍將出現供不應求的局面，專業(yè)人才需求具體表現在第一、第二和第三產業(yè)上。.我國今后10年大力培養(yǎng)高技能人才

2021—2021年，我國方案新培養(yǎng)350萬名技師和100萬名高級技師，使技師和高級技師總量到達1000萬人。同時，還將建設1200個示范性高技能人才培訓基地，1000個左右國家級技能大師工作室。

對大學畢業(yè)生、“兩后生〞〔城鄉(xiāng)未能升學的初、高中畢業(yè)生〕等新成長勞動力，進行就業(yè)技能培訓，力爭“培訓一人、就業(yè)一人〞。.農業(yè)科技人才缺口218萬人2021-2021年農業(yè)科技人才需求可能到達幾百萬人，我國共有涉農院校43所，在校學生大約為9萬，教學和科研人員為3.5萬人，130萬大中專畢業(yè)生中已有80萬離開了農業(yè)。.工科類人才缺口1220萬人

我國大學生中38%為工科類學生，振興我國工業(yè)還需大量的工程師，主要集中在IT、微電子、汽車、環(huán)保、系統(tǒng)集成、新材料、新能源與節(jié)能技術開發(fā)、條碼技術、鐵路高速客運技術等領域。.高端涉外人才缺口325萬人一些高端涉外人才需求很大，比方涉外會計、涉外律師、涉外金融效勞、同聲傳譯、電子商務、數字媒體、物流、精算和心理咨詢等行業(yè)，都需要大量人才。.我國專業(yè)技術人才總量還處于供不應求的局面，大學生“就業(yè)難〞僅僅為一種表象。原因有三點：第一，社會對大學生的就業(yè)歧視第二，是否學有所成，知識和能力結構能否到達企業(yè)用人標準；第三，個人就業(yè)意愿和社會意愿存在很大差異。.電子商務專業(yè)學生當前就業(yè)情況分析隨著全球電子商務高速增長，我國電子商務急劇開展，使得電子商務人才嚴重短缺，由于互聯網用戶正以每年100%的速度遞增，該行業(yè)的人才缺口相當驚人，預計我國在未來10年大約需要200萬名電子商務專業(yè)人才.我國電子商務企業(yè)已到達1000多萬家，其中大中型企業(yè)就有10萬多家，未來對電子商務人才的需求每年約20萬人，而目前包括高校和各類培訓機構每年輸出的人才數量不到10萬人。.人才總量缺乏已成為制約我國電子商務開展的瓶頸。隨著電子商務的快速開展，這些畢業(yè)生在進入人才市場時本應搶手，但近年來電子商務專業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率僅為20%，而全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)鑒約率是47%，主要面臨的問題有：.第一、課程開設不合理。專業(yè)課程設置方面是經濟與計算機專業(yè)知識的一個簡單堆積。該怎樣有機的把電子商務課程組織好？學校該如何做好與社會的對接？是當前電子商務教育行業(yè)應該反思的一個問題。.第二、學生的實習大都在虛擬的環(huán)境中操作，根本不能切實感受現實中電子商務的應用?，F實與虛擬還是兩個世界。學生在這一方面自己應該主動做好與社會的對接。.第三、崗位群不明確，學生不知道自己今后的就業(yè)方向，更不知道畢業(yè)以后應該具備什么能力和證書，才能讓自己更有就業(yè)競爭力。

.就業(yè)崗位對電子商務專業(yè)學生的能力要求第一層，電子商務建立在網絡硬件層的根底上。需要了解一般計算機、效勞器、交換器、路由器及其它網絡設備的功能，知道有關企業(yè)網絡產品的性能，如思科；懂得路由協議，TCP/IP協議等，熟悉局域網知識，網絡設計、安裝、維護和管理的能力。.第二層，電子商務實施的軟件平臺。涉及效勞器端操作系統(tǒng)，數據庫、平安、電子商務系統(tǒng)的選擇，安裝、調試和維護。比方微軟的Windows操作平臺上，效勞器操作系統(tǒng)目前有server2003；數據庫有SQLserver；電子商務應用有commerceserver、contentmanagementServer；平安保證有ISAserver等等。在這一層次，微軟的諸多認證如MCSE、MCAD、MCSD、MCSA、MCDBA等對知識的掌握有幫助。但也不是重點，和電子商務實施平臺聯系較大的崗位有網站開發(fā)等。.第三層，電子商務應用層。這一層次，涉及商業(yè)邏輯，網站產品的設計、開發(fā)，比方界面設計，可能就需要涉及html、css、xml、腳本語言方面的知識，以及Dreamweaver，Photoshop等網頁設計和圖象處理方面的技能；或網絡應用程序的開發(fā)。像網站籌劃、網站編輯、網站開發(fā)等崗位都和這個層次有很大關聯。.第四層，電子商務運營，管理層.在這一層次，涉及各類商務支持人員，如客戶效勞，市場、貿易、物流和銷售等諸多方面。熟悉網絡營銷常用方法，具有電子商務全程運營管理的經驗;能夠制定網站短\中\(zhòng)長期開展方案\執(zhí)行與監(jiān)督；能夠整體網站及頻道的運營、市場推廣、廣告與增值產品的經營與銷售；.熟悉網絡，網絡營銷和辦公軟件；負責公司產品在網絡上的推廣；對網絡營銷感興趣，并能很好的掌握電子商務及網絡開展的各種理念。適合的崗位有網站運營經理/主管、網站推廣、外貿電子商務、網絡推銷員等。.

2021-2021年：就業(yè)市場的六大新變化

人才市場是經濟形勢的晴雨表，經濟形勢的好轉會給人才市場帶來很大的幫助。.變化一：新興專業(yè)人才浮出水面隨著經濟社會的快速開展變化，過去一些不起眼的專業(yè)或根本就沒有的專業(yè)人才將開始走俏。比方虛擬空間、宇宙開發(fā)、網絡市場、網絡平安、軌道交通、危機公關、國際談判、環(huán)境保護技術、諜報開發(fā)與管理等專業(yè)人才的需求將浮出水面。.變化二：戰(zhàn)略型管理與專業(yè)人才受寵由于企業(yè)戰(zhàn)略經營模式的逐步普及，戰(zhàn)略型新興行業(yè)受到追捧，戰(zhàn)略型管理人才和戰(zhàn)略性的專業(yè)技術人才〔比方，能源、環(huán)境、航天、生命科學等領域〕將備受青睞。.變化三：新能源人才前景大好由于2021年歐美國家將仍被經濟危機所籠罩，而中國市場的繼續(xù)擴大將伴隨著世界能源的緊缺，中國局部傳統(tǒng)的生產制造業(yè)將會受到限制，但新能源產業(yè)會特別受到重視，并將在各行業(yè)中脫穎而出，新能源專業(yè)人才前景大好。.變化四：涉外管理人才供不應求現代效勞業(yè)，特別是涉外的國際性人才，比方危機管理人才、國際談判人才、國際法律法規(guī)人才、國際金融人才、國際貿易人才、跨國開發(fā)與管理人才將供不應求。.變化五：金融、信息人才更為搶手由于我國金融業(yè)的不斷開展、國民對理財認識的加深，特別是在經過了金融危機之后，金融專家、銀行家、信用社和商業(yè)銀行管理、貨幣流通所需的信用卡管理人員將更為搶手。信息技術業(yè)人才也會繼續(xù)吃香，網絡開發(fā)人才、軟件工程師、游戲工程師、市場營銷人才等需求量大。.變化六：創(chuàng)新創(chuàng)意、籌劃人才緊缺從中央到地方，都在重視與鼓勵文化創(chuàng)意產業(yè)開展，加之上海世博會的成功舉辦，引發(fā)了創(chuàng)新創(chuàng)意人才、商務籌劃人才、會展效勞人才的緊缺。.

附：學前教育影響人的一生“入園難，難過考公務員；入園貴，貴過大學收費。〞如今，入園難已成為影響教育公平的一個突出問題，也是當前群眾反映強烈的民生問題。

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馮曉霞〔中國學前教育研究會學術委員會主任〕：6歲前是人腦發(fā)育最快的時期，是口語開展、數概念掌握的關鍵期，是行為、性格的奠基期，是人一生中最富有可塑性的時期?？茖W的學前教育，能使兒童更適應今后的學習、生活。

.“人生百年，立于幼學。〞2021年，我國學前三年毛入園率僅為56.6%。今后幾年，受人口流動、階段性生育頂峰等影響，學前教育資源供需矛盾將更加突出。

.2021年11月，國務院出臺?關于當前開展學前教育的假設干意見?，提出堅持公益性和普惠性，努力構建覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理的學前教育公共體系。目前，各地正在編制實施學前教育三年行動方案，努力緩解入園難。陜西省把學前教育納入公共效勞體系，提出到2021年全省實現學前一年免費教育。

.“十二五〞時期，學前一年毛入園率提高到85%。到2021年，學前教育一、二、三年毛入園率分別到達95%、80%、70%。

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充實隊伍，強化師資。幼兒是嬌嫩的花朵，幼師是護花的園丁。目前全國在園幼兒近3000萬，幼兒教師只有130萬，有較大缺口。今后10年，我國學前三年適齡兒童人口將增至約5000萬。必須擴大充實幼兒教師隊伍，完善學前教育師資培養(yǎng)培訓體系，辦好中等幼兒師范學校和高等師范院校學前教育專業(yè)，建立幼兒園園長和幼兒教師培訓體系。

.今后3年，教育部將對1萬名園長和骨干幼兒教師實行國家級培訓，5年內各地將對園長和幼兒教師進行一輪全員專業(yè)培訓。依法落實幼兒教師的地位和待遇，切實維護幼兒教師權益。

.加大投入，保障經費。學前教育經費占全國教育經費總量比重在1.2%至1.3%之間徘徊，遠低于3.8%的世界平均水平。必須將學前教育經費列入財政預算，新增教育經費要向學前教育傾斜，為破解入園難鑄牢“資金鏈〞。中央財政已設立專項經費，2021年將投入30億元，重點支持中西部地區(qū)和民族地區(qū)開展農村學前教育。

.強化幼兒園準入、平安、收費和保教質量等方面管理，合理