總結(jié)初三英語教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與不足

第頁共頁總結(jié)初三英語教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與不足。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)具體的課文分析能力針對(duì)英語語言的抽象性，學(xué)生很難掌握語言的含義和規(guī)則，特別是與他們的日常生活不相關(guān)的內(nèi)容。因此，通過對(duì)課文的研讀和分析，我能使學(xué)生們更深層次的理解和掌握英語語言的知識(shí)點(diǎn)，尤其是一些抽象概念?；睘楹?jiǎn)的教學(xué)手段初三學(xué)生壓力比較大，對(duì)語言學(xué)習(xí)的興趣不高，故而在課堂上善于以幽默的方式吸引學(xué)生注意力，采取豐富多樣的圖片、視頻和音頻資源，來提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到因材施教的效果。緊密的學(xué)生互動(dòng)課堂互動(dòng)是促進(jìn)學(xué)生們英語學(xué)習(xí)的重要方法之一，在我教學(xué)中，我強(qiáng)調(diào)與學(xué)生們的互動(dòng)交流，在把呈現(xiàn)的主題介紹給學(xué)生之前，我會(huì)向?qū)W生聽取他們對(duì)主題的意見，這樣激發(fā)學(xué)生們積極參與討論的熱情，與他們更好地互動(dòng)交流。不足總結(jié)考試中如果將重點(diǎn)放在成績(jī)上，那么時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容中的重視點(diǎn)也可能會(huì)受到限制，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在理解深度上存在一些難題。由于課程時(shí)間的限制，我常常會(huì)忽略具體的單詞和語法學(xué)習(xí)，并且我也少采用一些理論知識(shí)的授課方式，這導(dǎo)致學(xué)生在語言學(xué)習(xí)方面缺少堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，影響到理解整體難度較高的內(nèi)容。與學(xué)生溝通不足，教學(xué)效率有待提高。與學(xué)生溝通是非常重要的一環(huán)，我在教學(xué)中并沒有很好地跟學(xué)生溝通，在實(shí)際操作中，面對(duì)學(xué)生的提問我也往往是采取簡(jiǎn)單地回答，而并不能真正的解決學(xué)生的問題，影響他們的學(xué)習(xí)進(jìn)程。未來規(guī)劃為了改善教學(xué)不足之處，下學(xué)期我的工作計(jì)劃如下：加強(qiáng)課時(shí)安排，加大單詞和語法的學(xué)習(xí)內(nèi)容。采用一些嚴(yán)謹(jǐn)?shù)忠锥氖谡n方式，讓學(xué)生在掌握具體知識(shí)的時(shí)，也能對(duì)語言規(guī)則有更深入的認(rèn)識(shí)。補(bǔ)充教材資源，通過引入更多的考試和語言測(cè)評(píng)練習(xí)，以及各種最新的語法學(xué)習(xí)軟件的在線使用，使學(xué)生們掌握語言的能力和學(xué)習(xí)方法。加強(qiáng)與學(xué)生互動(dòng)，將每個(gè)學(xué)生作為獨(dú)立的個(gè)體來對(duì)待，在具體方案下逐漸整合形成一個(gè)整體的團(tuán)隊(duì)，更好地合作完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。維護(hù)課堂秩序制定更合理的教學(xué)計(jì)劃，并且注重給每一個(gè)學(xué)生更多的反饋以及正面的激勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮出他們的最佳水平。通過總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和不足之處，更好地提高了自己的教學(xué)效果，也明確了在新學(xué)期如何改善不足之處，實(shí)現(xiàn)更高效的教學(xué)。希望在新學(xué)期，