細(xì)菌真菌在自然界中的作用修改課件

細(xì)菌和真菌在自然界中的作用學(xué)習(xí)目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，你應(yīng)該理解在自然界中細(xì)菌、真菌以動(dòng)植物的遺體這些有機(jī)物為食，把它們分解成無機(jī)物，促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)。此外還應(yīng)知道細(xì)菌和真菌還能引起動(dòng)植物及人類患病，但也能與動(dòng)植物共生。能嘗試?yán)e它們對(duì)動(dòng)植物及人類的影響。導(dǎo)學(xué)提綱:1.說出細(xì)菌和真菌如何參與并促進(jìn)自然界的物質(zhì)循環(huán)？2.枯草桿菌使梨和香蕉腐爛,它與水果有怎樣的關(guān)系?細(xì)菌和真菌是怎樣生活的?3.舉例說明細(xì)菌真菌會(huì)使人和動(dòng)植物患?。?.什么是共生?舉出一些共生的現(xiàn)象?5.認(rèn)真閱讀課本“技能訓(xùn)練-----評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案”,思考討論中提出的四個(gè)問題.細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中起什么作用？光合作用植物動(dòng)物植物遺體動(dòng)物遺體細(xì)菌和真菌分解二氧化碳、水和無機(jī)鹽作為分解者參與二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)在自然界的物質(zhì)循環(huán)中，細(xì)菌和真菌把動(dòng)植物遺體中的

分解為

、

、

等無機(jī)物，這些物質(zhì)又能被

吸收和利用，進(jìn)而通過光合作用制造

。因此細(xì)菌真菌作為分解者，極大地促進(jìn)了物質(zhì)循環(huán)。有機(jī)物小反饋二氧化碳綠色植物水無機(jī)鹽有機(jī)物

細(xì)菌和真菌必須以現(xiàn)成的有機(jī)物來生活，這種營(yíng)養(yǎng)方式叫異養(yǎng)細(xì)菌和真菌是怎樣生活的？鏈球菌（細(xì)菌）使人患扁桃體、猩紅熱等多種疾病。足癬又叫腳濕氣，是真菌引起的傳染性皮膚病，表現(xiàn)為奇癢難忍、水皰、糜爛、脫屑等癥狀。甲癬、臂癬、牛皮癬等頑固性皮膚病都是真菌引起的。能夠引起人或動(dòng)植物患病棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麥葉銹病、玉米瘤黑粉病等都是由真菌引起的，真菌從植物體吸收大量營(yíng)養(yǎng)，使作物嚴(yán)重減產(chǎn)。它們是導(dǎo)致動(dòng)植物和人患病的寄生細(xì)菌。地衣藻類和真菌大豆的根瘤根瘤菌除了地衣、根瘤，你還能舉出哪些細(xì)菌或真菌與動(dòng)植物共生的例子？菌類與動(dòng)物的共生現(xiàn)象在牛、羊、駱駝等草食動(dòng)物的胃腸內(nèi)，存在某些種類的細(xì)菌，可以幫助動(dòng)物分解草料中的纖維素，而動(dòng)物又可以為這些細(xì)菌提供生存的場(chǎng)所和食物。我們自已的腸道中也有大量的細(xì)菌，有些細(xì)菌能夠制造維生素B12和維生素K，對(duì)身體有一定益處。在自然界中，細(xì)菌和真菌把動(dòng)植物遺體分解成______、__和______。這些物質(zhì)又能被_____吸收和利用，進(jìn)而_________?？梢?，___和_____對(duì)于__________________________起著重要作用。作用一：作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)小結(jié)一下：二氧化碳水無機(jī)鹽植物細(xì)菌真菌自然界中二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)制造有機(jī)物觀察圖Ⅵ-36，Ⅵ-37，Ⅵ-38，填寫下列內(nèi)容：1一些____可以使人患扁桃體炎、猩紅熱、丹毒等多種疾病。2臂癬和足癬就是由_____引起的。3棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麥葉銹病和玉米瘤黑粉病等都是_____引起的。寄生作用二：引起動(dòng)植物和人患病細(xì)菌真菌真菌有些________與_______共同生活在一起，_____，_____，一旦分開，______________，這種現(xiàn)象叫做共生。細(xì)菌或真菌動(dòng)物或植物相互依賴彼此有利兩者都不能獨(dú)立生活作用三：與動(dòng)植物共生你怎樣正確看待細(xì)菌和真菌與動(dòng)植物及人類的關(guān)系？識(shí)圖回答：1、圖中標(biāo)號(hào)

能利用光能制造有機(jī)物，是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者。2、B和C在生態(tài)系統(tǒng)成分中統(tǒng)稱

。3、能分解生物遺體D的主要是自然界中的等4、D通過分解作用能促進(jìn)自然界中二氧化碳等物質(zhì)的

。5、B、C、D的營(yíng)養(yǎng)方式都是

。6、生態(tài)系統(tǒng)中各生物生存除需要陽光之外，還需要

等非生物條件。ABCDA消費(fèi)者細(xì)菌和真菌循環(huán)異養(yǎng)空氣、水

“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，出自哪位詩人？蘊(yùn)含了什么樣的科學(xué)道理？“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”源自清代的文學(xué)家龔自珍的《乙亥雜詩》拓展延伸體驗(yàn)欣賞

花瓣從枝頭飄落到地面上，所含有機(jī)物就被土壤中的細(xì)菌和真菌分解成簡(jiǎn)單的無機(jī)物，這些無機(jī)物又可被植物吸收、利用，進(jìn)而促進(jìn)植物生長(zhǎng)。評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案為證明細(xì)菌對(duì)植物體的分解作用，某小組的同學(xué)分別提出三種實(shí)驗(yàn)方案。三種方案的共同點(diǎn)是：將同一種樹的落葉分成甲乙兩組。試驗(yàn)過程中滴加蒸餾水，使樹葉保持潮濕。

方案1將甲組放在無菌條件下，乙組放在自然條件下，（暴露在空氣中）。方案2將甲組滅菌后放在無菌條件下，乙組放在自然條件下。方案3將甲乙兩組都進(jìn)行滅菌處理，甲組放在無菌條件下，乙組接種細(xì)菌后放在無菌條件下。討論：1.甲乙兩組為什么要用相同的樹葉？2.為什么要使樹葉保持潮濕？3.逐一分析這三種方案，找出每個(gè)方案的實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。4.哪個(gè)方案更能說明問題？為什么？

練習(xí)：小明把死去的金魚賣在菜園的土地里，過了一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)那里的花長(zhǎng)得特別旺盛，而翻開泥土，死去的金魚卻不見了。請(qǐng)分析：1.土壤中的

將死去的金魚

，所以過一段時(shí)間后死去的金魚就消失了。2.死去的金魚分解成的

和