四川省小升初語文試卷及答案匯總（八）

四川省小升初語文試卷及答案匯總（八）一、積累運用。1．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是()。A．鍥而不舍司空見慣震耳欲聾無獨有偶B．集思廣益舉一反三古為今用長途拔涉C．神輕氣爽竭澤而漁革故鼎新觸類旁通D．波光粼粼久別重逢可見一般饒有興趣2．下列劃線字的字形、注音和解釋完全正確的一組是()A．弈(yì，下棋)秋，通國之善(擅長，善于)弈者也。 B．使(shǐ，讓)弈秋誨(huì，教導)二人弈。C．日初出滄（chāng)滄涼涼，及其日中如探湯(tāng)。 D．熟(shǒu，誰，哪個)為汝(你)多知乎?3．有一次，某大學教師與一工人發(fā)生矛盾。那個大學教師破口大罵。這位工人沒有跟著罵，只是輕輕地說了一句：“你是大學教師啊。”那個大學教師氣焰頓挫，即刻悻悻而去。問：工人是靠什么戰(zhàn)勝大學教師的？（）A．以牙還牙 B．辛辣諷刺 C．巧妙暗示 D．妥協(xié)讓步4．下列句子中和這句修辭手法一樣的一句是（）“風兒每天梳理著柳樹姑娘的長發(fā)，等著燕子妹妹的到來?！盇．雨，落葉兒般輕，針尖兒樣細。 B．燦爛陽光下盛開的百合花就是你的笑容。C．白楊樹嘩嘩地響，在楊科頭上不斷地號叫。 D．我的心激動得要跳出胸膛。5．下列作家被稱為“世界三大短篇小說巨匠”的是第（）組。A．安徒生托爾斯泰雨果 B．契訶夫托爾斯泰雨果C．契訶夫歐?亨利莫泊桑 D．安徒生歐?亨利莫泊桑6．下列成語的運用，不正確的是（）A．做了錯事就要趕緊改正過來，亡羊補牢，為時不晚。B．那天，我們在校門口告別以后就南轅北轍，各奔東西了。C．包裝再好也只是外表，我們更看重的是商品的質(zhì)量。千萬不要做買櫝還珠的傻事。7．下句子中下劃線字的字音或字形有誤的一項是（）A．京劇繼承發(fā)展了中國傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手法，終于戰(zhàn)勝了這種尷尬（gāngà）——用一根小小的馬鞭就徹底解決了，而且解決得無比漂亮。B．京劇還有一些虛擬的道具，但一樣可感覺可使用。比如《拾玉鐲（zhuó）》中小站娘趟（shàng）鞋底，鞋底是實的，針線可是虛的。C．有一年秋天，貝多芬去各地旅行演出，來到萊茵（láiyīn）河邊的一個小鎮(zhèn)上。D．兄妹倆被美妙的琴聲陶醉（táozuì）了。等他們蘇醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。8．下列句子中下劃線的詞語運用錯誤的一項是（）A．馬鞭本身具備一種裝飾的美，而且不同人物在使用馬鞭時，也各自形成了一套永遠不變的方法。B．俗話說“一動不如一靜”，古詩也說“此時無聲勝有聲”，講的就是這種情況。C．兩百多年前，德國有個音樂家叫貝多芬，他譜寫了許多著名的樂曲。其中有一首著名的鋼琴曲叫《月光曲》，傳說是這樣譜成的。D．一天夜晚，他在幽靜的小路上散步，聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來，彈的正是他的曲子。9．下列句子中下劃線詞語的解釋錯誤的一項是（）A．伯牙善（好）鼓琴。 B．以為世無足（值得）復為鼓琴者。C．所寶（珍藏）以百數(shù)。 D．處士笑而然（認為…對）之。10．下列句子中，標點符號使用正確的一項是（）。A．他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子……《月光曲》記錄了下來。B．比如“金玉奴”中有一個細節(jié)，小生演員用飯碗喝完豆汁，又用嘴去舔筷子，如果沒有這一“舔”，那飯碗也就完全不必拿上舞臺。C．京劇還有一種奇特之處，雙方正在對打，激烈到簡直是風雨不透，臺下看的人非常緊張，一個個大氣兒不敢出，都把眼睛睜得大大的，唯恐在一眨眼間，誰就把對方給“殺”了。D．這，哪里還是戲?。窟@，不是太像雜技了嗎？您說得太對了，這就是京劇中的雜技成分，自古如此如今還保留著。11．下列對有關文化和文學常識的表述錯誤的一項是（）A．《呂氏春秋》又稱《呂覽》，戰(zhàn)國末期道家代表著作，戰(zhàn)國末期呂不韋集合門客們編撰而成。B．蘇軾，字子瞻，號東坡居士，世稱蘇東坡，北宋文學家、書法家、畫家。C．貝多芬，德國杰出的音樂家，世界音樂史上最偉大的作曲家之一。D．京劇藝術(shù)強調(diào)真實，道具不能虛擬。12．下列句子中加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．《水滸傳》的故事流傳了幾百年，書中的許多段落已深入人心，婦孺皆知。B．有識之士提醒人們要警惕新納粹勢力起死回生。C．桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風的怒吼，感到大吃一驚。D．扮演藺相如、伍子胥等人物的都是9至11歲的小演員，他們栩栩如生的演出展現(xiàn)了我國京劇藝術(shù)后繼有人的興旺景象。13．根據(jù)課文理解，解釋下列詞語（1）氣勢非凡：（2）沉醉：14．填空。（1）日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，？（2）桃花盡日隨流水，？（3）我們要勤學苦練，練就過硬的基本功。正如《文心雕龍》所說：操千曲而后曉聲，。（4）詩歌，是一輪明月，照亮了我們的生命。路遇重山疊水，陸游在《游山西村》里智慧地告訴你，；面對驚濤駭浪，李白在《行路難》中熱情地鼓勵你，。15．用下列詞語造句①廣闊②譜寫16．讀句子，選出前后兩句意思最相近的一組（）A．誰知道在古代，這樣一包東西卻是一封嚴厲的信．——誰也不知道在古代，這樣一包東西就是一封嚴厲的信．B．這位客人，只能住在山頂?shù)穆玫辏巾數(shù)穆玫?，只能住這位客人．C．爸爸可能知道了這件事．——爸爸可能不知道這件事．D．他說得不全對．——他說的全不對．17．讀詩《聞官軍收河南河北》賞析不確切的一項是（）A．這首詩集中表現(xiàn)出了詩人忽聞捷報后一瞬間的感情，突出地寫了一“喜”字。B．一個“滿”字，表露了詩人高興的眼淚如泉涌的狀貌，逼真地展示了一個飽經(jīng)滄桑，在戰(zhàn)亂中苦苦掙扎的人此時此地喜不自禁的感情。C．“青春作伴好還鄉(xiāng)”一句，詩人用擬人手法寫出了自己在歡慶之時急于還鄉(xiāng)的心情。D．一個“下”字說明“巫峽”到“襄陽”是逆流而上，一個“向”字表明從“洛陽”到“襄陽”已改換了陸路。二、閱讀理解。（20分）18．文言文閱讀鷸蚌相爭趙且伐燕，蘇代為燕謂惠王曰：“今者臣來，過易水。蚌①方出②曝，而鷸啄其肉，蚌合而③箝其喙。鷸曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦謂鷸曰：‘今日不出，明日不出，即有死鷸！’兩者不肯相舍，漁者得而并④禽之。今趙且伐燕，燕趙久相支，以⑤弊大眾，臣恐強秦之為漁夫也。故愿王之熟計之也！”惠王曰：“善?！蹦酥埂ａ屃x：①方：剛剛。②曝：曬。③箝：同“鉗”，把東西夾住的意思。④禽：同“擒”，捕捉，抓住。⑤弊：弊病；害處，這里指疲弊的意思。（1）試著翻譯下面的句子。兩者不肯相舍，漁者得而并禽之。____________________________________________________________________________________________（2）根據(jù)短文內(nèi)容填空。蘇代把國和國比成了故事中的鷸和蚌，把國比成了漁者。（3）蘇代講這個故事的目的是什么？____________________________________________________________________________________________現(xiàn)代文閱讀生命的啟示①有一個人，他有四個兒子。他希望他的兒子能夠（），所以，他依次給四個孩子一個問題，要他們分別去遠方看一棵樹。②大兒子在冬天前往，二兒子在春天，三兒子在夏天，小兒子則是在秋天前往。③當他們都回家之后，他把他們一起叫到跟前，讓他們形容自己所看到的情景。④大兒子說：“我發(fā)現(xiàn)那棵樹很丑，枯槁、扭曲?！雹菸艺J為不是這樣子的二兒子說這棵樹被青青的嫩芽覆蓋了充滿了希望⑥“樹上花朵綻放、充滿香氣，看起來十分美麗，這美景是我從來沒有看過的!”三兒子說。⑦小兒子不同意他們?nèi)说恼f法。他說，樹上結(jié)滿了果子，累累下垂，充滿了生氣與滿足。⑧這個人就對他四個兒子說：“（）你們只看到這棵樹一個季節(jié)的風景，（）你們四個的感受不一樣?！彼嬖V兒子們不可用一個季節(jié)的風景來評判一棵樹或是一個人，關于一個人的內(nèi)在實質(zhì)是怎樣的，還有一個人生命的歡愉、喜樂、愛，只有在經(jīng)歷過所有季節(jié)之后，才能衡量。⑨如果你在冬天的時候就放棄，你就會錯過你生命中春天的企盼、夏天的美麗、秋天的收成。你不要讓一個季節(jié)的痛苦毀掉其他季節(jié)的喜樂。19．選擇下列合適的內(nèi)容將其序號填入第①自然段的括號內(nèi)。A．親近大自然、熱愛大自然 B．學會不要太快對事物下結(jié)論 C．團結(jié)協(xié)作，共同面對困難20．給第⑤自然段加上標點。21．仔細讀一讀④⑤⑥三個自然段，然后在橫線上填上恰當?shù)奶崾菊Z。____________________________________________________________________________________________22．在第⑧自然段括號里填上合適的關聯(lián)詞語。____________________________________________________________________________________________23．按要求改寫句子。①改為反問句：你不要讓一個季節(jié)的痛苦毀掉其他季節(jié)的喜樂。____________________________________________________________________________________________②改為把字句：這棵樹被青青的嫩芽覆蓋了。____________________________________________________________________________________________24．兒子們聽了父親的話，可能會有怎樣的感想呢？請你用簡要的語言寫下來。____________________________________________________________________________________________25．文中的故事，給了我們好多生命的啟示，原文中的一句話（原文中找出來）就是啟示之一。____________________________________________________________________________________________26．現(xiàn)代文閱讀：春天來了冬天過去了，微風悄悄地送來了春天。地里，泥土化凍了，變松了，踩上去軟綿綿的，像踩著厚厚的地毯。麥苗醒來了，舒展著嫩綠的葉子。小河里，連一片薄冰也找不到了。水慢慢地流著。微風吹來，水面泛起魚鱗似的波紋，幾只小鴨子跳進水里，快活地游來游去。河岸上，柳樹發(fā)芽了，柔軟的枝條隨著微風輕輕地擺動。春天來了。它來到了教室里，靜靜地聽小學生讀書、唱歌；它來到操場上，歡樂地和小學生做游戲。（1）這篇短文共有個自然段，在文中標出自然段的序號。（2）春天前面的季節(jié)是。（3）短文里寫春天來到了哪些地方？在文中圈出來。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）春天來了，地里的泥土有什么變化？在文中找出來。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、寫作。27．童年的生活最快樂，有喜有憂，有笑有淚。小朋友，拿起你的生花妙筆，寫一寫你快樂的童年生活吧。題目自擬，不少于300字。

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】選A。這道題是同音字、形近字弄錯，B“拔”改為“跋”C“輕”改為“清”D“般”改為“斑”【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。2．【答案】B【解析】【分析】選B。本題主要考查學生對我會認的字的掌握情況，學生應在理解的基礎上認讀生字。A弈(yì)秋，通國之善(擅長，善于)弈者也。弈秋是人的名字C滄滄涼涼cāngD“熟”是多音字，熟shú。【點評】此題是綜合考查字形、注音和解釋的能力。3．【答案】C【解析】【分析】本題主要考查對句子意思的理解能力。解答本題要熟讀文章，理解文章的主要內(nèi)容以及作者想要表達什么樣的思想感情，然后再根據(jù)題目要求進行對個別句子理解辨析?！澳闶谴髮W教師啊。”這句話暗示對方說法別忘了自己的身份。

故答案為：C。【點評】本題主要考查知識點語句的理解分析和詞語意思的理解運用。先理解分析語句的意思，再恰當詞語點明用意即可。4．【答案】C【解析】【分析】題干“風兒每天梳理著柳樹姑娘的長發(fā)，等著燕子妹妹的到來?！睆摹笆崂怼薄伴L發(fā)”“燕子妹妹”等詞語可以看出，使用了擬人的修辭；

A.運用了比喻的修辭；不正確；

B.運用了比喻的修辭；不正確；

C.運用了擬人的修辭；正確；

D.運用了夸張的修辭；不正確。

故答案為：C【點評】本題考查修辭手法的辨析。熟練掌握小學階段常見的修辭手法，平時多加練習.5．【答案】C【解析】【分析】契訶夫是俄國世界級短篇小說巨匠和俄國19世紀末期最后一位批判現(xiàn)實主義藝術(shù)大師，莫泊桑被譽為現(xiàn)代文學中的"世界短篇小說之王"。他一生創(chuàng)作了六部長篇小說、三百五十九篇中短篇小說及三部游記，是法國文學史上短篇小說創(chuàng)作數(shù)量最大、成就最高的作家。代表作品有《項鏈》《漂亮朋友》《羊脂球》《我的叔叔于勒》等和歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說家”；歐·亨利是美國短篇小說家、美國現(xiàn)代短篇小說創(chuàng)始人，其主要作品有《麥琪的禮物》《警察與贊美詩》；以上三位并稱為“世界三大短片小說巨匠”。故答案為：C?！军c評】題目考查對文學常識的掌握能力。作答時要結(jié)合平時學習和閱讀對作家生平和創(chuàng)造特點的學習掌握，特別是關于世界文學史的相關知識，根據(jù)題目要求，做出正確選擇。6．【答案】B【解析】【分析】本題考查詞語的運用。學生要明確詞語的意思及用法，在具體語境中體會詞語使用的正確與否．詞語在句中要使語言表達更準確，簡潔，要和句子所表達的感情色彩相一致．A項“亡羊補牢”羊逃跑了再去修補羊圈，還不算晚。比喻出了問題以后想辦法補救，可以防止繼續(xù)受損失。與對應的語境相符。B項“南轅北轍”想往南而車子卻向北行。比喻行動和目的正好相反。與對應的語境不符。C項“買櫝還珠”買下木匣，退還了珍珠。比喻沒有眼力，取舍不當。與對應的語境相符。故答案為：B【點評】在平時的復習中應養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習慣，不要被一些媒體的錯誤用法所誤導，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時根據(jù)語境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意詞語使用的語境。7．【答案】B【解析】【分析】ACD三項中“尷尬”、“萊茵”、“陶醉”三個詞語的讀音和詞形都是正確的，B項中“拾玉鐲”中“鐲”應該讀shíyùzhuó，這個字讀音、字形正確，“趟（shàng）鞋底”應該為“納鞋底”。故答案為：B?！军c評】題目考查學生的漢字讀音、字形掌握能力。作答時要對于多音字要結(jié)合詞語中漢字的意思進行正確作答，對于容易選擇錯誤的漢字讀音、字形，要結(jié)合平時的學習積累，加強識記，才能順利作答。8．【答案】A【解析】【分析】A項中結(jié)合課文內(nèi)容，在京劇表演中不同人物在使用馬鞭，表現(xiàn)人物騎馬的動作，會用各不相同的方法。這種不同的方法成為不同人物身份的代表，這里用“永遠不變”運用不當，應該是“約定俗成”；B項中“此時無聲勝有聲”表現(xiàn)了“靜”在京劇演員的舞臺對打中的所表現(xiàn)的人物本領的高強；C項中“譜寫”指創(chuàng)作歌曲或為歌詞配曲，這里體現(xiàn)了作者語言的準確；D項中“幽靜”的運用，為月光曲的創(chuàng)作營造一種靜謐、祥和的氛圍，也為后面的兄妹倆的貧苦的生活進行了側(cè)面的描寫；BCD三項中對詞語的運用都是正確的。故答案為：A?！军c評】題目考查對詞語運用的理解和辨析能力。作答時要結(jié)合題目內(nèi)容中句子的意思，根據(jù)平時學習對詞語的理解，判斷詞語是否與句子意思相符，做出正確選擇。9．【答案】A【解析】【分析】A項中“善鼓琴”中的“善”是擅長的意思，而不是“好”或者“喜歡”；BCD三項中對加點字的理解都是正確的，符合句子要表達的主要意思。故答案為：A?！军c評】題目考查對詞語意思的正確理解能力。作答時要結(jié)合平時對文言文的閱讀理解，根據(jù)句子意思確定加點詞語的意思，做出正確判斷和選擇。10．【答案】D【解析】【分析】A項中“把剛才彈的曲子……《月光曲》記錄了下來?！敝虚g的省略號應改為“破折號”，表示解釋說明的意思；B項中“金玉奴”是一出戲曲的名字，應該用書名號，而不能用引號；C項中“京劇還有一種奇特之處，”這里的逗號應該用冒號，表示引起下文；D項中對標點符號的運用都是正確的。故答案為：D?！军c評】題目考查學生對標點符號的使用能力。作答時要根據(jù)平時學習對標點符號的認識，結(jié)合標點符號的用法和句子表達的主要意思，確定恰當?shù)臉它c符號，進行作答。11．【答案】D【解析】【分析】A項中對《呂氏春秋》的介紹是正確的的，B項中對宋代詞作家蘇軾的介紹也是爭取的；C項中介紹了德國音樂家貝多芬，內(nèi)容也正確；D項中介紹的京劇是中華傳統(tǒng)藝術(shù)之一，受到舞臺表演的限制，經(jīng)常在表演中運用虛擬道具，如用“馬鞭”表示騎馬，用“旗幟”表示千軍萬馬，用演員“飛針走線”的動作表示縫制衣服等，運用虛擬道具是京劇藝術(shù)的一大特色；因此D項是錯誤的。故答案為：D。【點評】題目考查對文化文學常識的掌握能力。作答時要結(jié)合平時的學習積累，根據(jù)對文學作品和作家的了解積累，結(jié)合課外閱讀和課文學習，進行分析判斷，做出正確解答。12．【答案】A【解析】【分析】A.加點成語使用恰當。婦孺皆知：就是婦女和小孩都知道，指某件事物眾所周知，流傳得很廣；B.加點成語使用不恰當。起死回生：把快要死的人救活。形容醫(yī)術(shù)高明。也比喻把已經(jīng)沒有希望的事物挽救過來。應改為“死灰復燃”；C.加點成語使用不恰當。大吃一驚：形容對發(fā)生的事感到十分意外。應改為“心驚肉跳”；D.加點成語使用不恰當。栩栩如生：形容畫作、雕塑中的藝術(shù)形象等生動逼真，就像活的一樣。應改為“惟妙惟肖”。故選：A。故答案為：A?！军c評】題目考查學生對成語的理解和運用能力。作答時要結(jié)合平時學習對成語的理解，根據(jù)每個句子所表達的主要意思判斷成語的運用是否恰當，然后做出正確判斷，做出選擇。13．【答案】（1）人或事物表現(xiàn)出來的力量、威勢出色、突出。形容表現(xiàn)出來的力量、威勢宏大，不同于尋常。（2）比喻深深地迷戀某種事物，沉浸在某種境界里?！窘馕觥俊痉治觥拷Y(jié)合課文內(nèi)容，“氣勢非凡”意思是非常有氣勢，非同凡響，形容場面非常壯觀、宏偉，有氣勢。一般指人或事物表現(xiàn)出來的力量、威勢出色、突出。形容表現(xiàn)出來的力量、威勢宏大，不同于尋常。結(jié)合《月光曲》一課，沉醉比喻深深地迷戀或沉浸在某種事物當中，如某種音樂、繪畫、影視等藝術(shù)作品創(chuàng)設的情境之中而無法自拔。故答案為：人或事物表現(xiàn)出來的力量、威勢出色、突出。形容表現(xiàn)出來的力量、威勢宏大，不同于尋常。比喻深深地迷戀某種事物，沉浸在某種境界里?！军c評】題目考查對詞語的正確理解能力。作答時結(jié)合平時學習課文中對詞語的理解，結(jié)合課文的語境分析理解詞語的意思，做出正確理解，進行作答。14．【答案】（1）此不為遠者小而近者大乎（2）洞在清溪何處邊（3）觀千劍而后識器（4）山重水復疑無路；柳暗花明又一村；長風破浪會有時；直掛云帆濟滄?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”出自《兩小兒辯日》意思是“太陽剛升起是像車蓋那么大，到了中午就像盤子那么大，這不就是遠處的事物看著小，而近處的看著大嗎？”（2）“桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊？“出自唐代張旭的《桃花溪》，意思是這里桃花隨著流水，終日地漂流不盡，這不就是桃花源外的桃花溪嗎？你可知桃源洞口在清溪的哪邊？（3）“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”出自《文心雕龍》，意思是形容練習很多支樂曲之后才能懂得音樂，觀察過很多柄劍之后才知道如何識別劍器。（4）“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”出自陸游《游山西村》，意思是看起來山重水復沒有道路要走了，卻忽然看到了一個村落，比喻困境中也往往蘊含希望；“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！背鲎岳畎椎摹缎新冯y》，意思是相信盡管前路障礙重重，但仍將會有一天要像南朝宋時宗愨所說的那樣，乘長風破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達理想的彼岸。

答案為：（1）此不為遠者小而近者大乎；（2）洞在清溪何處邊；（3）觀千劍而后識器；（4）山重水復疑無路，柳暗花明又一村；長風破浪會有時；直掛云帆濟滄海。【點評】題目考查讀文言文和古詩詩句的理解運用能力。作答時要結(jié)合平時學習對文言文和古詩詩句的理解，根據(jù)題目要求，選擇恰當內(nèi)容進行填空，實現(xiàn)正確作答。作答時書寫要正確，答案要規(guī)范。15．【答案】我們暢游在廣闊的知識海洋中，享受學習的樂趣；這支曲子是在解放戰(zhàn)爭初期譜寫的?！窘馕觥俊痉治觥俊皬V闊”形容很寬廣，無邊無際，根據(jù)這個意思可以進行造句；“譜寫”指創(chuàng)作歌曲或為歌詞配曲。也比喻用行動表現(xiàn)極其動人的英雄事跡（多和“凱歌”“詩篇”“篇章”一類詞連用）；根據(jù)對詞語的理解，可以進行造句。故答案為：我們暢游在廣闊的知識海洋中，享受學習的樂趣。這支曲子是在解放戰(zhàn)爭初期譜寫的。【點評】題目考查對詞語的正確運用能力。作答時要根據(jù)對詞語意思的理解，結(jié)合詞語的本意和引申義，進行正確造句。造句要體現(xiàn)對詞語意思的正確理解和運用，杜絕病句和錯別字。16．【答案】A【解析】【分析】A．相近，“誰知道在古代，這樣一包東西卻是一封嚴厲的信”意思是“誰也不知道在古代，這樣一包東西就是一封嚴厲的信?！盉．不相近，“這位客人，只能住在山頂?shù)穆玫辍币馑际浅诉@位客人，還能住其他人，“山頂?shù)穆玫?，只能住這位客人”意思是除了這位客人，不能住其他人。C．不相近，很明顯，前一句是說：可能知道了這件事，后一句是說：可能不知道這件事D．不相近，“他說得不全對”意思是有對的，有不對的，第二句是說“他說的全不對”故選：A。故答案為：A?！军c評】題目考查對句子意思的理解能力。作答時要認真研讀每一選項中句子的意思，然后對每一項中兩個句子進行意思對比，做出正確選擇。17．【答案】D【解析】【分析】ABC正確；D.一個“下”字說明“巫峽”到“襄陽”是順流而上，一個“向”字表明從“洛陽”到“襄陽”已改換了陸路。不正確。

故答案為：D【點評】本題考查課文內(nèi)容理解。需要學生在學習課文的時候，理解文章的內(nèi)容，多思考多動腦。18．【答案】（1）鷸和蚌都不肯相讓，漁夫看到了，就把它倆一齊捉去了。（2）燕；趙；秦（3）勸趙國不要攻打燕國?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“兩者不肯相舍，漁者得而并禽之?！边@句話中“兩者”指鷸和蚌，“相舍”指互相舍棄，互相讓步的意思，“漁者”指打魚的人，禽：同“擒”，捕捉，抓住，這句話意思是：鷸和蚌都不肯讓步，漁夫看到了就把它們一起捉走了。（2）結(jié)合“今趙且伐燕，燕趙久相支，以⑤弊大眾，臣恐強秦之為漁夫也。故愿王之熟計之也！””這句話，根據(jù)短文意思，蘇代把趙國和燕國比成了古詩中的鷸和蚌，把秦國比成漁者。（3）因為趙國要攻打燕國，于是蘇代為了保護燕國而對趙惠王講了這個故事，意思是勸告趙國不要攻打燕國，防止秦國坐收“漁翁之利”。故答案為：（1）鷸和蚌都不肯相讓，漁夫看到了，就把它倆一齊捉去了。（2）演；趙；秦；（3）勸趙國不要攻打燕國?！军c評】題目考查對文言文的閱讀理解能力。作答時要結(jié)合題目要求，根據(jù)注釋理解文言文的主要意思，抓住文中的重點語句進行分析作答?！敬鸢浮?9．B20．“?！?，“。。”21．傷心地；反駁；興奮地22．因為；所以23．①你難道要讓一個季節(jié)的痛苦毀掉你其他季節(jié)的喜樂嗎？②青青的嫩芽把這棵樹覆蓋了。24．我們應該全面地看待一個事物，不能片面的評判。25．不要讓一個季節(jié)的痛苦毀掉你其他季節(jié)的喜樂?！窘馕觥俊军c評】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。19．結(jié)合短文內(nèi)容，特別是第八自然段“他告訴兒子們不可用一個季節(jié)的風景來評判一棵樹或是一個人，關于一個人的內(nèi)在實質(zhì)是怎樣的，還有一個人生命的歡愉、喜樂、愛，只有在經(jīng)歷過所有季節(jié)之后，才能衡量?！边@句，可以知道這個人希望他的兒子學會“不要太快對人或事物下結(jié)論”。20．“我認為不是這樣子的”這是二兒子說的話，應該用引號引起來，“說”的后面應該用逗號，然后把后面的直接說的話再用引號引起來。21．因為大兒子看到的樹是“很丑，枯槁、扭曲”，所以應該用“傷心地”語氣；二兒子看到的樹的樣子跟大兒子看到的完全不同，所以應該是“反駁”說；三兒子看到的景象是“樹上花朵綻放、充滿香氣，看起來十分美麗”，他的語氣應該是興奮的22．閱讀第八自然段，“你們只看到這棵樹一個季節(jié)的風景”是后面“你們四個的感受不一樣”的原因，所以應該填表示因果關系的關聯(lián)詞語。23．“你不要讓一個季節(jié)的痛苦毀掉其他季節(jié)的喜樂?！备姆磫柧鋺摲穸ㄔ~“不要”去掉，加上“怎么能”，后面加上表示反問語氣的“呢”和問號；“這棵樹被青青的嫩芽覆蓋了?！边@句改寫把字句，首先把“被”后面的“施動者”提到前面，然后加上把字，把“被”前面的“受動者”放在后面，其他部分按照順序抄上就行；24．兒子們聽了父親的話，也明白了父親讓他們?nèi)ビ^察這棵樹的良苦用心，他們會懂得應該全面的看待一個人或一件事物，不能做片面的評判；25．短文最后一句“你不要讓一個季節(jié)的痛苦毀掉其他季節(jié)的喜樂。”富含哲理，意思是不要因為一個季節(jié)的枯萎而損壞了你對其他季節(jié)的欣賞，人不應該讓一時的困境蒙住了身心，要看到希望。26．【答案】（1）5（2）冬天（3）地里、小河里、河岸上、教室里、操場上（4）地里，泥土化凍了，變松了，踩上去軟綿綿的，像踩著厚厚的地毯?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)自然段的標識，可以知道短文共有5個自然段；（2）根據(jù)“冬天過去了，微風悄悄地送來了春天。”可以知道，春天前面的季節(jié)是冬天；（3）結(jié)合短文中二、三、四、五自然段的內(nèi)容，可以知道短文寫春天來到地里、小河、河岸、教室、操場等地方；（4）結(jié)合“地里，泥土化凍了，變松了，踩上去軟綿綿的，像踩著厚厚的地毯?！睂懗隽舜禾斓絹?，大地開始解凍蘇醒，充滿生機的樣子。故答案為：（1）5；（2）冬天；（3）地里、小河里、河岸上、教室里、操場上；（4）地里，泥土化凍了，變松了，踩上去軟綿綿的，像踩著厚厚的地毯。【點評】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和