浙江省小升初語(yǔ)文試題及答案匯總（七）

浙江省小升初語(yǔ)文試題及答案匯總（七）一、聽(tīng)材料，回答問(wèn)題。（5分）1．聽(tīng)力材料無(wú)辣不歡??根據(jù)《2018年中國(guó)吃辣報(bào)告》，2018年辣椒的產(chǎn)量創(chuàng)新高，中國(guó)產(chǎn)量超過(guò)5000萬(wàn)噸，但好辣的中國(guó)人民仍需要進(jìn)口1800萬(wàn)噸辣椒，才能滿足全年需求。2018年研究表明，中國(guó)形成了三個(gè)辛辣口味層次地區(qū)，分別是長(zhǎng)江中上游辛辣區(qū)、北方微辣區(qū)以及東南沿海淡味區(qū)。處于東南沿海的浙江省恰好在淡味區(qū)。??辣椒帶來(lái)的實(shí)際上不是味覺(jué)。辣椒素作用于嘴里的痛感神經(jīng)，產(chǎn)生的灼熱感會(huì)讓大腦產(chǎn)生一種機(jī)體受傷的錯(cuò)覺(jué)，并開(kāi)始釋放人體自身的止痛物質(zhì)——內(nèi)啡肽。所以，吃辣是一種“刺激”的體驗(yàn)，甚至?xí)a(chǎn)生一種愉快的感覺(jué)。??從營(yíng)養(yǎng)素成分來(lái)說(shuō)，辣椒富含維生素C、維生素B6和維生素A原，還有多種抗氧化成分和膳食纖維，烹飪得當(dāng)?shù)脑挔I(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高。吃辣椒也被發(fā)現(xiàn)有助于降低肥胖、糖尿病、心血管疾病的風(fēng)險(xiǎn)。但也不是所有人都能享受辣椒帶來(lái)的好處，畢竟有些人扛不住吃辣之后食道和胃部強(qiáng)烈的灼燒感；有慢性咳嗽、支氣管炎擴(kuò)張的人也不能吃辣，很有可能會(huì)誘發(fā)哮喘。（1）文中對(duì)《無(wú)辣不歡》的介紹不包含下面哪一項(xiàng)（）。A．中國(guó)人民好辣 B．產(chǎn)生“辣味”的原理C．辣椒的營(yíng)養(yǎng)成分與好處 D．辣椒的種類和副作用（2）根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容判斷下面說(shuō)法是否正確，用“正確”“錯(cuò)誤”表示。①根據(jù)《2018中國(guó)吃辣報(bào)告》來(lái)看，義烏屬于辛辣區(qū)。（）③辣椒會(huì)刺激人的痛感神經(jīng)，帶來(lái)一種“刺激”的體驗(yàn)。（）（3）聽(tīng)完短文，我對(duì)吃辣有了新的認(rèn)識(shí)：。二、看拼音，寫詞語(yǔ)。（6分）2．看拼音，寫詞語(yǔ)。小學(xué)時(shí)光中，shūjí陪伴著我的成長(zhǎng)。它們是良師益友，帶我走進(jìn)不同的知識(shí)lǐngyù，在無(wú)聊時(shí)排遣我的jìmò，給予我心靈的kuānwèi。在墨香中，我感受老北京春節(jié)的獨(dú)特習(xí)俗，不由想到除夕時(shí)燈火tōngxiāo的場(chǎng)景；我也感受到時(shí)光匆匆，好想回到年幼時(shí)，yīwēi在奶奶的懷里聽(tīng)那有趣的故事。三、選擇題。（18分）3．下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．正月（zhēng）旋轉(zhuǎn)（zhuǎn）榛子（zhēng）瞟見(jiàn)（piǎo）B．湯匙（shi）摻和（huo）鐵锨（xīn）暈眩（xuàn）C．惆悵（chàng）抽噎（yè）暫時(shí)（zhàn）熾熱（chì）D．徘徊（huái）燕山（yān）黃燜雞（mèn）興旺（xīng）4．下列詞語(yǔ)中，書寫正確的一項(xiàng)是（）A．耽擱傾覆翻廂倒柜 B．沸騰攪拌全神慣注C．拔弄擺攤?cè)f不得已 D．剝削恐懼不可思議5．下列選項(xiàng)中帶點(diǎn)字意思相同的一組是（）A．不能決也河堤決口 B．通國(guó)之善弈者也為人為善C．萬(wàn)象更新更名改姓 D．見(jiàn)微知著著書立說(shuō)6．下列句子中下劃線詞的運(yùn)用，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．過(guò)猶不及，凡事都不能一口吃成一胖子，這個(gè)道理你要明白。B．田老師執(zhí)教四十年，桃李滿門，弟子不下三千。C．小亮是個(gè)優(yōu)柔寡斷的人，做什么事都斬釘截鐵。D．校運(yùn)會(huì)上，張杰在跳高比賽中拔得頭籌。7．與“住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了”運(yùn)用相同修辭手法的句子（）A．大漠沙如雪，燕山月似鉤。B．五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。C．天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)。D．沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡！8．下列句子中的分號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。B．太陽(yáng)落后，明月升起時(shí)；可憐的水蓮，抱著她悲哀的心，含淚的眼，婷婷地立在黑暗的深處。C．潮水漲來(lái)時(shí)，我擁抱著他；潮水退去后，我撲倒在他腳下。D．我們過(guò)苦日子時(shí)，他來(lái)了；我們過(guò)好日子時(shí)，他卻走了。9．回憶課文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的是（）A．《學(xué)弈》選自《孟子?告子上》，告訴讀者只有專心致志才有成就。B．《北京的春節(jié)》一文按時(shí)間順序有詳有略安排材料，突出北京的民俗特點(diǎn)。C．《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》講的是解決一百個(gè)疑問(wèn)之后，就可以找到真理。D．《魯濱遜漂流記》的作者是英國(guó)作家丹尼爾?笛福，講述了魯濱遜在荒島上生活了28年的故事。10．小明畢業(yè)后要到外地讀書，想到未來(lái)，他感到迷茫；想到同學(xué)，他充滿留戀。作為好朋友，你會(huì)在紀(jì)念冊(cè)上用下列哪一項(xiàng)作為臨別贈(zèng)言來(lái)鼓勵(lì)他？（）A．莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？ B．勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。C．盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。 D．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。11．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．通過(guò)老師的講解，我對(duì)問(wèn)題有了更深刻的認(rèn)識(shí)。 B．今天的勞動(dòng)是緊張、愉快、有意義的一天。C．我的作業(yè)幾乎全部做完了。 D．媽媽的話觸動(dòng)了我的心，久久不能平靜下來(lái)。四、詩(shī)詞長(zhǎng)廊（11分）12．根據(jù)下列內(nèi)容填空。（1）畢業(yè)前夕，六年級(jí)學(xué)生舉行了詩(shī)詞大賽，其中“飛花令”環(huán)節(jié)，說(shuō)出帶有“柳”字的古詩(shī)詞，每一位同學(xué)都躍躍欲試：“春城無(wú)處不飛花，?！薄拔粑彝樱??！蔽疫€能接上一句寫帶“柳”字的古詩(shī)詞：“，。”（2）誦讀古詩(shī)，我們常常能夠體會(huì)到詩(shī)人的人生志向。于謙通過(guò)“，”表達(dá)自己不同流合污的志向。（3）面對(duì)疫情肆虐，醫(yī)護(hù)人員不顧個(gè)人安危，不禁讓我想起了中國(guó)古時(shí)候司馬遷的說(shuō)過(guò)一句話：“人固有一死，或，或。”（4）面對(duì)時(shí)光的流逝，朱自清發(fā)出了感慨：“你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”蘇軾一反這種感傷之調(diào)，發(fā)出了“？門前流水尚能西！”的激勵(lì)之語(yǔ)。那我們呢？班里的張志沉迷網(wǎng)絡(luò)，耽誤學(xué)業(yè)，我們可以用“，”來(lái)勸他珍惜時(shí)光，以免老來(lái)后悔。五、閱讀理解（30分）閱讀理解吳起①守信??昔吳起出，遇故人，而止②之食。故人曰：“諾，期返而食?！逼鹪唬骸按场！惫嗜酥聊翰粊?lái)，起不食待之。明日早，令人求故人，故人來(lái)，方與之食。起之不食以俟③者，恐其自食其言也。其為信若此，宜④其能服三軍歟（yuú）？欲服三軍，非信不可也！[注釋]①吳起：戰(zhàn)國(guó)初期著名的政治家、軍事家。②止：留住。③俟：等待。④宜：應(yīng)該。13．解釋下面加點(diǎn)的字。①昔吳起出 ②明日早，令人求故人 ③故人來(lái)，方與之食14．下列句子中，能具體表現(xiàn)吳起守信的句子是（）（多選）A．昔吳起出，遇故人，而止之食。 B．起曰：“待公而食。C．故人至暮不來(lái)，起不食待之。 D．明日早，令人求故人，故人來(lái)，方與之食。15．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。欲服三軍，非信不可也！___________________________________________________________________________________________16．讀短文，你覺(jué)得吳起是一個(gè)怎樣的人？聯(lián)系學(xué)習(xí)生活，你得到什么啟發(fā)？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀理解孝親敬老，文明知禮[材料一]??《說(shuō)文解字?老部》云：“孝，善事父母者。從老省，從子，子承老也?！??譯文：孝，就是要從小到大好好善待父母的人。從老的一輩就做起，到你這輩再做起，孩子繼承老一輩的孝心代代相傳。[材料二]“當(dāng)代青少年對(duì)傳統(tǒng)孝道的認(rèn)知與傳承狀況調(diào)查”統(tǒng)計(jì)表你認(rèn)為有必要遵守傳統(tǒng)的孝道嗎？你覺(jué)得你現(xiàn)在對(duì)待自己的父母怎樣？有必要76.07%已經(jīng)很好13.97%遵守部分22.69%一般29.82%沒(méi)有必要1.24%做得不夠56.21%[材料三]王禮同學(xué)考完試后回到家，一進(jìn)門就把書包扔到沙發(fā)上，蹺起腿看電視。此時(shí)王爺爺正和來(lái)串門的張大爺聊天。媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“禮禮，見(jiàn)到客人要問(wèn)好，坐有坐相！”王禮覺(jué)得很委屈，大聲說(shuō)：“沒(méi)那么多規(guī)矩，你不是說(shuō)考試考好就行啦！”??王爺爺一向被當(dāng)?shù)厝朔Q贊為家教有方。晚上，王爺爺找王禮談心，爺爺說(shuō)：“禮禮，媽媽要你講文明有禮貌，這是對(duì)的，這也是我們王家的傳統(tǒng)。學(xué)習(xí)，也是為了今后更好地為人處世?。　?7．請(qǐng)結(jié)合材料一的圖片及文字，簡(jiǎn)要概括“孝”的含義。___________________________________________________________________________________________18．從材料二的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中，可得出什么結(jié)論？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．假如你是材料三的王禮，在聽(tīng)完?duì)敔數(shù)脑?，你?huì)怎樣回答爺爺呢？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀理解嚴(yán)冬過(guò)后是暖春??①春天來(lái)了，小區(qū)里那棵玉蘭開(kāi)花了。一樹純潔無(wú)瑕的花兒像雪一般，在風(fēng)里搖曳。??②春天本該是熱鬧的，空曠的天空中卻只有一只孤寂的鳥，郁郁地發(fā)出嘶啞的叫聲。本該裝滿新書騎在肩上的書包，卻塞著寒假作業(yè)，落寞地蜷縮在角落。??③那天晚上，爸爸難得在家，笑嘻嘻地拎回兩大袋湯圓，煮起來(lái)放了些桂花糖，甜滋滋地吃著。媽媽那晚值夜班，沒(méi)能和我們聚在一起。爸爸得意地拍了照片，配上文字：這次缺的不是我。??④次日早晨。媽媽已回來(lái)，幫爸爸收拾著行李。弟弟黏著他們，不離開(kāi)。爸爸是一名醫(yī)生，他要去武漢了。就在幾天前，那份援鄂抗疫請(qǐng)戰(zhàn)書交到了醫(yī)院，上面署的十幾個(gè)名字里，有他。??⑤爸爸微笑著，抱著弟弟，指著地球儀上的臨海：“你看，你在這兒——”爸爸又點(diǎn)一點(diǎn)武漢：“爸爸這次要去這兒。你看，是不是很近呀？”??⑥“啊——真的很近耶！”弟弟坐在爸爸的腿上，興奮了。他也許不知道，那短短的不到一厘米的距離，隔著不知多遠(yuǎn)的漫漫路途；他更不知道，爸爸這一去什么時(shí)候能回來(lái)……??⑦“爸爸再見(jiàn)！”說(shuō)再見(jiàn)時(shí)，弟弟很開(kāi)心，他可能以為爸爸三天就能回來(lái)，帶著大家一起去吃好吃的。爸爸簡(jiǎn)單地說(shuō)了一句“再見(jiàn)”，就拖著行李，跨過(guò)門檻，輕輕把門帶上。??⑧武漢那邊。爸爸以及無(wú)數(shù)逆行者奮力抗擊疫情。隔離服是一次性的，一穿就是八個(gè)小時(shí)，中間不能脫下來(lái)，不能喝水、吃飯，連廁所也不能上，只能穿尿不濕應(yīng)急。一層又一層的隔離服很悶，很熱，一只又一只的口罩很緊，很勒，脫下時(shí)，臉上已經(jīng)被護(hù)目鏡和口罩，勒出深深的印痕……??⑨爸爸所住的酒店離方艙醫(yī)院很遠(yuǎn)，坐大巴車要好幾個(gè)小時(shí)。正規(guī)防護(hù)服的穿脫流程又十分復(fù)雜，要花上一兩個(gè)小時(shí)。因此，他們每天都是凌晨三、四點(diǎn)鐘出發(fā)，在車上顛簸好幾個(gè)小時(shí)才到達(dá)醫(yī)院。乘車回酒店時(shí)，已經(jīng)是深夜了。長(zhǎng)時(shí)間工作加奔波，使他們無(wú)比疲憊。同爸爸一起戰(zhàn)斗的一名醫(yī)生感慨：“我們不曾見(jiàn)過(guò)凌晨四點(diǎn)的臨海，卻已經(jīng)熟悉凌晨四點(diǎn)的武漢和凌晨四點(diǎn)的長(zhǎng)江大橋?！笔前?，他們經(jīng)常在一個(gè)個(gè)冷清的拂曉穿過(guò)這座大橋，對(duì)這里比家鄉(xiāng)還熟悉了。??⑩奮戰(zhàn)在一線的白衣戰(zhàn)士不就是那枝梢上的玉蘭嗎？他們處在最危險(xiǎn)的位置，沒(méi)有綠葉庇護(hù)，隨時(shí)會(huì)被風(fēng)吹落，但他們依然堅(jiān)強(qiáng)地與早春的勁風(fēng)抗?fàn)帯???沒(méi)有一個(gè)冬天不會(huì)過(guò)去，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨。20．作者回憶了爸爸出發(fā)前和在武漢的四個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言完成圖。21．聚焦第②自然段劃?rùn)M線的句子，關(guān)注寫法，你讀出了什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．文中劃線句子中“不到一厘米的距離”指的什么距離？你認(rèn)為“這個(gè)距離”是“近”的還是“遠(yuǎn)”的？聯(lián)系材料，說(shuō)明理由。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．結(jié)合材料，聯(lián)系生活，你是怎樣理解“嚴(yán)冬過(guò)后是暖春”這句話的？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、習(xí)作與表達(dá)（30分）24．六年的小學(xué)生活即將結(jié)束?；仡櫝砷L(zhǎng)的歷程，一定有很多人或很多事給予了你滿滿的力量。這力量也許來(lái)自老師一番鼓勵(lì)的話語(yǔ)，也許來(lái)自伙伴一個(gè)溫暖的擁抱，也許來(lái)自爸爸一封真誠(chéng)的書信……正是這些力量，讓你能在成長(zhǎng)的道路上克服困難，勇敢前行。請(qǐng)以“，給予我力量”為題，寫一篇作文，把重點(diǎn)部分寫具體詳細(xì)，且能寫出真情實(shí)感，450字左右。

答案解析部分1．【答案】（1）D（2）①錯(cuò)誤；②正確（3）辣椒帶來(lái)的實(shí)際上不是味覺(jué)。辣椒素作用于嘴里的痛感神經(jīng)，產(chǎn)生的灼熱感會(huì)讓大腦產(chǎn)生一種機(jī)體受傷的錯(cuò)覺(jué)，并開(kāi)始釋放人體自身的止痛物質(zhì)——內(nèi)啡肽。所以，吃辣是一種“刺激”的體驗(yàn)，甚至?xí)a(chǎn)生一種愉快的感覺(jué)。【解析】【分析】（1）A：由“但好辣的中國(guó)人民仍需要進(jìn)口1800萬(wàn)噸辣椒，才能滿足全年需求?！笨芍?，正確。

B：由“辣椒帶來(lái)的實(shí)際上不是味覺(jué)。辣椒素作用于嘴里的痛感神經(jīng)，產(chǎn)生的灼熱感會(huì)讓大腦產(chǎn)生一種機(jī)體受傷的錯(cuò)覺(jué)，并開(kāi)始釋放人體自身的止痛物質(zhì)——內(nèi)啡肽?！笨芍?，正確。

C：由“從營(yíng)養(yǎng)素成分來(lái)說(shuō)，辣椒富含維生素C、維生素B6和維生素A原，還有多種抗氧化成分和膳食纖維，烹飪得當(dāng)?shù)脑挔I(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高。吃辣椒也被發(fā)現(xiàn)有助于降低肥胖、糖尿病、心血管疾病的風(fēng)險(xiǎn)。辣椒的營(yíng)養(yǎng)成分與好處。”可知，正確。

D：由“但也不是所有人都能享受辣椒帶來(lái)的好處，畢竟有些人扛不住吃辣之后食道和胃部強(qiáng)烈的灼燒感；有慢性咳嗽、支氣管炎擴(kuò)張的人也不能吃辣，很有可能會(huì)誘發(fā)哮喘?！笨芍v的是辣椒的副作用，沒(méi)有提到辣椒的種類。故錯(cuò)誤。

（2）①有誤，義烏長(zhǎng)江中下游平原，屬于辛辣區(qū)。②正確。辣椒帶來(lái)的實(shí)際上不是味覺(jué)。辣椒素作用于嘴里的痛感神經(jīng)，產(chǎn)生的灼熱感會(huì)讓大腦產(chǎn)生一種機(jī)體受傷的錯(cuò)覺(jué)，并開(kāi)始釋放人體自身的止痛物質(zhì)——內(nèi)啡肽。所以，吃辣是一種“刺激”的體驗(yàn)，甚至?xí)a(chǎn)生一種愉快的感覺(jué)。

（3）結(jié)合第3自然段“辣椒帶來(lái)的實(shí)際上不是味覺(jué)。辣椒素作用于嘴里的痛感神經(jīng)，產(chǎn)生的灼熱感會(huì)讓大腦產(chǎn)生一種機(jī)體受傷的錯(cuò)覺(jué)，并開(kāi)始釋放人體自身的止痛物質(zhì)——內(nèi)啡肽。所以，吃辣是一種“刺激”的體驗(yàn)，甚至?xí)a(chǎn)生一種愉快的感覺(jué)?！笨芍鸢?。

故答案為：（1）D；（2）①錯(cuò)誤；②正確；（3）辣椒帶來(lái)的實(shí)際上不是味覺(jué)。辣椒素作用于嘴里的痛感神經(jīng)，產(chǎn)生的灼熱感會(huì)讓大腦產(chǎn)生一種機(jī)體受傷的錯(cuò)覺(jué)，并開(kāi)始釋放人體自身的止痛物質(zhì)——內(nèi)啡肽。所以，吃辣是一種“刺激”的體驗(yàn)，甚至?xí)a(chǎn)生一種愉快的感覺(jué)。

【點(diǎn)評(píng)】（1）（2）解答此題要從文中找到相關(guān)的內(nèi)容，再讀一讀這個(gè)給出的選項(xiàng)，然后分析判斷。

（3）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定范圍找到答案。2．【答案】書籍；領(lǐng)域；寂寞；寬慰；通宵；依偎【解析】【分析】書寫時(shí)要注意“書籍”的“籍”不要寫成行近字“藉”，“領(lǐng)域”的“域”不要寫成形近字“城”，“寂寞”的“寞”不要寫成同音字“莫”，“通宵”的“宵”不要寫成形近字“霄”。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：書籍、領(lǐng)域、寂寞、寬慰、通宵、依偎

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。3．【答案】D【解析】【分析】A：榛子（zhēng改zhēn）；不正確；

B：湯匙（shi改chí）、鐵锨（xīn改xiān）；不正確；

C：抽噎（yè改yē）、暫時(shí)（zhàn改zàn）；不正確；

D：正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時(shí)要多讀、多練。4．【答案】D【解析】【分析】A：有誤，翻箱倒柜：把箱子、柜子都翻倒過(guò)來(lái)。形容徹底搜尋查看。故“廂”改“箱”。

B：有誤，全神貫注：全部精神集中在一點(diǎn)上。形容注意力高度集中。故“慣”改“貫”。

C：有誤，撥弄：用手腳或棍棒等來(lái)回地?fù)軇?dòng)。故“拔”改“撥”。

D：正確

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯(cuò)別字。認(rèn)真分析詞語(yǔ)中哪個(gè)字用錯(cuò)了，應(yīng)該怎樣改正。成語(yǔ)的用字都是固定不變的，不能隨便改動(dòng)。5．【答案】C【解析】【分析】A.“不能決也”：孔子不能判決（誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)）。“決”：判決。

“河堤決口”：江河堤防潰決，河水從潰口大量泄流的現(xiàn)象?！皼Q”：水沖破堤岸；開(kāi)口子。

B.“通國(guó)之善弈者也”：弈秋是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人。“善”：擅長(zhǎng)。

“為人為善”：跟別人一同做好事?！吧啤保汉檬?。

C.“萬(wàn)象更新”：宇宙間的一切事物或景象改換了樣子，出現(xiàn)了一番新氣象?！案保鹤兏?。

“更名改姓”：改換了原來(lái)的姓名?！案保鹤兏?/p>

D.“見(jiàn)微知著”：指見(jiàn)到事情的苗頭，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)。比喻小中見(jiàn)大、以小見(jiàn)大?！爸保好黠@，指事物的發(fā)展。

“著書立說(shuō)”：從事寫作，提出自己的主張和學(xué)說(shuō)?！爸保簩懽?。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生結(jié)合詞語(yǔ)理解字義的能力，要求學(xué)生結(jié)合詞語(yǔ)理解字義，在于平時(shí)的積累和識(shí)記。6．【答案】C【解析】【分析】A項(xiàng)“過(guò)猶不及”做事做過(guò)了頭，跟做得不夠，都不好。與對(duì)應(yīng)的語(yǔ)境相符。

B項(xiàng)“桃李滿門”形容女子容貌艷麗而態(tài)度嚴(yán)肅。與對(duì)應(yīng)的語(yǔ)境相符。

C項(xiàng)“斬釘截鐵”比喻言行堅(jiān)決果斷，毫不猶豫、拖沓。與對(duì)應(yīng)的語(yǔ)境不符。

D項(xiàng)“拔得頭籌”取得了第一個(gè)出場(chǎng)比賽資格。與對(duì)應(yīng)的語(yǔ)境相符。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。學(xué)生要明確詞語(yǔ)的意思及用法，在具體語(yǔ)境中體會(huì)詞語(yǔ)使用的正確與否。詞語(yǔ)在句中要使語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致。7．【答案】B【解析】【分析】題干“住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了”句子夸大了事實(shí)，運(yùn)用了夸張的手法。A：不同，把“沙”比作“雪”，把“月”比作“鉤”是比喻。

B：相同，把“五嶺”說(shuō)成“細(xì)浪”，把“烏蒙山”說(shuō)成“泥丸”是夸張。

C：不同，把“他（時(shí)間）”當(dāng)作人來(lái)描寫“便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)”賦予了人的特點(diǎn)，是擬人。

D：不同，“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡！”這是運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了“沉默”的作用。

故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】做好本題要熟知各種修辭手法的特點(diǎn)，做到準(zhǔn)確區(qū)分辨別，還要多做練習(xí)加以鞏固。8．【答案】B【解析】【分析】分號(hào)用在層次上介于逗號(hào)和句號(hào)之間的符號(hào)。A、C、D正確；

B.“明月升起時(shí)”為句子間的一般停頓，后面應(yīng)為逗號(hào)。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。9．【答案】C【解析】【分析】A、B、D正確；

C錯(cuò)誤。只要我們?cè)谏钪猩朴诎l(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，當(dāng)我們解決了若干個(gè)問(wèn)題之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容的理解的能力，解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解課文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。10．【答案】A【解析】【分析】A：“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？”意思：不要擔(dān)心前方的路上沒(méi)有知己，普天之下還有誰(shuí)不知道您呢？與語(yǔ)境相符；

B：“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?！币馑迹赫嬲\(chéng)地奉勸我的朋友再干一杯美酒，向西出了陽(yáng)關(guān)就難以遇到故舊親人。與語(yǔ)境不相符；

C：“盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)?！币馑迹弘m然只隔一條清澈的河流，但他們只能含情凝視，卻無(wú)法用語(yǔ)言交談。與語(yǔ)境不相符；

D：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！币馑迹嚎茨翘一ㄌ端?，縱然深有千尺，怎能及汪倫送我之情。與語(yǔ)境不相符。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查對(duì)詩(shī)句的理解及運(yùn)用能力，此題要在理解詩(shī)句的基礎(chǔ)上解答，在于平時(shí)的積累和識(shí)記。11．【答案】A【解析】【分析】A：正確B：有誤，前后搭配不當(dāng)，刪掉“的一天”。

C：有誤，前后矛盾。刪掉“幾乎”。

D：有誤，前后主語(yǔ)不同，在“久久不能平靜下來(lái)”前加“我的心”。

故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)常見(jiàn)的語(yǔ)病類型的分析，常見(jiàn)的語(yǔ)病類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、不合邏輯。12．【答案】（1）寒食東風(fēng)御柳斜；楊柳依依；草長(zhǎng)鶯飛二月天；拂堤楊柳醉春煙（2）粉骨碎身渾不怕；要留清白在人間（3）重于泰山；輕于鴻毛；（4）誰(shuí)道人生無(wú)再少；休將白發(fā)唱黃雞；一寸光陰一寸金；寸金難買寸光陰?！窘馕觥俊痉治觥浚?）分別從上句“春城無(wú)處不飛花”“昔我往矣”可知第1、2空答案。帶“柳”字的古詩(shī)詞有很多從積累中寫出一句即可。書寫時(shí)要注意“柳”不要寫成形近字“仰”，“堤”不要寫成形近字“提”。

（2）從“于謙表達(dá)自己不同流合污的志向的詩(shī)句”可知答案?！胺酃撬樯頊啿慌?，要留清白在人間”：即使粉身碎骨也毫不懼怕，只要把高尚氣節(jié)留在人世間。書寫時(shí)要注意“渾”不要寫成形近字“揮”。

（3）從上句“人固有一死”可知下句答案?！叭斯逃幸凰?，或重于泰山，或輕于鴻毛?！比丝偸且赖?，但死的意義有所不同，有的比泰山還重(為人民而死)；有的比鴻雁的毛還輕(替剝削人民和壓迫人民的人而死)。書寫時(shí)要注意“泰山”的“泰”不要寫成形近字“秦”。

（4）從“門前流水尚能西！”可知上下句答案?！罢l(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞”誰(shuí)說(shuō)人生就不能再回到少年時(shí)期？門前的溪水還能向西邊流淌！不要在老年感嘆時(shí)光的飛逝??！從“勸珍惜時(shí)光，以免老來(lái)后悔?！笨芍?、4空答案?！耙淮绻怅幰淮缃?，寸金難買寸光陰?！币馑际且淮绻怅幒鸵淮玳L(zhǎng)的黃金一樣昂貴，而一寸長(zhǎng)的黃金卻難以買到一寸光陰。比喻時(shí)間十分寶貴。

故答案為：（1）寒食東風(fēng)御柳斜；楊柳依依；草長(zhǎng)鶯飛二月天；拂堤楊柳醉春煙（2）粉骨碎身渾不怕、要留清白在人間（3）重于泰山、輕于鴻毛（4）誰(shuí)道人生無(wú)再少、休將白發(fā)唱黃雞、一寸光陰一寸金、寸金難買寸光陰。

【點(diǎn)評(píng)】要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩(shī)詞的意思，要根據(jù)句子的語(yǔ)境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來(lái)判斷正確的寫法?！敬鸢浮?3．從前；第二天；代詞，指代老友14．D15．要使軍隊(duì)信服，（作為將領(lǐng)）不守信用是不行的！16．從“吳起守信”這個(gè)故事可以看出吳起是一個(gè)言而有信，遵守承諾的人，我覺(jué)得這值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)，因?yàn)闉槿颂幨乱v信用，要以誠(chéng)信為本?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)含義的理解和識(shí)記，要求學(xué)生對(duì)文章熟讀，熟讀百遍，其義自現(xiàn)。

（2）此題要在理解句意的基礎(chǔ)上解答，先整體感知，在理解每句話的意思。

（3）此題考查學(xué)生的閱讀翻譯能力，要求學(xué)生多讀文章，掌握文意，尤其是重點(diǎn)句的翻譯。

（4）本題考查結(jié)合具體事例評(píng)價(jià)分析人物性格的能力。要整體感知，結(jié)合人物的事例及言行分析。

譯文

從前吳起外出遇到了老朋友，就留他吃飯。老朋友說(shuō)：“好啊，等我回來(lái)就（到你家）吃飯?！眳瞧鹫f(shuō)：“我（在家里）等待您一起進(jìn)餐。”（可是）老朋友到了傍晚還沒(méi)有來(lái)，吳起不吃飯而等候他。第二天早晨，（吳起）派人去找老朋友，老朋友來(lái)了，才同他一起進(jìn)餐。吳起不吃飯而等候老朋友的原因是怕自己說(shuō)了話不算數(shù)。他堅(jiān)守信用到如此程度，這是能使軍隊(duì)信服的緣由吧！要想使軍隊(duì)信服，（作為將領(lǐng)）不守信用是不行的。13．這是對(duì)文言詞語(yǔ)理解的考查。要求學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的釋義掌握要具體、精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對(duì)教材中重點(diǎn)詞匯的理解、識(shí)記和積累，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語(yǔ)境。

①昔吳起出：從前吳起外出。昔：從前。

②明日早，令人求故人：第二天早晨，（吳起）派人去找老朋友。明日：第二天。

③故人來(lái)，方與之食：老朋友來(lái)了，才同他一起進(jìn)餐。之：代詞，指代老友。

故答案為：從前；第二天；代詞，指代老友14．A：昔吳起出，遇故人，而止之食。意思是從前吳起外出遇到了老朋友，就留他吃飯。

B：起曰：“待公而食。意思是吳起說(shuō)：“我（在家里）等待您一起進(jìn)餐?！?/p>

C：故人至暮不來(lái)，起不食待之。意思是（可是）老朋友到了傍晚還沒(méi)有來(lái)，吳起不吃飯而等候他。

D：明日早，令人求故人，故人來(lái)，方與之食。意思是第二天早晨，（吳起）派人去找老朋友，老朋友來(lái)了，才同他一起進(jìn)餐。

依據(jù)意思D項(xiàng)與語(yǔ)境相符，

故答案為：D15．這是考查對(duì)文言文句子的理解和翻譯。學(xué)生理解和翻譯文言文中的句子，要注意句子中關(guān)鍵性詞語(yǔ)，了解句子間隱含的語(yǔ)意關(guān)系、有關(guān)的指代以及與本句有關(guān)的文中的其他信息。翻譯力求表達(dá)準(zhǔn)確為好。其中“服、信”等重點(diǎn)詞語(yǔ)要理解準(zhǔn)確。服：使……信服（意動(dòng)用法）。信，守信，講信用。

故答案為：要使軍隊(duì)信服，（作為將領(lǐng)）不守信用是不行的！16．評(píng)價(jià)人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。通過(guò)吳起等老朋友一起吃飯之事，啟發(fā)我們要為人要講信用，待人誠(chéng)懇守信。

故答案為：從“吳起守信”這個(gè)故事可以看出吳起是一個(gè)言而有信，遵守承諾的人，我覺(jué)得這值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)，因?yàn)闉槿颂幨乱v信用，要以誠(chéng)信為本?！敬鸢浮?7．“孝”就是子女對(duì)父母盡心奉養(yǎng)。18．當(dāng)代大多數(shù)青少年知道有必要遵守傳統(tǒng)的孝道，但只有少數(shù)人認(rèn)為自己做得很好。19．爺爺，我知道了，我不應(yīng)該對(duì)張爺爺沒(méi)禮貌，更不應(yīng)該和媽媽頂嘴。今后，我一定講文明有禮貌，聽(tīng)媽媽的話，不和媽媽頂嘴，做一個(gè)孝順的孩子?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查歸納概括的能力。解答時(shí)，先從給出的材料一及圖片里提取答題的信息點(diǎn)，然后予以綜合解答。

（2）分析圖表應(yīng)注意：①注重整體閱讀。對(duì)這類考題，應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向。要通過(guò)整體閱讀，搜索有效信息。②重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說(shuō)明了某項(xiàng)問(wèn)題，而這可能正是這個(gè)材料的重要之處，這也是得到觀點(diǎn)的源頭。

（3）主要是考查學(xué)生在生活實(shí)踐中，語(yǔ)言表達(dá)的能力，也有考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題的思維能力的。17．仔細(xì)觀察圖片和三個(gè)“孝”“老”的寫法，圖片畫的是一個(gè)小孩子牽著一個(gè)老人，表現(xiàn)對(duì)老人的關(guān)心，甲骨文的“孝”和“老”上半部分是相同的，甲骨文的“孝”和楷書的“孝”，表示“孝”都是“老”在上，“子”在下，結(jié)合說(shuō)文解字中有關(guān)“孝”的釋義，可以知道“孝”就是子女對(duì)父母盡心奉養(yǎng)。（或：“孝”就是晚輩侍奉長(zhǎng)輩。）

故答案為：“孝”就是子女對(duì)父母盡心奉養(yǎng)。18．首先要觀察表格，注意其數(shù)據(jù)，特別注意最大值和最小值，以及數(shù)值變化規(guī)律等，根據(jù)數(shù)字的變化分析其反映的問(wèn)題。仔細(xì)閱讀統(tǒng)計(jì)表，可以發(fā)現(xiàn)76.07%的青少年都認(rèn)為有必要遵守傳統(tǒng)的孝道，但“當(dāng)問(wèn)到你覺(jué)得現(xiàn)在對(duì)待自己的父母怎樣”時(shí)，只有13.97%的青少年認(rèn)為做得很好。據(jù)此分析答題，意對(duì)即可。

故答案為：當(dāng)代大多數(shù)青少年知道有必要遵守傳統(tǒng)的孝道，但只有少數(shù)人認(rèn)為自己做得很好。19．首要要有禮貌性的稱呼，然后向爺爺承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，最后保證以后要講文明有禮貌，要聽(tīng)媽媽的話，不和媽媽頂嘴。語(yǔ)言得體，文從字順，符合字?jǐn)?shù)要求即可。

故答案為：爺爺，我知道了，我不應(yīng)該對(duì)張爺爺沒(méi)禮貌，更不應(yīng)該和媽媽頂嘴。今后，我一定講文明有禮貌，聽(tīng)媽媽的話，不和媽媽頂嘴，做一個(gè)孝順的孩子?！敬鸢浮?0．爸爸和弟弟在地球儀上找武漢；爸爸穿防護(hù)服、戴口罩工作；爸爸起早摸黑工作21．疫情時(shí)人們孤獨(dú)苦悶、無(wú)奈的情感。22．“不到一厘米的距離”指臨海和武漢的距離。我認(rèn)為這個(gè)距離是既近又遠(yuǎn)的。遠(yuǎn)是因?yàn)榕R海和武漢實(shí)際相距上千公里。而近是因?yàn)槲錆h有難，全國(guó)各地的人們都前來(lái)支援，心與心之間的距離是近的。23．“嚴(yán)冬過(guò)后是暖春”是說(shuō)困難過(guò)后就是勝利，只有經(jīng)受住磨難、酷寒，我們才能達(dá)到勝利的彼岸，才能看到春天?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀短文整體感知文章內(nèi)容，鎖定所填的范圍再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。

（2）本題考查結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行分析解釋的能力。要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文章，了解文章的主要內(nèi)容和中心思想，就此作答題目。

（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。

（4）理解句子含義題，一是要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來(lái)理解。20．從“爸爸微笑著，抱著弟弟，指著地球儀上的臨海”“爸爸又點(diǎn)一點(diǎn)武漢”“武漢那邊。爸爸以及無(wú)數(shù)逆行者奮力抗擊疫情。隔離服是一次性的，一穿就是八個(gè)小時(shí)，中間不能脫下來(lái)，不能喝水、吃飯，連廁所也不能上，只能穿尿不濕應(yīng)急?！薄罢?guī)防護(hù)服的穿脫流程又十分復(fù)雜，要花上一兩個(gè)小時(shí)。因此，他們每天都是凌晨三、四點(diǎn)鐘出發(fā)，在車上顛簸好幾個(gè)小時(shí)才到達(dá)醫(yī)院。乘車回酒店時(shí)，已經(jīng)是深夜了。”可知答案。

故答案為：爸爸和弟弟在地球儀上找武漢；爸爸穿防護(hù)服、戴口罩工作；爸爸起早摸黑工作21．考查了作者的情感?！翱諘绲奶炜罩袇s只