2022-2023學(xué)年吉林省白山市渾江區(qū)七年級（上）期末語文試卷（含解析）

第=page11頁，共=sectionpages11頁2022-2023學(xué)年吉林省白山市渾江區(qū)七年級（上）期末語文試卷一、單選題：本大題共5小題，共5分。1.選出下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)（）A.鑒賞（jiàn）

干涸

（hé）

稱職（chèng）

咄咄逼人（duō）

B.殉職（xùn）

發(fā)髻（jì）

熱忱（chén）

拈輕怕重（niān）

C.鄙薄（bǐ）

蜷伏（quán）

虐待（nüè）

麻木不仁（yín）

D.庇護(hù)（bì）

愚蠢

（chǔn）

懲戒（chěng）

駭人聽聞（hài）2.選出下面語句中書寫準(zhǔn)確無誤的一項(xiàng)（）A.我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解語言文字的奧密了。

B.當(dāng)我感到驚慌失措時(shí)，我能夠輕松應(yīng)對——因?yàn)槲一叵肫鸷芫靡郧皯已纳系哪且徽n。

C.這布是華麗的！精致的！無雙的！每人都隨聲附合著。

D.這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。3.選出填入橫線內(nèi)的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

??2020年春，突如其來的“新冠”疫情打破了人們的生活常態(tài)，也檢測出了商人的①_____，專家的②_____，媒體的③_____，醫(yī)者的操守，民眾的認(rèn)知，以及干部的④_____。A.①水平

②素養(yǎng)

③能力

④良知 B.①良知

②水平

③素養(yǎng)

④能力

C.①能力

②良知

③水平

④素養(yǎng) D.①素養(yǎng)

②能力

③良知

④水平4.選出下列各項(xiàng)中分析不正確的一項(xiàng)（）A.“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒?！边@句話運(yùn)用了擬人修辭。

B.“我剛才也巡了一遍?！本渲小拔摇笔谴~，“一遍”是數(shù)量詞。

C.“鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。”句中“賣弄”是貶義詞。

D.“科學(xué)防控新冠肺炎疫情，重點(diǎn)在于早隔離、早治療、早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告?！边@個(gè)句子有語病，修改方法是：將“早隔離、早治療”與“早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告”互換位置。5.選出對下列文識和名著相關(guān)內(nèi)容的表述有誤的一項(xiàng)（）A.《西游記》中，孫悟空在鐵扇公主處未借到真扇，就偷了牛魔王的坐騎，假扮牛魔王騙得真扇，后被牛魔王所扮的唐僧騙了回去。

B.諸葛亮，字孔明，三國時(shí)蜀漢政治家、軍事家。我們學(xué)過他寫的《誡子書》。誡，告誡、勸勉。

C.《觀滄?！纷髡呤遣懿伲置系?，東漢末政治家、軍事家、詩人。

D.在《二十四孝圖》中，魯迅重點(diǎn)剖析“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩件事，揭示了古書中所頌揚(yáng)的孝道的虛偽和殘忍。二、默寫：本大題共1小題，共8分。6.默寫詩文名句。(1)夕陽西下，______。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋芳》）(2)夜發(fā)清溪向三峽，______。（李白《兵眉山月歌》）

（3）______，鐵馬冰河入夢來。（陸游（十一月四日風(fēng)雨大作））(3)晴空一鶴排云上，______。（劉禹錫《秋詞》）(4)《次北固山下》中蘊(yùn)含著新事物必將代替舊事物的哲理的詩句是______，______。(5)《論語十二章》中闡述了學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系的句子是______，______。三、現(xiàn)代文閱讀：本大題共2小題，共22分。7.閱讀《貓》有關(guān)段落，完成下列小題。

①春天來了，它成了一只壯貓了；卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰地伏著，吃得胖胖的。

②這時(shí)，妻買了一對黃色的芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮囑著張媽換水，加鳥糧，洗刷籠子。那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。

③妻道：“張媽，留心貓，它會吃鳥呢?！?/p>

④張媽便跑來把貓捉了去。隔一會，它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。

⑤一天，我下樓時(shí)，聽見張媽在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死的？”

⑥我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像曾與它的敵人掙扎了許久。

⑦我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。

⑧妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰？它常常對鳥籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽！你為什么不小心？”

⑨張媽默默無言，不能有什么話來辯護(hù)。

⑩于是貓的罪狀證實(shí)了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。真是“畏罪潛逃”了，我以為。

?三妹在樓上叫道：“貓?jiān)谶@里了?！?/p>

?它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚！”便逃到屋瓦上了。

?我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。

?隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓！又來吃鳥了?！蓖瑫r(shí)我看見一只黑貓飛快地逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯(cuò)了！

?我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗地逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！

?我很想補(bǔ)救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我的誤解呢？

?兩個(gè)月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。

?我永無改正我的過失的機(jī)會了！

?自此，我家永不養(yǎng)貓。(1)請用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。(2)梳理選文中“我”的情感變化過程，每空用兩個(gè)字概括。

______→______→______(3)自選角度，賞析下面句子。

想到它的無抵抗地逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！(4)根據(jù)選文，對“我”作簡要評價(jià)。8.閱讀短文，完成下面問題。送給青蛙的大海①阿和有一條心愛的浴巾，這條浴巾突然不見了。今天，媽媽把浴巾洗了洗。剛剛晾好，一陣大風(fēng)刮來，浴巾被刮上了天，飛了。糟糕的是，大風(fēng)之后又下起了一場大暴雨。沒法去找浴巾了，阿和傷心地哭了起來。

②“浴巾沒有了，午睡時(shí)蓋什么呢？”

③是啊，阿和中午睡覺時(shí)蓋什么呢？

④阿和降生到人間之后一直蓋著這條浴巾，直到現(xiàn)在為止，有時(shí)她還咬著浴巾的一角進(jìn)入夢鄉(xiāng)哩。這條浴巾雖然有些磨破的地方，但它卻是阿和心愛的藍(lán)浴巾。

⑤“藍(lán)浴巾一定是飛到森林那邊去了，等雨停了咱們一起去找找看。”媽媽說道。

⑥阿和沒有午睡，她的眼淚和雨水一起流了下來。

⑦大雨終于停了。阿和和媽媽匆匆忙忙地向森林走去，尋找那條被大風(fēng)刮走的藍(lán)浴中。森林離阿和的家不太遠(yuǎn)。森林里的地面上有個(gè)被大雨沖成的“小水塘”，水中映出了蔚藍(lán)的天空。樹葉上掛滿了晶瑩的雨珠，閃閃發(fā)光。這些雨珠閃著亮光從樹葉上滾落下來，掉在“小水塘”里。其實(shí)，這“小水塘”并不是真正的小水塘，而是被雨水澆濕的浴巾，是阿和要尋找的心愛的藍(lán)浴巾。

⑧“啊，我看見藍(lán)浴巾了！”

⑨阿和正要飛快地向藍(lán)浴巾跑去，卻猛地被媽媽按住了胳膊。

⑩“別出聲！”媽媽說道。不知從何處傳來了一陣聲音，非常動聽，像歌聲一樣。

?“啊，發(fā)現(xiàn)了，咱們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好東西！”

?順著這聲音望去，只見蜂斗草的葉子上有兩只小青蛙，它們正在興致勃勃地俯視著這被雨水澆濕并積滿水的藍(lán)浴巾。

?“這是什么呀？對，問問哥哥吧！”

?青蛙弟弟轉(zhuǎn)過身子叫來了青蛙哥哥。青蛙哥哥看著藍(lán)浴巾，對青蛙弟弟說：“這是大海吧？”

?“爸爸說過，海是藍(lán)色的，還很大！”

?“這真的是大海嗎？海面上是浮著船只的呀！”青蛙弟弟的話音剛落，一片樹葉輕輕地飄落下來，像一只船似的浮在水面上。

?“啊，是大海，這是我們的大海！”

?兩只青蛙一齊跳進(jìn)了由藍(lán)浴巾和雨水構(gòu)成的大海，它們倆在海里又蹦又跳，又打又鬧，還進(jìn)行了蛙泳比賽。不僅如此，它們還找來一根小棍撐船玩呢。

?玩了一陣，它們又把小棍做成釣魚竿，在大海里釣起魚來。

?“我想釣魚，我想釣魚，我想釣一條大魚。這魚比船大，這魚比海大?！?/p>

?呱——呱——呱——兩只小青蛙一邊唱著一邊揮舞著釣魚竿。

?“嘻嘻嘻！”阿和看見這番景象不禁笑了起來。正在這時(shí)，一條頭部成三角形的長蛇，吐著紅紅的長舌頭，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地向大海靠近。

?“危險(xiǎn)，快跑！”阿和情不自禁地向小青蛙發(fā)出了信號。兩只小青蛙迅速地從船上跳下來，潛入水底。長蛇從藍(lán)浴巾旁邊游了過去，消失在森林的深處。

?“多危險(xiǎn)哪，這下沒事了！”阿和緊緊地握住媽媽的手。

?“阿和，怎么辦？浴巾還拿回去嗎？”媽媽瞧著阿和的臉問道。

?“先不拿，這藍(lán)浴巾借給它們吧，讓它們玩到晚上。”說著，阿和便和媽媽悄悄地離開了森林。

?晚飯后，阿和同媽媽又來到了森林里，這時(shí)的森林已是漆黑一片。

?突然，一束光柱在阿和的眼前閃了一閃。

?“喲，螢火蟲！”媽媽叫了起來。

?螢火蟲輕捷地飛著，停在大海邊上。螢火蟲的光芒像燈塔里射出的光柱一樣照著平靜的大海。兩只小青蛙在沒有亮光的地方甜甜地睡著了。他們好像在夢里說：“大海多美呀！”

?是啊，大海太迷人了！

?這時(shí)，阿和把嘴貼近媽媽的耳朵，說：“媽媽，浴巾就留在這兒吧，咱們該回去了?！?1)這篇童話結(jié)構(gòu)巧妙，大故事里套著小故事。閱讀全文，補(bǔ)全下面的思維導(dǎo)圖。

①______

②______

③______(2)童話中青蛙釣魚時(shí)所唱的歌謠富有童趣，請作賞析。(3)阿和找到了心愛的藍(lán)浴巾，最終卻選擇了放棄。品味下面句子，結(jié)合童話內(nèi)容，探究阿和這一行為的意義。

森林里一片寂靜，螢火蟲發(fā)出的亮光永遠(yuǎn)照射著小青蛙們居住的藍(lán)色的大海。四、文言文閱讀：本大題共1小題，共10分。9.閱讀回答問題。

鄉(xiāng)民于江，父宿田間，為狼所食。江時(shí)年十六，得父遺履，悲恨欲死。夜俟母寢，潛持鐵槌去，眠父所，冀報(bào)父仇。少間一狼來，逡巡嗅之，江不動。無何，搖尾掃其額，又漸俯首舐其股，江迄不動。既而歡躍直前，將龁①其領(lǐng)。江急以錘擊狼腦，立斃。少間，又一狼來，如前狀，又?jǐn)乐Ｒ灾林幸?，杳無至者。

忽小睡，夢父曰：“殺二物，足泄我恨，然首殺我者，其鼻白，此都非是。”江醒，堅(jiān)臥以伺之。既明，無所復(fù)得。欲曳狼歸，恐驚母。至夜復(fù)往，亦無至者。如此三四夜。忽一狼來，嚙其足，曳之以行。行數(shù)步，棘刺肉，石傷膚。江若死者，狼乃置之地上，意將龁腹。江驟起錘之，仆；又連錘之，斃。細(xì)視之，真白鼻也。大喜負(fù)之以歸始告母。

異史氏曰：“農(nóng)家者流，乃有此英物耶！義烈發(fā)于血誠②，非直③勇也。智亦異焉。”（節(jié)選自蒲松齡《聊齋志異》）【注】①龁：hé，咬。②發(fā)于血誠：出于父子天性。血，血緣。誠，本心。③直：只，僅僅。(1)解釋下列加點(diǎn)詞語。

①夜俟母寢______

②冀報(bào)父仇______

③既明，無所復(fù)得______

④乃有此英物耶______(2)下列句子中，“以”字意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是______

例：以刀劈狼首

A.溫故而知新，可以為師矣

B.江急以錘擊狼腦

C.意將隧入以攻其后也

D.靜以修身，儉以養(yǎng)德(3)用“/”給下面的句子斷句（限斷兩處）。

大喜負(fù)之以歸始告母。(4)請把文中畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。

既而歡躍直前，將龁其領(lǐng)。(5)請概括于江“勇”和“智”的具體表現(xiàn)。五、詩歌鑒賞：本大題共1小題，共9分。10.閱讀下面的古詩，完成各題。

入

直①

周必大

綠槐夾道集昏鴉，敕使傳宣②坐賜茶。

歸到玉堂③清不寐，月鉤初上紫薇花?！咀⑨尅竣偃胫保喝雽m值班。詩人時(shí)任右丞相。②敕使傳宣：皇帝派使者傳令，召詩人詢問國事。③玉堂：指翰林院。

（1）本詩寫得簡約、真摯?！半肥箓餍薄癬_____”“歸到玉堂”是直敘其事，“______”是點(diǎn)睛之筆，直抒胸臆，表達(dá)出詩人______的心情。（3分）

（2）請描述“月鉤初上紫薇花”一句展現(xiàn)的畫面。（3分）六、作文：本大題共1小題，共60分。11.作文。

一陣鳥鳴，一片云彩，一彎碧溪……便是一道賞心悅目的風(fēng)景；一次風(fēng)采展示，一處公益活動，一曲生命贊歌……便是一道令人回味的風(fēng)景；你的善良，你的努力，你的進(jìn)取，也是一道令人心動的風(fēng)景。也許，你記憶中還有更多美麗的風(fēng)景。

請以“留在心底的風(fēng)景”為題目，寫一篇記敘文。

要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。

②600字左右。

③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。七、其他：本大題共1小題，共6分。12.七年級（1）班開展了一次以“結(jié)交益友”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。你作為班級的一員，也參與活動之中，請完成以下任務(wù)。(1)【自我介紹】與朋友交往的第一步需要自我介紹，請從下面兩個(gè)姓名中任選一個(gè)，向同學(xué)們巧妙地介紹，使大家印象深刻。

李礪峰王鴻翔(2)【交友標(biāo)準(zhǔn)】請你概括自己的擇友標(biāo)準(zhǔn)，并且寫出一句與之相關(guān)的名言。

答案和解析1.【答案】B【解析】A.有誤，“稱職”的“稱”應(yīng)讀作“chèn”；

B.正確；

C.有誤，“麻木不仁”的“仁”應(yīng)讀作“rén”；

D.有誤，“懲戒”的“懲”應(yīng)讀作“chéng”。

故選：B。

本題考查易錯(cuò)的字音。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案。

要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫。2.【答案】D【解析】A.有誤，“奧密”的“密”應(yīng)為“秘”。

B.有誤，“懸涯”的“涯”應(yīng)為“崖”。

C.有誤，“隨聲附合”的“合”應(yīng)為“和”。

D.正確。

故選：D。

本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要仔細(xì)辨析。

字形是基礎(chǔ)部分?？嫉闹R點(diǎn)之一，平時(shí)要做好字詞積累，答題時(shí)認(rèn)真辨析。3.【答案】B【解析】首先理解題干所給詞語的意思：良知：天生本然，意思是順應(yīng)道德而賦予（不學(xué)而得）的智慧。

水平：指在某一方面所達(dá)到的高度。

素養(yǎng)：平日的修養(yǎng)；修習(xí)涵養(yǎng)。

能力：能勝任某項(xiàng)工作或事務(wù)的主觀條件。

第一空：形容在疫情面前能夠體現(xiàn)商人的良心，應(yīng)使用“良知”；

第二空：形容專家在醫(yī)科方面所達(dá)到的高度，應(yīng)使用“水平”；

第三空：形容媒體的的職業(yè)操守，應(yīng)使用“素養(yǎng)”；

第四空：形容疫情能夠檢驗(yàn)干部處置事務(wù)的能力高低，應(yīng)使用“能力”；

故選：B。

本題考查詞語的正確使用。認(rèn)真閱讀材料所給內(nèi)容，仔細(xì)分析題干中每一個(gè)詞的意思以及相互之間的細(xì)微差別，然后作答。

詞義的正確使用前提是要理解詞義的本義以及引申義還有比喻義，這樣才能在具體的句子中正確使用。4.【答案】C【解析】ABD.正確；

C.有誤，“呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨”中的“賣弄”是寫鳥兒爭相鳴叫，聲音悅耳動聽，表現(xiàn)了鳥兒活潑、可愛的特點(diǎn)，“賣弄”在此是貶詞褒用。

故選：C。

本題考查基礎(chǔ)知識綜合。

判斷詞性的方法：

1、根據(jù)詞語的意思，依據(jù)不同詞性的定義來判斷。

2、如果是判斷句子或短語中某個(gè)詞語的詞性，可以根據(jù)這個(gè)詞語在句子充當(dāng)?shù)某煞只蛐揎椀脑~語來判斷。5.【答案】A【解析】A.有誤，應(yīng)是“后被牛魔王所扮的豬八戒騙了回去”；

BCD.正確；

故選：A。

本題考查文學(xué)常識及名著相關(guān)內(nèi)容。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。6.【答案】【小題1】斷腸人在天涯【小題2】思君不見下渝州,夜闌臥聽風(fēng)吹雨【小題3】便引詩情到碧霄【小題4】海日生殘夜,江春入舊年【小題5】學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆【解析】答案：

（1）斷腸人在天涯

（2）思君不見下渝州

（3）夜闌臥聽風(fēng)吹雨（重點(diǎn)字：闌）

（4）便引詩情到碧霄（重點(diǎn)字：霄）

（5）海日生殘夜

江春入舊年

（6）學(xué)而不思則罔

思而不學(xué)則殆（重點(diǎn)字：罔）

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。7.【答案】【小題1】憤怒【小題2】難過（悔恨）【小題3】悲痛【小題4】【解析】（1）本題考查對文章內(nèi)容的概括。

文段中的人物是“我”，事件是“我”家的芙蓉鳥死了，“我”懷疑貓咬死了芙蓉鳥，于是拿木棒打了它，后來發(fā)現(xiàn)咬死芙蓉鳥的是一只黑貓，“我”發(fā)現(xiàn)“我”冤枉了貓，“我”很后悔、難過和自責(zé)。據(jù)此根據(jù)用簡潔的話進(jìn)行概括即可。

（2）本題考查對作者情感變化的梳理。

根據(jù)第⑦段“我很憤怒，叫道：‘一定是貓，一定是貓’”，第?段中的“我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下”可知，家里養(yǎng)的一只黃色百芙蓉鳥被咬死了，家里人都斷定是這只貓所為，作者因?yàn)閼岩韶埻党粤锁B而很憤怒；根據(jù)第?段中的“我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物”及上下文可知，這時(shí)作者發(fā)現(xiàn)偷吃鳥的不是花貓，為自己冤枉了貓感到難過、后悔。根據(jù)第?段“兩個(gè)月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多”可知，那一只被冤枉的花白貓死在了鄰家的屋脊上，此時(shí)“我”十分地難過，而第?段“自此，我家永不養(yǎng)貓”則表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的悲痛。

（3）本題考查賞析語句。

“想到它的無抵抗地逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針”，這是“我”意識到冤屈了第三只貓后的心理活動。這一句中，把“我的暴怒、我的虐待”比作是“刺我的良心的針”，可知這是運(yùn)用了比喻的修辭手法，聯(lián)系前文第⑦段“我很憤怒，叫道：‘一定是貓，一定是貓！’于是立刻便去找它”，第⑩段“我以為它真是‘畏罪潛逃’了”，第?段“一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下”可知，對于鳥死之事，“我”把它歸咎于這只貓，因而對它施以懲戒。再結(jié)合第?段“同時(shí)我看見一只黑貓飛快的逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯(cuò)了”可知，“都是針，刺我的良心的針”是心理內(nèi)疚的描寫，“我”錯(cuò)怪了貓。此處比喻生動形象地表現(xiàn)了因?yàn)槲业耐陆Y(jié)論，直接導(dǎo)致了這只貓的死亡，“我”內(nèi)心的自責(zé)與內(nèi)疚。

（4）本題考查分析人物形象。

根據(jù)第⑩段“大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒”和第?段“一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下”可知，作者因以為貓吃了鳥而追打自家的貓，想要“懲戒”它，表明“我”有正義感；根據(jù)第?段“我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物”分析可知，作者冤枉自家的貓，表明“我”憑表面現(xiàn)象判斷是非，做事太過武斷；根據(jù)第?段“想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我的良心的針”和第?段“我很想補(bǔ)救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我的誤解呢”可知，“我”善于反省，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的錯(cuò)誤，最后發(fā)現(xiàn)自家的貓?jiān)┣鼰o辜后悔恨自責(zé)，表明“我”內(nèi)心善良、嚴(yán)于律己。

答案：

（1）芙蓉鳥被咬死，“我”誤認(rèn)為是花白貓?jiān)斐傻模瑢ζ溥M(jìn)行懲戒，良心受到譴責(zé)。

（2）憤怒

難過（悔恨）

悲痛

（3）示例一：運(yùn)用比喻修辭，把“我”對貓的暴怒和虐待比作針，生動形象地抒發(fā)了“我”內(nèi)心強(qiáng)烈的內(nèi)疚、悔恨和自責(zé)之情（強(qiáng)調(diào)了“我”的悔恨和遺憾程度之深）。

示例二：運(yùn)用心理描寫，細(xì)膩地寫出了“我”沒有判斷明白，就妄下斷語，傷害了一條無辜的生命，內(nèi)心強(qiáng)烈的愧疚、自責(zé)、遺憾之情。

（4）①僅憑表面現(xiàn)象判斷是非，說明做事太過武斷。②懲戒邪惡，表明其正義感。③發(fā)現(xiàn)冤屈無辜后悔自責(zé)，表明其內(nèi)心善良、嚴(yán)于自省。

選文敘述了芙蓉鳥被咬死，“我”誤認(rèn)為是花白貓?jiān)斐傻?，對其進(jìn)行懲戒，良心受到譴責(zé)。

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么，只有掌握了文意的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。8.【答案】【小題1】青蛙在大海上嬉戲【小題2】阿和把藍(lán)浴巾借給了青蛙【小題3】居住在藍(lán)色的大海上【解析】（1）本題考查文章結(jié)構(gòu)的把握以及內(nèi)容的理解和概括。解答此類題，首先讀懂文章，其次找到有提示作用的語句，進(jìn)行概括，概括的格式“人物+事件”，做到語言簡潔連貫。文章在結(jié)構(gòu)上采用了大故事里套著小故事的形式，大故事是阿和和媽媽尋找被風(fēng)刮走的藍(lán)浴巾，找到后看見兩只青蛙在浴巾上嬉戲，她決定借給小青蛙浴巾，晚上再去拿，看見兩只青蛙甜甜地睡著了，她留下了浴巾；小故事是兩只青蛙把藍(lán)浴巾和雨水當(dāng)作大海，在上面嬉戲打鬧劃船，躲避了長蛇，到晚上甜甜地睡著了。

文章第⑥-⑨自然段的主要內(nèi)容是：阿和找到了被大風(fēng)刮走的藍(lán)浴巾；第⑩-?自然段的主要內(nèi)容是：青蛙在由藍(lán)浴巾和雨水構(gòu)成的大海上嬉戲；第?-?自然段的主要內(nèi)容是：青蛙躲避長蛇；第?-?自然段的主要內(nèi)容是：阿和把藍(lán)浴巾借給了青蛙；第?-?自然段的主要內(nèi)容是：青蛙在藍(lán)浴巾上甜甜地睡著了；第?-?自然段的主要內(nèi)容是：阿和把藍(lán)浴巾留下，小青蛙居住在藍(lán)色的大海上。據(jù)此概括作答，做到語言簡潔連貫。

（2）本題考查詞句賞析。分析童謠，由“我想釣魚，我想釣魚”可知，這里運(yùn)用的是反復(fù)的修辭手法，表現(xiàn)出了青蛙們迫切想要釣魚的心情；“這魚比船大，這魚比海大”則是運(yùn)用了夸張的修辭手法，寫出了青蛙們渴望釣到“大魚”的歡快心情；“呱——呱——呱——”則是青蛙的叫聲，這種叫聲寫出了青蛙們在大海中玩鬧的歡快。童謠展現(xiàn)出青蛙急切地想釣大魚的歡快，作者將現(xiàn)實(shí)中的蛙鳴聲與幻想的青蛙釣魚情景相融合，亦真亦幻，青蛙們歡快的叫聲也是阿和愉悅心情的體現(xiàn)，這是一種移情手法；同時(shí)，歡快的童謠也營造出輕松愉悅的氛圍。

（3）本題考查對文章中心的把握。

首先，結(jié)合題目“送給青蛙的大?！焙途渲小拔灮鹣x發(fā)出的亮光”可知，是阿和送給青蛙大海，阿和的善良猶如螢火蟲發(fā)出的亮光，帶給青蛙希望；其次，結(jié)合?段“螢火蟲的光芒像燈塔里射出的光柱一樣照著平靜的海。兩只小青蛙在沒有亮光的地方甜甜地睡著了。他們好像在夢里說：‘大海多美呀！’”和“螢火蟲發(fā)出的亮光永遠(yuǎn)照射著小青蛙們居住的藍(lán)色的大?！笨芍蠛Ｊ乔嗤艿膲粝?，微弱的螢火蟲發(fā)出的光竟然照亮了青蛙的夢想；由?段“媽，浴巾就留在這兒吧，咱們該回去了”可知，阿和把藍(lán)浴巾留下，是為了讓青蛙居住在大海上，阿和放棄藍(lán)浴巾這一做法就像螢火蟲的光亮永遠(yuǎn)陪伴著青蛙，這是非常美好的一幕，定格的不僅是青蛙們甜甜睡去的畫面，還有阿和純真善良的品質(zhì)。就如同微弱的螢火蟲光亮一般，阿和放棄了自己的藍(lán)浴巾，卻能成就青蛙們的全世界，這種美可以深深地打動讀者。且如此結(jié)尾暗含哲理，給讀者留下思考的空間。

答案：

（1）①青蛙在大海上嬉戲；②阿和把藍(lán)浴巾借給了青蛙；③居住在藍(lán)色的大海上。

（2）運(yùn)用反復(fù)，表現(xiàn)了青蛙們“想釣魚”的迫切心理；運(yùn)用夸張，表達(dá)了青蛙“想釣大魚”的愿望；最后以“呱—呱—呱—”的青蛙叫聲結(jié)尾，寫出青蛙釣魚的歡樂。歌謠中幻想的釣魚場景與真實(shí)的青蛙叫聲融在一起，似真似幻，既映襯了阿和的心情，又營造了輕松和諧的氛圍。

（3）示例：阿和把心愛的藍(lán)浴巾永遠(yuǎn)留在了森林里，給青蛙一片居住的大海，她的善良純真，就像螢火蟲的光亮永遠(yuǎn)陪伴著青蛙，美好的品質(zhì)在那一刻定格。一塊浴巾卻能給需要的人一片大海、微弱的螢光卻能照亮別人的美夢，放棄一點(diǎn)卻能成全世界，這樣的放棄與成全會永遠(yuǎn)留在讀者的心里。

這是一篇充滿愛心的童話故事。阿和最心愛的浴巾被大風(fēng)刮走了。她和媽媽到森林里去尋找浴巾，結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己藍(lán)色的浴巾被兩只小青蛙當(dāng)成了海洋，玩得不亦樂乎。阿和與媽媽沒驚動小青蛙，想讓它們玩到晚上再來拿走。結(jié)果，晚上來到一看，小青蛙在浴巾上香甜地睡著了。于是，阿和決定把浴巾送給小青蛙，讓它們當(dāng)成自己的大海。阿和把自己最心愛的東西送給了小動物，這份不圖回報(bào)的無私奉獻(xiàn)的愛心令人感動。

概括文章內(nèi)容的方法：

一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要內(nèi)容。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容。這是最常用的方法。

二：要素串連法。寫人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素。把這幾個(gè)基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容。9.【答案】【小題1】等待?！拘☆}2】希望。【小題3】已經(jīng)?！拘☆}4】竟然?！拘☆}5】B【解析】（1）本題考查文言實(shí)詞的含義。在理解句意的基礎(chǔ)上，理解字詞的含義，還要注意理解文言詞匯在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。

①句意：夜晚趁他母親睡著了。俟：趁著，等待。

②句意：希望能為父親報(bào)仇。冀：希望。

③句意：天已經(jīng)亮了，于江再也沒有什么收獲。既：已經(jīng)。

④句意：竟然有這樣的英雄人物嗎？乃：竟然。

（2）本題考查一詞多義。作答本題，重點(diǎn)在于文言詞語的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷?！耙缘杜鞘住币馑际牵河玫犊忱堑念^。以：介詞，用。

A.句意：溫習(xí)舊的知識從而知道新道理，可以憑借這一點(diǎn)成為老師了。以：介詞，憑借；

B.句意：于江急忙用鐵錘狠砸狼頭。以：介詞，用；

C.句意：意圖想要鉆洞進(jìn)入柴草堆來攻擊屠戶的后面。以：連詞，表目的，可譯為“來”；

D.句意：依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財(cái)物來培養(yǎng)自己高尚的品德。以，連詞，表目的，可譯為“來”；

故選：B。

（3）本題考查斷句。先梳理句子的大意，結(jié)合語法，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。常見的斷句方法有：語法分析、對話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等。

句意：于江大喜，把狼背回家去，這才把真情告訴了母親。根據(jù)句意可知，本句包括三個(gè)分句：“大喜”“負(fù)之以歸”“始告母”，因此可斷句為：大喜/負(fù)之以歸/始告母。

（4）本題考查文言句子翻譯。文言文翻譯的基本要求是“信、達(dá)、雅”，基本原則是“留、替、調(diào)、補(bǔ)、刪”。翻譯句子時(shí)還要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇省略句要把省略的成分補(bǔ)充完整。

重點(diǎn)詞語：前，向前；龁，咬；領(lǐng)，脖子。句意：過了一會兒，狼歡跳著直撲向前，就要咬住于江的脖子了。

（5）本題考查人物形象分析。解答本題的關(guān)鍵是在疏通文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的提示，找出相關(guān)的語句，概括即可。

由“夜俟母寢，潛持鐵槌去，眠父所，冀報(bào)父仇”可知，于江是勇敢的，他不懼惡狼傷害，獨(dú)自一人赴險(xiǎn)；由“一狼來，逡巡嗅之，江不動。無何，搖尾掃其額，又漸俯首舐其股，江迄不動……江急以錘擊狼腦，立斃”“江若死者，狼乃置之地上，意將龁腹。江驟起錘之，仆；又連錘之，斃”可知，于江是機(jī)智的，他用裝死的計(jì)策迷惑并殺死了狼。

答案：

（1）①等待。

②希望。

③已經(jīng)。

④竟然。

（2）B

（3）大喜/負(fù)之以歸/始告母

（4）過了一會兒，狼歡跳著直撲向前，就要咬住于江的脖子了。

（5）勇：不懼惡狼傷害，獨(dú)自一人赴險(xiǎn)。智：用裝死的計(jì)策迷惑了狼。

譯文：

有個(gè)農(nóng)民名叫于江。他父親夜宿田間，被狼吃了。于江當(dāng)時(shí)年僅16歲，得到父親遺下的鞋子，悲憤欲絕。夜晚趁他母親睡著了，于江偷偷地拿個(gè)大鐵錘出去，躺到父親睡覺的地方，希望能為父親報(bào)仇。不一會兒來了一只狼，在于江周圍轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，嗅來嗅去，于江一動不動。過了一會兒，狼又用尾巴掃于江的額頭，又漸漸低頭舔于江的大腿，于江仍然一動不動。接著狼又高興地跳到于江面前，剛要下口咬于江的脖子。于江猛然用鐵錘狠砸狼頭，狼立刻斃命。過了一會兒，又來了一只狼，和剛才那只狼的動作一摸一樣，于江又把它也殺了。到了半夜再也沒有狼的蹤影。

于江忽然打了個(gè)盹，夢見他父親對他說：“你殺了兩只狼，已足以為我泄恨，但首先咬死我的狼，是個(gè)白鼻狼，這兩只都不是?！庇诮蚜撕?，就堅(jiān)持趴在那里等候那只白鼻狼。一直到天亮，于江再也沒有什么收獲。便想把狼拽回家去，又恐怕嚇著母親。第二天夜晚，于江又去等候白鼻狼，還是沒有等來，如此過了三四夜。忽然有一只狼來咬住他的腳，拽著他走。拽了幾步以后，荊棘刺破他的肉，石塊磨傷了他的皮。于江像死了一樣一動不動，狼才把他放在地上，想要咬破他的肚子。于江猛然跳起來用鐵錘砸它，狼倒在地上；又連續(xù)砸?guī)紫?，狼被砸死了。仔?xì)一看，果然是那只白鼻狼。于江大喜，把狼背回家去，這才把真情告訴了母親。

異史氏說：“一般的農(nóng)家，竟然有這樣的英雄人物嗎？其俠義剛烈發(fā)自熱血和忠心，非但勇敢非凡，其智慧也高出一般人。”

學(xué)習(xí)文言文要注重積累，尤其是一詞多義，古今異義，通假字，特殊句式。10.【答案】坐賜茶；清不寐；心緒起伏，難以入眠【解析】（1）本題考查詩歌內(nèi)容、主旨的分析與理解．解答本題，要從詩歌中所寫的事物、景象或直抒胸臆的慨嘆出發(fā)，通過分析事物、景象的特征，或找出直抒胸臆的詩句，體會詩人的情感．詩中第二、三句“敕使傳宣”“坐賜茶”“歸到玉堂”都是直敘其事，“清不寐”則直抒胸臆，表達(dá)了詩人在受到皇帝召見后心緒起伏，難以入眠的激動心情．

（2）本題考查描述詩歌中的畫面的能力．解答本題，應(yīng)具體描寫詩句中所寫的事物、景象，體會詩人所要表達(dá)的思想感情．末句寫深夜退回玉堂后所見，并暗用紫薇省典故，寫得含蓄而有味．末句之景寫開放的紫薇代替了綠槐，如鉤新月代替了昏鴉，氣氛雖同樣清幽，但色調(diào)偏于明麗．從“初上”二字可知詩人是看著下弦的新月冉冉升上花梢的，正與上句之懷寐刀相照應(yīng)．景物中所顯示的是被召見后深沉而又充滿希望和貴任感的心情．值得注意的是這句暗中用唐時(shí)紫薇省的典故，白居易為紫薇侍郎時(shí)，有《紫薇花》詩：“獨(dú)坐黃昏誰是伴，紫薇花對紫薇郎．”周必大時(shí)為宰相，故用紫薇花寫景，妙語雙關(guān)．

答案：

（1）坐賜茶

清不寐

心緒起伏，難以入眠

（2）（詩人心潮起伏難以入眠）透過紗窗，看到彎彎的新月爬上半空，正照在庭院那叢紫薇花上，給紫薇花披上一層如夢般的輕紗．

譯文：濃綠的槐蔭夾護(hù)著宮道樹上落滿歸巢的烏鴉，天子下令讓使臣傳旨宣召我入宮賜坐侍茶．回到學(xué)士院我頭腦清醒久久地不能夠入睡，只見窗前彎彎的新月剛好照亮那叢紫薇花．

這首詩是一首表達(dá)忠君心意的作品．這首詩表達(dá)了臣子受到皇上召見的心態(tài)．首句寫景，寫黃昏入宮途中所見；次句敘事，寫詩人被召見選德殿的情景；第三句寫詩人被皇帝召見后激動的心情．末句寫深夜退回玉堂后所見，并暗用紫薇省典故．詩寫得含蓄而有味．這首詩用到了細(xì)節(jié)描寫，比如時(shí)間，賜坐賜茶，堂清卻不寐．時(shí)間，這里有兩個(gè)暗示：一昏鴉，二是月鉤才上紫薇．這就是說詩里的事情就發(fā)生在黃昏至半夜這短短幾個(gè)時(shí)辰中，可是詩里表明的那種憂國忠君的心思卻很長，長得使詩人自己不能入睡，盡夜思索既是對君主的厚待感激又有著對國家未來不可預(yù)知的前途的費(fèi)心勞神．長夜會有個(gè)盡頭，但這份思量卻是伴隨周必大一生的．

詩歌鑒賞方法指導(dǎo)：

1、從作者入手，聯(lián)系已知作者的生活經(jīng)歷，風(fēng)格知識理解內(nèi)容；

2、借助于詩詞的標(biāo)題、注釋、寫作背景，理解詩人寫作意圖；

3、從語言入手，抓住詩詞中關(guān)鍵詞句（動、形容詞、議論和抒情的詞句）

4、詩詞表現(xiàn)手法的賞析（情景交融、托物言志、化靜為動＜靜結(jié)合＞對比映襯、虛實(shí)明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）．11.【答案】留在心底的風(fēng)景

瀟瀟細(xì)雨，把我敘寫進(jìn)無限纏綿中；小橋流水，讓我重游他鄉(xiāng)歲月；秋楓落葉，使我追憶起離別的傷感。留在心底的風(fēng)景，定格在過往的無限感慨的江南。

盤古初開天地，便創(chuàng)造出無數(shù)令人神迷的景色，或剛或柔，剛者如李白的長江破浪，飛流直下，蘇軾的大江東去，旭日噴??；柔者如白樸的小橋流水，煙雨人間，李清照的尋尋覓覓，冷冷清清。中華五千年的歷史，這便是我留在心底的風(fēng)景。

你從盛唐走來，唐詩是你的風(fēng)采；你于長安漫步，放蕩不羈是你的姿態(tài)。面對強(qiáng)權(quán)，你無所畏懼，高聲呼出：“安能橫眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏；仕途遭貶，你仰天大笑：“天生我材必有用，千金