學(xué)習(xí)的科學(xué)與教學(xué)的藝術(shù)

教學(xué)中的“錨”在案例教學(xué)中，案例是錨。在問(wèn)題解決中，例題是錨。在作文教學(xué)中，范文是錨。注意錨的正負(fù)作用在情境教學(xué)中，問(wèn)題情境是錨。錨式教學(xué)（AnchoredInstruction）第一頁(yè)第二頁(yè)，共13頁(yè)。錨式教學(xué)舉例北師大的老師將接待來(lái)自美國(guó)、法國(guó)等的國(guó)際數(shù)學(xué)教育委員會(huì)全體執(zhí)行委員，他們來(lái)北京參加數(shù)學(xué)教育國(guó)際研討會(huì)，同時(shí)參觀學(xué)校，了解中國(guó)教育。工作之余將安排他們看看北京的景色，包括故宮、天安門廣場(chǎng)、王府井等旅游名勝。老師們想請(qǐng)你們一起幫忙為我們的外國(guó)專家設(shè)計(jì)一下，如何參觀游玩，使他們?cè)谝惶鞎r(shí)間里，既能好好欣賞優(yōu)美的景色，還能為親友購(gòu)買一些禮物，同時(shí)品嘗北京的小吃等等。請(qǐng)你告訴他們具體的方案，以及可能需要的費(fèi)用。第二頁(yè)第三頁(yè)，共13頁(yè)。請(qǐng)你記住下面一行數(shù)字 9527416380再請(qǐng)你記住下面一行字母

HJMROSFLBTW再請(qǐng)你記住下面一行字母

STUDENTTEACHERSCHOOLSTUDENTTEACHERSCHOOL神奇的“7±2”信息單位：組塊第三頁(yè)第四頁(yè)，共13頁(yè)。合理安排任務(wù)量練習(xí)項(xiàng)目的數(shù)量記憶項(xiàng)目的數(shù)量新學(xué)項(xiàng)目的數(shù)量預(yù)防心理超載學(xué)習(xí)中的認(rèn)知負(fù)荷主觀的心理容量主觀的容忍程度—超限效應(yīng)神奇的“7±2”第四頁(yè)第五頁(yè)，共13頁(yè)。專家是怎么練成的？復(fù)盤率大師90％新手30％組塊數(shù)7.7大5.3小專家知識(shí)豐富的領(lǐng)域知識(shí)5－10萬(wàn)個(gè)定勢(shì)組塊能力電腦下棋的奧妙第五頁(yè)第六頁(yè)，共13頁(yè)。再別康橋徐志摩輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)……我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩第六頁(yè)第七頁(yè)，共13頁(yè)。系列位置效應(yīng)U型記憶：系列位置曲線首因效應(yīng)與近因效應(yīng)開(kāi)場(chǎng)與壓軸前攝抑制和倒攝抑制睡前醒后神奇的“記憶丸”在課堂的開(kāi)始和結(jié)尾要講重要的內(nèi)容，處理重要的事情。重視一節(jié)課的開(kāi)頭和結(jié)尾。背誦文章、單詞時(shí)變換開(kāi)始位置。每次學(xué)習(xí)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。合理安排學(xué)習(xí)材料的順序。第七頁(yè)第八頁(yè)，共13頁(yè)。普雷馬克原理普雷馬克的實(shí)驗(yàn)：糖果與游戲祖母的法則：要想吃肉，必須先吃青菜斷續(xù)強(qiáng)化的威力連續(xù)強(qiáng)化與斷續(xù)強(qiáng)化扇貝效應(yīng)內(nèi)外動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)化德西效應(yīng)內(nèi)部動(dòng)機(jī)為主，外部強(qiáng)化為輔——自主學(xué)習(xí)。獎(jiǎng)勵(lì)的藝術(shù)第八頁(yè)第九頁(yè)，共13頁(yè)。禁果實(shí)驗(yàn)關(guān)公的傳說(shuō)禁書(shū)效應(yīng)總統(tǒng)與禁書(shū)正用反用禁果效應(yīng)第九頁(yè)第十頁(yè)，共13頁(yè)。歸因傾向直覺(jué)心理學(xué)家基本歸因錯(cuò)誤與自利性偏差文章不如我，造化不如他學(xué)業(yè)成敗歸因四大原因：能力，努力，難度，運(yùn)氣三個(gè)維度：內(nèi)外性，穩(wěn)定性，可控性能力觀：實(shí)體論和增長(zhǎng)論習(xí)得性無(wú)助感自我價(jià)值：追求成功－回避失敗－自甘失敗成敗歸因第十頁(yè)第十一頁(yè)，共13頁(yè)。真實(shí)的謊言羅森塔爾的實(shí)驗(yàn)皮格