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看圖猜成語(yǔ)人課堂講授

原始先民曾用圖畫和符號(hào)形象的記錄他們的勞動(dòng)生活，我們則用圖畫和符號(hào)裝點(diǎn)文章，傳遞別樣的溫馨情感。課堂講授馬牛蛇說說圖中符號(hào)代表了什么？你能創(chuàng)作出這樣的故事嗎？導(dǎo)學(xué)圖畫文章TUHUAWENZHANG利通三小

張瑋

火眼金睛來發(fā)現(xiàn)：這張圖的有什么特別之處?圖案→文字用圖畫與符號(hào)裝點(diǎn)的文字變得格外溫馨，更能傳達(dá)人們的情感。思考：如何把文字變成圖文呢？課堂講授讓我們來嘗試一下圖文替換我的心愿我的心愿這四個(gè)字哪一個(gè)字可以替換成圖形呢？我的?愿光陰似箭成語(yǔ)探究：用合適的圖形替換字或詞語(yǔ)，在紙上畫草圖。鈴兒響叮當(dāng)心技法探究：1.名詞用相應(yīng)的圖案來代替。嘴哭技法探究：2.動(dòng)詞用相應(yīng)的表現(xiàn)動(dòng)作的圖案來代替。走喜歡技法探究：3.詞語(yǔ)用適合的圖案代替。要注意替換文字特征明顯、大小合適，這樣才能讓人一目了然。溫馨提醒：×√跟大家分享一首感人的詩(shī)歌，這首詩(shī)寫的是父母一線對(duì)抗疫情而留守家中的孩子。但是孩子太小了，還不能完全讀懂信中的字，你能幫忙改寫一下嗎？實(shí)戰(zhàn)演練：中國(guó)感冒了,因?yàn)橐粋€(gè)戴著皇冠的病毒,媽媽出門了，她跟病毒約好了一場(chǎng)賽跑?；使谕噬?白雪公主的頭上不再閃亮，小伙伴不再來，沒有上學(xué)放學(xué)也沒有嬉笑打鬧。有個(gè)老爺爺哭了,整個(gè)城市都在唱著一支起來的歌?！吨袊?guó)感冒了》第一步：分析詩(shī)詞，找到替換的詞語(yǔ)。第二步：構(gòu)思分解詞語(yǔ)，找到替換圖像。中國(guó)皇冠老爺爺病毒……第三步：裝飾詩(shī)歌，注意書寫工整、圖形大小適中。第四步：添畫背景，調(diào)整細(xì)節(jié)，完成。怎么樣？是不是更符合意境了呢？讓我們對(duì)比一下純文字和配圖的兩個(gè)不同版本，增加圖案的設(shè)計(jì)是不是讓純文字的詩(shī)歌更形象，更具穿透人心的感染力呢？欣賞小朋友的畫：欣賞小朋友的畫：嘗試表現(xiàn)：現(xiàn)在，也請(qǐng)拿起你的小畫筆應(yīng)用今天所學(xué)“圖畫文章”的方法，先寫一首小詩(shī)，再進(jìn)行圖文創(chuàng)作。我們何其幸運(yùn)

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