炎德大聯(lián)考湖南省長郡中學2024 屆高三月考試卷語文試題含答案

炎德大聯(lián)考湖南省長郡中學2024屆高三月考試卷語文試題一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。一個被稱為“辛普森悖論”的統(tǒng)計學問題：同樣的數(shù)字可以傳達兩個完全不同的真相。2000年到2012年，調(diào)整通脹因素后的美國工資中位數(shù)上升了0.9%。這似乎是一個好消息。不過，在同一時期，高中輟學生的工資中位數(shù)下降了7.9%，高中畢業(yè)生的工資中位數(shù)下降了4.7%，大學生的工資中位數(shù)下降了7.6%，至少擁有一個學位的群體的工資中位數(shù)下降了1.2%。簡單地說，美國每個經(jīng)濟群體的工資都下降了，但總體平均數(shù)卻出現(xiàn)了上升。這就是它被稱為“悖論”的原因。辛普森悖論的關(guān)鍵是識別群體和子群體的差異。你是否認為這些子群體(高中輟學生、大學生等)在不同時期是固定的?事實并非如此：如今，美國工人中大學畢業(yè)生的比例提高了。換句話說，同2000年相比，工資最高的子群體相對于工資最低的子群體變大了。所以，雖然大學畢業(yè)生的工資中位數(shù)出現(xiàn)了下降，但是他們?nèi)藬?shù)的增長拉高了整體工資。大多數(shù)人從未聽說過辛普森悖論，而且缺乏統(tǒng)計學培訓，不知道兩個如此矛盾的真相能夠同時成立。因此，他們會相信他們聽到的版本。如果他們同時聽到兩個版本，他們可能會完全失去對于統(tǒng)計量的信心。在國家經(jīng)濟健康的理解上，沒有比國內(nèi)生產(chǎn)總值更加被人密切關(guān)注的指標了。在大眾看來，如果國內(nèi)生產(chǎn)總值上升，我們認為普通人的生活水平也會上升。如果國內(nèi)生產(chǎn)總值連續(xù)兩個季度下降，我們會宣布經(jīng)濟衰退，并且削減重要支出。國內(nèi)生產(chǎn)總值影響著我們所有人。2015年，愛爾蘭的國內(nèi)生產(chǎn)總值增長了26%。對于這個歐元區(qū)小國來說，你可能覺得這是一個驚人的成就。印度的國內(nèi)生產(chǎn)總值增長率是7.6%，中國是6.9%。歐元區(qū)的平均增長率是微不足道的1.7%。愛爾蘭是如何取得這個成績的呢?遺憾的是，國內(nèi)生產(chǎn)總值的激增和愛爾蘭人幾乎沒有關(guān)系。這不是他們創(chuàng)造的，他們也不會獲得太大的利益。由于稅收原因，一些國外公司寶貴的資產(chǎn)被轉(zhuǎn)移到了愛爾蘭。目前，超過700家美國公司的官方總部設(shè)在愛爾蘭。2015年，3000億歐元的生產(chǎn)資本流向了愛爾蘭。官方出口數(shù)據(jù)從2200億歐元增長到了2950億歐元，但導致這種驚人增長的大多數(shù)商品和服務(wù)不是在愛爾蘭生產(chǎn)的。大多數(shù)愛爾蘭公民的收入沒有受到影響。愛爾蘭仍然是世界上人均債務(wù)第二多的國家。愛爾蘭是國內(nèi)生產(chǎn)總值失真的一個極端案例。不過，這個指標對于我們每個人來說都是有問題的。當科羅拉多的摩托車手摔斷一條腿時，這對他是壞消息，但對國內(nèi)生產(chǎn)總值卻是好消息：他或他的保險商需要為救護車、醫(yī)學治療、醫(yī)院床位、物理治療甚至律師和新的摩托車付款。他的不幸意味著經(jīng)濟活動的增長，這將提高國內(nèi)生產(chǎn)總值。類似的，如果原始雨林被砍伐并被制成木材，或者地震導致新的建設(shè)，國內(nèi)生產(chǎn)總值也會增長。如果汽車制造商發(fā)明了一款價格更低、更加高效的汽車，汽車和燃料支出可能都會下降，導致國內(nèi)生產(chǎn)總值下降。當科技改變我們的活動和我們重視的事情時，國內(nèi)生產(chǎn)總值和人類福祉的差異正在變得越來越重要。大多數(shù)發(fā)達國家的國內(nèi)生產(chǎn)總值已經(jīng)連續(xù)多年保持停滯。評論家認為，這意味著我們的生活水平也處于停滯狀態(tài)。不過，在這段時間里，我們的機器、溝通和醫(yī)學質(zhì)量得到了顯著提高，我們獲得了幾乎無窮無盡的知識、音樂、電視、書籍、網(wǎng)絡(luò)和游戲資源。我們在線聽音樂，獲取網(wǎng)絡(luò)信息，尋找工作和伴侶，打造我們的人際網(wǎng)絡(luò)，這給我們帶來了巨大的價值。不過，由于所有這些事情不需要花一分錢，因此這些價值大部分被國內(nèi)生產(chǎn)總值的統(tǒng)計數(shù)字忽略了。共享汽車或共享育兒經(jīng)歷的應(yīng)用程序可能會極大地提高你的生活質(zhì)量，但它也可能減少打車和聘請保育員的支出，從而降低國內(nèi)生產(chǎn)總值?？紤]到這個問題，中國國家統(tǒng)計局副局長在2016年呼吁將免費服務(wù)納入國內(nèi)生產(chǎn)總值報告中。英國國家統(tǒng)計局被要求研究如何將共享經(jīng)濟納入國內(nèi)生產(chǎn)總值的估計之中。WhatsApp消息、谷歌地圖和YouTube視頻真正價值的量化問題仍然有待解決。對于統(tǒng)計量的操縱似乎很常見，如果政府部門的人拿出一組數(shù)字，我們誰會質(zhì)疑它們呢?如果相互對立的智庫向我們展示相互矛盾的數(shù)字，我們?nèi)绾未_定哪組數(shù)字代表了更大的真相呢?我們對世界的理解取決于我們?nèi)绾螠y量世界。我們一定不能失去對于數(shù)字的信任。我們需要更好地解讀數(shù)字，并在誤導者用數(shù)字真相對我們說謊時要求他們承擔責任。(摘編自赫克托·麥克唐納《后真相時代》，劉清山譯本)1.下列原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)()A.根據(jù)“辛普森悖論”，一個國家各個群體平均工資都在下降，而這個國家整體的工資水平卻有可能上升。B.通過低稅收政策吸引外國公司投資本國，可以快速提升國內(nèi)生產(chǎn)總值，但不一定能真正提高公民的收入水平。C.愛爾蘭國內(nèi)生產(chǎn)總值激增，但愛爾蘭人的生活水平幾乎沒有什么變化，是因為愛爾蘭是世界上人均債務(wù)第二多的國家。D.如果政府部門操縱統(tǒng)計量，用真實的數(shù)字誤導公眾，往往不會被質(zhì)疑且不需承擔說謊的責任。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)()A.兩個看起來互相矛盾的統(tǒng)計結(jié)果有可能都是正確的，即使大多數(shù)沒學過統(tǒng)計學的人對它的真實性表示懷疑。B.一個國家或地區(qū)如果發(fā)生了重大災(zāi)害或事故，這一年的國內(nèi)生產(chǎn)總值不一定會下降，反而有可能上升。C.一個發(fā)達國家的國內(nèi)生產(chǎn)總值連續(xù)多年沒有增長，這并不意味著這個國家國民的生活水平也處于停滯狀態(tài)。D.中國國家統(tǒng)計局副局長呼吁“將免費服務(wù)納入國內(nèi)生產(chǎn)總值報告中”的理由是這些服務(wù)雖然可能降低國內(nèi)生產(chǎn)總值，但給國民帶來了巨大的價值。3.下列選項，不能用“辛普森悖論”來解釋的一項是(3分)()A.田忌賽馬：田忌的三匹馬整體實力不如齊威王的三匹馬，但在孫臏的指點下以二比一贏得了比賽。B.某大學6個院系里有4個院系女生的錄取率大于男生，但大學整體錄取率男生大于女生。C.餐館A比餐館B總體好評率高，但實際上男性顧客和女性顧客都給了餐館B更高的好評率。D.某企業(yè)今年7月的營收總額同比增長了10%，利潤額增長了8.6%，而利潤率卻下降了5.3%。4.請簡要分析本文的論證思路。(4分)答:_5.生活中我們應(yīng)該如何看待各類統(tǒng)計數(shù)字?請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?6分)答:_(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。文本一：家巴金高覺新是覺民弟兄所稱為“大哥”的人。他和覺民、覺慧雖然是同一個母親所生，而且生活在同一個家庭里，可是他們的處境并不相同。覺新在這一房里是長子，在這個大家庭里又是長房的長孫。就因為這個緣故，在他出世的時候，他的命運便決定了。他在師友的贊譽中得到畢業(yè)文憑歸來后的那天晚上，父親把他叫到房里去對他說：“你現(xiàn)在中學畢業(yè)了。我已經(jīng)給你看定了一門親事。你爺爺希望有一個重孫，我也希望早日抱孫。你現(xiàn)在已經(jīng)到了成家的年紀，我想早日給你接親，也算了結(jié)我一樁心事?！以谕饷孀龉俸脦啄?，積蓄雖不多，可是個人衣食是不用愁的。我現(xiàn)在身體不大好，想在家休養(yǎng)，要你來幫我料理家事，所以你更少不掉一個內(nèi)助。李家的親事我已經(jīng)準備好了。下個月十三是個好日子，就在那一天下定?！衲昴陜?nèi)就結(jié)婚?！边@些話來得太突然了。他把它們都聽懂了，卻又好像不懂似的。他不作聲，只是點著頭。他不敢看父親的眼睛，雖然父親的眼光依舊是很溫和的。他不說一句反抗的話，而且也沒有反抗的思想。他只是點頭，表示愿意順從父親的話?？墒呛髞硭氐阶约旱姆坷?，關(guān)上門倒在床上用鋪蓋蒙著頭哭，為了他的破滅了的幻夢而哭。關(guān)于李家的親事，他事前也曾隱約地聽見人說過，但是人家不讓他知道，他也不好意思打聽。給他做媒的人常常往來高公館。后來經(jīng)他的父親同繼母商量、選擇的結(jié)果，只有兩家姑娘的芳名不曾被淘汰，因為在這兩個姑娘之間，父親不能決定究竟哪一個更適宜做他兒子的配偶，而且兩家請來做媒的人的情面又是同樣地大。于是父親只得求助于拈鬮的辦法，把兩個姑娘的姓氏寫在兩方小紅紙片上，把它們?nèi)喑蓛蓤F，拿在手里，走到祖宗的神主面前誠心禱告了一番，然后隨意拈起一個來。李家的親事就這樣地決定了。拈鬮的結(jié)果他一直到這天晚上才知道。是的，他也曾做過才子佳人的好夢，他心目中也曾有過一個中意的姑娘，就是那個能夠了解他、安慰他的錢家表妹。有一個時期他甚至夢想他將來的配偶就是她，而且祈禱著一定是她，因為姨表兄妹結(jié)婚，在這種紳士家庭中是很尋常的事。他和她的感情又是那么好。然而現(xiàn)在父親卻給他挑選了另一個他不認識的姑娘，并且還決定就在年內(nèi)結(jié)婚，他的升學的希望成了泡影，而他所要娶的又不是他所中意的那個“她”。對于他，這實在是一個大的打擊。他的前程斷送了。他的美妙的幻夢破滅了。他絕望地痛哭，他關(guān)上門，他用鋪蓋蒙住頭痛哭。他不反抗，也想不到反抗。他忍受了。他順從了父親的意志，沒有怨言?？墒窃谛睦锼麉s為著自己痛哭，為著他所愛的少女痛哭。不到半年，新的配偶果然來了。(選自巴金小說《家》，有刪改)文本二：家曹禺[是午后二時的光景，賓客們正在用喜酒，新娘的花轎就快要抬進來了。]覺新：(沉浸在苦痛的思索里，幾乎未留心她們已經(jīng)出去，恍恍惚惚地踱來踱去，順手取起一枝梅花，望了望，又苦痛地擲在桌上。沉悶而憂郁的聲音，低低說出來)啊，如果一萬年像一天，一萬天像一秒，那么活著再怎么苦，也不過是一睜眼一閉眼的工夫。做人再苦，也容易忍受??！(略頓)因為這一秒鐘生，下一秒鐘就死，睜眼是生，閉眼就是死。那么“生”跟“死”不都是一樣的糊涂?就隨他們怎么擺布去吧！反正我們都是早晨生，晚晌死，連夢都做不了一個的小蠑螈蟲。唉，由了他們也就算了。(到此仿佛完全靜止，突又提起精神。)不過既然活著，就由不得你想的這么便宜。十年的光陰。能自由的人也許覺得短促，鎖在監(jiān)牢里面的。一秒鐘就是十幾年見不著陽光的冬天哪！(深深地)活著真沒有一件如意的事：你要的是你得不到的，你得到的又是你不要的。哦，天哪！[覺慧抱著一大束梅枝，由正中門生氣勃勃地走過來。]覺慧：大哥，鳴鳳呢?覺新：出去了。(長噓一聲)覺慧：(笑著)大哥，我就怕看你做成這么一副受苦受難的耶穌相。覺新：(苦笑)是做么?覺慧：(鼓動地)那么，你為什么不闖一下呢?覺新：(沮喪地)有什么個值得?死就死了，我們生下來就為著死的。覺慧：(不覺放下梅花，同情而興奮地)就這么悲觀?大哥你就這么看得透?生下就為著死?(突然憤慨地)我們活都沒活夠，禍都沒闖夠，我們……[遠處忽然響起鞭炮聲，一陣非常熱鬧的嗩吶聲，夾雜人們的喧囂聲。]覺新：(不覺立起)這是什么聲音啊?覺慧：(諷刺地)這就是活著的聲音，大哥的新娘子大概是到了。女仆們：轎到了！……新娘子來了！……快去看！走??！到了！到了！黃媽：(一路嚷嚷著)好了，好了，新娘子到了，花轎到了。(對覺新笑嘻嘻地)大少爺，這可該吃你喜酒了?？斐鋈ィ齑魃匣?，接新人吧。(走近要為覺新戴上)覺新：(不覺閃避著)黃媽，我，我有點悶氣。你，你先出去給我倒杯茶來。黃媽：(連忙)也好。(立刻由偏門下)覺慧：(方才已跑到正門外望，現(xiàn)在忽然跑回來。急促而痛切地)大哥，大哥，你再想想吧！這是你一生的事情啊！(急切)你，你，你就闖一下吧！我勸過你四次了，我給你預(yù)備過！(匆促地望了一下)你，你現(xiàn)在決定走。還來得及……[由正中門跑進覺民和琴小姐。兩個人也都是氣憤憤的。]覺民：(欣喜地)大哥，你在這兒！我們到處找你，你好一點了么?琴小姐：(躊躇地)大哥，新娘子已經(jīng)在大門口啦，你，你還不去?覺慧：(認真地)琴表姐，你忘了跟我們一塊兒在這屋里讀書的人啦?琴小姐：(誠摯地)我，我怎么會忘記梅姐姐?(深切的同情，望著新)不過事情已經(jīng)延遲到現(xiàn)在，我，我簡直看不出還有什么別的辦法。覺慧：(固執(zhí)地)有，有辦法，有！只要有決心！(忽然)大哥，你不能再猶疑了，(懇切地)這不是人家的事?。∮X新：(仿佛自語，長噓一聲)怎么樣呢?覺慧：(沖動地)走，走，現(xiàn)在還不太晚，還來得及。你可以先到我的同學家里……覺民：(忍不住叫出)這是不可能的。覺慧，你這是……覺慧：什么叫不可能?世上沒有不可能的事。只要你……沈氏：(由正門探出身來)新郎官預(yù)備好了么?琴小姐：(連忙)好了，就好了。王氏：(也探出身)快出來吧，外面人等著呢！覺民：是啊，就出來。[沈、王二氏立刻匆匆又走開。]覺慧：怎么樣，大哥?覺新：(立起)不，沒有這種辦法。覺民：覺慧，你那是純粹小孩子的話，這件事只有慢慢……覺慧：(性急)慢慢，慢慢，現(xiàn)在事情都遇到頭上，你還叫大哥……[克明倉促由正中門上，后隨袁成與蘇福，衣服穿得十分整齊，袁成手中捧著一頂兩邊各插一條金花的博士帽。]高克明：明軒，你怎么還不出來?覺新：就來。[外面老太爺?shù)穆曇簦骸翱嗣靼?！”]高克明：是，爹！覺民：(不得已)大哥，你去吧！覺慧：大哥，你不去！(更激烈地)大哥，你要大膽，大膽，大膽，永遠的大膽！覺新：(苦笑)大膽，大膽?我要想到這個家呀，覺慧，我不能夠隨便一個人大膽的。(選自曹禺話劇《家》，有刪改)6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)()A.文本一中父親用“拈鬮”的辦法來決定兒子婚配對象這一情節(jié)，體現(xiàn)了舊社會封建家長的獨斷與荒謬。B.文本一中“他把它們都聽懂了，卻又好像不懂似的”看似矛盾，實則表現(xiàn)了這一消息給覺新帶來的痛苦與無奈。C.文本二中“反正我們都是早晨生，晚晌死，連夢都做不了一個的小螘螘蟲”表明覺新對自己的婚姻充滿了失望與無奈，已抱定了必死之心。D.文本一和文本二都體現(xiàn)了覺新的悲劇是他懦弱隱忍造成的性格悲劇，也是由他特殊的出生環(huán)境造成的命運悲劇，更是社會悲劇。7.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)()A.文本一寫覺新“用鋪蓋蒙住頭痛哭”，這一細節(jié)生動地反映了覺新痛心不滿卻不敢讓人知道，體現(xiàn)了他性格的隱忍懦弱。B.文本二中覺慧反復(fù)勸說大哥“出逃”，先是直接反問，曉之以理；接著回憶往昔，動之以情；最后給出策略，鼓勵出走。C.文本二中的人物對話多處使用了省略號，都表現(xiàn)了人物說話時欲言又止的情態(tài)，體現(xiàn)了戲劇語言含蓄委婉的特點。D.文本二中多次寫到“梅花”，這既暗示著覺新正在思念的是錢家表妹梅小姐，也是對他們二人純潔美好感情的象征。8.文本一畫橫線句子“他不反抗，也想不到反抗”，請結(jié)合文本談?wù)勀銓@句話的理解。(4分)答:_9.這兩個文本內(nèi)容相近文體不同，藝術(shù)效果也不一樣，讀書小組要為此寫一則文學短評，請從情節(jié)安排和人物塑造這兩個角度，任選其一寫出你的短評思路。(6分)答:_二、古詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：為將之道，當先治心。泰山崩于前而色不變，麋鹿興于左而目不瞬，然后可以制利害，可以待敵。凡兵上義；不義，雖利勿動。非一動之為利害，而他日將有所不可措手足也。夫惟義可以怒士。士以義怒，可與百戰(zhàn)。凡戰(zhàn)之道，未戰(zhàn)養(yǎng)其財，將戰(zhàn)養(yǎng)其力，既戰(zhàn)養(yǎng)其氣，既勝養(yǎng)其心。謹烽燧，嚴斥堠，使耕者無所顧忌，所以養(yǎng)其財；豐犒而優(yōu)游之，所以養(yǎng)其力；小勝益急，小挫益厲，所以養(yǎng)其氣；用人不盡其所欲為，所以養(yǎng)其心。故士常蓄其怒，懷其欲而不盡。怒不盡則有余勇，欲不盡則有余貪。故雖并天下，而士不厭兵，此黃帝之所以七十戰(zhàn)而兵不殆也。不養(yǎng)其心，一戰(zhàn)而勝，不可用矣。凡將欲智而嚴，凡士欲愚。智則不可測，嚴則不可犯，故士皆委己而聽命，夫安得不愚?夫惟士愚，而后可與之皆死。凡兵之動，知敵之主，知敵之將，而后可以動于險。鄧艾縋兵于蜀中，非劉禪之庸，則百萬之師可以坐縛，彼固有所侮而動也。故古之賢將，能以兵嘗敵，而又以敵自嘗，故去就可以決。凡主將之道，知理而后可以舉兵，知勢而后可以加兵，知節(jié)而后可以用兵。知理則不屈，知勢則不沮，知節(jié)則不窮。見小利不動，見小患不避，小利小患，不足以辱吾技也，夫然后有以支大利大患。夫惟養(yǎng)技而自愛者，無敵于天下。故一忍可以支百勇，一靜可以制百動。兵有長短，敵我一也。敢問：“吾之所長，吾出而用之，彼將不與吾校；吾之所短，吾蔽而置之，彼將強與吾角，奈何?”曰：“吾之所短，吾抗而暴之，使之疑而卻；吾之所長，吾陰而養(yǎng)之，使之狎而墮其中。此用長短之術(shù)也?！鄙朴帽?，使之無所顧，有所恃。無所顧，則知死之不足惜；有所恃，則知不至于必敗。尺棰當猛虎，奮呼而操擊；徒手遇蜥蜴，變色而卻步，人之情也。知此者，可以將矣。袒裼①而案劍則烏獲②不敢逼冠胄衣甲據(jù)兵而寢則童子彎弓殺之矣故善用兵者以形固夫能以形固則力有余矣。(節(jié)選自蘇洵《嘉祐集·卷二》，有改動)材料二：嗚呼！以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之勢，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。為國者無使為積威之所劫哉！夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢。茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。(節(jié)選自蘇洵《六國論》)【注】①袒褐(tǎnxī)，脫去上衣露出身體。②烏獲，古代大力士。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)袒裼而案劍則烏獲A不敢逼B冠胄衣甲據(jù)兵C而寢則童子彎弓殺之矣D故善用兵者E以形固夫F能以形固G則力有余矣。11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)()A.烽燧：古時遇敵人來犯，邊防人員點煙火報警。此指軍隊的警戒工作。B.斥堠：即斥候，指偵察兵或偵察敵情，也指用來瞭望敵情的土堡。文中意思為后者。C.“縋兵”之“縋”與《燭之武退秦師》中“夜縋而出”之“縋”皆為“用繩子拴著往下放”。D.“知勢則不沮”“則吾恐秦人食之不得下咽也”中的“則”字都為“那么”“就”等。12.下列對材料一有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)()A.作者認為正義的戰(zhàn)爭，才能激發(fā)士氣，才能百戰(zhàn)不殆；逐利的戰(zhàn)爭，即使一時不為所害，但從長遠看，也會到不可收拾的地步。B.作者認為要想取得戰(zhàn)爭勝利，為將者要避實擊虛，用我方之長與敵人對抗，將我方之短隱蔽起來，使敵人心生疑慮而退卻。C.文章闡述了戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略策略思想，其中包含著一些樸素的辯證法觀點，但也有“懷其欲而不盡”“凡士欲愚”之類的封建權(quán)術(shù)。D.全文層次分明，言簡意賅，文筆洗練，又多用排比與對偶，增強了氣勢；而戰(zhàn)例和設(shè)喻的插入，又增強了形象感和說服力。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)吾之所短，吾蔽而置之，彼將強與吾角，奈何?(4分)譯文:_(2)尺棰當猛虎，奮呼而操擊；徒手遇蜥蜴，變色而卻步，人之情也。(4分)譯文:_14.蘇洵提出“凡戰(zhàn)之道”有四養(yǎng)：“未戰(zhàn)養(yǎng)其財，將戰(zhàn)養(yǎng)其力，既戰(zhàn)養(yǎng)其氣，既勝養(yǎng)其心。”他認為要讓士兵持續(xù)保持對勝利的渴望，這四養(yǎng)中何者最重要?根據(jù)你的分析，材料二中“六國”滅亡的原因是什么?請結(jié)合文章加以簡析。(3分)答:_(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首明詩，完成15~16題。老檜①王守仁老檜斜生古驛傍，客來系馬解衣裳。托根非所還憐汝，直干不撓終異常。風雪凜然存節(jié)概，刮摩聊爾見文章②。何當移植山林下，偃蹇③從渠拂漢蒼。【注】①正德三年(1508)春，王守仁輾轉(zhuǎn)數(shù)千里，謫旅至貴陽西北萬山叢棘中的龍場驛，任不入流的驛丞。此詩即作于謫居龍場期間。②文章：紋理。③偃蹇：高聳的樣子。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)()A.首句下字準確，“老”“斜”點明了檜樹的生長狀態(tài)，“古”則寫出其生長環(huán)境的荒涼。B.老檜生長在驛站路旁，過往旅人經(jīng)過這里的時候，往往把馬系在樹上，然后解衣休息。C.詩歌多有前后照應(yīng)，如“斜生古驛傍”即是“托根非所”，“客來系馬”故多“刮摩”。D.詩人憐惜老檜的遭遇，因此想要把它移植到山林下的水渠邊上，讓它長得高大茂盛。16.有人評價，詩人和老檜堪稱“同是天涯淪落人”，二者有何相似之處?請結(jié)合詩句簡要分析。(6分)答:_(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《登泰山記》中，賦靜態(tài)的青山以人的動態(tài)，用“_________”來表現(xiàn)冰雪之盛；用“_________”來表現(xiàn)雪光與日月爭輝的壯麗奇景。(2)在《過秦論》中，秦始皇統(tǒng)一天下后，加強統(tǒng)治，憑據(jù)華山、黃河作為天險，“________，_________”來把守嚴防重要關(guān)口，自認為這樣就可以永保帝業(yè)了。(3)“歲月不居，時節(jié)如流”，時光的流逝總能讓我們產(chǎn)生只爭朝夕的勁頭。古詩文中表達這種感慨的詩句有:“_________,_________?！比?、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用I(本題共2小題，10分)閱讀下面的文字，完成18~19題。很多陸地動物都有游泳這項與生俱來的技能，原因是它們大多是四足動物。對用四肢行走的動物來說，_①_，和在陸地上行走時姿態(tài)基本一樣。而且它們鼻孔的位置又比較高，只要稍微抬起頭，_②_，游泳也就自然變得非常容易。比如狗或馬的“狗刨”式游泳，雖然算不上有效或優(yōu)雅的游泳動作，_③_，可讓人類以直立行走的方式在水中漂浮是行不通的。對在陸地上用四肢行走的動物而言，人類能否在水中保持平衡，就需要學會適應(yīng)臉部被淹沒的狀態(tài)。人類需要學會如何在水中控制呼吸，掌握游泳時特殊的呼吸模式。如果無法控制呼吸，人類能做的就是抬起頭游泳，這對于雙足直立的人類來說，是沒有效率的游泳方式。但即使是這種方式，人類也必須將身體調(diào)整為更水平的狀態(tài)，否則就會溺水。從物理學角度看，游泳時最重要的就是浮力，而為了讓身體獲得更大的浮力，就必須增大與水面的接觸面積。人類的手腳是從身體的兩側(cè)和正下方長出來的，這就意味著，如果要同時滿足“漂起來”和“游得快”這兩個條件，就必須學會把身體位置調(diào)整到水平狀態(tài)，并且掌握適當?shù)暮粑Ｊ?。總而言之，游泳不是人類與生俱來的技能。18.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。(6分)答:_19.文中畫橫線的句子有兩處語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。(4分)答:_(二)語言文字運用Ⅱ(本題共3小題，10分)閱讀下面的文字，完成20~22題。艾草枯黃了，靜靜立在山坡上。每年端午時，人們將它一叢叢抱回家，捆綁好立在家門前，或是用艾葉熬了水給孩子洗澡，等到夏天來了，孩子不會招蚊蟲叮咬?！对娊?jīng)》有云“彼采艾兮，一旦不見，如三歲兮”，原來艾草是伴著愛情從千年前的詩歌中向我一步步走來。那位布衣詩人走在山野間，看見青青的艾葉隨手拈來握在指尖，思念就如潮水般涌起。他的詩句隨風飄遠了，落在《詩經(jīng)》的泥土中，開出了深情、樸素的花朵，流傳了千年。幼年時在鄉(xiāng)下，秋意正濃的時候，奶奶帶著我去山坡上采摘野菊花。一叢叢野菊花如鄰家的小女孩，穿著金黃色的布衣裳，梳著兩個歪歪扭扭的小辮，沖著我張開笑臉。她們?nèi)宄扇壕墼谝黄?，在秋風里交頭接耳地說話。奶奶說，將野菊花在太陽下晾干了，裝在枕頭里，可以清火、明目、安神。我的竹籃里只采了薄薄一層，就嫌累了，蹲在草里找蒲公英。蒲公英一枝枝白了頭，我拔了一枝，小心翼翼捏在手上，輕輕吹一口氣，蒲公英的孩子們就隨秋風飛遠了。我也是蒲公英的孩子，光陰的秋風一次次將我吹遠了，望不見童年，望不見奶奶，望不見故園。20.文中有三個重疊形式“靜靜、薄薄、輕輕”，說說它們和“靜、薄、輕”相比，語意上各自有什么不同。(3分)答:_21.對文學作品來說，標點標示的停頓，有時很有表現(xiàn)力。請分析文中畫橫線部分的逗號是怎樣增強表現(xiàn)力的。(3分)答:_22.文中兩處畫波浪線句子，都有“如……”，說說二者表意上的不同。(4分)答:_四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分)近日，作為兩屆CBA(中國職業(yè)籃球聯(lián)賽)總冠軍球員以及中國男籃的主力球員之一的張鎮(zhèn)麟在比賽中發(fā)揮失常，表現(xiàn)欠佳。之后，有人挖出了他過去的一些爭議性言論，在社交平臺上指責、謾罵他；多個媒體平臺轉(zhuǎn)發(fā)了針對他的惡搞視頻，視頻中不乏砍頭、下跪等侮辱性鏡頭。這對張鎮(zhèn)麟造成了極大的身心傷害。對此，中國籃球協(xié)會主席姚明表示，“對于一些超越籃球本身的評論”，中國籃球協(xié)會提供一切必要支持去幫助球員維護自身的權(quán)益。但也有部分網(wǎng)友認為張鎮(zhèn)麟不那么討喜，活該被網(wǎng)暴。讀了上述材料，你有什么看法?請以“青年評論家”的身份，給“澄池學生論壇”寫一篇文章。要求：標題自擬，自選角度，不得抄襲，不得透露個人信息，不少于800字。語文參考答案1.C(本題考查學生篩選并辨析信息的能力。C.“是因為愛爾蘭是世界上人均債務(wù)第二多的國家”錯。原文第8段“這不是他們創(chuàng)造的，他們也不會獲得太大的利益?！薄暗珜е逻@種驚人增長的大多數(shù)商品和服務(wù)不是在愛爾蘭生產(chǎn)的。大多數(shù)愛爾蘭公民的收入沒有受到影響?！庇纱丝闯?，愛爾蘭人的生活水平幾乎沒有什么變化的原因是國內(nèi)生產(chǎn)總值的激增并不是自己創(chuàng)造的。)2.D(本題考查學生分析概括作者的觀點態(tài)度的能力。D.“這些服務(wù)雖然可能降低國內(nèi)生產(chǎn)總值”錯。原文第10段“不過，由于所有這些事情不需要花一分錢，因此這些價值大部分被國內(nèi)生產(chǎn)總值的統(tǒng)計數(shù)字忽略了。共享汽車或共享育兒經(jīng)歷的應(yīng)用程序可能會極大地提高你的生活質(zhì)量，但它也可能減少打車和聘請保育員的支出，從而降低國內(nèi)生產(chǎn)總值?！庇纱丝闯雒赓M服務(wù)產(chǎn)生的價值的可能會被國內(nèi)生產(chǎn)總值的統(tǒng)計數(shù)字忽略，也可能降低國內(nèi)生產(chǎn)總值。)3.D(本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。原文提到“辛普森悖論的關(guān)鍵是識別群體和子群體的差異”。A.田忌和齊威王賽馬分三場比賽，即三個子群體，而群體的結(jié)論與子群體有差異，能用“辛普森悖論”來解釋。B.男生和女生是兩個子群體，而群體的結(jié)論與子群體有差異，能用“辛普森悖論”來解釋。C.男性顧客和女性顧客是兩個子群體，而群體的結(jié)論與子群體有差異，能用“辛普森悖論”來解釋。D.沒有群體和子群體之分，更談不上之間的差異，不能用“辛普森悖論”來解釋。)4.①首先提出觀點，統(tǒng)計學中存在“辛普森悖論”，它的關(guān)鍵是識別子群體和群體的差異。②接下來從“國內(nèi)生產(chǎn)總值”的角度列舉種種社會經(jīng)濟現(xiàn)象來闡釋論證“辛普森悖論”，即國內(nèi)生產(chǎn)總值的上升或下降并不一定意味著人們生活水平的提高或降低。③最后得出結(jié)論，我們需要更好地解讀數(shù)字，不讓誤導者用數(shù)字真相對我們說謊。(①③各1分,②2分)【解析】本題考查學生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。①原文第1~4段為第一部分，開頭提出“辛普森悖論”的觀點后，以美國工資的統(tǒng)計結(jié)果為例來闡釋觀點，并進而分析該悖論的關(guān)鍵是“識別子群體和群體的差異”。②原文第5~11段為第二部分，5、6段緊承上文，由“辛普森悖論”的闡釋過渡到對國內(nèi)生產(chǎn)總值與人們生活水平關(guān)系的討論，進而列舉愛爾蘭、摩托車手、原始雨林等例子及科技提升人類福祉的社會經(jīng)濟現(xiàn)象，闡釋論證國內(nèi)生產(chǎn)總值的上升或下降并不一定意味著人們生活水平的提高或降低，這正是“辛普森悖論”的具體體現(xiàn)。③原文第12段為第三部分，在前文對“辛普森悖論”討論的基礎(chǔ)上得出結(jié)論，我們需要更好地解讀數(shù)字，不讓誤導者用數(shù)字真相對我們說謊。5.①當我們看到一組有利或不利的統(tǒng)計數(shù)字，要思考它是否代表了全部的真相；②兩組或多組矛盾的統(tǒng)計數(shù)字(辛普森悖論)出現(xiàn)，它們可能傳達了不同的真相，我們要分析悖論產(chǎn)生的原因，找出真相；③盡量掌握全面的數(shù)字——群體的和各子群體的，這樣才能接近全部的真相，避免以偏概全；④既不能輕信和迷信數(shù)字，也不能失去對數(shù)字的信任，我們需要更好地解讀數(shù)字。(每點2分，任意答出三點給6分)【解析】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。①原文“一個被稱為‘辛普森悖論’的統(tǒng)計學問題：同樣的數(shù)字可以傳達兩個完全不同的真相”由此看出，當我們看到一組有利或不利的統(tǒng)計數(shù)字，要思考它是否代表了全部的真相。②原文“大多數(shù)人從未聽說過辛普森悖論，而且缺乏統(tǒng)計學培訓，不知道兩個如此矛盾的真相能夠同時成立。因此，他們會相信他們聽到的版本。如果他們同時聽到兩個版本，他們可能會完全失去對于統(tǒng)計量的信心”，由此看出，兩組或多組矛盾的統(tǒng)計數(shù)字(辛普森悖論)出現(xiàn)，它們可能傳達了不同的真相，我們要分析悖論產(chǎn)生的原因，找出真相。③原文“辛普森悖論的關(guān)鍵是識別群體和子群體的差異。你是否認為這些子群體(高中輟學生、大學生等)在不同時期是固定的?事實并非如此：如今，美國工人中大學畢業(yè)生的比例提高了。換句話說，同2000年相比，工資最高的子群體相對于工資最低的子群體變大了。所以，雖然大學畢業(yè)生的工資中位數(shù)出現(xiàn)了下降，但是他們?nèi)藬?shù)的增長拉高了整體工資”。由此看出，盡量掌握全面的數(shù)字群體的和各子群體的，這樣才能接近全部的真相，避免以偏概全。④原文末段“我們對世界的理解取決于我們?nèi)绾螠y量世界。我們一定不能失去對于數(shù)字的信任。我們需要更好地解讀數(shù)字，并在誤導者用數(shù)字真相對我們說謊時要求他們承擔責任”，由此看出，既不能輕信和迷信數(shù)字，也不能失去對數(shù)字的信任，我們需要更好地解讀數(shù)字。6.C(本題考查學生對文本內(nèi)容的理解能力。C.“已抱定了必死之心”錯誤。“反正我們都是早晨生，晚晌死，連夢都做不了一個的小蠑蠑蟲”是覺新絕望的呼喊，是一種無奈的反抗，但是家族身份決定了他會選擇忍耐和接受，而不是“抱定了必死之心”。)7.C(本題考查學生對文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“都表現(xiàn)了人物說話時欲言又止的情態(tài)，體現(xiàn)了戲劇語言含蓄委婉的特點”錯誤。文本二中人物對話中的省略號，不全是表達人物欲言又止的情態(tài)，如“轎到了！……新娘子來了！……快去看！”省略號表現(xiàn)的是聲音的中斷；“體現(xiàn)戲劇語言含蓄委婉的特點”一句也有錯誤。)8.①“他不反抗”，表明面對父親的壓迫，覺新已經(jīng)習慣了順從，即使是自己的婚姻，也不反抗。②“想不到反抗”，也進一步說明，即使覺新為自己的婚姻感到痛苦，但依然壓抑自身，實際上他已經(jīng)是一個主動的舊禮教舊制度的維護者。(每點2分,共4分)[解析]本題考查學生對重要語句含義的理解能力?！八环纯?，也想不到反抗”，表現(xiàn)出覺新對父親的決定的逆來順受，突出了覺新的性格特征。同時也要認識到，覺新的順從背后仍然存有痛苦，“他忍受了。他順從了父親的意志，沒有怨言。可是在心里他卻為著自己痛哭，為著他所愛的少女痛哭?！彪m然有痛苦，覺新卻沒有任何反抗的想法，說明覺新已經(jīng)是一個封建舊制度舊思想的主動的維護者，這樣的矛盾使得人物的悲劇色彩更濃厚。9.“情節(jié)安排”示例：①文本一是小說，能通過完整的故事情節(jié)來表現(xiàn)社會生活；文本二是戲劇，主要通過相對集中的舞臺故事表演來反映社會生活。②文本一敘述了覺新從畢業(yè)、定親到娶親的全過程，選文主要是以覺新內(nèi)心的矛盾作為主要情節(jié)；文本二寫覺新娶親過程，舞臺表演在一個場景，以覺慧與覺新的矛盾作為主要戲劇沖突。③因此，文本一故事情節(jié)的時空跨度相對較大，文本二劇情緊湊集中，矛盾沖突相比文本一更激烈。(每點2分，共6分)“人物塑造方法”示例：①文本一是小說，可以通過語言描寫、動作描寫、心理描寫等多種手法來塑造人物形象。文本二是戲劇，主要通過人物對白、獨白和舞臺說明來塑造人物形象。②文本一通過交代故事背景，并主要通過覺新的心理、行動等細節(jié)描寫表現(xiàn)覺新作為封建家族長孫的順從隱忍性格；文本二寫覺新娶親過程中，主要通過覺新的內(nèi)心獨白，以及覺新和覺慧、覺民、琴小姐等人的對話來表現(xiàn)眾多人物形象特點。③因而，文本一覺新的形象更加完整，心理描寫更能讓讀者理解他的無奈。文本二在覺慧、覺民等形象的襯托下，覺新的保守懦弱形象更加鮮明。(每點2分.共6分)【解析】本題考查學生評價文章的結(jié)構(gòu)及塑造人物的手法的能力。情節(jié)安排：①文本一的體裁為小說，小說主要是通過故事情節(jié)來展現(xiàn)人物性格，表現(xiàn)主題的，所以需要故事情節(jié)完整、緊湊。本文先交代覺新長房長子的地位，然后說到得到畢業(yè)文憑歸來后的那天晚上，父親就提出給他娶親的事情，然后覺新回到自己的房里關(guān)上門倒在床上用鋪蓋蒙著頭哭，最后寫到覺新娶親，本文通過完整的故事情節(jié)來表現(xiàn)社會生活。文本二的體裁為戲劇，戲劇是一種舞臺藝術(shù)，主要通過相對集中的舞臺故事表演來反映社會生活。②文本一先交代覺新長房長子的地位，然后說到得到畢業(yè)文憑歸來后的那天晚上，父親就提出給他娶親的事情，然后覺新回到自己的房里關(guān)上門倒在床上用鋪蓋蒙著頭哭，最后寫到覺新娶親，而文章大部分內(nèi)容寫覺新的內(nèi)心矛盾。文本二的情節(jié)主要集中在覺新娶親的過程，主要人物為覺新和覺慧，以覺慧與覺新的矛盾作為主要戲劇沖突。③文本一為小說，敘述了覺新從畢業(yè)、定親到娶親的全過程，故事情節(jié)的時空跨度相對較大。文本二為戲劇，舞臺表演在一個場景，寫的是覺新娶親的情節(jié)，劇情緊湊集中，矛盾沖突相比文本一更激烈。人物塑造方法：①文本一是小說，有對人物的語言描寫、動作描寫、心理描寫等，所以通過多種手法來塑造人物形象。文本二是戲劇，戲劇主要是靠人物的對白、獨白以及舞臺說明來表現(xiàn)、塑造人物。②文本一第一段交代了覺新在高家的長房長孫的地位，交代了故事發(fā)生的背景?！翱墒呛髞硭氐阶约旱姆坷铮P(guān)上門倒在床上用鋪蓋蒙著頭哭，為了他的破滅了的幻夢而哭”中，關(guān)上門倒在床上用鋪蓋蒙著頭哭這一細節(jié)動作來表現(xiàn)覺新的隱忍的性格。第三自然段是語言描寫，表現(xiàn)封建家長的專制。第七自然段是對覺新的心理描寫，也能表現(xiàn)覺新作為封建家族長孫的順從隱忍性格。③文本二作為戲劇，主要是通過人物的對白、獨白以及舞臺說明來表現(xiàn)、塑造人物.文本二有對覺新的心理描寫.屬于內(nèi)心獨白部分。更多的是通過他和覺慧、覺民、琴小姐等人的對話來表現(xiàn)眾多人物形象特點。因而，文本一的情節(jié)更加地完整，通過完整的故事情節(jié)使得覺新的形象更加完整，心理描寫更能讓讀者理解他的無奈。文本二主要是通過人物的對話和舞臺說明來塑造人物，所以文本二在覺慧、覺民等形象的襯托下，覺新保守懦弱的性格特點更加鮮明。10.BDG(袒裼而案劍，則烏獲不敢逼；B冠胄衣甲，據(jù)兵而寢，則童子彎弓殺之矣。D故善用兵者以形固。夫能以形固.G則力有余矣。)11.B(文中“嚴斥堠”指嚴格認真地在過境巡邏放哨。文中意思為前者。)12.B(材料一作者的觀點為“吾之所短，吾抗而暴之，使之疑而卻；吾之所長，吾陰而養(yǎng)之，使之狎而墮其中。此用長短之術(shù)也”。選項曲解文意，把意思弄反了。)13.(1)我方的短處，我隱蔽起來不用(“它”或者“擱置它”)，敵人卻竭力與我對抗，怎么辦呢?(所短：名詞性短語，短處，1分。置：放置、閑置、擱置；1分。角：對抗，1分。語句通順1分)(2)(手)握尺棰面對著猛虎，敢于奮力呼喊且操持擊打；空著雙手遇上蜥蜴，也會嚇得面容變色連連后退，這是人之常情。(尺棰：名動用法，1分。當：面對，1分。人之情也：判斷句，“是”字一定要翻譯出來，1分。語句通順1分)14.示例：最重要的是“養(yǎng)心”(1分)。養(yǎng)心能讓士兵永遠保持旺盛的斗志，否則士兵容易既驕且怠(1分)?！傲鶉睖缤龅脑蚴牵毫鶉醪挥眯膶Υ煜轮\臣和天下之奇才(1分)。(六國滅亡原因也可以更具體：不“以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下之奇才”，要不然就可以并力西向而滅秦；還有“為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡”，但一定要有“不用心”的類似文字。)15.D(“把它移植到山林下的水渠邊上”理解錯誤，“渠”是代詞，它，可從朱熹“問渠那得清如許”一句遷移，“從渠”即“任它”。)【命題意圖】本題重點考查對詩歌重點詞句、思想情感及表達技巧的理解與把握。16.①詩人被貶蠻荒，謫居龍場驛，正與老檜“托根非所”，生長古驛路旁的境遇相似；②詩人雖遭貶謫，并不消沉，仍正直不屈、傲然有氣節(jié)，正與老檜飽經(jīng)摧殘仍“直干不撓”，不失“節(jié)概”的精神氣質(zhì)相似。(每點3分，如有其他答案，言之成理亦可)【解析】王守仁此詩，是典型的詠物詩，表面寫物，實則喻人，乃是因為物與人之間的相似相通：詩人與老檜，不獨遭際境遇相似，而且遭遇困境挫折的精神面貌也相似，作答時據(jù)此分條概括即可。17.(1)蒼山負雪明燭天南(2)良將勁弩守要害之處信臣精卒陳利兵而誰何(3)示例：日月忽其不淹兮春與秋其代序/汩余若將不及兮恐年歲之不吾與/白日何短短百年苦易滿/及時當勉勵歲月不待人18.示例：①它們游泳不需要變換姿勢②鼻孔就能夠探出水面呼吸③但能讓它們在水中漂浮著(每處2分)【解析】第①空.前文說游泳是陸地上用四肢行走的動物與生俱來的技能.后文說“和在陸地上行走時姿態(tài)基本一樣”，故此處應(yīng)該填寫和游泳姿勢相關(guān)的內(nèi)容。第②空，根據(jù)前文鼻孔位置、稍微抬頭的提示以及游泳這一背景可知，此處應(yīng)和游泳時用鼻孔呼吸相關(guān)。第③空，從前文四足動物游泳“非常容易”和后文“可讓人類以直立行走的方式在水中漂浮是行不通的”的語境分析，此處應(yīng)該是說用四肢行走的動物在水中漂浮很容易。19.相比在陸地上用四肢行走的動物而言，人類想在水中保持平衡，就需要學會適應(yīng)臉部被淹沒的狀態(tài)。(將“對”改為“相比”,2分;將“能否”改為“想”或“想要”,2分)【解析】畫橫線的語句有兩處語?。孩僦型疽邹H，“對在陸地上用四肢行走的動物而言”引出的內(nèi)容應(yīng)該關(guān)于“動物”，但后文是寫“人類”，可將“對”改為“相比”；②照應(yīng)不周，“能否”與“需要學會”兩面對一面，可將“能否”改為“想”或“想要”。20.①“靜”表示安靜，重疊后表示非常安靜，突出了艾草枯萎后的生命狀態(tài)；②“薄”意為少，重疊后表示很少，突出竹籃里采摘的野菊花數(shù)量之少；③“輕”意為動作輕，重疊后程度加深，動作更輕，突出了蒲公英孩子隨風飛行之輕盈。(每點1分,共3分)21.兩個逗號分隔出三個短句(1分)，突出隨著時光流逝，自己逐漸離開故土(1分)，情感層層遞進，使無奈傷感之情更強烈(1分)。22.①“彼采艾兮，一日不見，如三歲兮”，意思是那個采艾的姑娘，一天沒有見到她，好像隔了三年?。　叭缛龤q兮”運用夸張，突出見不到心上人度日如年的痛苦。②“思念就如潮水般涌起”運用比喻修辭手法，表示“思念”就像“潮水”一樣洶涌，強調(diào)了思念之深。(每點2分，共4分)23.評分標準：參照2023年高考評卷標準?！緦忣}指導】這是一道時評類材料作文題。材料分兩段。第一段寫張鎮(zhèn)麟因發(fā)揮失常和備受爭議的行為而被網(wǎng)暴。第二段寫中國籃球協(xié)會主席姚明及部分網(wǎng)友對此的態(tài)度。姚明的表態(tài)實則包含兩方面意思，一是對于籃球本身的評論，如比賽、技術(shù)乃至戰(zhàn)術(shù)，籃協(xié)將會非常歡迎；二是如果超越了籃球本身，籃協(xié)將積極維護球員的權(quán)益，為球員提供必要的支持和幫助。姚明的表態(tài)啟發(fā)我們應(yīng)該厘清正常的網(wǎng)絡(luò)批評和網(wǎng)暴的邊界。部分網(wǎng)友認為張鎮(zhèn)麟不那么討喜，活該被網(wǎng)暴。一個人不討喜甚至過往有不良表現(xiàn)，網(wǎng)友就有網(wǎng)暴他的權(quán)力嗎?即使網(wǎng)絡(luò)暴力指向了可恥、可惡的社會現(xiàn)象或個人，也不值得叫好。一個走向文明的社會，不需要用網(wǎng)絡(luò)暴力來鏟除不平。任何網(wǎng)暴都應(yīng)該被反對，沒有什么所謂正義的網(wǎng)暴。我們不能一邊呼吁法治社會，一邊又選擇性地看針對不同人的網(wǎng)暴。寫作中厘清正常批評和網(wǎng)暴的邊界，旗幟鮮明地反對一切網(wǎng)絡(luò)暴力。引導語中“讀了上述材料，你有什么看法?”告訴我們這是一篇時評?！扒嗄暝u論家”是寫作者的身份，蘊含的信息是局外人、專業(yè)人士，旁觀者清?！俺纬貙W生論壇”代表本文的讀者主要是學生。作為“青年評論家”，你應(yīng)該站得高，看得遠，幫助學生澄清認識，引領(lǐng)主流價值觀?！緟⒖甲g文】材料