2023年三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文集錦8篇

2023年三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文集錦8篇三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)安排篇1

一、全冊(cè)教學(xué)理念目標(biāo)：

（一）造型表現(xiàn)

初步相識(shí)形、色與機(jī)理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)建愿望。

（二）設(shè)計(jì)應(yīng)用

學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)分。

（三）觀賞評(píng)述

欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)觀賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。

（四）綜合探究

采納造型嬉戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

二、全冊(cè)重難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：

1、駕馭簡(jiǎn)潔的圖案的設(shè)計(jì)方法，能依據(jù)自然形象進(jìn)行團(tuán)的設(shè)計(jì)。

2、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗(yàn)。

3、學(xué)習(xí)漫畫(huà)的創(chuàng)作方法，能畫(huà)出簡(jiǎn)潔的漫畫(huà)形象。

4、進(jìn)行泥塑教學(xué)，培育造型實(shí)力。

5、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的觀賞，提高觀賞應(yīng)用實(shí)力。

（二）難點(diǎn)：

1、圖案的設(shè)計(jì)（適度的夸張和概括），圖案具有美感。

2、繪畫(huà)及工藝作品具有較強(qiáng)的可看性及藝術(shù)感染力。

3、造型實(shí)力、動(dòng)手實(shí)力，空間想象力的進(jìn)一步培育和提高。

三、教學(xué)狀況分析：

1、從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

在這幾年的教學(xué)中，發(fā)覺(jué)該年段學(xué)生的自食其力實(shí)力有所提高，但嬌生慣養(yǎng)的習(xí)性，還是養(yǎng)成了他們對(duì)事物的依靠感，遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己，動(dòng)不動(dòng)就要請(qǐng)學(xué)生、老師、家長(zhǎng)幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶散成性。

2、從學(xué)生分析：

班：班與班的美術(shù)成果相差很大，在班與班同等的優(yōu)秀中，有可能這個(gè)班的優(yōu)秀在那個(gè)班里是良好，班級(jí)的集體素養(yǎng)相差很大，很難拉的平均。

生：同一個(gè)班中，學(xué)生在幼兒園所授教化不同、家長(zhǎng)管教不同，也產(chǎn)生不同素養(yǎng)的學(xué)生。普遍有這三種學(xué)生有的學(xué)生想象力豐富、大膽，

敢表現(xiàn)自己想法，繪畫(huà)技能嫻熟，但在畫(huà)面組織上不夠志向，在這幾年的教學(xué)和有目的的愛(ài)好小組的培育，也已經(jīng)脫離畫(huà)面的散亂，構(gòu)圖不均，色調(diào)不夠豐富等問(wèn)題；有的學(xué)生敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，但苦于繪畫(huà)技能落后，在幾學(xué)年學(xué)習(xí)繪畫(huà)技能中，也有所提高；有的學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚，但在課堂氣氛中過(guò)與活躍，甚至不能自控，想學(xué)又不會(huì)就出現(xiàn)了愛(ài)講空話的狀況。

3、從學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)狀況分析：

由于有了大部分的以上三種學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，學(xué)生在學(xué)問(wèn)駕馭上也層次不均，有的繪畫(huà)技能好，有的工藝水平高，有的在觀賞實(shí)力上分析實(shí)力強(qiáng)，能說(shuō)會(huì)道。

四、措施：

1、多給學(xué)生觀賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開(kāi)闊視野，在平常教學(xué)中針對(duì)不同性質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行的“玩”中各種想象畫(huà)訓(xùn)練，各種不同美術(shù)學(xué)問(wèn)技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力，對(duì)自己美術(shù)實(shí)力充溢信念。

2、學(xué)習(xí)時(shí)，要求學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng)作時(shí)干脆作畫(huà)，不再運(yùn)用黃色構(gòu)圖，以提高繪畫(huà)進(jìn)度，培育學(xué)生大膽作畫(huà)的實(shí)力和敢畫(huà)、敢做的決心。

3、結(jié)合不同班級(jí)狀況與學(xué)生各自不同表現(xiàn)，多讓學(xué)生實(shí)行自己喜愛(ài)的方式表達(dá)美術(shù)帶給他們的感覺(jué)，經(jīng)過(guò)通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)建愿望。

三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)安排篇2

一、教材分析：

本冊(cè)教材共有18課，包含的內(nèi)容有：

（一）造型表現(xiàn)

初步相識(shí)形、色與機(jī)理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)建愿望。

（二）設(shè)計(jì)應(yīng)用

學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)分。

（三）觀賞評(píng)述

欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)觀賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。

（四）綜合探究

進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

二、教學(xué)狀況分析：

在這幾年的教學(xué)中，發(fā)覺(jué)該年段學(xué)生的自食其力實(shí)力有所提高，但嬌生慣養(yǎng)的習(xí)性，還是養(yǎng)成了他們對(duì)事物的依靠感，遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己，動(dòng)不動(dòng)就要請(qǐng)學(xué)生、老師、家長(zhǎng)

長(zhǎng)幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶散成性。有的學(xué)生想象力豐富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，繪畫(huà)技能嫻熟，但在畫(huà)面組織上不夠志向，有的學(xué)生敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，但苦于繪畫(huà)技能落后，有的學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚，但在課堂氣氛中過(guò)與活躍，甚至不能自控，想學(xué)又不會(huì)就出現(xiàn)了愛(ài)講空話的狀況。學(xué)生在學(xué)問(wèn)駕馭上也層次不均，有的繪畫(huà)技能好，有的工藝水平高，有的在觀賞實(shí)力上分析實(shí)力強(qiáng)，能說(shuō)會(huì)道。

三、教學(xué)要求：

1、在嬉戲中感受水墨的魅力。

2、用記憶畫(huà)的形式表現(xiàn)自己熟識(shí)的人和物。

3、用繪畫(huà)的形式感受重復(fù)、平穩(wěn)、曲直。

4、用彩墨材料制作畫(huà)面，接著學(xué)習(xí)彩墨畫(huà)。

5、選用簡(jiǎn)便的材料，進(jìn)行制作。

6、學(xué)習(xí)電腦繪畫(huà)。

7、學(xué)習(xí)畫(huà)民間玩具。

四、教學(xué)措施：

１、多給學(xué)生觀賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開(kāi)闊視野，在平常教學(xué)中針對(duì)不同性質(zhì)的.學(xué)生進(jìn)行的“玩”中各種想象畫(huà)訓(xùn)練，各種不同美術(shù)學(xué)問(wèn)技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力，對(duì)自己美術(shù)實(shí)力充溢信念。

２、學(xué)習(xí)時(shí)，培育學(xué)生大膽作畫(huà)的實(shí)力和敢畫(huà)、敢做的決心。

３、多讓學(xué)生實(shí)行自己喜愛(ài)的方式表達(dá)美術(shù)帶給他們的感覺(jué)，經(jīng)過(guò)通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激

發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)建愿望。

五、教學(xué)進(jìn)度表支配：

第一周：機(jī)動(dòng)

其次周：1、2課

第三周：3、4課

第四周：5課

第五周：6、7課

第六周：8、9課

第七周：10、11課

第八周：12、13課

第九周：14、15課

第十周：機(jī)動(dòng)

第十一周：機(jī)動(dòng)

第十二周：16、17課

第十三周：18課

第十四周：19課

第十五周：20課

第十六周：機(jī)動(dòng)

第十七周：機(jī)動(dòng)

第十八周：質(zhì)量調(diào)查

三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)安排篇3

一、學(xué)生概況

本班學(xué)生對(duì)美術(shù)課愛(ài)好深厚,并具有較好的繪畫(huà)基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用實(shí)力,其中對(duì)繪畫(huà)材料的運(yùn)用實(shí)力較強(qiáng),大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;而對(duì)立體造型的感知由于起步較晚,稍有欠缺,尤其對(duì)物體的空間相識(shí)尚有不足。

二、教學(xué)目的、要求

(一)總目標(biāo)

學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動(dòng),嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程,學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞和評(píng)述的方法,豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美閱歷,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久愛(ài)好;了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方式和方法,表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,激發(fā)創(chuàng)建精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐實(shí)力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。

(二)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)

1.造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

初步相識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言,學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具,體驗(yàn)不同媒體的效果,通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)建愿望。

2.設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域

學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理,了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法,進(jìn)行簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)和裝飾,感受設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區(qū)分。

3.觀賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域

欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書(shū)南語(yǔ)言對(duì)觀賞對(duì)象進(jìn)行描述,說(shuō)出其特色,表達(dá)自己的感受。

4.綜合探究學(xué)習(xí)領(lǐng)域

彩造型嬉戲的方式,結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

三、教材分析

(一)教學(xué)重點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)色調(diào)的對(duì)比與諧調(diào)等色調(diào)學(xué)問(wèn),體驗(yàn)色調(diào)的表現(xiàn)力,并能有目的地加以運(yùn)用。

2.能用日記畫(huà)的形式表現(xiàn)生活中的好玩情境、有意義的事和自己喜愛(ài)的人物,表達(dá)自己的情感。

3.用各種紙盒、紙杯及其它塑造材料,制作簡(jiǎn)潔的立體或半立體造型。

(二)教學(xué)難點(diǎn)

1.利用多種媒體,如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2.觀賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品,相識(shí)該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。

3.用水粉、水彩顏料表現(xiàn)四周的事物,表達(dá)自己的愛(ài)好與愿望。

4.運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理,通過(guò)植物籽粒,纖維線材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。

四、全冊(cè)重難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：

1、駕馭簡(jiǎn)潔的圖案的設(shè)計(jì)方法，能依據(jù)自然形象進(jìn)行團(tuán)的設(shè)計(jì)。

2、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗(yàn)。

3、學(xué)習(xí)漫畫(huà)的創(chuàng)作方法，能畫(huà)出簡(jiǎn)潔的漫畫(huà)形象。

4、進(jìn)行泥塑教學(xué)，培育造型實(shí)力。

5、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的觀賞，提高觀賞應(yīng)用實(shí)力。

（二）難點(diǎn)：

1、圖案的設(shè)計(jì)（適度的夸張和概括），圖案具有美感。

2、繪畫(huà)及工藝作品具有較強(qiáng)的可看性及藝術(shù)感染力。

3、造型實(shí)力、動(dòng)手實(shí)力，空間想象力的進(jìn)一步培育和提高。

五、教學(xué)措施

1.應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活閱歷緊密聯(lián)系起來(lái),強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

2.應(yīng)利用多種形式,組織學(xué)生相識(shí)人的情感、看法、價(jià)值觀的差異性,人類社會(huì)的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,相識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特的貢獻(xiàn)。同時(shí),培育學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的酷愛(ài),對(duì)世界多元文化教化的寬容和敬重。

3.采納多種方法,使學(xué)生思維的流暢性、敏捷性和獨(dú)特性得以發(fā)展,最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建潛能,并重視實(shí)踐實(shí)力的培育,使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為詳細(xì)成果的實(shí)力。通過(guò)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在詳細(xì)情境中探究與發(fā)覺(jué),找到不同學(xué)問(wèn)之間的關(guān)聯(lián),培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與解決問(wèn)題的實(shí)力。

4.老師的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性,適應(yīng)不同特性和實(shí)力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。

三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)安排篇4

一、主要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。

主要內(nèi)容：

本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線親密關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：水墨嬉戲、構(gòu)圖學(xué)問(wèn)、色調(diào)、工藝制作、玩具、好用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、觀賞等。

教材重點(diǎn)：

在按部就班的傳授基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生特性的發(fā)展和學(xué)問(wèn)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的須要。

教材難點(diǎn)：

強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活閱歷，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的愛(ài)好;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

二、教學(xué)目標(biāo)：

從學(xué)問(wèn)和實(shí)力、過(guò)程與方法、情感看法價(jià)值觀三個(gè)維度談。

學(xué)問(wèn)和實(shí)力：

通過(guò)欣賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美妙事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣;幫助學(xué)生相識(shí)和運(yùn)用常用色和點(diǎn)、線、面;了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法;培育學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的實(shí)力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)實(shí)力、形象記憶實(shí)力、形象記憶實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力。

過(guò)程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參加觀賞、繪畫(huà)、繪畫(huà)創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程;以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美閱歷;在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐實(shí)力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

情感看法價(jià)值觀：

在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參加美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和長(zhǎng)久愛(ài)好;體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久愛(ài)好;能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)建精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的詳細(xì)措施

依據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與個(gè)人的目標(biāo)，抓住新課程理念的一個(gè)點(diǎn)談本學(xué)期的詳細(xì)措施(合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)建性的培育、電教協(xié)助教學(xué)、評(píng)價(jià)的改革、減負(fù)手段等)合作的學(xué)習(xí)方式。

提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生做小老師的愛(ài)好及自學(xué)水平，也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)展;學(xué)生仍舊根據(jù)上學(xué)期分好的小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，激勵(lì)合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)。觀賞課前以小組為單位搜集資料，進(jìn)行探討性學(xué)習(xí)的前期打算，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，采訪有閱歷的家長(zhǎng)等。橡皮泥雕課以小組為單位打算材料，進(jìn)行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、嬉戲式活動(dòng)方式的課業(yè)肯定要以小組為單位進(jìn)行探討性學(xué)習(xí)，通過(guò)集體活動(dòng)獲得豐富的學(xué)問(wèn)與情感體驗(yàn)。

學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)(每學(xué)期2次)：

1、在《會(huì)飛的玩具》一課學(xué)習(xí)完畢后，自己設(shè)計(jì)、利用廢舊物品制作一間會(huì)飛的玩具并進(jìn)行展覽。

2、在《愛(ài)護(hù)珍稀動(dòng)物》一課中，設(shè)計(jì)課后拓展作業(yè)為：搜集資料制作一本野生動(dòng)物圖冊(cè)。

創(chuàng)建性的培育：

培育形象思維實(shí)力，提高用美術(shù)表達(dá)自己感受的實(shí)力和切近自己生活的設(shè)計(jì)、制作實(shí)力。

實(shí)行奇妙的設(shè)計(jì)提問(wèn)、激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的敏捷性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建潛能，并重視實(shí)踐實(shí)力的培育，如：將自己通過(guò)《變廢為寶》一課學(xué)到的設(shè)計(jì)學(xué)問(wèn)運(yùn)用到為自己家的容器的實(shí)踐過(guò)程中，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為詳細(xì)的成果的實(shí)力。

轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)過(guò)程變成人的主體性、創(chuàng)建性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過(guò)程，并在這一過(guò)程中把發(fā)覺(jué)、探究、研討等相識(shí)活動(dòng)突顯出來(lái)，從而使每一個(gè)學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生自己在探究中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、創(chuàng)建性地解決問(wèn)題，進(jìn)而發(fā)展綜合實(shí)踐實(shí)力。

以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美閱歷;在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐實(shí)力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

四、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度

周次內(nèi)容

第一周《水墨嬉戲》《重重復(fù)復(fù)》

其次周《曲曲直直》《平平穩(wěn)穩(wěn)》

第三周《感受聲音》《迷彩服》

第四周《彩色玻璃窗》《我的同學(xué)》

第五周《家鄉(xiāng)的橋和塔》

第六周《我設(shè)計(jì)的一本書(shū)》

第七周《絨線繞繞》

第八周《甜蜜的夢(mèng)》

第九周《金色的浮雕》

第十周《變化無(wú)窮的形象》

第十一周《我們的節(jié)日》

第十二周《二十二世紀(jì)的建筑》

第十三周《電腦美術(shù)》

第十四周《會(huì)飛的玩具》

第十五周《愛(ài)護(hù)珍稀野生動(dòng)物》

第十六周《民間玩具》

第十七周期末測(cè)評(píng)

三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)安排篇5

一、學(xué)生分析

大部分的學(xué)生喜愛(ài)美術(shù)，但對(duì)美術(shù)的感受及美的理解尚且不是很系統(tǒng)。從生活中發(fā)覺(jué)美，在生活中運(yùn)用美的還需進(jìn)一步引導(dǎo)。學(xué)生造型、設(shè)色等方面綜合實(shí)力較低，但這已不成為教學(xué)重要的點(diǎn)，而更重要的引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。因此在新的課改理念的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)從生活中發(fā)覺(jué)美表現(xiàn)美運(yùn)用美的實(shí)力，學(xué)生能夠運(yùn)用各種材料主動(dòng)參與活動(dòng)都還需進(jìn)一步地引導(dǎo)。培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，克服畏難心情，達(dá)到基本駕馭其技法，提高審美實(shí)力及綜合素養(yǎng)的目的。

二、教材分析

本教材以促進(jìn)學(xué)生人格全面發(fā)展為動(dòng)身點(diǎn)，以學(xué)生必備的美術(shù)學(xué)問(wèn)與技能為基礎(chǔ)，留意貼近學(xué)生的學(xué)校生活和社會(huì)生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。

本冊(cè)共有18課，其中繪畫(huà)課有：

1課我們的社區(qū)

2課恐龍世界

3課畫(huà)中的線條

4課會(huì)動(dòng)的線條

8課彩墨嬉戲

9課大嘴怪

10課中國(guó)龍

12課橙色的畫(huà)

13課綠色和紫色的畫(huà)

14課吃蟲(chóng)草

手工課有：

5課卵石動(dòng)物造型

6課威猛的盾牌

7課會(huì)變的盒子

11課祥瑞圖案

15課好玩的造型

16課一張奇妙的臉

18課變垃圾為寶

電腦課：

17課電腦美術(shù)——模板幫我們作畫(huà)

三、教學(xué)重難點(diǎn)

培育學(xué)生動(dòng)手操作的內(nèi)容，熬煉學(xué)生的操作實(shí)力和設(shè)計(jì)、想象實(shí)力。促進(jìn)人格全面發(fā)展，自覺(jué)的培育創(chuàng)新精神和美術(shù)實(shí)踐實(shí)力。

四、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、觀賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對(duì)自己寵愛(ài)的作品進(jìn)行簡(jiǎn)潔的評(píng)價(jià)。

2、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)建性思維實(shí)力，培育良好的視察習(xí)慣和視察實(shí)力。

3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色調(diào)表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)四周生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)建的欲望。

五、教學(xué)措施

1、學(xué)生駕馭肯定的美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能、技法。

2、在過(guò)程和方法上學(xué)生一個(gè)體或集體參加各種美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)樂(lè)趣，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，發(fā)展學(xué)生時(shí)間實(shí)力。

3、了解優(yōu)秀的近現(xiàn)代繪畫(huà)藝術(shù)作品，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。學(xué)生能夠獲得長(zhǎng)久愛(ài)好，完善人格。

4、讓學(xué)生多觀賞，可以觀賞自己和同學(xué)的作品，也可以觀賞名家大師的作品及一些圖片、實(shí)物。

5、讓學(xué)生多視察，可以帶學(xué)生到校內(nèi)內(nèi)外視察各種植物和景色，使學(xué)生多積累一些感性形象。

6、結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。還可以讓學(xué)生觀賞一些錄象等動(dòng)畫(huà)，增加感性相識(shí)。

7、讓學(xué)生多動(dòng)手，嘗試用不同的工具，用身邊簡(jiǎn)單找到的各種媒材，通過(guò)看看、想想、畫(huà)畫(huà)、做做等方法進(jìn)行造型嬉戲，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。

六、教學(xué)進(jìn)度

（略）

三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)安排篇6

一、教學(xué)目的

學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美閱歷，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久愛(ài)好；了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)建精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐實(shí)力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

二、全冊(cè)重難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)

1.駕馭簡(jiǎn)潔的圖案的設(shè)計(jì)方法，能依據(jù)自然形象進(jìn)行團(tuán)的設(shè)計(jì)。

2.能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗(yàn)。3.學(xué)習(xí)漫畫(huà)的創(chuàng)作方法，能畫(huà)出簡(jiǎn)潔的漫畫(huà)形象。4.進(jìn)行泥塑教學(xué)，培育造型實(shí)力。

5.進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的觀賞，提高觀賞應(yīng)用實(shí)力。

（二）難點(diǎn)

圖案的設(shè)計(jì)（適度的夸張和概括），圖案具有美感。2.繪畫(huà)及工藝作品具有較強(qiáng)的可看性及藝術(shù)感染力。3.造型實(shí)力、動(dòng)手實(shí)力。

三、教學(xué)狀況分析

在這幾年的教學(xué)中，發(fā)覺(jué)該年段學(xué)生的自食其力實(shí)力有所提高，在新教材的學(xué)習(xí)中思維比較敏捷,選擇作品材料方面有更大的主動(dòng)性,本學(xué)期提前通識(shí)教材就可以推動(dòng)本冊(cè)教材材料打算的問(wèn)題;學(xué)生喜愛(ài)合作,但有懶散的習(xí)性，自己就看著不做，喜愛(ài)依靠他人,在教學(xué)中評(píng)價(jià)教學(xué)方面須要強(qiáng)調(diào);作業(yè)收集整理要逐步給學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣,為學(xué)期末作品成冊(cè)裝訂作好打算。

四、措施

１.多給學(xué)生觀賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開(kāi)闊視野，在平常教學(xué)中針對(duì)不同性質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行的“玩”中各種想象畫(huà)訓(xùn)練，各種不同美術(shù)學(xué)問(wèn)技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力，對(duì)自己美術(shù)實(shí)力充溢信念。

２.學(xué)習(xí)時(shí)，要求學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng)作時(shí)干脆作畫(huà)，不再運(yùn)用黃色構(gòu)圖，以提高繪畫(huà)進(jìn)度，培育學(xué)生大膽作畫(huà)的實(shí)力和敢畫(huà)、敢做的決心。３.結(jié)合不同班級(jí)狀況與學(xué)生各自不同表現(xiàn)，多讓學(xué)生實(shí)行自己喜愛(ài)的方式表達(dá)美術(shù)帶給他們的感覺(jué)，經(jīng)過(guò)通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)建愿望。

1、水墨嬉戲

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的工具，材料。2、相識(shí)墨的焦、濃、重、淡、清。3、培育學(xué)生酷愛(ài)民族傳統(tǒng)藝術(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、相識(shí)、駕馭工具材料的運(yùn)用。2、焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。3、工具的運(yùn)用。4、用筆、用墨的訓(xùn)練。

教具學(xué)具：毛筆、生宣紙、硯臺(tái)、畫(huà)氈、墨、裝水的瓶子等。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具打算狀況二、講授新課：

1、導(dǎo)入：老師出示一幅中國(guó)畫(huà)，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀賞。2、讓學(xué)生直觀相識(shí)什么是中國(guó)畫(huà)并出示課題——“水墨嬉戲”。3、新授：

老師邊實(shí)踐邊介紹中國(guó)畫(huà)的工具材料。

（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。（2）墨汁：一得閣、中華；墨塊：保藏、觀賞。

（3）紙：生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫(huà)寫(xiě)意畫(huà)用；熟宣紙：吸水性差、畫(huà)工筆畫(huà)用。（4）硯臺(tái)：保藏、觀賞作用更多，好用性較小，取而代之好用性更強(qiáng)的是用盤(pán)子。4、在相識(shí)工具材料的基礎(chǔ)上，老師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。三、學(xué)生作業(yè)，老師輔導(dǎo)：

1、練習(xí)，探究、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。2、畫(huà)一幅有濃、淡改變的水墨畫(huà)。

老師巡回指導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生大膽做畫(huà)，敢于用水、用墨、敢于下筆。四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

五、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教化學(xué)生酷愛(ài)環(huán)境衛(wèi)生。

2、重重復(fù)復(fù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、相識(shí)平面構(gòu)成的簡(jiǎn)潔形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)。2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成實(shí)力。

3、聯(lián)系生活實(shí)際，利用實(shí)物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)學(xué)生把課堂學(xué)問(wèn)運(yùn)用到生活中。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生駕馭重復(fù)排列的設(shè)計(jì)方法。教具學(xué)具：繪畫(huà)用具、剪紙用具等

二、講授新課：1、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，現(xiàn)在有一家設(shè)計(jì)公司要開(kāi)發(fā)一種新的項(xiàng)目，想請(qǐng)同學(xué)們幫忙搞設(shè)計(jì)，你們有信念嗎？一會(huì)兒，就在我們班級(jí)進(jìn)行評(píng)比，選出最佳設(shè)計(jì)作品送給設(shè)計(jì)公司，你們說(shuō)好嗎？

師：大家肯定很想知道，公司要求我們?cè)O(shè)計(jì)什么？我們先看一幅畫(huà)就知道了。2、新授：

老師出示課文范圖，讓學(xué)生發(fā)覺(jué)重復(fù)排列的特點(diǎn)。師：同學(xué)們邊觀賞，邊思索。這幅畫(huà)有什么特點(diǎn)？（1）引導(dǎo)學(xué)生概括出重復(fù)的概念。（2）師：誰(shuí)能把剛才看到的說(shuō)一說(shuō)？

小結(jié)：像這樣，把一個(gè)圖形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)的排列的圖案叫重復(fù)圖案。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)公司要設(shè)計(jì)的內(nèi)容。（3）板書(shū)課題：重重復(fù)復(fù)。3、引導(dǎo)學(xué)生視察課本范圖。

小結(jié)：重復(fù)排列的方式是多種多樣的。

師：除了書(shū)上的的圖案可以進(jìn)行重重復(fù)復(fù)的排列，還有其他的圖案可以重復(fù)嗎？引導(dǎo)學(xué)生視察課本范圖，誘導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出還有用植物、靜物、幾何圖形等進(jìn)行排列。三、學(xué)生作業(yè)，老師輔導(dǎo)：自由想象，進(jìn)行課堂練習(xí)。

三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)安排篇7

一、指導(dǎo)思想：

以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過(guò)程中，加大力度、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的探討。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，接著探究符合新課程理念的小學(xué)美術(shù)理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)方式和自主化多操作學(xué)習(xí)方式。

二、學(xué)生狀況分析：

三年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年多的學(xué)習(xí)認(rèn)知的訓(xùn)練，已駕馭了一些簡(jiǎn)潔的基本繪畫(huà)學(xué)問(wèn)和技能，同時(shí)也具備了肯定的辨別認(rèn)知實(shí)力和創(chuàng)建力，但在繪畫(huà)，動(dòng)手過(guò)程中還缺乏大膽想象創(chuàng)建，這些方面有待提高。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目標(biāo)

通過(guò)欣賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美妙事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；幫助學(xué)生相識(shí)和運(yùn)用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法；培育學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的實(shí)力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)實(shí)力、形象記憶實(shí)力、形象記憶實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力。引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參加觀賞、繪畫(huà)、繪畫(huà)創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美閱歷；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐實(shí)力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參加美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和長(zhǎng)久愛(ài)好；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久愛(ài)好；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)建精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

四、教材分析：

我們都知道江西版教材內(nèi)容豐富多彩貼近學(xué)生生活，系統(tǒng)性邏輯性都很強(qiáng)，在以上三冊(cè)造型·表現(xiàn)領(lǐng)域的統(tǒng)計(jì)表中我們更能清晰的看到各個(gè)造型系列學(xué)問(wèn)點(diǎn)的統(tǒng)一和提升，整個(gè)學(xué)問(wèn)在按部就班中程螺旋型上升的。

第六冊(cè)在中年級(jí)段的承上啟下作用比較明顯，與第五冊(cè)和第七冊(cè)有著親密地聯(lián)系。所