《年媽媽的一家》大班教案4篇

《年媽媽的一家》大班教案4篇《年媽媽的一家》大班教案1

一、設計意圖：

大班的孩子們即將上小學了，在老師給孩子們滲透幼小銜接的一些知識時，很多孩子提出了這樣一個問題：“老師，一年是多久呀？幾個月是多長時間啊？有多少天呢？”幼兒對于“年、月、日”這樣抽象的要領掌握起來有很大難度，而數學教育能激發(fā)孩子多方面智能的發(fā)展，因此，我從孩子們的問題入手，積極設計了“年媽媽的一家”這個活動，將“年、月、日”人物化并帶入到故事中，設計十二座漂亮的月房子，以禮物的“形式”出現，以童話般的生動形象展示12個月、大月、小月、365個日娃娃，使原來抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解。

二、活動目標：

1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關系；了解一年有12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。

2、通過游戲，知道掛歷等是記錄或查看日期的工具；學習查看它們的方法。

3、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力。

三、活動準備：

1、字卡（年、月、日）各一份、房子圖卡1月—12月的月歷（大月、小月、2月房子大小有區(qū)分）；日歷、臺歷和掛歷各一份；

2、小字卡（年、月、日）和數字卡片（12、28、30、31、365）、水彩筆人手一份；

3、20xx年日歷表人手一張。

四、活動過程：

（一）、以到朋友家做客的形式，引導幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。

1、說一說，你發(fā)現了什么？

2、哪幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子？

（二）、以“年媽媽”贈禮物的方式，出示數學卡：12、28、30、31、365，猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務。

1、幼兒擺弄數字卡并認讀。

2、你認為數字與房子有什么關系？（鼓勵幼兒大膽想象）

（三）、講述故事，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數字之間的.關系。

1、教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過程中，設置問題，引導幼兒發(fā)現大、小“房子”里日娃娃數量的差異和聯(lián)系。

2、幼兒操作小字卡、數字卡來回答問題：

——年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽共有多少個日娃娃？

——年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？年媽媽給房子起了什么名字？

——大月房子有哪幾座？為什么這些房子比較大？

——小月房子有哪幾座？為什么這些房子比較??？

——最小的月是幾月？為什么二月房子是最小的？

（四）、學習查看年歷的方法。

1、認識日歷、臺歷和掛歷。

2、學習查看年歷的方法：認識年份、生肖、月份

3、幼兒嘗試在日歷上找節(jié)日和自己的生日（例如：五一、六一）。

《年媽媽的一家》大班教案2

設計意圖：

大班的孩子們即將上小學了，在老師給孩子們滲透幼小銜接的一些知識時，很多孩子提出了這樣一個問題:“老師,一年是多久呀？幾個月是多長時間啊有多少天呢”幼兒對于“年、月、日”這樣抽象的要領掌握起來有很大難度,而數學教育能激發(fā)孩子多方面智能的發(fā)展,因此,我從孩子們的問題入手,積極設計了“年媽媽的一家”這個活動,將“年、月、日”人物化并帶入到故事中,設計十二座漂亮的月房子,以禮物的“形式”出現,以童話般的生動形象展示12個月、大月、小月、365個日娃娃,使原來抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解。

活動目標：

1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關系。

2、了解一年有12個月，一個月有30(31)天，一年共有365天。

3、通過游戲,知道掛歷等是記錄或查看日期的工具;學習查看它們的方法。

4、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力。

5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

活動準備：

1、字卡(年、月、日)各一份、房子圖卡1月—12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分);日歷、臺歷和掛歷各一份;

2、小字卡(年、月、日)和數字卡片(12、28、30、31、365)、水彩筆人手一份;

3、20xx年日歷表人手一張。

活動過程：

（一）、以到朋友家做客的形式,引導幼兒觀察十二座“房子”,引起興趣。

1、說一說,你發(fā)現了什么

2、哪幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子

（二）、以“年媽媽”贈禮物的方式,出示數學卡:12、28、30、31、365,猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,明確探索任務。

1、幼兒擺弄數字卡并認讀。

2、你認為數字與房子有什么關系(鼓勵幼兒大膽想象)

（三）、講述故事,幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數字之間的關系。

1、教師利用大字卡(逐一出示)講述故事,在講述過程中,設置問題,引導幼兒發(fā)現大、小“房子”里日娃娃數量的差異和聯(lián)系。

2、幼兒操作小字卡、數字卡來回答問題:

——年媽媽的孩子叫什么名字年媽媽共有多少個日娃娃

——年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子年媽媽給房子起了什么名字

——大月房子有哪幾座為什么這些房子比較大

——小月房子有哪幾座為什么這些房子比較小

——最小的月是幾月為什么二月房子是最小的'

（四）、學習查看年歷的方法。

1、認識日歷、臺歷和掛歷。

2、學習查看年歷的方法:認識年份、生肖、月份

3、幼兒嘗試在日歷上找節(jié)日和自己的生日(例如：五一、六一)。

活動反思：

本次數學活動的選材是根據大班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平而進行的，在環(huán)節(jié)設計中我結合幼兒的疑問，運用故事、數字卡游戲、情景展示日娃娃的家等形式，引導幼兒踴躍參與、積極與老師互動；教具準備充分，活動既有面向全體，也有個體展示的機會。“年”的概念很大，對孩子來說單用語言描述是不夠深刻的，所以重點了采用邊講故事邊用教具演示的教學方法，讓幼兒很快的進入了活動中，并領悟了年、月、日之間的關系；在習得知識后并應用到生活中才是真正的理解，于是在最后一個環(huán)節(jié)我設計讓幼兒在年歷中找到自己的生日和節(jié)日（五一、十一、六一）等，幼兒表現地很積極很認真，在此環(huán)節(jié)中得到了提升。

《年媽媽的一家》大班教案3

活動目標

1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關系；了解一年有12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。

2、知道年歷等是記錄或查看日期的工具；學習查看它們的方法。

3、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。

活動準備

1、多媒體課件；年歷、臺歷和掛歷各一份

2、20xx年年歷人手一張；鉛筆若干支

活動過程

一、以到朋友家做客的形式，引導幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。

1、看課件說一說，這個朋友的家特別在哪里？

2、哪幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子？

二、以“年媽媽”贈禮物的方式，出示課件：“數學卡：12、28、30、31、365”，猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務。

1、幼兒看課件：“數學卡：12、28、30、31、365”，并認讀。

2、師問幼兒數字與房子有什么關系？（鼓勵幼兒大膽想象）

三、演示課件并講述故事，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數字之間的關系。

1、教師利用課件講述故事，在講述過程中，引導幼兒發(fā)現大、小“房子”里日娃娃數量的差異和聯(lián)系。

2、幼兒看課件回答問題：

年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽共有多少個日娃娃？

年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？年媽媽給房子起了什么名字？

大月房子有哪幾座？為什么這些房子比較大？

小月房子有哪幾座？為什么這些房子比較小？

最小的月是幾月？為什么二月房子是最小的？

四、學習查看年歷的方法。

1、認識日歷、臺歷和掛歷。

2、學習查看年歷的方法：認識年份、生肖、月份、星期。

3、幼兒嘗試在年歷上找到自己喜歡過的節(jié)日和自己的生日。

本次活動，目標的.設置具體、有效，可行性強。在環(huán)節(jié)設計方面，教師將看似難理解的年月日，用課件以及故事的形式巧妙地化解了，使孩子在愉快的氛圍中學到了知識。教師的語言生動、簡練，普通話水平較高，聲音也十分好聽，給在場聽課的老師留下了深刻的印象。

《年媽媽的一家》大班教案4

設計意圖

再過幾天就是新的一年了，很多孩子就提出了這樣一個問題：“老師，還有幾天就到新年呀？”，幼兒對于“年、月、日”這樣抽象的要領掌握起來有很大難度，而數學教育能激發(fā)著孩子多方面智能的發(fā)展，因此，我從孩子們的問題入手，設計了這個“年媽媽的一家”這個活動，將“年、月、日”人物化并帶入到故事中，設計十二座漂亮的月房子，以禮物的形式出現，以童話般的生動形象的`畫面展示了12個月、大月、小月、365個日娃娃等場面，使原來抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒更好地理解“年、月、日”這一抽象概念。

活動目標

1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關系；了解一年有12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。

2、通過游戲，知道日歷等是記錄或查看日期的工具；學習查看它們的方法。

3、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。

活動準備

1、字卡（年、月、日）各一份、自制外型似房子關的1月—12月的月歷（大月、小月、2月房子大小有區(qū)分）；年歷、臺歷和掛歷各一份；

2、小字卡（年、月、日）和數字卡片（12、28、30、31、365）鉛筆、人手一份；

3、20xx年年歷人手一張；

活動過程

一、以到朋友家做客的形式，引導幼兒觀察十二座房子，引起興趣。

1、說一說，你發(fā)現了什么？

2、哪幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子？

二、以“年媽媽”贈禮物的方式，出示數學卡：12、28、30、31、365，猜猜與房子有什么聯(lián)系，明確探索任務。

1、幼兒擺弄數字卡并認讀。

2、你認為數字與房子有什么關系？（鼓勵幼兒大膽想象）

三、講述故事，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數字之間的關系。

1、教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過程中，設置問題，引導幼兒發(fā)現大、小房子里日娃娃數量的差異和聯(lián)系。

2、幼兒操作小字卡、數字卡來回答問題：