《吶喊》讀書(shū)心得和感悟1000字（11篇）

第《吶喊》讀書(shū)心得和感悟1000字（11篇）

《吶喊》讀書(shū)心得和感悟1000字（通用11篇）

《吶喊》讀書(shū)心得和感悟1000字篇1

《吶喊》是魯迅的第一部小說(shuō)集。作品真是的描繪了從辛亥革命前后到“五四”運(yùn)動(dòng)時(shí)期的社會(huì)生活，結(jié)識(shí)了種.種深層次的社會(huì)矛盾，對(duì)封建制度及陳腐的傳統(tǒng)理念進(jìn)行了深刻的剖析和徹底的否定。表現(xiàn)出對(duì)民族生存的濃重的憂患意識(shí)和對(duì)社會(huì)變革的強(qiáng)烈渴望。

書(shū)中第一篇小說(shuō)《狂人日記》，描寫(xiě)一個(gè)迫害狂癥患者的心理活動(dòng)，把他對(duì)生活的感受和心理幻想雜糅一體，用人物自敘的方式“暴露家族制度和禮教的弊害”?？袢顺錾碛诜饨ㄊ看蠓蚣彝ィ钍芊饨ㄖ贫群头饨ǘY教的束縛和壓迫，從而造成了狂人對(duì)社會(huì)的恐怖心理。他認(rèn)定現(xiàn)實(shí)是個(gè)“吃人”的世界，封建制度是“吃人”的社會(huì)。半夜察看歷史，看見(jiàn)“滿本都寫(xiě)著兩個(gè)字是‘吃人’”;他對(duì)吃人社會(huì)發(fā)出勇敢的挑戰(zhàn)，相信將來(lái)的社會(huì)“容不得吃人的人”，喊出了“救救孩子”的呼聲。小說(shuō)揭露了封建禮教在仁義道德掩蓋下的“吃人”本質(zhì)，被譽(yù)為“徹底反對(duì)封建制度的第一聲春雷”。

《孔乙己》是魯迅繼《狂人日記》之后第二篇抨擊封建制度和封建文化的小說(shuō)，講述一個(gè)沒(méi)有考上秀才的讀書(shū)人的悲慘遭遇。主人公孔乙己是個(gè)心地善良的人，但在科舉制度的毒害下，除了滿口“之乎者也”外，一無(wú)所能。他窮愁潦倒，成為人們?nèi)⌒Φ膶?duì)象。為生活所迫，他偶爾做些小偷小竊的事，終于被打斷了腿，在生活的折磨下默默死去。小說(shuō)通過(guò)對(duì)人物性格和遭遇的生動(dòng)描寫(xiě)，揭露了封建科舉制度的腐朽，鞭撻了封建教育知識(shí)分子心靈的毒害。

《藥》表現(xiàn)了現(xiàn)代史上重大而發(fā)人深省的主題。作品講述的是華老栓用傳統(tǒng)治者殺害的革命者夏瑜的鮮血蘸成“人血饅頭”為兒子治病的故事。一個(gè)革命者為民眾的解放慷慨犧牲，他的鮮血卻被民眾當(dāng)做治病的靈藥，這種強(qiáng)烈的反差，有力的揭示了舊民主革命與民眾的嚴(yán)重隔膜，揭露了長(zhǎng)期的封建統(tǒng)治給人民造成的麻木和愚昧。作者激昂贊揚(yáng)夏瑜的革命精神和氣節(jié)，卻也痛惜民眾的無(wú)知和落后。

當(dāng)然，在《吶喊》這本書(shū)中，像這樣的文章還有許許多多，魯迅寫(xiě)這些文章其實(shí)也是為了讓當(dāng)時(shí)的中國(guó)人民能夠盡快清醒過(guò)來(lái)。作者用幽默而諷刺意味的語(yǔ)言、憤怒而鼓勵(lì)的語(yǔ)氣，激勵(lì)著當(dāng)時(shí)半夢(mèng)半醒的中所有炎黃子孫，用帶有指責(zé)和批判的語(yǔ)言，訴說(shuō)當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，表現(xiàn)了作者急切的希望沉睡中的巨龍——中國(guó)，早日蘇醒，重振我中華雄威!

中國(guó)經(jīng)過(guò)幾十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，從頑劣的封建社會(huì)走向了平等的社會(huì)主義社會(huì)，向共產(chǎn)主義社會(huì)邁進(jìn)，這是經(jīng)過(guò)我們?cè)S許多多的勞動(dòng)人民、幾代英明果斷的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)的共同努力下，才慢慢形成的，我們應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持奮斗，為共產(chǎn)主義而戰(zhàn)斗!

《吶喊》讀書(shū)心得和感悟1000字篇2

讀過(guò)那么多的文學(xué)作品，《吶喊》文集卻讓人讀過(guò)后蕩氣回腸，久久不能忘懷。

《狂人日記》，“瘋言瘋語(yǔ)”可所說(shuō)的卻未必不是真話。那本寫(xiě)滿“吃人”的日記，是社會(huì)的真實(shí)寫(xiě)照?？植赖姆饨▔浩?，毫不留情地扭曲了一條條靈魂;在仁義道德的面具下掩蓋的是吃人的本質(zhì)?？袢苏f(shuō)：“沒(méi)有吃過(guò)人的孩子，或者還有?救救孩子!”在那樣的吃人社會(huì)里，人亦或是明哲保身，亦或是當(dāng)一個(gè)吃人者，在哪里還有純白的靈魂?那是發(fā)自內(nèi)心的狂呼。任一個(gè)被壓迫，被禮教呀得喘不過(guò)氣的人都會(huì)自然而然的發(fā)出這樣的吶喊?？墒牵顬榭杀氖?，在封建禮教的壓迫與束縛下，人們卻沒(méi)有勇氣發(fā)出這樣的吶喊!

狂人是幸福的，因?yàn)樗寞?，使他擺脫了封建禮教的對(duì)心靈的摧殘和壓迫，也只有瘋子才有權(quán)利擁有純凈的靈魂，希望這社會(huì)都是瘋子!科舉制度，八股取士，幾千年來(lái)抹殺了多少有識(shí)之士，磨去多少個(gè)性的棱角，它所塑造的是無(wú)數(shù)條沒(méi)有思想的，滿口之乎者也的封建傀儡。多少人為了那四書(shū)五經(jīng)竭盡了一生所能;多少英雄豪杰為了功名盡折腰?！犊滓壹骸肥抢^《狂入日記》后第二篇評(píng)擊封建禮教和封建文化的文章。主人翁孔乙扭曲的心靈已被封建文化所骨化，他窮因潦倒，被人們作為笑料;滿口仁義道德，卻為生活所迫也當(dāng)起“梁上君子”，最終，死是對(duì)他最好的解脫，在封建壓迫無(wú)處不在，無(wú)孔不入的社會(huì)，只有死人和瘋子幸免于難，這是多么諷刺!

《阿Q正傳》是《吶減》中最具代表性的文章之一。他之所以如此家喻戶曉，因?yàn)樗皩?xiě)出一個(gè)現(xiàn)代的我們國(guó)人的魂靈來(lái)”即表現(xiàn)國(guó)民性的弱點(diǎn)。阿Q性格極其復(fù)雜，充滿矛盾。他質(zhì)樸而又愚蠢，受盡剝削欺凌而又不敢正視現(xiàn)實(shí)，妄自尊大;對(duì)權(quán)勢(shì)者有著本能的不滿，表現(xiàn)出某種自發(fā)的朦娩的革命要求，而又受到封建傳統(tǒng)觀念和正統(tǒng)思想的嚴(yán)重影響。但作為他的主要性格特征的是他的“精神勝利法”(通稱“阿Q精神”)，即在接連不斷的失效中隨時(shí)幻想自己是勝利者，用以自寬自解，自欺欺人。這種精神勝利法使阿Q不能正視自己的悲慘地位并沉溺到更為屈辱的奴隸生活中去。

沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，故事也并不引入入勝，在魯迅的作品里，表現(xiàn)的是他那憂國(guó)憂民的民族責(zé)任感，是他對(duì)中華民族的深深熱愛(ài)。他的作品尖銳有力評(píng)擊地評(píng)擊了不合理的封建制度，被譽(yù)為徹底反對(duì)封建制度的第一聲春雷。他的言語(yǔ)犀利，像尖刀一樣直刺敵人的心臟。同時(shí)，魯迅先生也對(duì)生活在這樣社會(huì)的人們深感“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”，希望通過(guò)《吶喊》小說(shuō)集的吶喊，喚醒麻木的靈魂，被壓迫的人們，都來(lái)吶喊吧!都來(lái)反抗吧!

《吶喊》讀書(shū)心得和感悟1000字篇3

透過(guò)閱讀《活法》一書(shū)，感覺(jué)書(shū)中每一節(jié)目錄標(biāo)題都是鼓人進(jìn)取的勵(lì)志短語(yǔ)，這位日本的“經(jīng)營(yíng)之圣”以短小精悍的章節(jié)設(shè)計(jì)和淺顯易懂的語(yǔ)言，詳細(xì)闡述了人生的活法，即高尚的品格、做人做事的原則、不懈的努力，奮發(fā)的激情，感恩的心態(tài)、簡(jiǎn)單的真諦。稻盛先生提出的“人生方程式”，即人生·工作的結(jié)果=思維方式_熱情_(kāi)潛力，他認(rèn)為思維方式、熱情和潛力，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的三個(gè)基本素質(zhì)。人生·工作的結(jié)果是由這三個(gè)要素用“乘法”算出的乘積，絕不是

我們對(duì)生命的好處的理解和認(rèn)識(shí)，決定我們選取怎樣的人生道路，也決定我們生活的方式和態(tài)度。人原本就是一個(gè)平凡體，無(wú)論人生經(jīng)歷何以波瀾壯闊或者平淡無(wú)奇，截至生命的結(jié)束，我們都會(huì)回到原點(diǎn)，回歸自然。所以在這個(gè)物欲橫流，誘惑不斷的社會(huì)，我們更應(yīng)正視生命的本質(zhì)和好處。以平凡、平靜的心態(tài)去對(duì)待一切，冒進(jìn)、投機(jī)、急功近利等心態(tài)都是我們?nèi)松慕O腳石，自古偉人先心清凈而后成大事!

懂得樹(shù)立信念，懂得找到信仰，用正確的信念、信仰去支撐人生道路，給您完善“靈魂”所需要的源源不斷的動(dòng)力。用歷練讓生命成長(zhǎng)，讓成長(zhǎng)有張力，讓生命有好處。缺乏信仰是當(dāng)今社會(huì)病態(tài)的根源。

心性沒(méi)有提升，靈魂得不到磨練，我們思考問(wèn)題的角度和方向往往就會(huì)出現(xiàn)岔路，思維方式方向正反決定錯(cuò)對(duì)。思想指導(dǎo)行動(dòng)，行動(dòng)體現(xiàn)意念。

用心的人生態(tài)度會(huì)給自己很多驚喜，對(duì)成功有著熱切的期盼，才會(huì)有更強(qiáng)大的行動(dòng)力、執(zhí)行力，成功的幾率才會(huì)更高。熱切的期望會(huì)像一只無(wú)形的手，推動(dòng)我們將常人以為“不可能”的事情變?yōu)椤翱赡堋?，將虛幻變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，成功如此簡(jiǎn)單。

敬業(yè)是一種良好的習(xí)慣，把工作當(dāng)成磨練心性的體驗(yàn)，享受幸福的“事兒”，精進(jìn)持恒，孜孜不倦，追求完美，永無(wú)止境。

作為報(bào)社的一員，思維應(yīng)更活躍，敢想、敢做，思維的碰撞會(huì)閃出成功的火花。給同伴更多的鼓勵(lì)，我們都是渴望成功、感性、知性的娃。

把握好兩個(gè)原則：做人的原則，做事的原則，把握好這兩個(gè)原則，事情決定就不會(huì)錯(cuò)，至少不會(huì)釀成大錯(cuò)。切記切記!

常懷感恩之心，心存感謝，幸福的感覺(jué)就會(huì)幾何的速度倍增?！袄睊煸谛闹?，用在行動(dòng)上。

人生的好處，最簡(jiǎn)單的就是把目前小的事情做好，大的事情做對(duì)，贏在當(dāng)前。努力奮斗而不失追求，追求夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)理想。

人生，幸福如斯。

《吶喊》讀書(shū)心得和感悟1000字篇4

即將回家，挑燈夜讀《浮生夢(mèng)》，完了《浮生夢(mèng)》。而我聽(tīng)到所有的關(guān)于公務(wù)員的好處，核心就是：徇私。

閱讀是一種手段，可以接觸到文化。讀書(shū)的導(dǎo)向作用，人物角色的切換作用，往往能提供多方面的思考方式，幫助建立起同理心，生活要通過(guò)時(shí)間教會(huì)你的東西，便可通過(guò)閱讀解決。

當(dāng)別人的思想通過(guò)紙上的漢字化解在你腦子里的時(shí)候，傳播就已經(jīng)完成。完成了類似一代人的繁衍。當(dāng)然，這種傳播只是一種形式，還有其他的很多形式。

所以每一個(gè)時(shí)代才會(huì)有相同的人，相同的時(shí)代有著不同的人。

這時(shí)候的人除了是動(dòng)物。就是知識(shí)的結(jié)合體。那些知識(shí)也會(huì)從你的言行舉止或者文章中流到別人的腦中去，你充當(dāng)了傳教士的角色，完成了一次文化復(fù)制。

而經(jīng)典作品，就是這種待傳播文化的源頭。源頭的東西太過(guò)原始，所以一千個(gè)讀者有一千個(gè)林黛玉，而重點(diǎn)在于都是林黛玉而非別人。只是每個(gè)人看到了林黛玉的不一樣的面而已。知識(shí)的儲(chǔ)備，就是你的腦海有多少知識(shí)的殖民地，顯然，殖民地越多，你越聰明。

這本書(shū)來(lái)自去年七月份的跳蚤市場(chǎng)，封皮寫(xiě)的是愛(ài)情，所以久久沒(méi)有閱讀，你知道吧，單身狗總是會(huì)避免接觸到這類東西。不過(guò)該來(lái)的總是會(huì)來(lái)，所以四天前的下午，我打開(kāi)了包裝。

外國(guó)作家的作品讀來(lái)總有相似的環(huán)境，一開(kāi)篇的村鎮(zhèn)描寫(xiě)，和腦子里《殺死一只知更鳥(niǎo)》的環(huán)境頗為相似，如果我是導(dǎo)演要拍這兩部電影，可能會(huì)在同一個(gè)地方取景。還有那可以忽略的眾多復(fù)雜關(guān)系，誰(shuí)是誰(shuí)的教父，誰(shuí)又收養(yǎng)了誰(shuí)。

前文飽滿的鋪墊使得后面的轉(zhuǎn)變來(lái)的容易，就像夢(mèng)一樣，可以稱得上神奇。像是沒(méi)有讀懂這本書(shū)，還有書(shū)里的人。不過(guò)顯然，因?yàn)樗麗?ài)她，他變成了一個(gè)愚蠢又聰明的人。

我不相信人物，我只相信故事，還有故事里面的愛(ài)情。我沒(méi)有懷疑過(guò)菲利普和瑞秋的愛(ài)情，也沒(méi)有懷疑安布盧斯和瑞秋的愛(ài)情，我懷疑的是愛(ài)情本身。讀后感·故事情節(jié)跌宕，從16章開(kāi)始轉(zhuǎn)折，只是轉(zhuǎn)折的還不明顯，從一開(kāi)始你就知道劇情會(huì)反轉(zhuǎn)，而每一次的描寫(xiě)你都感覺(jué)要轉(zhuǎn)折了，就是沒(méi)轉(zhuǎn)。作者可真是好耐心，甚至有點(diǎn)拖拉，但是轉(zhuǎn)起來(lái)卻不拖泥帶水，把讀者扔到一個(gè)無(wú)助的境地。

環(huán)境的描寫(xiě)也凸顯著情節(jié)的發(fā)展，陽(yáng)光明媚，狂風(fēng)大作，風(fēng)平浪靜。就像古代詩(shī)人們總喜歡借景抒情。一開(kāi)始我并不想將這本書(shū)推薦給女孩子，可是作者本身就是女孩子呀。

《吶喊》讀書(shū)心得和感悟1000字篇5

德國(guó)大詩(shī)人說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就等于和一位高尚的人對(duì)話?！碑?dāng)我靜心閱讀完這本經(jīng)典，便不由自主地用力閉上雙眼，雙手捂緊雙耳，感受失去光明和聲音的滋味。瞬間，茫然、恐懼、不知所措一股腦兒涌上我的心頭。

當(dāng)海倫呱呱落地時(shí)，和無(wú)數(shù)個(gè)小生命一樣對(duì)世界充滿好奇;當(dāng)海倫知道無(wú)法再讓自己天使般的眼睛充滿色彩時(shí)，抱著一股對(duì)世間萬(wàn)物的眷戀;當(dāng)海倫陷入永久的黑暗時(shí)，抱著一股對(duì)色彩斑斕的世界的懷念。自始至終，她沒(méi)有放棄。

海倫。凱特在她還沒(méi)看完這世界的美麗，就失明了。在她還沒(méi)聽(tīng)夠無(wú)與倫比的美妙交響樂(lè)，就失聰了。在無(wú)光﹑無(wú)聲的黑暗世界里，手就成了她最敏感的最有用的器官。在沙利文老師的幫助和引導(dǎo)下，重新打開(kāi)了她心中的眼睛，點(diǎn)燃了她心中的燭火。從而使她從黑暗走向光明，由孤獨(dú)到了充滿溫情，并且讓她自信地開(kāi)啟了知識(shí)的鑰匙。從此，海倫堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)困難，勇敢地迎接生活中形形色色的挑戰(zhàn)。和健全孩子一起上學(xué)。“功夫不負(fù)有心人”憑借她頑強(qiáng)的毅力考入哈弗大學(xué)，并以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)。最總，走上了創(chuàng)作之路，譜寫(xiě)著生活的樂(lè)趣，世界的精彩。

她不僅用行動(dòng)證明了人類戰(zhàn)勝命運(yùn)的勇氣，而且還將自己所經(jīng)歷的痛苦和幸福記錄下來(lái)，給我們以勉勵(lì)。那天，課外英語(yǔ)班老師毫不留情地下達(dá)了默寫(xiě)一百八十個(gè)英語(yǔ)單詞的命令。這真可謂晴天霹靂啊!我坐在書(shū)桌前，對(duì)著像雨點(diǎn)一樣密密麻麻的中文發(fā)呆，腦袋不聽(tīng)使喚地叫嚷著，提出最強(qiáng)烈的抗議。最終，擠牙膏試的默出了五十三個(gè)。我走到洗手間，想用冷水清醒一下自己的頭腦，抬頭看見(jiàn)了鏡子里的海倫，她自信而微笑地說(shuō)：“柯放，加油哦!相信你一定行。”我突然回過(guò)神來(lái)，自言自語(yǔ)道：“再不能這樣渾渾噩噩下去了，海倫她雙目失明，雙耳失聰，還掌握了英、法、德、拉丁和希臘五種文字。況且我的愿望是自己成為一名英語(yǔ)老師。我怎么能輕而易舉的說(shuō)放棄呢?！庇谑?，我洗心革面。摸索規(guī)律，找對(duì)方法，終于成功地默完了所以要默的單詞。

海倫豐富﹑生動(dòng)﹑真實(shí)而偉大的一生，卻給我們帶來(lái)了感動(dòng)和激勵(lì)。不管是健全的還是不健全的人，都需要有希望的支撐。有了希望就等于干裂的地得到了清泉;饑餓的老虎得到了肉塊;久日不見(jiàn)光的樹(shù)木得到了陽(yáng)光的滋潤(rùn)……言而總之，總而言之，希望的力量是無(wú)窮無(wú)盡的。

《吶喊》讀書(shū)心得和感悟1000字篇6

我讀過(guò)許許多多的課文和文章，讓我受益匪淺的文章就是在五年級(jí)學(xué)的《豐碑》一課。

這篇課文主要寫(xiě)了在冰天雪地的云中山，紅軍隊(duì)伍路過(guò)這里，嚴(yán)寒的天氣阻擋著他們前進(jìn)的腳步，就像文中所說(shuō)的那樣：“狂風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，似乎要吞掉這支裝備很差的隊(duì)伍。”正是在這樣極端惡劣的情況下，保暖的棉衣是救生衣，關(guān)系著戰(zhàn)士的生命。而這個(gè)管理分配棉衣的軍需處長(zhǎng)——一個(gè)年邁的老戰(zhàn)士，為了能夠讓其他戰(zhàn)士穿得更暖和些，悄悄地把自己的那份棉衣，給了其它同志，自己卻穿著單薄破舊的單衣凍死在冰天雪地里表現(xiàn)了軍需處長(zhǎng)舍己救人的崇高品質(zhì)。

看完后，我此時(shí)此刻的心里蕩漾起一股暖流來(lái)。一件棉衣，卻關(guān)系著一個(gè)人的生命，可是軍需處長(zhǎng)卻毫不猶豫地讓給了別人。把生命的機(jī)會(huì)留給他人，放棄自己的偉大精神，正是我們現(xiàn)代人所缺少的。軍需處長(zhǎng)雖然犧牲了，可他的事跡永在，精神永存。軍需處長(zhǎng)的故事，就是人民紅軍的一個(gè)真實(shí)寫(xiě)照。正是這種精神的引領(lǐng)，紅軍歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于將侵略者趕出中國(guó)，就像文章的最后一句話說(shuō)的那樣：“如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰(shuí)呢?”這種動(dòng)蕩年代雖然過(guò)去半個(gè)世紀(jì)之久，可是現(xiàn)在真正具有軍需處長(zhǎng)這樣精神的人，還有幾個(gè)呢?

說(shuō)到軍需處長(zhǎng)，我不禁想起了自己?；赝麖那?，我羞愧得滿臉通紅。太多的事情，讓我和軍需處長(zhǎng)比起來(lái)，自感渺?！敦S碑》一文中，我驚訝于軍需處長(zhǎng)死前所顯示出來(lái)的平靜，他似乎在想：用我的生命來(lái)?yè)Q更多年輕一輩的戰(zhàn)士在嚴(yán)寒中生活下去的安全，似乎是值得的。在那一剎那，我感到死亡不再可怕，仿佛在軍需處長(zhǎng)淡定的微笑中，一切困難都將克服，他的骨子里，似乎還流淌著繼續(xù)革命的熱血。而我小時(shí)候的事例，為爭(zhēng)奪一個(gè)玩具而打傷了弟弟的手，和一個(gè)老戰(zhàn)士為他人的生存獻(xiàn)出生命的場(chǎng)景，形成強(qiáng)烈的對(duì)比，一個(gè)自私，一個(gè)無(wú)私，兩幅截然不同的畫(huà)面，引起了我的深思。

軍需處長(zhǎng)這樣偉大的戰(zhàn)士，用生命詮釋了做人的道理：犧牲自我，幫助別人與集體的利益。在人民的心中矗立起一座永不倒塌的豐碑，這豐碑，不僅僅是革命戰(zhàn)士的血肉之軀所筑成的，更多的，凝聚了中華民族偉大精神所在。這篇文章，讓我不禁感嘆：“如果每個(gè)人都能擁有軍需處長(zhǎng)的精神，世界就會(huì)真情永在，變得更美好。”

《吶喊》讀書(shū)心得和感悟1000字篇7

我一直非常喜歡歐洲文學(xué)，讀的書(shū)大多是歐洲名著，但有許多書(shū)我看了以后幾乎沒(méi)有任何啟迪。當(dāng)媽媽看我在書(shū)堆中盲目讀書(shū)時(shí)，便把我?guī)У搅藭?shū)城，問(wèn)我：你喜歡什么類的書(shū)？我不假思索地說(shuō)：我喜歡歐洲文學(xué)！媽媽便走到書(shū)架前將《簡(jiǎn)愛(ài)》從書(shū)架上拿了下來(lái)說(shuō)：這本書(shū)一定會(huì)給你以后的價(jià)值觀大有啟迪。我半信半疑地接過(guò)書(shū)品讀了起來(lái)，果然不出媽媽所料，我看了幾頁(yè)就愛(ài)不釋手了。

簡(jiǎn)愛(ài)是一位自強(qiáng)自立的女孩，她自幼喪父喪母，被迫來(lái)到舅媽家。舅舅對(duì)簡(jiǎn)愛(ài)非常疼愛(ài)，但舅舅死后，舅媽對(duì)簡(jiǎn)愛(ài)十分殘暴。年幼的她又被舅媽送往寄宿學(xué)校學(xué)習(xí)。簡(jiǎn)愛(ài)學(xué)習(xí)十分用功，在那兒她也認(rèn)識(shí)了她第一個(gè)朋友海倫，但海倫不久因結(jié)核病長(zhǎng)辭人世。簡(jiǎn)愛(ài)受到了極大地打擊，從此開(kāi)始發(fā)奮學(xué)習(xí)。簡(jiǎn)愛(ài)在學(xué)校學(xué)習(xí)了八年又當(dāng)了五年教師，這時(shí)她并不甘心就職于這個(gè)小學(xué)校，接著她來(lái)到了桑菲爾府，她為羅切斯特先生的侄女阿代爾教課。在一次舞會(huì)上羅切斯特先生對(duì)簡(jiǎn)愛(ài)表明了愛(ài)意，而簡(jiǎn)愛(ài)經(jīng)一番思想斗爭(zhēng)后決定了心意————嫁給羅切斯特先生。在距離婚禮前的一段時(shí)間，羅切斯特先生總是給簡(jiǎn)愛(ài)買禮物，但簡(jiǎn)愛(ài)都委婉地謝絕了。他們的噩夢(mèng)在婚禮那天才正式開(kāi)始。羅切斯特先生前妻的哥哥宣布了羅切斯特先生壓于心底的秘密：原來(lái)他的妻子是一位瘋子！他的妻子一家祖?zhèn)魅际钳傋?，但他妻子結(jié)婚前并不是瘋子，但羅切斯特先生在結(jié)婚之前并不知道她是瘋子，但結(jié)婚后她也瘋了。簡(jiǎn)愛(ài)面對(duì)面前的惡夢(mèng)，沒(méi)有說(shuō)一句話，她離開(kāi)了。她來(lái)到圣約翰家，與圣約翰和他的妹妹們相處得仿佛一家人。圣約翰向簡(jiǎn)愛(ài)求婚，簡(jiǎn)愛(ài)拒絕了她，簡(jiǎn)愛(ài)又去找了羅切斯特先生，結(jié)果桑菲爾莊園一片狼藉。羅切斯特先生又瞎了眼，斷了一條腿，但簡(jiǎn)愛(ài)還是沒(méi)有嫌棄他與他結(jié)婚了，她有了美好的生活。

簡(jiǎn)愛(ài)她的命運(yùn)艱辛而又壯麗，她在面對(duì)噩夢(mèng)時(shí)并不懼怕，而是留給自己退路。她心地善良，面對(duì)一位曾經(jīng)美好的羅切斯特，敞開(kāi)心靈接受了他，她面對(duì)狠心的舅媽，絲毫不服輸不退縮。她面對(duì)未來(lái)的生活，充滿著美好的向往。簡(jiǎn)愛(ài)她并不美麗，但她卻勤奮、善良、冷靜。不管面前多么黑暗，她都堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，以一顆正直、高尚、純潔的心照亮了一顆顆黑暗的心，也照亮了一條條黑暗的道路，讓久而聚集的烏云瞬間散開(kāi)，讓愛(ài)、憐憫、正直、同情在人們手中傳遞?！逗?jiǎn)愛(ài)》這本書(shū)讓我人生中的無(wú)名十字路標(biāo)有了導(dǎo)航，讓我這艘迷途的船有了方向。

這就是開(kāi)啟我內(nèi)心最深處的書(shū)——《簡(jiǎn)愛(ài)》。

《吶喊》讀書(shū)心得和感悟1000字篇8

相傳白居易16歲時(shí)從江南到長(zhǎng)安，帶著詩(shī)文去拜見(jiàn)當(dāng)時(shí)名士顧況，顧況一看白居易的名字，開(kāi)玩笑說(shuō)：“長(zhǎng)安物貴，居大不易?！钡?dāng)顧況翻開(kāi)白居易遞上來(lái)的詩(shī)文，讀到白居易他的《賦得古原草送別》這首詩(shī)中的首聯(lián)“離離原上草，一歲一枯榮”時(shí)，顧況連說(shuō)：“不錯(cuò)，不錯(cuò)！”又接著讀到“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”時(shí)，顧況不禁欣賞道“有詩(shī)如此，居亦何難？”

讀到此處，我不得不佩服16歲的白居易，年紀(jì)雖小，但寫(xiě)詩(shī)卻有驚人的造詣。且不說(shuō)白居易的橫溢才華，就是這一首詩(shī)，它也是給了我頗多的啟發(fā)。這首詩(shī)里的小草，具有頑強(qiáng)的生命力，不管烈火如何無(wú)情地焚燒，如何肆虐，小草都頑強(qiáng)地生存，只要春風(fēng)一吹小草又執(zhí)著地爬滿了山野。

有一首歌也這樣贊美小草：“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一棵無(wú)人知道的小草?！边@首歌中的小草，其實(shí)是越戰(zhàn)中贊美那些平凡的戰(zhàn)士，他們?cè)谠杰娂ち业貥屃謴椨?，甚至在炮火焚燒?dāng)中，也如白居易筆下的野草一樣，具有頑強(qiáng)的生命力，打不垮，壓不倒，頑強(qiáng)地戰(zhàn)斗著，不退后一步，更不讓出國(guó)土一寸，抒寫(xiě)新時(shí)代的精神。

文花枝就是一位有新時(shí)代小草精神的人。

文花枝，她是一位青春年華的女孩，她也是一位導(dǎo)游，在一次旅途中出了車禍，大巴車劇烈的在火中燃燒，游客們傷的傷，死的死。而她的腿也被壓在了座位下，血肉模糊，疼痛難忍，車內(nèi)更是一片混亂，在緊急時(shí)刻，她卻沒(méi)有哭，而是給游客們打氣“挺住，加油”，讓受傷，受到驚嚇的游客們都振作了起來(lái)，給了大家活下去的勇氣，當(dāng)救員人員走向她時(shí)，她卻說(shuō)：“我沒(méi)事，請(qǐng)先救游客們?！彼诰仍臅r(shí)間里，她多次的昏迷，但她還是頑強(qiáng)地堅(jiān)持了下來(lái)，一醒來(lái)，就繼續(xù)地鼓勵(lì)大家，她成了最后一個(gè)被救出來(lái)的人，她把生的希望先留給了他人，把死亡的威脅推給了自己，無(wú)私無(wú)畏，面對(duì)大火的焚燒，沒(méi)有被嚇倒，所以耽誤了更多救治的時(shí)間，醫(yī)生給她做了截肢手術(shù)。

一個(gè)青春年華的好姑娘，在出事之后，她沒(méi)有哭，而是鼓勵(lì)大家，用笑容去面對(duì)一切，她有小草一樣頑強(qiáng)的生命和無(wú)私無(wú)畏的精神。這種精神一直振奮著我，感動(dòng)著我。

在學(xué)習(xí)或生活中，每當(dāng)遇到困難時(shí)，我就會(huì)想起小草的精神，它會(huì)讓我不畏艱險(xiǎn)，無(wú)私無(wú)畏。也會(huì)使我想起“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”含哲理的詩(shī)句，它激我?jiàn)^發(fā)，它勵(lì)我進(jìn)舉，它振我精神，一想到這，就會(huì)使我的心中感到無(wú)比的溫暖。

《吶喊》讀書(shū)心得和感悟1000字篇9

說(shuō)來(lái)讀完整本書(shū)也有段時(shí)間了，可大抵這般鋒利地扎進(jìn)心底的故事，釋卷之后總還是需要一段時(shí)間去緩沖，去沉淀，才能讓人想明白些東西。

這個(gè)故事看似是張愛(ài)玲唯一的一部結(jié)局圓滿的小說(shuō)，實(shí)則不然。這個(gè)結(jié)局，看似溫情，實(shí)則揪心，甚至比《半生緣》里兩人十八年后再見(jiàn)時(shí)的那樣百爪撓心的錯(cuò)過(guò)還更讓人喘不過(guò)氣，情感的宣泄雖不如半生緣那般強(qiáng)烈，卻像一縷孤魂一般無(wú)時(shí)無(wú)刻不纏繞著你。他們?cè)谝黄鹆?，是的，“那一瞬間的理解，足夠他們和諧的生活個(gè)十年八年”。可這之后呢？?jī)蓚€(gè)這樣的人，如何才能走的長(zhǎng)遠(yuǎn)。

白流蘇的愛(ài)是從冰冷的算計(jì)開(kāi)始的，或者說(shuō)，她的愛(ài)不過(guò)只是在精密的計(jì)算之上浮了一層輕薄的好感而已。如果范柳原一無(wú)所有，那么她根本就不會(huì)正眼看他一眼，因?yàn)楝F(xiàn)在的她急切地索求著的是脫離出那個(gè)骯臟腐朽的白公館的機(jī)會(huì)。諷刺的是，她想要范柳原的愛(ài)，可那個(gè)月夜他打來(lái)電話的時(shí)候，她根本就不敢相信那是他，不敢相信他真的愛(ài)上她。在白公館那樣一個(gè)典型的封建大家庭里出生的流蘇，自我或許早就被完全吞噬，所余下的不過(guò)是求生的本能。她想要吸引別人，靠的不過(guò)是操縱人心的手段和虛有其表的外殼，可有些東西是只能用心來(lái)?yè)Q的。說(shuō)到底，她想要他的愛(ài)，不過(guò)是想要成為他的妻子。

范柳原將這一切看的清楚極了，獨(dú)獨(dú)沒(méi)想到的是自己竟然會(huì)對(duì)這樣一個(gè)女人生出什么特別。他想愛(ài)又不敢愛(ài)，他清楚的知道流蘇的所圖，然而他自己呢，流連花叢，也沒(méi)好到哪里去，這樣的一個(gè)浪子和真愛(ài)似乎永遠(yuǎn)都搭不上邊。最多，最多是那么幾個(gè)時(shí)刻，有那么點(diǎn)真情的流露，然而假話說(shuō)的多了，即使有那么幾句說(shuō)的是真話，別人也是照樣聽(tīng)不出來(lái)的。

原本流蘇的結(jié)局最好大概就是成為柳原的情婦，她也已經(jīng)認(rèn)命接受了這樣的終局。是那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)救了她。在龐大的戰(zhàn)爭(zhēng)面前，個(gè)人被無(wú)限的放小，真真可以說(shuō)是命如浮萍比紙薄。連自己的命都無(wú)法握在手心里的人，濃郁的不安讓他們像溺水的人一般，不由自主伸出手去想要捉住所有觸及范圍內(nèi)的東西。于是，才有了這場(chǎng)所謂的“傾城之戀”。

說(shuō)到底，傾城傾城，城傾之后，所帶來(lái)的緊張感一齊消失，荷爾蒙退去，由荷爾蒙所產(chǎn)生的所謂愛(ài)情，又能持續(xù)多長(zhǎng)時(shí)間呢？這真的是一個(gè)讓人不愉快的故事。張愛(ài)玲筆下的故事大概都如此。

《吶喊》讀書(shū)心得和感悟1000字篇10

播種一種行為就收獲一種習(xí)慣，播種一種習(xí)慣就收獲一種性格，播種一種性格就收獲一種命運(yùn)。

——泰戈?duì)?/p>

作為播種者——教師，看完《窗邊的小豆豆》我感到汗顏、無(wú)奈、憧憬……說(shuō)實(shí)話很難用確切的語(yǔ)言來(lái)形容此時(shí)的感受。

作為教師的我努力地完成著教學(xué)任務(wù)，也認(rèn)真地履行著作為教師的職責(zé)。同樣是教一年級(jí)，在讀書(shū)中第一章的時(shí)候，我在那個(gè)女教師身上似乎看到了自己的影子，孩子出現(xiàn)問(wèn)題，與家長(zhǎng)交流是必然的，可與家長(zhǎng)交談時(shí)陳述著孩子行為的種種，雖然自己覺(jué)得很負(fù)責(zé)，很客觀，但每次談話時(shí)內(nèi)心深處總有一種無(wú)力感和挫敗感，在書(shū)中我找到了答案：我會(huì)聽(tīng)孩子連續(xù)說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話嗎？不會(huì)。我會(huì)讓孩子在我身上爬上爬下嗎？不會(huì)。我會(huì)每時(shí)每刻考慮到特殊孩子的心里感受嗎？我沒(méi)有做到。我會(huì)……太多自省的答案讓我明白做教師的我離小林校長(zhǎng)的距離有多遠(yuǎn)，“愛(ài)生”愛(ài)得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，“知生”知得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。

愛(ài)是一種由內(nèi)而發(fā)的一種情感，是關(guān)注所在，是興趣所在，是快樂(lè)所在。與書(shū)中的小林校長(zhǎng)相比，我只是把教師當(dāng)作一份工作，而沒(méi)有當(dāng)成一份事業(yè)。為工作我們會(huì)努力去把他做好做完美，然而孩子不是模具，不是整齊劃一的，當(dāng)與大多數(shù)人有不同時(shí)，當(dāng)自定目標(biāo)有差距時(shí)，挫敗沮喪接踵而至，要么硬來(lái)，要么規(guī)避，要么聽(tīng)之任之直至爆發(fā)。雖然知道兒童的認(rèn)知習(xí)慣，也有一定的教育理論和方法，但耐心呢？聽(tīng)說(shuō)一種習(xí)慣的養(yǎng)成需要27次重復(fù)，這種重復(fù)是枯燥的，是看似無(wú)望的，想想，也許自己總是在黎明最黑暗的時(shí)候放棄了，為事業(yè)我們會(huì)忍受挫折，愛(ài)與堅(jiān)持是我在小林校長(zhǎng)身上所看到，他把教育作為自己的事業(yè)，所有挫折，但他堅(jiān)持著，因?yàn)樗谄渲懈惺苤鞓?lè)，這給我啟發(fā)很大。

知是一種了解，我沒(méi)有花過(guò)四個(gè)小時(shí)去聽(tīng)一個(gè)孩子說(shuō)話，我主導(dǎo)著我和孩子們的談話，我知道他們嗎？我了解他們嗎？看完書(shū)后我細(xì)細(xì)地想了想，無(wú)論是作為家長(zhǎng)還是老師，我都犯了個(gè)極大的錯(cuò)誤，我沒(méi)有尊重孩子作為人的權(quán)利，每個(gè)人都在尋求他人的認(rèn)同，尤其孩子，認(rèn)同感支配著他們的行為，感受了他人的認(rèn)同，會(huì)有一種被了解，被尊重的感