河南省中考語文模擬試卷及答案匯總三十

河南省中考語文模擬試卷及答案匯總三十一、選擇題1．下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一項是（）A．摻雜（cān）冠冕（guàn）傴僂提攜（lǚ）豐功偉績（jì)B．娉婷（pīng）漫游（màn）忸怩作態(tài)（ní）歇斯底里（xiē）C．妖嬈（ráo）憂戚（qī）鳩占鵲巢（jiù）間不容發(fā)（jiàn）D．箴言（zhēn）貿然（mào）抽絲剝繭（bō）彬彬有禮（bīng)2．依次填入下面文段橫線上的漢字，全都正確的一項是（）當中醫(yī)藥憑借西醫(yī)藥所不能有的防控疫情效果和救治新冠肺炎療效①得世界人民認可，世人就會有進一步了解的愿望。而了解中醫(yī)藥，中國傳統(tǒng)文化是必經(jīng)的門②，中華文化及其價值理念就能在這樣的潤物細無聲中，走進外國民眾的內心和生活里，給予他們另一個③異于西方的文化世界。A．①贏②濫③炯 B．①贏②檻③迥C．①嬴②濫③迥 D．①嬴②檻③炯二、句子默寫3．古詩文默寫填空。（1）江山如此多嬌，。（毛澤東《沁園春·雪》）（2）露從今夜白，。（杜甫《月夜憶舍弟》）（3），萬古惟留楚客悲。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）（4），直掛云帆濟滄海。（李白《行路難》）（5）蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》中，遙望明月祝親人平安，現(xiàn)在也常用來祝福親友的詞句是：，。（6）《醉翁亭記》中寫醉翁言在此而意在彼，點明情趣所在的句子是:，。三、名著閱讀4．艾青曾被稱為“太陽與火把”的歌手，請結合《艾青詩選》中的有關詩篇，談談你的理解。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．請簡述林沖逼上梁山的前后經(jīng)歷。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、語言表達6．閱讀下面的材料，按要求答題。①挫折與失敗總是伴隨著我們的生命來到這個世界。②任由我們怎樣費盡心思地躲避，誰也避免不了不遭受挫折和失敗。③但是，挫折并不等于失敗。④一個暫時失利的人，繼續(xù)努力，打算贏回來，他今天的失利，就不是真正的失敗。（1）第②句有語病，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。____________________________________________________________________________________________（2）第④句的橫線上需補上一個恰當?shù)年P聯(lián)詞語，請把它寫在下面的橫線上。五、綜合性學習7．某班級開展“君子自強不息”的綜合性學習活動，請你按要求完成以下任務。（1）“天行健，君子以自強不息”出自《周易》，清華大學校訓“自強不息，厚德載物”乃是引用此處，請寫出下句。上句：天行健，君子以自強不息下句：（2）班上舉辦關于自強不息的人物故事會，同學搜集了以下故事，這組故事中不符合主題要求的一項是A．祖逖聞雞起舞 B．毛遂一言九鼎C．范仲淹斷齏畫粥 D．蘇秦懸梁剌股（3）2019年9月，中國女排喜獲冠軍，為祖國70華誕獻上了一份厚禮，習近平總書記特致賀電，充分肯定她們不畏強手、敢打敢拼、團結協(xié)作、頑強拼搏的女排精神。請將下面對聯(lián)填寫完整將兩大盛事同時融進筆端。上聯(lián)：自強不息，女排精神傳四海下聯(lián)：（4）在當今社會自強對于我們青少年來說具有什么重要意義？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、現(xiàn)代文閱讀8．閱讀下面文章，完成下面小題。父親的梯子徐小紅①那天，我要爸爸和我一起去摘墻頭的喇叭花。墻太高，爸爸搬來了梯子。我猴子一樣很快就爬了上去，摘下那朵最鮮艷、最碩大的喇叭花。一扭頭，爸爸不見了，梯子也蹤影全無。我等了很久，幾乎要哭的時候，才見到爸爸慢悠悠地踱了過來。我盡管心里怨他，但獲救的驚喜掩蓋了怒責。我高聲喊著“爸爸”向他伸出雙手，爸爸張開雙臂，對我說，“跳！”我跳了下去，爸爸卻把他偉岸的身子向一旁躲閃，我實實在在地摔在了地上，屁股仿佛裂成一朵盛開的花。我結結實實地哭了。回家的路上，我不理那個男人，看著他對我低三下四的樣子，我沒有一絲一毫的心軟。②晚上，我躺在媽媽的懷里，對媽媽訴說屁股上的傷痕?！靶駜?，莫怪爸。你不要只看趨勢，做人行事也不能太依賴經(jīng)驗。這一記重摔就是要給你敲一個警鐘，讓你在以后的人生路上少栽跟頭?！碧稍趮寢尩膽牙铮ü杀桓赣H的大手撫摸著，仿佛不那么痛了。這個警鐘，卻掛在了我的心頭。以后爸爸再伸手抱我，我將頭扭向一邊，不理他。在我心里，爸爸的懷里全是刺，我才不要去撞上。③弟弟五歲那年，也看中了墻頭的喇叭花，父親自然也搬來了梯子。那一年，我八歲。我再也不愿意用父親的梯子爬上墻頭了，我擔心重復自己五歲時的碎裂?？墒俏夷鞘萑醯纳档艿埽d沖沖地緣梯而上，一口氣就爬到了墻頭上，小心翼翼地摘下那朵最艷麗、最碩大的喇叭花，扭身就向爸爸伸出了小手，我等待父親“表演”，張開嘴想要大聲阻止弟弟，可是弟弟已經(jīng)撲飛下來?？墒牵衣?，父親這次是怎么了？他怎么那么柔情滿懷——他用他溫暖的胸，緊緊地擁著弟弟。④回家的時候，我走得很慢，遠遠地望著抱著弟弟的父親。那天，我的心也碎裂了。我甚至懷疑自己的身世，懷疑我是他們從外邊抱回來的棄子。委屈的淚水在眼里打轉，我強咽回去，蹲在路邊擺弄了一下午小草和螞蟻。是媽媽來把我領回家的。媽媽還帶來一罐頭瓶糖水，我咕咚咕咚喝下去，心似乎不那么痛了。但說真的，很酸。⑤往回走的時候，媽媽拉著我的手，不說話。但是我想說，非常想?！皨寢專职制?。今天弟弟爬墻摘喇叭花，他咋不給弟弟敲警鐘？”“弟弟那么瘦，而你這么壯?！薄懊咳硕加凶约旱那榫w和喜好厭惡，你必須得學會自我控制和自我調整，不然，你的工作和生活中就會處處坎坷荊棘。你不但要有本領，還得學會順勢而為。作為家里的長子，你要擔負比弟弟多得多的責任。這也是父母對你的期望。”⑥我仍然沉默不語。“不理解，對嗎？這樣，你就好比是太子，而弟弟呢，將來是不需要坐天下的。”“好吧。我就當這是又一次警鐘?！钡€是不理那個男人。⑦第二天，父親討好地買來我最愛吃的鯉魚，做好后端上飯桌。他到我房間叫我，我躲著他。“還恨爸？弟弟有疝氣，不敢哭?！备赣H的手放在我的頭上，輕輕地摩挲著說，“爸爸怎么會不愛你呢？”父親把我攬在懷里。在父親的懷里，我的心突然變得非常柔軟。⑧那天的魚真香。我把魚刺剔凈喂弟弟，他也吃了很多。⑨現(xiàn)在，我的兒子五歲了，我?guī)︻^摘喇叭花，照例先支起一架梯子。當兒子手舉喇叭花開心地撲向我的懷抱的時候，我學著父親當年的樣子，把身子躲到一邊。我看到我的兒子生生地摔到硬硬的水泥地上，接著，他的聲音像切割金屬一樣肆意鳴響。而我的心，也被誰生生地撕裂，滴血的樣子，像一幅幅慢鏡頭。⑩我這才知道，為了讓我成長，父親也把一枚鋼針刺在了他自己的心上。選自《小小說月刊》2019年10期，有刪改（1）結合文章，梳理小說主人公“我”與父親之間的事情和“我”當時的心理。時間事件“我”的心理那天“我”中父親的“計”從墻頭摔下，把屁股摔疼①弟弟五歲那年②“我”的心碎裂，懷疑自己的身世第二天父親買來魚，并向“我”解釋③現(xiàn)在④“我”的心滴血，也理解了父愛（2）請結合語境，體會下面句子中加點詞語的表達效果。委屈的淚水在眼眶里打轉，我強咽回去，蹲在路邊擺弄了一下午小草和螞蟻。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）結合上下文，分析第⑨段畫線句中“撕裂”一詞的含義。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）請結合全文，說說題目“父親的梯子”的含義。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（5）結合全文概括母親這一人物形象在文章中的作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．閱讀下文，完成下列小題。文本一善用語言的力量①生活中，有人喜歡高談闊論，有人習慣低聲細語，有人說話綿里藏針……無論是日常攀談還是正式發(fā)言，語言都可謂交流的工具、思維的栽體。重視語言、善用語言，讓語言釋放智慧與力量，往往能達到事半功倍的效果。②語言的力量，首在言之成理。“言貴于有物，無物，非言也?！本湍瞄_會發(fā)言來說，一個人的講話之所以能振奮人心、引起共鳴，關鍵在于相關語言都找到了恰當?shù)闹c，在事實和邏輯層面無懈可擊，有說服力。③語言的力量，貴在言之有德。同樣一句話，不同的人講往往會產(chǎn)生不一樣的效果?？v觀歷史長河，誓言“舍身為國”、發(fā)出驚人之語者不在少數(shù)，他們終能流芳千古，為民族精神注入生動元素。反觀那些“兩面人”、投機者，縱然信誓旦旦、巧舌如簧，由于沒有人格的光亮、缺少修養(yǎng)的支撐，說出來的話自然無法令人信服。④語言的力量，亦在言之共情?！段男牡颀垺酚醒裕扒檎呶闹?jīng)，辭者理之緯；經(jīng)正而后緯成，理定而后辭暢”。這是行文的典范，又何嘗不是語言的真義？話語真情充沛、邏輯嚴謹，自然能生發(fā)出直抵人心的力量。穆青采訪焦裕祿事跡時情動于衷、揮灑熱淚，多年后，其采訪日記上仍依稀可見斑斑淚痕。有了真情的貫注，那么語言和作品就都有了永不枯竭的活力，可以抵御時光而歷久彌新。⑤反過來看，輕視語言的力量、忽視溝通的藝術，往往容易言不由衷、表意不明，甚至造成誤解、觸發(fā)矛盾?，F(xiàn)實中，有的干部一講話，群眾便皺眉搖頭，原因何在？問題就在于這些講話內容干癟、細咂無味，要么是脫離實踐的空話套話，要么是違背情理的廢話假話。再如，發(fā)生安全事故，人們最關切的是傷亡情況和救援進展動態(tài)，個別地方的新聞發(fā)布卻大篇幅著墨于“地方領導重視”，缺少事件本身的信息。凡此種種，消解的都是群眾的信任。⑥“口能言之，身能行之，國寶也?！碑斎唬瑥娬{善用語言，也并不是提倡夸夸其談，更不是否定行動的力量、落實的價值。語言是行動的影子，行動是語言的土壤。挖掘語言的寶藏，品味言語的藝術，有助于更好傳遞信息、交流意見、溝通情感，也必將推動行之有恒、行之有格、行之有效。從這個角度來說，從真理中汲取營養(yǎng)，在信仰中涵養(yǎng)定力，于情感中激發(fā)共鳴，有利于激發(fā)語言的力量，最終做到知行合一、言行并舉。（選自《人民日報》，有刪改）文本二①前不久，《丘吉爾：語言的力量》一書由清華大學出版社引進出版中文版。該書的編著者馬丁·吉爾伯特為丘古爾200篇文章和演講加上背景，用丘吉爾生動犀利的語言串聯(lián)他從懵懂少年至耄耋老年精彩的人生，讓我們不時驚嘆。②從19世紀70年代末期的《保姆之愛》到1959年丘吉爾84歲時最后一次演講《未來》，該書幾乎是那個時代半個多世紀的風云變幻的記錄，也稱得上是一部別致的人物傳記，讓讀者領略到一位歷史人物如何憑借語言的力量給世界留下足夠的智慧和深刻。③反觀中國，歷史悠久，文化燦爛，但由于民族性格和文化傳承不同，長期以來，我們自覺恪守“君子欲訥于言而敏于行”（說話要謹慎，行動要敏捷）的古訓。連毛澤東給兩個女兒取名字，也分別叫李“敏”、李“訥”。在“自媒體”如此發(fā)達的今天，“為政不在多言”已不能適應時代的要求。我們的表達能力、交流能力、講演能力，成為個人綜合素質的重要體現(xiàn)。在經(jīng)濟全球化時代，提高演講和寫作能力，無論對個人，還是對國家，都十分重要。（選自《人民日報海外版》，有刪改）（1）下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的兩項是（）A．文本一采用“總一分一總”的論證結構，使全文邏輯嚴密。B．文本一第③段運用舉例論證，突出強調了“語言的力量，貴在言之有德”這一分論點，進而有力地證明了中心論點，使論證更有說服力。C．文本一第⑤段中加點詞語“往往”和“甚至”的運用，體現(xiàn)了議論文語言的準確性、嚴謹性。D．現(xiàn)實中，有的干部一講話，群眾便皺眉搖頭，是因為他們的講話言之無理。E．由于民族性格和文化傳統(tǒng)的影響，中國人長期以來推崇“行動大于語言”。（2）請簡要分析文本一第④段的論證思路。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）請結合文本一和文本二，簡要談談為什么要善用語言的力量。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、對比閱讀10．閱讀下面語段，回答下列小題（甲）嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。（選自《岳陽樓記》）（乙）滕子京負大才，為眾所疾，自慶陽帥謫巴陵，憤郁頗見辭色。文正與之同年，友善，愛其才，恐后貽禍。然滕豪邁自負，罕受人言，正患無隙以規(guī)之。子京忽以書抵文正，求《岳陽樓記》。故《記》中云：“不以物喜，不以悲”，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，其意蓋有在矣。（1）解釋下面句子中加點的詞語。①予嘗求古仁人之心 ②微斯人，吾誰與歸？ ③正患無隙以規(guī)之 ④后天下之樂而樂（2）下面各組句子中加點詞意義和用法相同的一項是（）A．或異二者之為為眾所嫉B．古仁人之心正患無隙以規(guī)之C．不以物喜醒能述以文者（《醉翁亭記》）D．先天下之憂而憂余強飲三大白而別（《湖心亭看雪》）（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。____________________________________________________________________________________________（4）請聯(lián)系（甲）（乙）兩文分析概括范仲淹撰寫《岳陽樓記》的目的。從“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”中可以看出范仲淹具有怎樣的思想境界。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、詩歌鑒賞11．閱讀下面這首詩，完成下列小題。酬樂天揚州初逢席上見贈（唐）劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。（1）請從修辭的角度賞析“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”一句。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）詩人看待社會人生的精神態(tài)度對你有什么啟示，談談你的看法。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________九、作文12．題目：不期而遇的感動要求:①除詩歌外，文體不限，600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。13．讀下面材料，然后作文。遲到”是一個漢語詞匯，意思是比約定（或恰當?shù)模r間晚。在人的一生中，遲到的現(xiàn)象時有發(fā)生，也許你在上學時遲到了，在親人的聚會時遲到了，萬事萬物也有遲到的現(xiàn)象，比如今年的冬天遲到了，比如公交車晚點遲到了，在各種各樣的遲到現(xiàn)象中，你有什么經(jīng)歷或遇見，有什么發(fā)現(xiàn)和感悟？讀了上面的材料，你有什么感想？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A.有誤，摻雜（chān），冠冕（guān）；C.有誤，鳩占鵲巢（jiū），間不容發(fā)（jiān）；D.有誤，彬彬有禮（bīn)；故答案為：B【點評】本道題考查學生對重點字的讀音掌握程度。解答本題首先要拿準注音字的讀音，特別是多音字。拼讀時要結合語境和注音字所在詞的詞義。需要學生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。2．【答案】B【解析】【分析】本題考查字形。①贏得：博得，取得；注意“贏”和形近字“羸”“嬴”的區(qū)別；②門檻：比喻標準或條件。注意“檻”字和形近字“濫”的區(qū)別；③迥異：相差很遠。注意“迥”和“炯、?”的區(qū)別。故答案為：B【點評】本題考查漢字字形的把握，注意同音字、形似字的把握。3．【答案】（1）引無數(shù)英雄競折腰（2）月是故鄉(xiāng)明（3）三年謫宦此棲遲（4）長風破浪會有時（5）但愿人長久；千里共嬋娟（6）醉翁之意不在酒；在乎山水之間也【解析】【分析】“競”“謫”“棲”“嬋娟”“醉”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。故答案為：⑴引無數(shù)英雄競折腰⑵月是故鄉(xiāng)明⑶三年謫宦此棲遲⑷長風破浪會有時⑸但愿人長久，千里共嬋娟⑹醉翁之意不在酒，在乎山水之間也【點評】本題考查的是古詩詞和古文的背誦與默寫。要學生在平時的學習時，要循序漸進積累所學的應背誦并默寫的內容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的內容；其次是在默寫時要注意不要出現(xiàn)錯誤（錯別字、漏字、添字）。4．【答案】【示例1】他的詩歌《太陽》，以“太陽”象征光明、理想，召喚人們敏開心扉迎接光明，促使人們樹立起積極樂觀的信念?！臼纠?】他的《黎明的通知》，熱情地歌頌了光明、幸福的象征——黎明，不僅給人以情的感染，而且詩中的“我”就是黎明，詩人以一個明朗樂觀的基調宣告著新時代的來臨。【解析】【分析】艾青以“最偉大的歌手”要求自己，無論是在烽火連天的戰(zhàn)亂歲月，還是在解放后的生活里，寫作已然成為他的生活方式。他說道:“我永遠渴求著創(chuàng)作，每天我像一個農(nóng)夫似的在黎明之前醒來，一醒來，我就思考我的詩里的人物和我所應該采用的語言，和如何使自己的作品能有一分進步……甚至在我吃飯的時候，甚至在我走路的時候?！眰ゴ蟮目谷諔?zhàn)爭為詩歌創(chuàng)作開辟了一個新的時代，艾青隨之擴大了政治視野和精神天地，他所創(chuàng)作的長詩《向太陽》和《火把》，以磅礴的氣勢表現(xiàn)了中華民族所煥發(fā)出的振奮精神和英雄氣概。抗戰(zhàn)爆發(fā)后，艾青事實上已成為最具代表性的詩人之一，30年代末到40年代中期，可以稱之為艾青的時代，他的創(chuàng)作不僅開了一代詩風，而且深刻影響了這一時期乃至40年代后期的詩界。示例一：他所創(chuàng)作的長詩《向太陽》和《火把》，借歌頌太陽，索求火把，表達了驅運黑暗、堅持斗爭、向往光明、爭取勝利的美好愿望，以磅礴的氣勢表現(xiàn)了中華民族所煥發(fā)出的振奮精神和英雄氣概。示例二：《太陽》現(xiàn)代詩人艾青于1937年春創(chuàng)作的一首新詩。這首詩暗示著光明的到來，將出現(xiàn)一個科學文明的新時代；要在光明必然到來的預感中振奮起來，去追求未來的真實的光明。故答案為：【示例1】他的詩歌《太陽》，以“太陽”象征光明、理想，召喚人們敏開心扉迎接光明，促使人們樹立起積極樂觀的信念?！臼纠?】他的《黎明的通知》，熱情地歌頌了光明、幸福的象征——黎明，不僅給人以情的感染，而且詩中的“我”就是黎明，詩人以一個明朗樂觀的基調宣告著新時代的來臨?！军c評】本題考查對名著內容的理解與分析能力。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。5．【答案】高衙內見林沖妻子美貌，一心要霸占林沖妻子。爪牙富安向高俅獻計，騙林沖帶寶刀入白虎堂，林沖被捉，以行刺罪發(fā)配滄州。高俅又派人買通公人，要他們在野豬林殺死林沖。幸有魯智深暗中保護，林沖才得以幸免。到了滄州，高俅又派爪牙火燒草料場，欲置林沖于死地。忍無可忍的林沖，殺死了爪牙，連夜投奔梁山泊?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查的是《水滸傳》的內容，考查了林沖的前期經(jīng)歷。林沖在高俅手下當80萬禁軍教頭，結果林沖的老婆在街上偶然碰到了高俅的干兒子高衙內，高衙內便起了色心，一心想霸占林沖的老婆，于是高俅命令富安和陸謙兩個人用計騙林沖拿著幾天前買的寶刀上了白虎節(jié)堂（商議軍機大事的場所），結果林沖不知是計，興沖沖地拿著刀去了，結果高俅誣告他拿著刀來事要行刺他，將林沖打入大牢，發(fā)配滄州。還秘密勾結押送公人在路上害死林沖，多虧魯智深相救，林沖才幸免于難。到了滄州，林【點評】本題考查學生對名著的閱讀，解答時要注重語意，結合自己對原著內容的理解進行作答。6．【答案】（1）任由我們費盡心思地驅避，誰也避免不了遭受挫折和失敗。（2）如果那么【解析】【分析】(1)否定詞使用不當，去掉“不遭受”中的“不”。(2)分析語義可知，“一個暫時失利的人，繼續(xù)努力，打算贏回來”與“他今天的失利，就不是真正的失敗”之間是假設的關系。所以應用“如果……那么”。故答案為：⑴任由我們費盡心思地驅避，誰也避免不了遭受挫折和失敗。⑵如果那么【點評】⑴本題考查病句的辨析與修改能力，要結合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結構來發(fā)現(xiàn)病因。⑵本題考查關聯(lián)詞語的運用，注意結合各分句之間的關系，辨析所用關聯(lián)詞語。7．【答案】（1）地勢坤，君子以厚德載物（2）B（3）【示例1】舉國歡騰，華夏英雄遍九州【示例2】普天同慶，神州風采譽全球（意思對即可）（4）自強是一個人活出尊嚴、活出個性、實現(xiàn)人生價值的必備品質；是我們健康成長、學習進步的強大動力；自強是我們民族精神，需要我們每一個人繼承和發(fā)揚。（圍繞“自強”言之有理即可）【解析】【分析】（1）“天行健，君子以自強不息”，下句是“地勢坤，君子以厚德載物”。清華校訓，兩句意謂：天（即自然）的運動剛強勁健，相應的，君子處事，也應像天一樣，自我力求進步，剛毅堅卓，發(fā)奮圖強，不可懶惰成性；大地吸收陽光滋潤萬物，君子應增厚美德，以身作則?？梢赃@樣譯為：君子應該像天體一樣運行不息；如果你是君子，度量要像大地一樣，沒有任何東西不能包容。（2）A．祖逖聞雞起舞：祖逖聽到雞啼就起來舞劍，比喻有志報國的人即時奮起。寓意只有不斷努力，才有可能獲得成功。符合“自強不息”的主題；B．毛遂一言九鼎：本意是烘托出他的口才好，演變到現(xiàn)在就成了信守諾言。不符合“自強不息”的主題；C．范仲淹斷齏畫粥：分開搗碎的腌菜和凝結的粥，按定量來吃。范仲淹正是憑著“斷齏畫粥”這股苦讀的勁頭，最后終于成了我國歷史上著名的文學家、政治家。符合“自強不息”的主題；D．蘇秦懸梁剌股：只要付出時間和精力，就會有收獲。也說的是只要下工夫，就會有收獲，用以激勵人發(fā)憤讀書學習。符合“自強不息”的主題；（3）“兩大盛事”指中國女排喜獲冠軍和國慶盛典。根據(jù)上聯(lián)，“自強不息”是四字短語，“女排精神”四字短語，“傳四?！眲淤e短語，據(jù)此作答即可。示例：舉國同慶，祖國母親慶華誕。（4）示例：一個人只有不依賴別人，能夠自立，才能走向自強。一個人只有自強不息，才能做到堅忍不拔，不畏困難與挫折，才能志存高遠，為著遠大的理想和目標執(zhí)著追求。故答案為：⑴地勢坤，君子以厚德載物⑵B⑶【示例1】舉國歡騰，華夏英雄遍九州【示例2】普天同慶，神州風采譽全球（意思對即可）⑷自強是一個人活出尊嚴、活出個性、實現(xiàn)人生價值的必備品質；是我們健康成長、學習進步的強大動力；自強是我們民族精神，需要我們每一個人繼承和發(fā)揚。（圍繞“自強”言之有理即可）【點評】⑴本題考查學生名句的積累能力。書寫時不能有錯別字。⑵本題考查學生對文化常識的識記能力。做這類題目時，注意揣摩選項內容是否符合“君子自強不息”的主題。⑶本題考查對聯(lián)的知識。對聯(lián)要求要字數(shù)相等，斷句一致；要平仄相合，音調和諧；要詞性相對，位置相同；要內容相關，上下銜接。⑷本題考查學生談感悟能力。圍繞“自強”言之有理即可。8．【答案】（1）①對父親不理睬，不心軟；②弟弟爬墻頭，卻被父親溫柔地抱了下來；③我的心變得非常柔軟；④“我”依照父親當年的做法，兒子摔倒在地上。（2）動作描寫，準確傳神地寫出了“我”發(fā)現(xiàn)父親在對待“我”和弟弟不同舉動時的神態(tài)和動作，生動形象地寫出了“我”當時內心的失落和難過。（3）“撕裂”原指用力快速撕開扯裂。句中指看到兒子生生地摔在地上，以及兒子的慘叫，讓“我”心疼，表現(xiàn)出深重無言的父愛，為下文寫“我”理解父親當年的舉動作鋪墊。（4）①指父親在“我”爬上墻頭時撤掉的梯子；②父親在“我”成長中對“我”的引導和關愛，是“我”成長中的梯子。表現(xiàn)出了父愛的深沉和偉大。(結合文章內容分析回答，大意準確即可)（5）①人物角度：為描寫父親形象服務，補充說明了父親這樣對“我”的原因，對父親的形象起烘托作用。②情節(jié)角度：推動情節(jié)的發(fā)展，全文正是在“我”一次次對父愛的質疑中，母親對父親行為的一次次解釋中展開的。③主題角度：通過母親的解釋，使“我”對父愛的理解更清晰，更深刻?！窘馕觥俊痉治觥浚?）第一空：“那天”出現(xiàn)在第①段，結合“我不理那個男人，看著他對我低三下四的樣子，我沒有一絲一毫的心軟”可提煉出“我”的心理：對父親不理睬，不心軟；第二空：“弟弟五歲那年”出現(xiàn)在第③段，結合“可是我那瘦弱的傻弟弟，興沖沖地緣梯而上，一口氣就爬到了墻頭上”“可是，且慢，父親這次是怎么了？他怎么那么柔情滿懷—他用他溫暖的胸，緊緊地擁著弟弟”可概括出主要事件：弟弟爬墻頭，卻被父親溫柔地抱了下來；第三空：“第二天”出現(xiàn)在第⑦段，結合“在父親的懷里，我的心突然變得非常柔軟”可提煉出“我”的心理：我的心變得非常柔軟；第四空：“現(xiàn)在”出現(xiàn)在第⑨段，根據(jù)“我?guī)︻^摘喇叭花，照例先支起一架梯子。當兒子手舉喇叭花開心地撲向我的懷抱的時候，我學著父親當年的樣子，把身子躲到一邊。我看到我的兒子生生地摔到硬硬的水泥地上”可概括出主要事件：“我”依照父親當年的做法，兒子摔倒在地上。（2）“強咽”“蹲”“擺弄”是對“我”的動作描寫。根據(jù)前文可知，“我”爬墻時，父親撤走了“我”的梯子，“我”實實在在地摔在了地上；弟弟爬墻頭，“我”原以為父親也會撤掉梯子，沒想到父親卻溫柔地把弟弟抱了下來；所以結合“我的心也碎裂了。我甚至懷疑自己的身世，懷疑我是他們從外邊抱回來的棄子。委屈的淚水在眼里打轉”可知，“我”的動作準確傳神地寫出了“我”發(fā)現(xiàn)父親在對待“我”和弟弟不同舉動時的失落和難過。（3）“撕裂”的本義原指用力快速撕開扯裂。結合具體語境“我看到我的兒子生生地摔到硬硬的水泥地上，接著，他的聲音像切割金屬一樣肆意鳴響”可知，“撕裂”實際是指“我”看到兒子被摔的心疼，表現(xiàn)出“我”對兒子深沉的愛；也正因為有了這樣的切身體驗，才自然引出下文“我”對父親當年舉動的理解。（4）“梯子”本指攀爬墻頭時的工具，結合“我猴子一樣很快就爬了上去，摘下那朵最鮮艷、最碩大的喇叭花。一扭頭，爸爸不見了，梯子也蹤影全無”可知，在文中它的表層含義是指父親在“我”爬上墻頭時撤掉的梯子；聯(lián)系父母借梯子一事教導“我”為人處世的道理——旭兒，莫怪爸。你不要只看趨勢，做人行事也不能太依賴經(jīng)驗。這一記重摔就是要給你敲一個警鐘，讓你在以后的人生路上少栽跟頭——可知，標題的的深層含義是指父親在“我”成長中對“我”的引導和關愛，它是“我”成長過程中的梯子，表現(xiàn)出了父愛的深沉和偉大。（5）①人物角度：從小說來看，母親是小說的次要人物?！靶駜?，莫怪爸。你不要只看趨勢，做人行事也不能太依賴經(jīng)驗。這一記重摔就是要給你敲一個警鐘，讓你在以后的人生路上少栽跟頭”“每人都有自己的情緒和喜好厭惡，你必須得學會自我控制和自我調整，不然，你的工作和生活中就會處處坎坷荊棘。你不但要有本領，還得學會順勢而為。作為家里的長子，你要擔負比弟弟多得多的責任”，有了母親的這些解釋，補充說明了父親這樣對“我”的原因，對父親的形象起烘托作用，使父親這一主要形象更全面更豐滿。②情節(jié)角度：父親在對待“我”和弟弟時有不同的舉動，“我”不理解，“甚至懷疑自己的身世，懷疑我是他們從外邊抱回來的棄子”，而母親對父親的行為進行了一次次的解釋，在解釋中推動了情節(jié)的發(fā)展。③主題角度：正是母親一次次的解釋，讓我明白了“做人行事不能太依賴經(jīng)驗”“要學會自我控制和自我調整自己的情緒”“作為長子要擔負更多的責任”等道理，也讓“我”對深沉無言的父愛理解更深刻。故答案為：⑴①對父親不理睬，不心軟；②弟弟爬墻頭，卻被父親溫柔地抱了下來；③我的心變得非常柔軟；④“我”依照父親當年的做法，兒子摔倒在地上。⑵動作描寫，準確傳神地寫出了“我”發(fā)現(xiàn)父親在對待“我”和弟弟不同舉動時的神態(tài)和動作，生動形象地寫出了“我”當時內心的失落和難過。⑶“撕裂”原指用力快速撕開扯裂。句中指看到兒子生生地摔在地上，以及兒子的慘叫，讓“我”心疼，表現(xiàn)出深重無言的父愛，為下文寫“我”理解父親當年的舉動作鋪墊。⑷①指父親在“我”爬上墻頭時撤掉的梯子；②父親在“我”成長中對“我”的引導和關愛，是“我”成長中的梯子。表現(xiàn)出了父愛的深沉和偉大。(結合文章內容分析回答，大意準確即可)⑸①人物角度：為描寫父親形象服務，補充說明了父親這樣對“我”的原因，對父親的形象起烘托作用。②情節(jié)角度：推動情節(jié)的發(fā)展，全文正是在“我”一次次對父愛的質疑中，母親對父親行為的一次次解釋中展開的。③主題角度：通過母親的解釋，使“我”對父愛的理解更清晰，更深刻。【點評】⑴本題考查梳理文章情節(jié)的能力以及理解人物情感態(tài)度的能力。解答此題要在整體感知文本內容的基礎上圍繞文章線索按從前往后的順序從文章中提取關鍵語句，能用原文的就用原文回答，不能用的就用簡潔、恰當?shù)恼Z言歸納概括文章的情節(jié)和人物的情感態(tài)度。⑵此題考查品析詞語表達效果的能力。先說出詞語的含義和效果，再進行分析表達效果，具體解答方法是：①詞的意思或內容。②結合語境談表達效果。③結合人物的性格和感情分析。⑶本題考查對句子含義的理解能力。這類試題，不要浮于語句的表面意思，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點進行片段研讀和探究，結合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。⑷本題考查理解標題含義的能力。解答此類題型，要在閱讀文章內容的基礎上，理解大意，注意結合文章內容與主題分析，要注意表層含義和深層含義。表層含義就是指字面的意思，深層含義就是與主旨相關的意思。⑸本題考查分析人物形象的能力。人物形象是指人物的性格特征和精神品質，而不是指外表特征。從人物的具體行為事件和人物的外貌、語言、動作、心理描寫等方面進行分析：也可以描寫人物所使用的正面、側面描寫、細節(jié)描寫等進行分析；還可以從文章所使用的寫作手法，如對比、襯托等方面分析，更要抓住文章中抒情和議論語句來分析人物的性格特點。9．【答案】（1）B；D（2）首先提出“語言的力量，亦在言之共情”這個論點；然后引用《文心雕龍》中的話并列舉穆青采訪焦裕祿的事例，進一步證明論點；最后進行總結，指出真情對于語言和作品的重要性。（意思對即可）（3）①重視和善用語言，能讓語言釋放智慧與力量，達到事半功倍的效果；②忽視語言和溝通，往往容易言不由衷、表意不明，甚至造成誤解、觸發(fā)矛盾；③善用語言有助于更好地傳遞信息、交流意見、溝通情感，推動行之有恒、行之有格、行之有效；④中國人長期以來推崇的“為政不在多言”已不能適應時代的要求。（意思對即可）【解析】【分析】（1）此題考查學生對文本內容的理解和分析能力。B.有誤，結合“誓言‘舍身為國’、發(fā)出驚人之語者”和“反觀那些‘兩面人’、投機者”可知，第③段運用的是對比論證的方法，不是舉例論證；D.有誤，有的干部一講話，群眾便皺眉搖頭，原因是“問題就在于這些講話內容干癟、細咂無味，要么是脫離實踐的空話套話，要么是違背情理的廢話假話”。故選BD。（2）本題考查理解語段的論證思路。解答此題的關鍵就是在段落層次的基礎上加上一些諸如“首先”“然后”“接著”“最后”一類表承轉啟合關系的詞語，做這個題目，尤其要注意開頭結尾的表述。結合第④段內容可知，首句提出“語言的力量，亦在言之共情”這個觀點，然后引用《文心雕龍》中的話作為道理論據(jù)進行論證，接著列舉穆青采訪焦裕祿的事例，即運用舉例論證的方法，進一步證明論點，最后指出真情對于創(chuàng)作的重要性。（3）此題考查學生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準，其次要對原文語句進行加工概括，用凝練準確的語言來作答。“重視語言、善用語言，讓語言釋放智慧與力量，往往能達到事半功倍的效果”寫的是善用語言的作用，“輕視語言的力量、忽視溝通的藝術，往往容易言不由衷、表意不明，甚至造成誤解、觸發(fā)矛盾”寫的是不重視語言表達的后果；“挖掘語言的寶藏，品味言語的藝術，有助于更好傳遞信息、交流意見、溝通情感，也必將推動行之有恒、行之有格、行之有效”寫的是語言在傳遞信息，溝通情感等方面的作用；“在‘自媒體’如此發(fā)達的今天，‘為政不在多言’已不能適應時代的要求”是說語言表達能力也是個人素質的體現(xiàn)。據(jù)此概括作答即可。故答案為：⑴BD⑵首先提出“語言的力量，亦在言之共情”這個論點；然后引用《文心雕龍》中的話并列舉穆青采訪焦裕祿的事例，進一步證明論點；最后進行總結，指出真情對于語言和作品的重要性。（意思對即可）⑶①重視和善用語言，能讓語言釋放智慧與力量，達到事半功倍的效果；②忽視語言和溝通，往往容易言不由衷、表意不明，甚至造成誤解、觸發(fā)矛盾；③善用語言有助于更好地傳遞信息、交流意見、溝通情感，推動行之有恒、行之有格、行之有效；④中國人長期以來推崇的“為政不在多言”已不能適應時代的要求。（意思對即可）【點評】⑴本題考查對文章的總體把握能力，考查閱讀文章多方面的能力。解答此類題時：①了解文章的內容和主旨②理解重點語句表達的意思③分析文章的語言特點④文章的表現(xiàn)手法。答題時，一定要把題目中的各個選項與文章進行仔細對比，選出符合題目要求的答案。⑵論證思路的考查，要抓住點示結構的語言標志，考生要抓住關鍵詞句和段落，準確提取和歸納答題信息。⑶本題考查文章內容的分析和概括。做這類題型，考生要在仔細閱讀文本之后，認真分析中心主旨，然后在根據(jù)文中的內容去回答問題，這樣可以避免失分。10．【答案】（1）思想感情；歸依；規(guī)勸；在……之后（2）D（3）在朝廷做官就為百姓優(yōu)慮；到邊遠地區(qū)做地方官就為國君憂慮。（4）目的：規(guī)勸和勉勵滕子京。思想境界：范仲淹把國家、民族的利益擺在首位，為祖國的前途、命運擔憂分愁，為天底下的人民幸福出力，表現(xiàn)出作者遠大的政治抱負和偉大的胸襟氣魄?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查對文言實詞的理解能力。心，一詞多義，思想感情。歸，一詞多義，歸依。后，方位詞作狀語，在……之后。（2）本題考查一詞多義。A.名詞，思想感情＼介詞，被；B.助詞，的＼代詞，指滕子京；C.介詞，因為＼介詞，用；D.表順承，就＼表順承，就；（3）本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。注意：居，處在。則，就。其，他的。處，處在。（4）第一問：考查比較閱讀。甲文中“微斯人，吾誰與歸？”意為：沒有這種人，我和誰一道呢？既是自己的感慨，也是希望滕子京能做自己的同道之人，表現(xiàn)了對友人的規(guī)勸與勉勵之意。乙文中“正患無隙以規(guī)之”和“其意蓋有在矣”直接點明了寫作的目的：規(guī)勸和勉勵滕子京。第二問：考查對重點語句的理解。結合”先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”一句分析。首先要理解這句話的大意：在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。用現(xiàn)在的話說，就是吃苦在前，享樂在后。表達了作者大公無私、舍己為人的奉獻精神，表現(xiàn)了他憂國憂民的胸懷，同時寄托著以天下為己任的政治抱負。故答案為：⑴①思想感情；②歸依；③規(guī)勸；④在……之后⑵D⑶在朝廷做官就為百姓優(yōu)慮；到邊遠地區(qū)做地方官就為國君憂慮。⑷目的：規(guī)勸和勉勵滕子京。思想境界：范仲淹把國家、民族的利益擺在首位，為祖國的前途、命運擔憂分愁，為天底下的人民幸福出力，表現(xiàn)出作者遠大的政治抱負和偉大的胸襟氣魄?！军c評】⑴本題考查理解對文言實詞含義的辨析能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結合具體語境來準確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷。⑵本題考查文言虛詞的用法，要梳理歸納教材中常見虛詞含義、用法，結合語境準確辨析。⑶本題考查文中重點句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。⑷本題考查對文言文文本內容的理解與分析能力。解答時，需要通曉全文大意，理解文章的主旨?！緟⒖甲g文】甲：唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時，就為百姓擔憂；在江湖上不做官時，就為國君擔憂。這樣來說在朝廷做官也擔憂，在僻遠的江湖也擔憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？他們一定會說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！沒有這種人，我同誰一道呢？寫于慶歷六年九月十五日。乙：滕子京依仗著有才華，被許多人嫉妒，從慶陽統(tǒng)帥降職到巴陵郡，他的悲憤郁悶之情常常表現(xiàn)在言語中和臉色上。范仲淹和他同年考中進士，兩人關系很好，也很愛惜他的才華，害怕他這樣以后會遺留禍害。然而滕子京豪邁自負，很少聽別人規(guī)勸，范仲淹正擔心沒有機會來勸誡他。滕子京忽然寫信給范仲淹，請求他寫《岳陽樓記》。所以《岳陽樓記》中說：“不因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲”，“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。他的意思大概是在規(guī)勸好友了。11．【答案】（1）這句詩用了比喻的手法，以“沉舟”和“病樹”比喻久遭貶謫的自己，抒發(fā)詩人的身世之感。生動形象地揭示了萬物新陳代謝、生生不息的自然規(guī)律，表現(xiàn)出作者積極進取的人生態(tài)度。（2）示例：詩人久遭貶謫，但仍然充滿剛健昂揚的精神，用樂觀的精神看待人生，啟示我無論面對什么樣的困境，都要樂觀，積極面對?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查詩句賞析。劉禹錫以沉舟、病樹比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當達觀。沉舟側畔，有千帆競發(fā)；病樹前頭，正萬木皆春。他勸慰白居易不必為自己的寂寞蹉跎而憂傷，對世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達的襟懷。因為這兩句詩形象生動，至今仍常常被人引用，并賦予它以新的意義，說明新事物必將取代舊事物。（2）如：人生在世，總會遇到一些挫折和困難，此時應保持積極樂觀的心態(tài)，以豁達的胸襟和樂觀的精神笑對人生，那么，總會戰(zhàn)勝困難，迎來陽光。故答案為：⑴這句詩用了比喻的手法，以“沉舟”和“病樹”比喻久遭貶謫的自己，抒發(fā)詩人的身世之感。生動形象地揭示了萬物新陳代謝、生生不息的自然規(guī)律，表現(xiàn)出作者積極進取的人生態(tài)度。⑵示例：詩人久遭貶謫，但仍然充滿剛健昂揚的精神，用樂觀的精神看待人生，啟示我無論面對什么樣的困境，都要樂觀，積極面對?！军c評】⑴本題考查詩句的賞析，注意明確所用修辭方法，分析寫出的內容，揣摩表達的感情。⑵本題考查閱讀啟示，開放類試題，符合詩歌主旨，言之成理即可。12．【答案】【參考例文】不期而遇的感動一句體貼的話讓人感動好久，一個關心的動作讓人感動好久，一次有意義的活動讓人感動了更久。感動的那一刻讓一個小男孩活潑起來！那是個臘月的下午，我參加了“和孤兒手拉手”活動。看到那一張張怯生生的臉孔，一陣陣的酸痛涌上心頭！孤兒太可憐了，在失去父母的環(huán)境中生活，不管過得怎樣的幸福，總會感覺缺少什么?；顒娱_始了，孤兒們在大家的陪同下，開心地在操場上，跑呀跳呀。顯然，孤兒們感到能與我們在一起玩耍是非常溫暖的。就在這時，我突然發(fā)現(xiàn)了一個長得十分丑陋的殘疾小男孩孤獨地坐在草地上發(fā)呆，可憐極了！我立刻離開歡樂的人群，來到小男孩的身邊，用我那雙溫暖的小手，撫摸著那小小的頭，輕輕地說：“小弟弟，咱們一起加入團隊玩，好嗎？”他愣愣地看了我一眼，又低下了頭。我從他那憂傷的眼神中讀出了自卑！他感到自己很丑，沒人會喜歡他。為了讓他奪回快樂，再次伸出了我那幼小的手，牽起他那臟臟的小手，告訴他，只要他愿意，我就是他最好的朋友。我一次又一次地牽起他的手，終于，他被我感動了，站了起來，在我的陪同下來到了人群中做游戲，并對我甜甜地笑了笑，雖然這笑不是最美的，但是最燦爛的！那笑容告訴我：“你給了我溫暖，我還你最燦爛的笑容，沒有你，就沒有現(xiàn)在快樂的我。”充滿愛心的友誼陪我們渡過了一個美好的下午。分別的時候，我從袋子里拿出我最喜歡的筆送給了這個小男孩，對他說：“這支筆你一定要把它當成一塊寶，當你學會寫事，你就用這筆寫下最漂亮的字，記下最美好的回憶?！边@時，小男孩那燦爛的笑容，再次像花兒一樣綻開了，我心里暖暖的，我更感受到了那一刻，他的心也是最溫暖