2023年高中政治教學(xué)工作計(jì)劃8篇VIP

2023年高中政治教學(xué)工作計(jì)劃8篇中學(xué)政治教學(xué)工作安排1

一、指導(dǎo)思想

以寶安區(qū)“創(chuàng)建廣東省推動(dòng)教化現(xiàn)代化先進(jìn)區(qū)”為契機(jī)，以舉辦“中學(xué)老師綜合素養(yǎng)大賽”為著眼點(diǎn)，以鄭局在中心新學(xué)期開學(xué)會(huì)議上提出的“強(qiáng)化全面質(zhì)量關(guān)”為目標(biāo)，進(jìn)一步推動(dòng)素養(yǎng)教化和新課程改革，聚集有效課堂教學(xué)，提高政治學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量;促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展，提升政治老師隊(duì)伍的整體水平，以此履行“服務(wù)教化決策，導(dǎo)引學(xué)科發(fā)展”的職責(zé)。

二、主要工作

1.推動(dòng)“一化”

推動(dòng)寶安區(qū)政治學(xué)科教學(xué)教研的信息化，真正落實(shí)好網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教研工作，提高電子教研水平。本學(xué)期，將逐步建立寶安區(qū)政治學(xué)科教學(xué)網(wǎng)，qq政治溝通研討群，政治學(xué)科信息專用公共郵箱等，通過(guò)依靠現(xiàn)代信息技術(shù)，提高教學(xué)教研的即時(shí)性、高效性、便利性、互動(dòng)性，做到分工協(xié)作，資源共享，提高效率。

2.備好“三考”

核心的工作是高三的高考備考。要充分調(diào)動(dòng)全體高三老師的主動(dòng)性、主動(dòng)性，發(fā)揮集體的才智力氣，定時(shí)仔細(xì)開展探討，學(xué)習(xí)課標(biāo)、考試說(shuō)明，探討高考真題、摸索命題規(guī)律，洞悉社會(huì)熱點(diǎn)，把握備考方向。

高二年級(jí)主要是做好學(xué)業(yè)水平考試的備考工作。一是要依據(jù)學(xué)業(yè)水平考試的特點(diǎn)把握好教學(xué)的“度”，以20xx年的學(xué)業(yè)水平考試試題為樣本，加強(qiáng)探討，力爭(zhēng)落實(shí)到每個(gè)考點(diǎn)上。二是要依據(jù)考試的時(shí)間提前做好教學(xué)內(nèi)容的支配。

高一年級(jí)主要是做好學(xué)期末的統(tǒng)考備考。高一年級(jí)的教學(xué)要大力推動(dòng)新課程改革，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，培育學(xué)習(xí)愛(ài)好，扎實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

3.開好“三會(huì)”

科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)會(huì)議。通過(guò)召開定期的聯(lián)席會(huì)議了解各校教學(xué)狀況，共同制定學(xué)科教研安排，共同探討教學(xué)中存在的各種問(wèn)題，通過(guò)集思廣益，營(yíng)造和諧的教研氛圍，打造我區(qū)政治學(xué)科的領(lǐng)軍隊(duì)伍。

考試質(zhì)量分析會(huì)。通過(guò)對(duì)考試試卷的評(píng)價(jià)和考試質(zhì)量的分析，剛好總結(jié)我們?cè)诮虒W(xué)中做得好的一些閱歷做法，同時(shí)發(fā)覺(jué)教學(xué)中存在的問(wèn)題，查找緣由，剛好訂正。

高考備考研討會(huì)。中心組成員要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定主題地開展高考研討，剛好賜予高三一線老師指導(dǎo)。

4.上好“三課”

通過(guò)開展新老師的“匯報(bào)課”，中青年骨干老師的“優(yōu)質(zhì)課”，高級(jí)老師的“示范課”活動(dòng)，老、中、青老師同臺(tái)獻(xiàn)藝，幫教扶學(xué)，促進(jìn)政治資源的優(yōu)化，提高老師的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，也要常常深化到學(xué)校，開展聽評(píng)課活動(dòng)，對(duì)某些薄弱的學(xué)校，可以實(shí)行蹲點(diǎn)的方式，集中進(jìn)行指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)科的均衡發(fā)展。

5.做好“三事”

一是幫助做好創(chuàng)建廣東省推動(dòng)教化現(xiàn)代化先進(jìn)區(qū)的相關(guān)工作。

二是幫助做好中學(xué)老師綜合素養(yǎng)大賽的相關(guān)工作。

三是接著做好舉辦“中學(xué)政治學(xué)習(xí)經(jīng)典試題，探究命題思路、技巧、方法大賽”的工作和中學(xué)學(xué)生時(shí)事學(xué)問(wèn)競(jìng)賽的工作。

一、基本狀況分析

六年級(jí)共有學(xué)生60人，其中男生有34人，女生有26人。從總體上看，大多數(shù)孩子都能主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中，上課能用心聽講，仔細(xì)思索問(wèn)題，主動(dòng)主動(dòng)地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數(shù)孩子能按時(shí)完成作業(yè)。但有個(gè)別學(xué)生書寫實(shí)力差，寫字很不規(guī)范。對(duì)一些詞語(yǔ)和句子理解困難，本學(xué)期要著重抓好這兩方面工作。

二、教材分析

六年級(jí)上冊(cè)北師大版有8個(gè)單元，每個(gè)單元3篇主體課文，2篇拓展閱讀，1個(gè)綜合活動(dòng)，主體課文下設(shè)2個(gè)思索題(內(nèi)容/形式)主體課文側(cè)面設(shè)“小資料/我的視角/日積月累”三個(gè)欄目，綜合活動(dòng)包括“導(dǎo)語(yǔ)——活動(dòng)過(guò)程——單元小結(jié)”三部分內(nèi)容。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是從多角度考慮學(xué)生的發(fā)展，以整體漸進(jìn)的形式向前推動(dòng)的。“整體”的含義有兩個(gè)：①三個(gè)維度整體設(shè)計(jì)，每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)體現(xiàn)三個(gè)維度的發(fā)展。②聽、說(shuō)、讀、寫各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是綜合的。單元之間體現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)形成和發(fā)展的“序”，而不是學(xué)問(wèn)體系或思想品德教化的體系。每個(gè)單元沒(méi)有明確的教學(xué)要點(diǎn)——沒(méi)有單元提示、預(yù)習(xí)提示、單元學(xué)問(wèn)短文等，各單元之間，不能連成一條學(xué)問(wèn)點(diǎn)和實(shí)力點(diǎn)的“線”。各單元內(nèi)容相對(duì)集中，借“題”組合在一起，為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，便于老師和學(xué)生借“題”發(fā)揮主動(dòng)精神和創(chuàng)建性。

三、學(xué)情探究

在語(yǔ)言文字訓(xùn)練方面，由于初接本班，所以必需用較快的速度磨合，拉近與學(xué)生的距離，切實(shí)進(jìn)行專業(yè)學(xué)問(wèn)的教學(xué)中。本班學(xué)生通過(guò)中、高年級(jí)階段的訓(xùn)練，接著接受識(shí)字、詞、句的學(xué)習(xí)方法，培育具備肯定的獨(dú)立識(shí)字實(shí)力和理解、積累及運(yùn)用詞句的實(shí)力。本學(xué)期將依據(jù)新課標(biāo)教材的要求進(jìn)一步加強(qiáng)聽說(shuō)讀寫的訓(xùn)練，并重視視察實(shí)力和思維實(shí)力的培育。把相識(shí)事物的實(shí)力和語(yǔ)文實(shí)力的訓(xùn)練緊密結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在提高語(yǔ)文實(shí)力的同時(shí)，提高視察思維實(shí)力和自主學(xué)習(xí)實(shí)力。

四、教學(xué)目的和要求：

1、情感與品德教化。要使學(xué)生了解祖國(guó)的山川景物，增加民族驕傲感和振興中華的責(zé)任感;了解新中國(guó)的成立來(lái)之不易和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動(dòng)人民在平凡的工作崗位上為人類做出的.貢獻(xiàn)，受到酷愛(ài)黨、酷愛(ài)人民的思想教化：還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)視察問(wèn)題和分析問(wèn)題的正確思想方法，陶冶愛(ài)美的情趣，培育高尚的情操。

2、音、字、詞訓(xùn)練。復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，從認(rèn)讀章節(jié)、辨析易混韻母、讀準(zhǔn)聲調(diào)、輕聲等方面進(jìn)行較系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。能讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形，理解字義。能辨析學(xué)過(guò)的形近字、同音字、多音字。復(fù)習(xí)音序、部首查字方法和從字典中精確理解字義，并逐步提高查字典實(shí)力，達(dá)到嫻熟程度，養(yǎng)成自覺(jué)運(yùn)用字典的習(xí)慣。

3、語(yǔ)句學(xué)習(xí)。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面語(yǔ)言中運(yùn)用。能按要求把詞語(yǔ)歸類和進(jìn)行正確的搭配。留意積累詞語(yǔ)。鞏固對(duì)助詞、副詞的相識(shí)。從感上相識(shí)歇后語(yǔ)。進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的實(shí)力。駕馭句子的不同表達(dá)方式，體會(huì)句子的感情色調(diào)。從感性上相識(shí)夸張的修辭方法。復(fù)習(xí)表示因果、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、假設(shè)關(guān)系的簡(jiǎn)潔復(fù)句。從感性上相識(shí)表示選擇、條件關(guān)系的復(fù)句。

4、段落、閱讀、短文深化學(xué)習(xí)。接著練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能通過(guò)朗讀表達(dá)出課文的思想感情。能背誦指定的課文。默讀課文有肯定的速度。在接著訓(xùn)練從內(nèi)容到思想的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步訓(xùn)練閱犢有自己的見解和體會(huì)課文的思想感情。能復(fù)述聽過(guò)的故事。在口語(yǔ)交際中能精確表達(dá)自己的看法，并能與別人探討、商議。整體感受課文內(nèi)容特別重要，特殊重視情感的介入——感知、感受、感悟。“把閱讀的時(shí)間交還給學(xué)生”。讓學(xué)生朗讀，啟發(fā)他們想象。培育良好的閱讀習(xí)慣。

5、視察、發(fā)覺(jué)到作文的提高。學(xué)習(xí)有依次地、比較細(xì)致地視察圖畫和事物。能在視察的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容詳細(xì)、語(yǔ)句通順、有肯定條理的記實(shí)作文和想象作文。能抓住要點(diǎn)縮寫課文。學(xué)寫讀書筆記。養(yǎng)成仔細(xì)修改自己作文的習(xí)慣。

五、教學(xué)措施：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程理念，明確教學(xué)任務(wù)，鉆研教材，仔細(xì)備課、上課，批改作業(yè)。

2、正確處理語(yǔ)文教學(xué)與思想教學(xué)之間的關(guān)系，語(yǔ)文教學(xué)中滲透思想教化，寓教化于教學(xué)之中。

3、加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教化，增加學(xué)習(xí)工作量、進(jìn)行必要的任務(wù)性訓(xùn)練、不斷開發(fā)學(xué)生的智力，努力提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

4、教化面對(duì)全體學(xué)生，重點(diǎn)培育優(yōu)秀生的特性化發(fā)展，強(qiáng)化中等生的拔尖向上層面，特殊留意關(guān)懷學(xué)困生，激發(fā)培育他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，從而更好地學(xué)好語(yǔ)文。

六、教學(xué)課時(shí)(初步安排)：

1、高尚11課時(shí)

2、美與丑14課時(shí)

3、母親河11課時(shí)

4、體育11課時(shí)

5、往事14課時(shí)

6、地球家庭11課時(shí)

7、斗爭(zhēng)11課時(shí)

8、歲寒三友14課時(shí)

中學(xué)政治教學(xué)工作安排2

高二思想政治課本以馬克思主義為指南，結(jié)合中學(xué)生的相識(shí)和實(shí)際，構(gòu)成世界觀、人生觀教化的一個(gè)體系。課本由前言和既帶有專題性又有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的八課組成。

貫穿全書的主線是“兩個(gè)統(tǒng)一”：主觀與客觀的統(tǒng)一，個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一。

課本的內(nèi)在理論體系表現(xiàn)為“三個(gè)統(tǒng)一”：辯證唯物主義與歷史唯物主義的統(tǒng)一，世界觀和方法論的統(tǒng)一，世界觀與人生觀的統(tǒng)一。

教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)問(wèn)方面：

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生懂得世界為什么是客觀存在的物質(zhì)世界，能以自己的理解有條理地進(jìn)行表述;懂得客觀物質(zhì)世界是運(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的根本性質(zhì)，同時(shí)了解到運(yùn)動(dòng)不是雜亂無(wú)章，而是有規(guī)律的，應(yīng)做到相識(shí)事物運(yùn)動(dòng)規(guī)律、按規(guī)律辦事;懂得沖突的含義，了解到我們的世界是一個(gè)充溢沖突的世界，沒(méi)有沖突就沒(méi)有世界;懂得世界是普遍聯(lián)系的整體，沒(méi)有聯(lián)系就沒(méi)有世界，世界上根本不存在孤立的事物存在;懂得由事物的聯(lián)系構(gòu)成事物的`運(yùn)動(dòng)，由運(yùn)動(dòng)引起事物的改變發(fā)展，分清事物運(yùn)動(dòng)、改變、發(fā)展的關(guān)系。

實(shí)力方面：

通過(guò)教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生抽象思維實(shí)力，能初步體驗(yàn)出哲學(xué)理論的抽象性;訓(xùn)練學(xué)生辯證思維實(shí)力，初步體會(huì)“兩個(gè)統(tǒng)一”、“三個(gè)辯證”之間的關(guān)系;提高辯證思維，分析詳細(xì)實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力，分清唯物主義與唯心主義、辯證法與形而上學(xué)的表現(xiàn)。

覺(jué)悟方面：

能了解有神論、形而上學(xué)的荒謬性，自覺(jué)堅(jiān)持無(wú)神論、唯物辯證法，能自覺(jué)要求自己，想問(wèn)題、辦事情要從國(guó)情動(dòng)身，要把立足點(diǎn)放在人民群眾的根本利益上。

教材分析和教材對(duì)象分析

高二政治由前言和八課組成的，前言著重講哲學(xué)的概念及學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)的意義。

八課內(nèi)容共分四個(gè)部分：

第一部分：講物質(zhì)和意識(shí)辯證關(guān)系，是唯物論學(xué)問(wèn)，它是馬克思主義哲學(xué)的前提和最重要的組成部分，主要是第一課。

其次部分：講事物聯(lián)系、運(yùn)動(dòng)、改變發(fā)展方面學(xué)問(wèn)，是唯物辯證法部分，闡述唯物辯證法的根本觀點(diǎn)及與形而上學(xué)的根本區(qū)分，主要是二、三、四三課內(nèi)容。

第三部分：從相識(shí)論上講了現(xiàn)象、本質(zhì)、相識(shí)的發(fā)展與深化及相識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系等等屬于馬克思主義哲學(xué)相識(shí)論部分，主要是五、八兩課。

第四部分：集中講人生觀問(wèn)題，但不是純粹的人生觀，而是以主觀與客觀的統(tǒng)一觀點(diǎn)來(lái)闡述人的行為準(zhǔn)則，人生價(jià)值與志向。

就教化對(duì)象學(xué)生來(lái)說(shuō)，高二學(xué)生思維實(shí)力有限，學(xué)生水平參差不齊，因此，要引導(dǎo)學(xué)生入在教學(xué)過(guò)程中，力求做到由淺入深，培育學(xué)生思維實(shí)力。

中學(xué)政治教學(xué)工作安排3

一學(xué)生基本狀況分析

本人本學(xué)期共帶兩個(gè)高三年文科班，文科（9）班相對(duì)（16）班程度較好，有一部分尖子生，學(xué)困生較少，學(xué)情基本良好，文科（16）無(wú)尖子生，大部分學(xué)生在學(xué)，但無(wú)主動(dòng)性，同時(shí)學(xué)困生較多，詳細(xì)表現(xiàn)為不交作業(yè)，不記不背，更談不上綜合運(yùn)用實(shí)力?？偟目磥?lái)，文科總體不是很好，學(xué)生的基本素養(yǎng)較對(duì)于理科班學(xué)生有很大的差距。

二、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要教學(xué)目標(biāo)：

1、立足教材，把握考綱規(guī)定的每個(gè)考點(diǎn)所涉及的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

實(shí)力建立在學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，必需對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)做到全面、仔細(xì)的復(fù)習(xí)?；A(chǔ)學(xué)問(wèn)主要包括：一是教材中顯性的基本學(xué)問(wèn)，即通常所理解的基本概念和原理；二是對(duì)教材學(xué)問(wèn)延長(zhǎng)的隱性學(xué)問(wèn)，即教材文字背后的.東西，也就是通常所說(shuō)的學(xué)問(wèn)之間的內(nèi)在聯(lián)系；

2、整體把握學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)學(xué)問(wèn)有整體的把握和理解，從而做到活學(xué)活用學(xué)問(wèn)。

3、深化學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練和提高學(xué)生的解題思維和分析實(shí)力。

三、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、會(huì)細(xì)心打算每一節(jié)課。內(nèi)容包括本節(jié)課的高考考點(diǎn)、考點(diǎn)綜述、重難點(diǎn)突破，易混點(diǎn)、近年有關(guān)本考點(diǎn)的歷屆高考題、該節(jié)課的反饋練習(xí)等。

2、提高課堂效率。以老師講解為主導(dǎo)，老師課堂分析、講解重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)以及學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，突出學(xué)科主干學(xué)問(wèn)，突出學(xué)問(wèn)的條理性、系統(tǒng)性；以學(xué)生練習(xí)為主線，幫助學(xué)生相識(shí)高考試題的特點(diǎn)、分析問(wèn)題的基本思路和基本方法、組織答案的基本要求等，從而提高學(xué)生的解題實(shí)力。

3、分層次教學(xué)。針對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生多給一些時(shí)間自由消化，針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，課下老師親自檢查對(duì)重要觀點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化記憶。

4、發(fā)揮課代表的作用，自覺(jué)組織背誦和默記。剛好聯(lián)系老師，反饋信息。

5、每周一次綜合測(cè)試，剛好講評(píng)。

中學(xué)政治教學(xué)工作安排4

一、指導(dǎo)思想

緊緊抓住課本，切實(shí)抓牢基礎(chǔ);關(guān)注學(xué)問(wèn)之間內(nèi)在聯(lián)系，形成立體學(xué)問(wèn)體系;注意講練結(jié)合，突出實(shí)力培育;落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生應(yīng)試的水平和實(shí)力。關(guān)注新課標(biāo)。

二、總體復(fù)習(xí)支配

時(shí)間教學(xué)內(nèi)容

20xx年8月5日-20xx年3月中旬第一輪復(fù)習(xí)(系統(tǒng)復(fù)習(xí)，按考點(diǎn)復(fù)習(xí))

20xx年3月中旬-20xx年5月中旬其次輪復(fù)習(xí)(專題復(fù)習(xí)，構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，穿插時(shí)政，結(jié)合熱點(diǎn)。)

三、詳細(xì)設(shè)計(jì)

1.第一輪復(fù)習(xí)(系統(tǒng)復(fù)習(xí))：基礎(chǔ)實(shí)力過(guò)關(guān)。

①目標(biāo)：系統(tǒng)復(fù)習(xí)中學(xué)政治全部?jī)?nèi)容，夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，熟稔高考考點(diǎn)。

②要求：第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)遵循按章節(jié)或單元從學(xué)問(wèn)要點(diǎn)、重難點(diǎn)、例題講解、練習(xí)鞏固、單元檢測(cè)、講評(píng)的程序進(jìn)行。

③留意事項(xiàng)。

第一，引導(dǎo)學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，建構(gòu)學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。要求學(xué)生復(fù)習(xí)必需立足于課本，嫻熟駕馭教材所涉及內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生把書本學(xué)問(wèn)串通、綜合起來(lái)，加強(qiáng)記憶。近年來(lái)，文綜考試下的政治試題基礎(chǔ)性特別突出，對(duì)主干學(xué)問(wèn)，核心概念的考查有增無(wú)減，呈現(xiàn)出回來(lái)課本的勢(shì)態(tài)，所以，老師肯定要引導(dǎo)學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，督促學(xué)生堅(jiān)固駕馭基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

其次，此階段要理論聯(lián)系實(shí)際，在學(xué)問(wèn)點(diǎn)的復(fù)習(xí)中要關(guān)注黨和國(guó)家的大政方針政策，結(jié)合熱點(diǎn)，穿插熱點(diǎn)，補(bǔ)充熱點(diǎn)內(nèi)容。

第三，起先訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)的解題思維，培育學(xué)生基本的解題實(shí)力。良好的思維習(xí)慣的養(yǎng)成，主要是指導(dǎo)學(xué)生解題時(shí)能遵循這樣的思路并反復(fù)訓(xùn)練。

a.閱讀題目。

b.分析題意，確定答題方向和范圍。(細(xì)致審題，確定理論范圍和行為主體)

c.依據(jù)已有的學(xué)問(wèn)推斷問(wèn)題材料情景有無(wú)符合的'學(xué)問(wèn)原理。

d.依據(jù)題目所給信息，確定應(yīng)選用什么樣的語(yǔ)言和基本學(xué)問(wèn)原理來(lái)表達(dá)。

2.其次輪復(fù)習(xí)(專題復(fù)習(xí)，構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò))：綜合實(shí)力突破。

①目標(biāo)：緊扣時(shí)政熱點(diǎn)，重組學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練技能，查漏補(bǔ)缺，構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，完善體系。

②要求：其次輪復(fù)習(xí)不是其次遍復(fù)習(xí)，它是建立在第一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上的深化、綜合和提高，使由學(xué)問(wèn)到實(shí)力轉(zhuǎn)化的一個(gè)重要階段。

③本輪復(fù)習(xí)是考前的沖刺階段，本輪復(fù)習(xí)要做到：立足學(xué)科內(nèi)綜合，加強(qiáng)學(xué)科間滲透;精選試題，規(guī)范答題，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧和得分實(shí)力。

④留意事項(xiàng)：此階段要實(shí)際聯(lián)系理論，特殊要重視和留意時(shí)政熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)，要留意駕馭好那些與考點(diǎn)內(nèi)容相關(guān)的重大時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題。與教材的學(xué)問(wèn)點(diǎn)對(duì)接，既是對(duì)教材學(xué)問(wèn)點(diǎn)的應(yīng)用，又是對(duì)教材學(xué)問(wèn)點(diǎn)的重新梳理，是對(duì)學(xué)生學(xué)問(wèn)和實(shí)力的再一次提升。

第一，在綜合訓(xùn)練階段為使學(xué)生將所學(xué)到的分析與解決問(wèn)題的方法、技能充分結(jié)合起來(lái)，應(yīng)培育學(xué)生良好穩(wěn)定的心理素養(yǎng)，要求他們留意以下幾點(diǎn)：

a.要留意審題，強(qiáng)化審題意識(shí)。在審題中，要留意審材料，審范圍，審主體，審分值，審設(shè)問(wèn)，通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，可以提高學(xué)生的審題實(shí)力。

b.要探討試題題型的設(shè)計(jì)，提高應(yīng)試技巧。一般來(lái)說(shuō)，高考試題的設(shè)問(wèn)主要圍繞三個(gè)方面考察，即是什么，為什么，怎么樣，弄清設(shè)問(wèn)的方向，可以提高答題的精確性。

c.答題要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)煉，書寫規(guī)范、工整，盡量實(shí)行要點(diǎn)式答題。答題時(shí)要精確應(yīng)用政治術(shù)語(yǔ)，防止用原理生搬硬套。避開出現(xiàn)答案寫得不少，得分卻極少的現(xiàn)象。

中學(xué)政治教學(xué)工作安排5

高二思想政治課本以馬克思主義為指南，結(jié)合中學(xué)生的相識(shí)和實(shí)際，構(gòu)成世界觀、人生觀教化的一個(gè)體系。課本由前言和既帶有專題性又有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的八課組成。貫穿全書的主線是“兩個(gè)統(tǒng)一”：主觀與客觀的統(tǒng)一，個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一。

課本的內(nèi)在理論體系表現(xiàn)為“三個(gè)統(tǒng)一”：辯證唯物主義與歷史唯物主義的統(tǒng)一，世界觀和方法論的統(tǒng)一，世界觀與人生觀的統(tǒng)一。

教學(xué)總目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)方面：

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生懂得世界為什么是客觀存在的物質(zhì)世界，能以自己的理解有條理地進(jìn)行表述；懂得客觀物質(zhì)世界是運(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的根本性質(zhì)，同時(shí)了解到運(yùn)動(dòng)不是雜亂無(wú)章，而是有規(guī)律的，應(yīng)做到相識(shí)事物運(yùn)動(dòng)規(guī)律、按規(guī)律辦事；懂得沖突的含義，了解到我們的世界是一個(gè)充溢沖突的.世界，沒(méi)有沖突就沒(méi)有世界；懂得世界是普遍聯(lián)系的整體，沒(méi)有聯(lián)系就沒(méi)有世界，世界上根本不存在孤立的事物存在；懂得由事物的聯(lián)系構(gòu)成事物的運(yùn)動(dòng)，由運(yùn)動(dòng)引起事物的改變發(fā)展，分清事物運(yùn)動(dòng)、改變、發(fā)展的關(guān)系。

2、實(shí)力方面：

通過(guò)教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生抽象思維實(shí)力，能初步體驗(yàn)出哲學(xué)理論的抽象性；訓(xùn)練學(xué)生辯證思維實(shí)力，初步體會(huì)“兩個(gè)統(tǒng)一”、“三個(gè)辯證”之間的關(guān)系；提高辯證思維，分析詳細(xì)實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力，分清唯物主義與唯心主義、辯證法與形而上學(xué)的表現(xiàn)。

3、覺(jué)悟方面：

能了解有神論、形而上學(xué)的荒謬性，自覺(jué)堅(jiān)持無(wú)神論、唯物辯證法，能自覺(jué)要求自己，想問(wèn)題、辦事情要從國(guó)情動(dòng)身，要把立足點(diǎn)放在人民群眾的根本利益上。

教材分析和教材對(duì)象分析：

高二政治由前言和八課組成的，前言著重講哲學(xué)的概念及學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)的意義。

1、第一部分：

講物質(zhì)和意識(shí)辯證關(guān)系，是唯物論學(xué)問(wèn)，它是馬克思主義哲學(xué)的前提和最重要的組成部分，主要是第一課。

2、其次部分：

講事物聯(lián)系、運(yùn)動(dòng)、改變發(fā)展方面學(xué)問(wèn)，是唯物辯證法部分，闡述唯物辯證法的根本觀點(diǎn)及與形而上學(xué)的根本區(qū)分，主要是二、三、四三課內(nèi)容。

3、第三部分：

從相識(shí)論上講了現(xiàn)象、本質(zhì)、相識(shí)的發(fā)展與深化及相識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系等等屬于馬克思主義哲學(xué)相識(shí)論部分，主要是五、八兩課。

4、第四部分：集中講人生觀問(wèn)題，但不是純粹的人生觀，而是以主觀與客觀的統(tǒng)一觀點(diǎn)來(lái)闡述人的行為準(zhǔn)則，人生價(jià)值與志向。

就教化對(duì)象學(xué)生來(lái)說(shuō)，高二學(xué)生思維實(shí)力有限，學(xué)生水平參差不齊，因此，要引導(dǎo)學(xué)生入在教學(xué)過(guò)程中，力求做到由淺入深，培育學(xué)生思維實(shí)力。

教學(xué)方法與完成教學(xué)任務(wù)的措施：

為完成本學(xué)年教學(xué)任務(wù)，安排上學(xué)期完成哲學(xué)常識(shí)的上冊(cè)，下學(xué)期完成下冊(cè)。每課內(nèi)容結(jié)束復(fù)習(xí)，講解典型例題，然后測(cè)驗(yàn)。上課以啟發(fā)式教學(xué)來(lái)開導(dǎo)學(xué)生，詳細(xì)教學(xué)方法依據(jù)課時(shí)特點(diǎn)來(lái)定，并聯(lián)系實(shí)際開展課堂探討，組織寫哲學(xué)小論文，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，達(dá)到啟發(fā)學(xué)生愛(ài)好、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的。

課時(shí)支配：

每學(xué)期支配17周教學(xué)時(shí)間，每周3節(jié)課時(shí)。為完成教學(xué)任務(wù)，做到有安排教學(xué)，詳細(xì)支配見教學(xué)進(jìn)度表。

中學(xué)政治教學(xué)工作安排6

一、指導(dǎo)思想

(1)面對(duì)全體學(xué)生，實(shí)施素養(yǎng)教化，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，切實(shí)提中學(xué)學(xué)德育工作和課程的針對(duì)性和實(shí)效性。

(2)結(jié)合中學(xué)思想政治新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確所教年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)的要求，從整體上確定與把握教學(xué)內(nèi)容，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為教學(xué)依據(jù)，結(jié)合當(dāng)前教學(xué)改革的新形勢(shì)，學(xué)習(xí)和實(shí)踐新的教學(xué)理念，探究以學(xué)生為主體的新的教學(xué)模式。

(3)仔細(xì)做好高考備課的工作,取得高考的豐收。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)《思想政治》的教學(xué)和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)馬克思經(jīng)濟(jì)﹑政治﹑哲學(xué)和文化等一些基本理論學(xué)問(wèn)的了解，使學(xué)生能夠說(shuō)明常見的經(jīng)濟(jì)和政治現(xiàn)象，學(xué)會(huì)運(yùn)用相關(guān)原理分析問(wèn)題的實(shí)力,學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際的分析實(shí)力,提高學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的理解和運(yùn)用實(shí)力,加強(qiáng)學(xué)生的高考應(yīng)試實(shí)力。

三、教學(xué)要求

1.學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，并且結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的識(shí)記、理解、運(yùn)用的不同層次的基本要求，精確地貫徹在教學(xué)過(guò)程中，落實(shí)教學(xué)內(nèi)容，把握教材的特點(diǎn)。

2.要充分利用有限課時(shí)，努力提高課堂效率。重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講透。要主動(dòng)創(chuàng)建條件，充分運(yùn)用各種形象、直觀和現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，以期獲得更好的教學(xué)效果。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生思想實(shí)際，充分利用各種豐富的教化資源開展教學(xué)活動(dòng)。

3.仔細(xì)貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。將教材中的基本學(xué)問(wèn)、現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題、學(xué)生思想相識(shí)的問(wèn)題有機(jī)結(jié)合起來(lái)，做到科學(xué)性和思想性統(tǒng)一，培育學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論視察分析實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。

4.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教化觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)有效地探究和實(shí)施探討性學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自主性。重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的探討和思索獲得結(jié)論。同時(shí)做好后進(jìn)生的較換工作。

5.在仔細(xì)學(xué)習(xí)、備課、講課的基礎(chǔ)上，主動(dòng)參與市和縣里及校內(nèi)的有關(guān)教研活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，有意識(shí)地捕獲教學(xué)和教化的信息，更新教化、教學(xué)理念，提高自身的素養(yǎng)，以適應(yīng)教學(xué)改革的新要求。

四、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1.同組指導(dǎo)老師的教學(xué)看法

2.師生溝通會(huì)

3.探討教學(xué)實(shí)踐課

4.參觀示范課、講座、集體備課

5.新高考教化的探討

五、本學(xué)年教學(xué)工作要點(diǎn)

1、仔細(xì)研讀新考綱，明確考點(diǎn)，把屋考試方向。

仔細(xì)探討考綱規(guī)定考試的性質(zhì)，內(nèi)容，形式及試卷結(jié)構(gòu)，考查的學(xué)問(wèn)范圍，考試的基本型及要求;分析考點(diǎn)，明確每個(gè)考點(diǎn)的本質(zhì)，了解考點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，明確復(fù)習(xí)的方向，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。

2、以教材為本，夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。

首先，立足教材，仔細(xì)梳理學(xué)問(wèn)，狠抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的駕馭。以本為本，堅(jiān)決、踏實(shí)地抓好學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的'駕馭。每節(jié)課利用10分鐘來(lái)考查學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的駕馭狀況，以問(wèn)答題的形式來(lái)進(jìn)行考查，考不好的同學(xué)必需在限定的時(shí)間內(nèi)去駕馭。

其次，要構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)時(shí)注意學(xué)問(wèn)體系的構(gòu)建，重視網(wǎng)絡(luò)化復(fù)習(xí)，注意學(xué)科內(nèi)經(jīng)濟(jì)常識(shí)、哲學(xué)常識(shí)、政治常識(shí)的聯(lián)系和綜合。網(wǎng)絡(luò)化復(fù)習(xí)從縱橫兩角度雙向綻開。

3、關(guān)注熱點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，提高實(shí)力。

復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活，特殊是社會(huì)生活中的熱點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題。弄清來(lái)龍去脈，了解產(chǎn)生的緣由，分析如何發(fā)展，留意解決對(duì)策，并學(xué)會(huì)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行分析。

4、強(qiáng)化訓(xùn)練，精選試題，提高水平。

在高考的最終階段的復(fù)習(xí)過(guò)程中，結(jié)合近幾年來(lái)文綜測(cè)試反映較好的試題，進(jìn)行思維過(guò)程的訓(xùn)練，熟識(shí)高考文綜試題的命題思路，領(lǐng)悟試題的設(shè)計(jì)立意、設(shè)問(wèn)角度、答案組織等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)練習(xí)查漏補(bǔ)缺，駕馭答題規(guī)律、技巧，提高應(yīng)試實(shí)力。每次的習(xí)題要經(jīng)過(guò)篩選，練習(xí)要練，也要講評(píng)，而且要講得精，評(píng)得透，做到舉一反三。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生答題的訓(xùn)練，提高應(yīng)試水平。

在練習(xí)的過(guò)程中，要留意答題技巧，答題規(guī)律的把握，同時(shí)要訓(xùn)練學(xué)生答題的格式，書寫，答主觀題要做到術(shù)語(yǔ)化、要點(diǎn)化、段落化、序號(hào)化，以增加非智力因素得分。

中學(xué)政治教學(xué)工作安排7

一、學(xué)情分析

我所任教的高三3-7班均為理基班，生源基礎(chǔ)較差，加之政治課課時(shí)量偏少，對(duì)該學(xué)科的重視程度較差。從生源實(shí)際狀況來(lái)看，高考最有希望的增長(zhǎng)點(diǎn)的確文理基。因此，如何讓學(xué)生重視程度較差的科目有效增加分值，在高考中盡量多得分?jǐn)?shù)，是理基政治教學(xué)的重要任務(wù)。

二、教學(xué)內(nèi)容

進(jìn)行兩輪復(fù)習(xí)

1、第一輪：學(xué)問(wèn)梳理、夯實(shí)基礎(chǔ)。以單元為單位，以每課為一個(gè)課節(jié)單元。

要求：學(xué)問(wèn)要點(diǎn)化、系統(tǒng)化、邏輯化

要點(diǎn)化(符合考綱要求以08年的為依據(jù))

系統(tǒng)化(進(jìn)行學(xué)問(wèn)整合，以形成相對(duì)完整的系統(tǒng)，便于記憶和理解)

邏輯化(抓住學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系，使要點(diǎn)化的學(xué)問(wèn)豐富而生動(dòng))

每周一節(jié)課，復(fù)習(xí)課，完成一個(gè)單元的內(nèi)容(可以結(jié)合練習(xí));而在緊接下來(lái)的一周則以練習(xí)為主，并適時(shí)進(jìn)行講評(píng)，以最基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)為復(fù)習(xí)主線，尤其強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)要點(diǎn)的把握和理解。

2、其次輪：約在x月初起先，本輪以結(jié)合本年度內(nèi)所發(fā)生的國(guó)際內(nèi)外重大時(shí)政，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)的適應(yīng)性訓(xùn)練。

從x月初到x月初大約月左右的時(shí)間，以完成此項(xiàng)內(nèi)容為重的`專項(xiàng)適應(yīng)性訓(xùn)練，在此期間，學(xué)生應(yīng)完成大量與之相關(guān)的練習(xí)。對(duì)老師要求每次作業(yè)(練習(xí))要全批全改，有針對(duì)性地進(jìn)行講評(píng)，提升學(xué)生的考試實(shí)力。

在x月初到x月初的一個(gè)月時(shí)間當(dāng)中，我們主要完成的工作是查漏補(bǔ)缺，對(duì)復(fù)習(xí)中未重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)依據(jù)本年度的備考形勢(shì)要求，進(jìn)行重點(diǎn)“回爐”，同時(shí)針對(duì)與本年度時(shí)政熱點(diǎn)相關(guān)的一些學(xué)問(wèn)重點(diǎn)進(jìn)行再次的訓(xùn)練，另外，可針對(duì)個(gè)體的狀況進(jìn)行單個(gè)的“補(bǔ)火”，與此同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)。

三、教學(xué)措施

1.提升老師自身的專業(yè)實(shí)力和水平——多做交考試題，多探討交考，特殊是廣東近兩年的高考，模索出一些自己的思索與想法出來(lái);

2.提交課堂教學(xué)的有效性——注意講練結(jié)合，關(guān)注學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的把握的達(dá)成程度，依據(jù)學(xué)生的做題狀況，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng);

3.提煉出解題有效的教學(xué)方法和適合學(xué)生的作業(yè)練習(xí)，通過(guò)平常的反復(fù)訓(xùn)練，日積月累形成學(xué)生自己的實(shí)力;

4.相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互為補(bǔ)充，促進(jìn)發(fā)展——備課組、教研組內(nèi)相互多聽課、多研討、學(xué)習(xí)和借鑒他人的優(yōu)勢(shì)、資源進(jìn)行有效共享;同時(shí)多走出去，向內(nèi)外、市內(nèi)外的同事多學(xué)習(xí)、多取經(jīng);

5.在教研室的指導(dǎo)下和學(xué)校