高中地理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)

PAGE第1頁(yè)共4頁(yè)2009年山東省中學(xué)地理優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)參評(píng)論文高中地理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)作者姓名：王銀單位：山東省平原第一中學(xué)通訊地址：山東省平原第一中學(xué)郵政編碼：253100高中地理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)摘要：實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的主渠道，是學(xué)生獲得知識(shí)的過(guò)程，同時(shí)也是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程和培養(yǎng)能力的過(guò)程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是新形勢(shì)下轉(zhuǎn)變高中學(xué)校人才培養(yǎng)模式、推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，對(duì)于促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具有重要的作用?！吨泄仓醒雵?guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》強(qiáng)調(diào)“實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)”。一、課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的主渠道，我們必須堅(jiān)持民主、開(kāi)放的教育理念,改變以往過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授的傾向,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得知識(shí)的過(guò)程同時(shí)也成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程和培養(yǎng)能力的過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)融洽氛圍，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣在課堂教學(xué)中尊重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生探索與創(chuàng)新。創(chuàng)設(shè)民主、平等、自由、和諧的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生處于一種輕松愉快的心理狀態(tài)，積極思維，主動(dòng)獲取地理知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，不失時(shí)機(jī)地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，使學(xué)生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，誘發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。例如“很好！”、“很有創(chuàng)意！”、“你很聰明！”、“你的想法真令人驚奇！”等贊揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生。（二）構(gòu)建自主、合作學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力課程標(biāo)準(zhǔn)大力倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與交流、合作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，改變地理學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，依據(jù)其心理發(fā)展規(guī)律，通過(guò)構(gòu)建自主、合作學(xué)習(xí)模式，充分突出學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力起了巨大作用。1．指導(dǎo)思想：相信學(xué)生，解放學(xué)生，發(fā)展學(xué)生；采用五個(gè)環(huán)節(jié)：自主自學(xué)、合作交流、展示評(píng)價(jià)、精講點(diǎn)評(píng)、小結(jié)預(yù)習(xí)2．自主、合作學(xué)習(xí)模式說(shuō)明：（1）設(shè)置學(xué)習(xí)小組。把一個(gè)班級(jí)學(xué)生按學(xué)業(yè)成績(jī)、思想品德、性格脾氣和心理素質(zhì)等為依據(jù)分成若干個(gè)合作小組，教學(xué)過(guò)程的所有環(huán)節(jié)都以小組活動(dòng)為核心。小組成員一般控制在6～8人之間。

（2）綜合評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)組內(nèi)成員的互助與合作，從而使每一個(gè)成員不僅自己要相關(guān)實(shí)驗(yàn)。最后整理研究資料，形成總結(jié)論文。通過(guò)課題研究增強(qiáng)同學(xué)們乃至全體市民的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，高中課程和教材改革的發(fā)展，高中地理課程和教材更加適應(yīng)了社會(huì)和時(shí)代的需要，高中地理教學(xué)必將為提高國(guó)民素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力作出更大的貢獻(xiàn)。綜上所述，高中地理教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)具有特殊的優(yōu)勢(shì)和重要的意義，需要我們教師不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，積累理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，逐漸完善培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的方法和途徑。參考文獻(xiàn)：[1]《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》。中共中央辦公廳中發(fā)[1999]9號(hào)。1999-6-13[2]楊列彬。高中地理教學(xué)中創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)?？平涛膮R。2009年，（20）[3]王曉惠。淺淡地理教學(xué)中學(xué)生科學(xué)精神的培養(yǎng)。時(shí)代教育。2007年，（24）[4]李井芳。談多媒體在地理課教學(xué)中的應(yīng)用。承德職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)。2006年，（1）[5]宋叔華。淺談地理課堂教學(xué)的開(kāi)放。內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)。（教育科學(xué)版）。2005年，（2）[6]陳淑清。高校地理教學(xué)中學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。中國(guó)西部科技。2009年，（13）[7]鄭其強(qiáng)。開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)土地理校本課程服務(wù)海西建設(shè)。福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)。2008年，（03）[8]全疆發(fā)。地理研究性學(xué)