四年級上冊數(shù)學教師家長會11

期中分數(shù)簡析四（2）班

參

考79人平均分90.8分及格率97.5%優(yōu)秀率84.8%A級：100分以上

19人

90-100分

31人B級：80-89分19人C級：70-79分

7人D級:70分以下3人第一頁第二頁，共25頁。孩子們學了什么已學：一、大數(shù)的認識二、公頃和平方千米三、角的度量四、三位數(shù)乘兩位數(shù)五、平行四邊形和梯形未學：六、除數(shù)是兩位數(shù)的除法七、統(tǒng)計八、數(shù)學廣角九、總復習第二頁第三頁，共25頁。孩子們的進步：◆喜歡完成數(shù)學作業(yè)◆解題步驟逐漸清晰◆肯鉆研難題的孩子多了第三頁第四頁，共25頁。數(shù)學上存在的問題1、計算能力不過關；會做的經(jīng)常會出錯。2、不打草稿（在書本到處計算）打草稿馬虎潦草，東倒西歪；3、作業(yè)的完成情況（字跡潦草，不工整）（1）漏做、少做（2）不夠?qū)Ｐ?，不夠投入?）依賴性很強，不獨立第四頁第五頁，共25頁。數(shù)學上存在的問題4、畫圖形和垂線、平行線偷懶情況較多，更多的是不會畫。5、部分學生上課注意力不夠集中，有拖欠作業(yè)的現(xiàn)象

第五頁第六頁，共25頁。學情分析：本冊是第二學段教學的開始。本學段的學生有了一定的知識和能力，思維水平有了發(fā)展——開始由直觀形象思維向抽象邏輯思維過渡。因此教學內(nèi)容在編排上也開始注意由具體直觀向抽象概括過渡。

第六頁第七頁，共25頁。認識四年級四年級是小學階段中一個關鍵性的年級，我們稱它為轉折點。它也是學生學習成績的“兩極分化”分水嶺。第七頁第八頁，共25頁。四年級數(shù)學學習特點學習心理發(fā)生了明顯的轉變四年級孩子開始從被動的學習主體向主動的學習主體轉變。第八頁第九頁，共25頁。學習內(nèi)容發(fā)生改變

低年級主要是一些非?；A的知識，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。到了中年級，學習的知識由簡單到復雜，從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過渡，這對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。第九頁第十頁，共25頁。四年級教材的特點（1）加強計算能力的訓練。（2）內(nèi)容抽象，比較復雜。（例如平行與相交）。（3）需要學生進行動手操作。

第十頁第十一頁，共25頁。四年級孩子的特點1.孩子的思維能力處在飛速發(fā)展的時期。2.孩子的學習習慣正在逐步形成和趨于穩(wěn)定.（對三年以來養(yǎng)成的習慣是一種檢驗）3.孩子有時缺少學習的主動性，浮躁。4.學習方法比較單一，還不善于自己總結所學知識。第十一頁第十二頁，共25頁。四年級學習帶給孩子的挑戰(zhàn)（1）具體操作逐步向抽象概括能力要求的提升會讓有些孩子感覺困難。（例如垂直與平行）（2）概念的背誦孩子不夠重視。（3）數(shù)學嚴謹性和解題過程完整性的要求會讓有的孩子不適應。（4）思維水平要求高的題目會讓孩子大吃一驚！第十二頁第十三頁，共25頁。培養(yǎng)孩子學好數(shù)學的幾種習慣1.聽講習慣2.書寫習慣3.審題習慣4.預習與復習的習慣5.及時改錯的習慣第十三頁第十四頁，共25頁。

聽講習慣傾聽老師的講解傾聽同學的發(fā)言在聽的過程中積極主動地參與教學活動要求孩子做到認真聽講——眼到、口到、心到。家長可以通過看作業(yè)正確率和讓孩子敘述當天所講來檢查孩子的聽講效果。第十四頁第十五頁，共25頁。書寫習慣●整潔是書寫的底限要求?！癞媹D一定要用鉛筆；畫圖要精細?！裼娩摴P水筆書寫時不準用涂改液，涂改貼之類。第十五頁第十六頁，共25頁。審題是正確解題的關鍵。我要求孩子讀題三遍以上第一遍：懂題意；第二遍：畫重點；第三遍：想數(shù)量關系。審題習慣第十六頁第十七頁，共25頁。預習與復習的習慣●預習：可以幫助孩子更好更有針對性地學習新知識中的難點，提高有效性。建議孩子把不會的地方畫下來?！駨土暎簩χR的一種梳理復習時，可以用一張白紙對本單元所學知識進行一個整理，知識與知識之間的聯(lián)系可以用圖表的方式把它記錄下來，一看一目了然。第十七頁第十八頁，共25頁。及時改錯的習慣當天作業(yè)當天完成，做錯的題及時改正。請家長幫忙督促檢查。第十八頁第十九頁，共25頁。請您督促孩子重視不用計算器時不能用?。ìF(xiàn)在基本上不需要了，上學不用帶了?。┲匾晫W具的準備！重視卷子的整理！重視數(shù)學書和作業(yè)本的整潔！重視孩子心理的調(diào)控！第十九頁第二十頁，共25頁。真正關心孩子的學習●

認真督促●

仔細檢查●

積極配合請各位家長每天花一點時間關注您的孩子！第二十頁第二十一頁，共25頁。第二十一頁第二十二頁，共25頁。需家校配合的：

1、每天回家做作業(yè)前，要讓孩子先復習（15分鐘）后再獨立、快速的完成作業(yè)并進行自我檢查。家長跟進檢查，看看學生有沒有亂作、少做，漏做的情況；2、及時改正做錯的作業(yè)，督促孩子把上次做錯的作業(yè)改過來；3、做好預習。在做完作業(yè)后，預習下一課內(nèi)容；第二十二頁第二十三頁，共25頁。