五年級上冊語文第16課《太陽》同步練習（含答案）

五年級上冊語文第16課《太陽》同步練習一、基礎與運用1．認真拼讀。準確書寫。（1）我們可以利用太陽光來預防和zhìliáo疾病。（2）我們吃的liángshi，使用的méitàn，都與太陽有關。（3）[zhí]繁日樹業(yè)2．下列句子沒有語病的一項是（）A．外邊的吵鬧聲突然漸漸消失了。 B．為了避免今后不再犯類似的錯誤，我們正在總結經(jīng)驗。C．他對自己能否學好電腦，充滿了信心。 D．通過這次實踐活動，我深受教育。3．填關聯(lián)詞語。雖然……但是……因為……所以……如果……就……不但……而且……（1）太陽離地球太遠了，我們看上去只有一個盤子那么大。（2）太陽離我們很遠很遠，它和我們的關系非常密切。（3）沒有太陽，地球上不會有植物。4．選出下列句子所使用的說明方法。(填序號)A.舉例子B.作比較C.打比方D.列數(shù)字①太陽離我們有一億五千萬千米遠。②一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。③太陽會發(fā)光,會發(fā)熱,是個大火球。④我們吃的糧食、蔬菜、水果、肉類,穿的棉、麻、毛、絲,都和太陽有密切的關系。⑤（多選）到太陽上去,如果步行,日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機,也要飛二十幾年。5．填空。太陽的特點是、、。并且，太陽和我們的關系非常密切。6．按要求完成句子。（1）這么遠，箭哪能射得到呢？（改成陳述句）____________________________________________________________________________________________（2）太陽雖然離我們很遠很遠，但是它和我們的關系非常密切。（用畫線的關聯(lián)詞造句）____________________________________________________________________________________________（3）如果沒有太陽，地球上就不會有植物，也不會有動物。（用畫線的詞語造句）____________________________________________________________________________________________7．閱讀說明文小知識，判斷下列說法的對錯，用“正確”“錯誤”表示。①說明文的標題常常提示文章說明的重點、類別、中心等。②說明文中，抓住所介紹事物的不同方面進行總結，可以幫助我們準確概括主要內(nèi)容。③說明文中，可以按照介紹事物的不同方面的順序來說明，這種順序叫邏輯順序。④說明文的開頭采用設問，引用故事、名言等，可以激發(fā)讀者的閱讀興趣。（1）《太陽》一文開頭用了傳說，在說明文中這樣寫不是很恰當。（）（2）《太陽》這個題目告訴我們本文要寫的內(nèi)容是有關太陽的。 （）（3）《太陽》一文按照空間順序寫了太陽的作用和特點兩個方面的內(nèi)容。（）（4）知道了課文從哪些方面介紹太陽，太陽對人類有哪些作用，就可以概括課文的主要內(nèi)容了。（）二、閱讀與理解8．閱讀課內(nèi)片段，完成練習。有這么一個傳說，古時候，天上有十個太陽，曬得地面寸草不生。人們熱得受不了，就找一個箭法很好的人射掉九個，只留下一個，地面上才不那么熱了。其實，太陽離我們約有一億五千萬千米遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。這么遠，箭哪能射得到呢？我們看到太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。因為太陽離地球太遠了，所以看上去只有一個盤子那么大。太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。太陽的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成氣體。（1）選文第一自然段用傳說故事開頭，這樣寫的好處是。（2）選文用了、等說明方法，說明了太陽、、的特點。試舉例說明其中一種說明方法的好處。____________________________________________________________________________________________（3）①針對文中加點的“約”字，同學們展開了討論，你認為誰說得對？小明：“約”是大概的意思，如果沒有這個字，句子的意思就和事實不相符了，有“約”字反而體現(xiàn)了數(shù)據(jù)的準確性。小紅：應該把這個“約”字刪掉，說明文的語言要求準確，“約”是大概的意思，有了“約”字，句中的數(shù)字就是個大概的數(shù)了，也就不準確了。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②選文中還有哪些詞語和“約”字的表達效果相同？請你在文中找出來。____________________________________________________________________________________________（4）第一自然段中的“其實”一詞與第二自然段中的“”一詞意思相近。（5）結合選文內(nèi)容，說說人類能否像登上月球一樣成功登陸太陽。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．課外閱讀說鼠老鼠，北方俗稱耗子，大概是人類最熟悉也是最痛恨的動物。按照動物學分類，鼠是嚙齒目動物，是一個龐大的家族，不算差別較大的袋鼠和松鼠，其種類就超過180多種。老鼠對氣候及自然環(huán)境的適應性極強，所以，地球上老鼠的數(shù)量大大超過人類。老鼠無犬齒，門齒卻很發(fā)達，且無齒根，終生不斷生長，需常常嚙物以不斷磨短，所以尤愛啃“硬骨頭”。故老鼠對建筑物、儀器、電纜、圖書、文物、家具、乃至橋梁、堤壩的破壞及危害極大。老鼠的食物主要還是以植物為主。據(jù)統(tǒng)計，一只老鼠每年要吞食和糟蹋十幾公斤糧食。全世界每年被老鼠消耗的糧食可夠全球人類吃兩個月。無怪乎俗語要說“老鼠過街，人人喊打”了。對人類來說，老鼠最可怕、最危險的危害是它們能傳染多種致命的疾病。在上幾個世紀中，鼠疫數(shù)次流行曾使幾千萬人死亡。如今，老鼠配合跳蚤使鼠疫和埃波拉出血熱在印度和非洲又大施淫威，奪去了成千上萬人的生命，人類又一次面臨著瘟疫的威脅。人類與老鼠的斗爭歷來就沒有停止過，利用老鼠的天敵消滅老鼠是最有效的方法。老鼠有三大天敵：貓頭鷹、蛇和貓。貓頭鷹晝伏夜出捕食老鼠，是著名的捕鼠能手。蛇更是老鼠克星，如果住宅內(nèi)有一條家蛇，那么，老鼠必將銷聲匿跡。老鼠見了貓，其機警、靈活、狡猾瞬間全變成“倉皇逃竄”，最后“束手就擒”，成為貓的美餐。鼠年說鼠，當然也要說說老鼠的益處。老鼠能夠預感某些災害性天氣和天災，如洪水、地震等。由于老鼠身體器官、生理功能和靈長類動物較接近，因此醫(yī)學家和科學家常用鼠做各種實驗。對于我們無所不吃的中國人來說，鼠肉也是一個可待開放的食物資源。鼠肉是一種高蛋白低脂肪的營養(yǎng)佳品。什么動物一旦能被人類作為一種偏愛的食物，那么它們就有滅頂之災的危險。希望有朝一日老鼠會成為稀有動物。我們拭目以待。（1）本文是一篇介紹老鼠的說明文，閱讀全文后，請概括本文介紹了老鼠的哪些內(nèi)容？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）請你說說文章主要采用了哪幾種說明方法？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）作者引用“老鼠過街，人人喊打”這個俗語的目的是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）請你說說第一段中“大概”一詞所體現(xiàn)的說明本文語言準確的特點。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、語言表達10．小練筆。仿照課文第一自然段的寫法，查找資料，試著介紹月亮的相關知識。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案解析部分1．【答案】（1）治療（2）糧食；煤炭（3）殖；值；植；職【解析】【分析】（1）、（2）本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對應詞語。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“療、糧、炭”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀。（3）此題主要考查學生用同音字組詞的能力。音同，形、意不同，組詞不同。解答時要依據(jù)詞義注意比較。

故答案為：（1）治療（2）糧食、煤炭（3）殖、值、植、職

【點評】（1）、（2）解答本題，要根據(jù)句子的意思寫出對應的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。（3）主要測試學生對同音字的掌握，從結構、字義兩方面加以區(qū)別，然后再選詞填空。2．【答案】D【解析】【分析】修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順，有一定條理。常見的病句有以下幾種情況:A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當；D詞序顛倒；E搭配不當；F語義重復；G不合邏輯；H句式雜糅；I表意不明等。

A：“突然”“漸漸”前后矛盾，刪掉其一即可。

B：去掉“不”,把“經(jīng)驗”改為“教訓”。

C：去掉“不”。

D：正確

故答案為：D

【點評】修改病句是一項綜合能力訓練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。3．【答案】（1）因為；所以（2）雖然；但是（3）如果；就【解析】【分析】考查關聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語填寫。

（1）分句前后是因果關系。故選“因為……所以……”

（2）分句之間是轉折關系。故選“雖然……但是……”；

（3）分句之間是假設關系。故選“如果……就……”；

故答案為：（1）因為、所以；（2）雖然、但是；（3）如果、就

【點評】本題考查學生對關聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關系。然后再來選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語，使句子連貫。4．【答案】D；B；C；A；AD【解析】【分析】這是對說明文說明方法的考查。學生應了解常見的說明方法，A.舉例子B.作比較C.打比方D.列數(shù)字；作答時要結合語境，抓住標志性詞語，判斷說明方法。

故答案為：①D、②B、③C、④A、⑤AD

【點評】考查學生對說明方法的掌握。要求學生能判斷，會應用。5．【答案】遠；大；熱【解析】【分析】本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結合前后句(題目提供的信息)進行補充填空即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。

故答案為：遠、大、熱

【點評】這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。平時一定要認真理解并加以識記。

6．【答案】（1）這么遠，箭射不到。（2）雖然我們的距離遠，但是我們的心離得很近。（3）如果沒有老師的教誨，我們不會獲得這么多知識，也不會成為社會的棟梁?！窘馕觥俊痉治觥浚?）反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。

（2）考查關聯(lián)詞的運用。解答時要先理解例句分句前后表示的是何種關系，再用關聯(lián)詞語造句?！半m然……但是”是轉折關系。

（3）如果……就不會……也不會”是假設關系。

故答案為：（1）這么遠，箭射不到。

（2）雖然我們的距離遠，但是我們的心離得很近。

（3）如果沒有老師的教誨，我們不會獲得這么多知識，也不會成為社會的棟梁。

【點評】（1）掌握反問句改陳述句方法，平時多練，培養(yǎng)語言表達能力。

（2）、（3）本題考查學生對關聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關系。然后再來用關聯(lián)詞語造句，使句子連貫。7．【答案】（1）錯誤（2）正確（3）錯誤（4）正確【解析】【分析】解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀說明文小知識，結合選項判斷正誤。（1）錯誤，《太陽》一文開頭用了傳說，引出說明對象，增添了文章的趣味性，引起讀者的閱讀興趣（2）正確（3）錯誤，《太陽》一文按照介紹事物的不同方面的順序來說明太陽的作用和特點兩個方面的內(nèi)容。（4）正確

故答案為：（1）錯誤（2）正確（3）錯誤（4）正確

【點評】此題考查學生對課文的內(nèi)容的理解的能力,平時一定要認真理解并加以識記。8．【答案】（1）引出說明對象，增添了文章的趣味性，引起讀者的閱讀興趣（2）列數(shù)字；作比較；遠；大；熱；列數(shù)字。用具體的數(shù)字讓我們清楚地感受到所要介紹的事物的特點。（3）小明；差不多、幾、多（4）實際上（5）不能。一方面，太陽離我們很遠，我們到太陽上需要花費的時間特別長；另一方面，太陽的溫度特別高，我們無法靠近太陽。【解析】【分析】（1）考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結合著具體語境，從內(nèi)容、結構等角度分析作答。（2）這是對說明文說明方法的考查。學生應了解常見的說明方法，①舉例子；②分類別；③打比方；④列數(shù)字；⑤作比較；⑥下定義；⑦列圖表；作答時要結合語境，抓住標志性詞語，判斷說明方法。（3）比較辨析有無此詞語語意的變化，從而說明此詞的作用即說明了什么問題，從說明文語言的準確性這個角度來概括其特點，要使用評價語“準確說明”。（4）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后在第二自然段中找出所給詞語的近義詞。其實：承上文轉折，表示所說的是實際情況；確實；的確。（5）談自己的看法時需注意聯(lián)系文章的主旨，言之有理，沒有語病。

故答案為：（1）引出說明對象，增添了文章的趣味性，引起讀者的閱讀興趣（2）1、列數(shù)字2、作比較3、遠4、大5、熱；列數(shù)字。用具體的數(shù)字讓我們清楚地感受到所要介紹的事物的特點。（3）小明；差不多、幾、多（4）實際上（5）不能。一方面，太陽離我們很遠，我們到太陽上需要花費的時間特別長；另一方面，太陽的溫度特別高，我們無法靠近太陽。

【點評】（1）本題考查文段在文中的作用。（2）考查學生對說明方法及作用的掌握。要求學生能判斷，會應用。（3）此題考查對有無此詞語的辨析能力。（4）主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（5）結合文本內(nèi)容，觀點明確．表達清楚，語言流暢。9．【答案】（1）文章介紹了老鼠的龐大家族，老鼠對人類的危害，老鼠的三大天敵，老鼠的益處等。（2）文章主要采用了列數(shù)字、分類別、舉例子等說明方法。（3）目的在于說明人們對老鼠的恨之入骨（或：目的在于說明人們對老鼠的仇恨程度之深）。（4）“大概”一詞，表示對人們心理的一種推測，語言讓人無懈可擊，非常準確?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。

（2）這是對說明文說明方法