大班數(shù)學(xué)教案經(jīng)典4篇

大班數(shù)學(xué)教案經(jīng)典4篇大班數(shù)學(xué)教案經(jīng)典1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)根據(jù)兩張點(diǎn)子圖的變化列出加減算式。

2、復(fù)習(xí)7—8的分合、加減。

3、體驗與同伴游戲的快樂，學(xué)會用語言描述游戲、討論的結(jié)果。

活動準(zhǔn)備：

點(diǎn)圖、數(shù)卡、作業(yè)紙、蠶豆

活動過程：

一、復(fù)習(xí)7、8的組成

1、玩“碰球”的游戲（碰7球）

老師和小朋友集體碰球、老師和個別幼兒碰球。

2、玩“對數(shù)”游戲（和為8）

老師和小朋友集體對數(shù)、老師和小組接龍對數(shù)。

二、學(xué)習(xí)看點(diǎn)圖列算式

1、游戲“超級變變變”

（1）教師示范玩法：今天老師要和小朋友玩一個新游戲，叫“超級變變變”，你們看，這是什么？（出示蠶豆）現(xiàn)在我拿出了8粒蠶豆，變變變，看，變成了幾粒？（1粒）小朋友猜一猜，老師拿走了幾粒？（7粒）小朋友也來變一變，猜一猜，好嗎？

（2）請1、3、5組的小朋友拿出8粒蠶豆，和對面的`小朋友玩游戲，等會兒交換玩。

（3）幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。

2、看點(diǎn)圖列算式

看圖列減法算式

（1）師：蠶豆可以變，圓點(diǎn)也可以變。小朋友看這里有幾個圓點(diǎn)？變變變，變成了幾個？（圖1）8個變成3個（邊說邊畫一），變多了還是變少了？變少了用了什么方法？（減法）8個圓點(diǎn)拿走幾個變成了3個？我們可以用8—（5）=3來表示。注意：后面的點(diǎn)卡是等號后面的數(shù)，也就是得數(shù)。

（2）我們看下面這幅圖是什么意思？（圖3）用什么算式來表示？7個圓點(diǎn)拿走了幾個變成了5個，7—（2）=5小朋友有沒有不同的方法呢？（可讓幼兒來辨別）

看圖列加法算式

（1）師：這兩幅圖什么意思？（圖3）1只小鴨變成7只小鴨，是變多了還是變少了？怎么列算式？請同一張桌子的小朋友來商量一下，然后桌長把它列出來。

（2）講評：我們一起看一下大家的答案，說說列的算式什么意思？

1+（6）=71+7=8

討論：哪一種算式符合題目的意思？

（3）（圖4）這幅圖是幾個圓點(diǎn)變成幾個圓點(diǎn)？怎么列算式呢？

4+（）=7

小結(jié)、鞏固：今天我們學(xué)習(xí)了看點(diǎn)圖列算式的又一種形式，圓點(diǎn)變少了就用減法，變多了就用加法。注意：不能把兩邊的點(diǎn)數(shù)直接相加或者相減，后面卡片上的數(shù)就是得數(shù)。

現(xiàn)在老師來看看哪些小朋友本領(lǐng)學(xué)得最好（出示4張點(diǎn)卡，復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容）

三、幼兒操作練習(xí)

（1）師：下面請大家一起來做操作題，要先看清楚圖表示的意思，再列算式。比一比，要看誰做得又快又對！

（2）幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)。

（3）做好的幼兒送給教師批改，然后出去休息。

大班數(shù)學(xué)教案經(jīng)典2

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)基本的統(tǒng)計方法，初步感知條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點(diǎn)。

2.通過圖表感知數(shù)量的多少。

3.敢于嘗試和探索，愿意與同伴合作。

活動準(zhǔn)備：

1.條形統(tǒng)計圖范例一張

2.幼兒人手一張白紙、記號筆

3.鉛筆、膠水、剪刀、書本學(xué)習(xí)用品若干份

4.多功能廳有風(fēng)扇、桌子、喇叭、空調(diào)、相框

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

師：上了大班，我們用到了許多學(xué)習(xí)用品，怎樣才能知道籮筐里有哪些學(xué)習(xí)用品，分別有多少呢？

小結(jié)：像這種先要把統(tǒng)計的物品分一分類，再數(shù)一數(shù)，最后再把統(tǒng)計結(jié)果記錄下來，就是統(tǒng)計。

二、自由探索，嘗試統(tǒng)計

1.用自己的方法統(tǒng)計出學(xué)習(xí)用品的數(shù)量。

師：老師在每組桌上放了學(xué)習(xí)用品，請你用自己的方法統(tǒng)計籮筐里的東西，并記錄結(jié)果。在統(tǒng)計的時候，一定要細(xì)心哦，別統(tǒng)計錯了。好的，去試試吧。

2.交流統(tǒng)計結(jié)果

師：請一個小朋友說說你的統(tǒng)計結(jié)果？

小結(jié)：小朋友都運(yùn)用了先畫出物體標(biāo)記，再記錄數(shù)量的方法進(jìn)行了統(tǒng)計。

三、觀察討論，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖

1.師：今天我們要來學(xué)習(xí)一種新的統(tǒng)計記錄方法，看這張圖上記錄了哪些物品？你是怎么看出來的？

2.說說它們各有多少？誰的數(shù)量最多？誰的`數(shù)量最少？

3.你們怎么一下子看出來誰多誰少的？

4.和剛才你們記錄的有什么不一樣？

小結(jié)：像這種有橫軸、縱軸，用條形來表示物體數(shù)量的統(tǒng)計，叫做條形統(tǒng)計圖。可以通過觀察高矮，一眼看出數(shù)量多少，速度快又方便。

四、操作體驗，學(xué)習(xí)制作條形統(tǒng)計圖

1.出示空白條形統(tǒng)計圖，引導(dǎo)幼兒制作條形統(tǒng)計圖

師：你們會用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計了嗎？現(xiàn)在四個小朋友一組，每一組有一張大統(tǒng)計紙，小朋友分工合作，將多功能廳里的喇叭、相框、空調(diào)、桌子、風(fēng)扇進(jìn)行統(tǒng)計。

3.展示幼兒統(tǒng)計圖，交流分享

師：請一個小朋友來講一講你的統(tǒng)計圖，你統(tǒng)計了什么？什么物品最多？什么物體最少？誰還想說一說？

五、活動延伸

在我們的生活中會經(jīng)常用到條形統(tǒng)計圖，今天老師也帶來了幾個條形統(tǒng)計圖，我們一起來欣賞一下，這些條形統(tǒng)計圖統(tǒng)計了什么？有多少？你能一眼就看出來什么東西最多？什么最少嗎？

原來條形統(tǒng)計圖有這么大的用處啊，可以不用數(shù)數(shù)就能一下子看出物品的多少?；厝ズ笪覀冊偃ド钪姓乙徽?，還有哪些條形統(tǒng)計圖吧！

大班數(shù)學(xué)教案經(jīng)典3

活動目標(biāo)：

1、通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)；

2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力；

3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。

活動準(zhǔn)備：

2元超市場景、1——10的`代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，引起興趣

瞧！我們已經(jīng)來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢？

二、在購物游戲中體驗、感知單雙數(shù)

1、教師講解游戲規(guī)則。

數(shù)一數(shù)，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣?xùn)|西？

2、幼兒進(jìn)行購物游戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。

三、在交流與比較中理解單雙數(shù)

1、討論：你有幾元錢？買了幾樣?xùn)|西？還有錢多嗎？

2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。

3、集體檢驗，解決問題：“1”該送哪邊？

4、教師小結(jié)：

①像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數(shù)，總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。

②10以內(nèi)有5個單數(shù)，也有5個雙數(shù)。

③單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。

四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

1、尋找身邊的單雙數(shù)

2、分組操作

準(zhǔn)備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。

●圈一圈：兩個兩個地圈，區(qū)分單雙數(shù)。

●分一分：在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù)。

3、集體游戲

抱一抱：單數(shù)——自己抱自己；雙數(shù)——找個朋友抱一抱。

活動反思：

本次活動幼兒興趣很高，幼兒在圈一圈、分一分、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、扔一扔等活動中認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)。

大班數(shù)學(xué)教案經(jīng)典4

目標(biāo)：在贏糖果的游戲中，體驗和運(yùn)用7以內(nèi)數(shù)的組成經(jīng)驗，嘗試從顏色和數(shù)

量兩個緯度來思考和解決問題，體驗游戲樂趣。

準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)三色糖果若干；紅黃藍(lán)三色圈各一個；

幼兒人手一個小籃子；數(shù)字卡片3-7；

骰子1個（六面的數(shù)字可以插片更改）；

過程：

一、導(dǎo)入游戲情境，引發(fā)興趣：

l引導(dǎo)觀察游戲材料，推理游戲玩法：

主要提問：這里有些什么材料？

根據(jù)這些材料想想，游戲可能是怎么玩的？為什么？

骰子和數(shù)字卡片有什么用？

l梳理討論的游戲規(guī)則：

A骰子擲出數(shù)字幾，就拿幾粒糖（顏色不限），放到相應(yīng)圈內(nèi)；

B一個圈里相同顏色的糖數(shù)量正好為數(shù)字卡上的數(shù)字時，就能取走糖，放到自己的籃子里。

二、嘗試游戲，體驗數(shù)的組成

l骰子（三面為“1”、三面為“2”），了解幼兒是否有目的'地挑選糖果。

主要提問：你想扔到數(shù)字幾？想拿什么顏色的糖？為什么？

l熟悉游戲規(guī)則后，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒想辦法拿更多的糖。

主要提問：他扔