四川省廣安市重點(diǎn)學(xué)校2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題（含答案）

廣安市重點(diǎn)學(xué)校高中2022級(jí)2023年12月測(cè)試卷語(yǔ)文試題本試卷共8頁(yè)，滿分150分?？荚嚂r(shí)間為150分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面1—5小題。材料一：縱觀古今。有生命力的藝術(shù)作品，能讓人們追捧和普遍贊譽(yù)的，往往是雅俗共賞的。我很佩服唐詩(shī)、宋詞、元曲，深入淺出，朗朗上口，數(shù)千年過(guò)去了，它的影響并未消失。唐代的李白、杜甫非常出名，因?yàn)橥ㄋ锥鴭D孺皆知，同時(shí)代還有李商隱和杜牧，俗稱“小李杜”，知名度就要小很多。其實(shí)“小李杜”的詩(shī)歌創(chuàng)作水平也非常高，藝術(shù)造詣并不亞于李白、杜甫，但相較之下，他們的詩(shī)歌偏雅，正因?yàn)榍吆凸?，所以受眾面和老百姓的接受度就少了很多。還有像毛澤東的著作《矛盾論》《實(shí)踐論》，本來(lái)這些都是高深的哲學(xué)問(wèn)題，由于他的“度”把握得很好，沒有深?yuàn)W晦澀的說(shuō)教，一讀就懂，但學(xué)術(shù)性、理論性、辯證法仍然非常強(qiáng)，很了不起。從作品欣賞者的角度，我并不是完全反對(duì)“曲高和寡”的說(shuō)法，但問(wèn)題是有些藝術(shù)品到底是不是真正的“曲高”？當(dāng)下也有很多書畫作品打著“曲高和寡”的旗號(hào)，欺世盜名，以“丑書”“丑畫”自詡，似乎別人看不懂的就是“高級(jí)”的。更有些作者無(wú)視創(chuàng)作的基本規(guī)則，或者說(shuō)并沒有真正弄懂吃透，反以創(chuàng)新者自居?？v觀當(dāng)今的中國(guó)文藝界，這樣的怪現(xiàn)象并不少見。比如，形畫不準(zhǔn)說(shuō)是變形，不懂色彩的亂畫說(shuō)是野獸派。此外，我們透視高雅和通俗，隨著地域、空間、時(shí)間的不同，加之“高手”們的引領(lǐng)，人們的理解力和接受度也會(huì)不一樣。例如荷蘭畫家梵高的審美是超前的，活著的時(shí)候窮困潦倒，只賣出了一幅畫，而現(xiàn)在他的繪畫作品屢創(chuàng)世界拍賣的天價(jià)。還有中國(guó)的黃賓虹，生前就斷言“我的畫要50年以后大家才能看得懂”。因此，一方面是真金不怕火煉，真正的好作品能夠經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)；另一方面也包含著作者對(duì)觀者審美能力的期待。（摘編自蔣躍《雅俗共賞：藝術(shù)家的頂格責(zé)任》）材料二：昆曲，是明代發(fā)展起來(lái)的高雅藝術(shù)，特別是魏良輔創(chuàng)制了水磨調(diào)之后，深受士大夫們的喜愛，風(fēng)行一時(shí)。但是，由于它過(guò)于優(yōu)雅、緩慢，緩得有時(shí)一個(gè)字的聲母和韻母都要拆開來(lái)唱，慢慢就脫離了群眾，最終為京劇所替代。京劇原本并不姓“京”，是由地方戲發(fā)展而成。前些年曾舉行過(guò)徽班進(jìn)京二百年紀(jì)念活動(dòng)，這就是說(shuō)，它成為京戲，只有兩百多年的歷史。當(dāng)初它與昆曲爭(zhēng)奪文化市場(chǎng)，叫作“昆亂之爭(zhēng)”，或稱“花雅之爭(zhēng)”。雅部就是昆腔，花部為京腔、秦腔、弋陽(yáng)腔、椰子腔、二黃調(diào)等，統(tǒng)稱為亂彈。京戲的文化底蘊(yùn)遠(yuǎn)不及昆曲深厚，不但劇本不及昆曲有文采，唱腔不及昆曲雅致，而且有些唱詞說(shuō)白還語(yǔ)法不通，但是，在競(jìng)爭(zhēng)中它卻勝出了，最終成為戲曲中的頭牌，冠以“京劇”之名。可見劇種的發(fā)展，并不在乎其高雅的程度，而是取決于社會(huì)的需要，特別是文化市場(chǎng)的接受程度。馬克思說(shuō)：“理論在一個(gè)國(guó)家的實(shí)現(xiàn)程度，決定于理論滿足這個(gè)國(guó)家的需要的程度。”文藝作品不是理論，但其發(fā)展與社會(huì)需要的關(guān)系，則是相同的。昆曲在明朝能夠得到高度的發(fā)展，與當(dāng)時(shí)的社會(huì)條件有關(guān)。明朝雖是一個(gè)極權(quán)主義時(shí)代，但同時(shí)也是一個(gè)商品經(jīng)濟(jì)獲得發(fā)展的時(shí)代，特別是在江南富庶地區(qū)，商人和士人還是有文化享受的空間的。高雅的昆曲就是在這種生活空間里發(fā)展起來(lái)的。到清兵入關(guān)，商品經(jīng)濟(jì)遭到極大的破壞，江南士人備受壓制，高雅文藝自然也喪失了許多接受空間，昆亂之爭(zhēng)，以亂彈取勝，也在所必然。有些京劇名伶，還走進(jìn)宮廷，成為皇家的供奉，地位之高，很受時(shí)人的羨慕。昆曲本來(lái)也是俗文藝，后經(jīng)文人藝人之手，發(fā)展得雅致起來(lái)，但過(guò)雅之后，卻又成為小眾化藝術(shù)，其統(tǒng)治地位逐被亂彈所代替。不過(guò)，作為一個(gè)劇種，昆曲并沒有在劇壇消失。拍曲，仍是一些士子的雅好；少數(shù)昆劇團(tuán)，也還存在，只是盛況不再；有些昆曲演員，同時(shí)也兼唱京戲，成為京昆雙棲演員。使昆曲重放異彩的，是一九五五年由黃源主持改編，由浙江昆蘇劇團(tuán)演出的《十五貫》。當(dāng)時(shí)昆蘇劇團(tuán)雖然還存在，但已衰落不堪，演員的工資很低，生活非常艱苦，所演也只是一些舊戲。《十五貫》就是古人根據(jù)馮夢(mèng)龍所編的小說(shuō)集《醒世恒言》中《十五貫戲言成巧禍》一文改編的舊戲，《綴白裘》中就有。黃源看到了這出戲包含新的思想價(jià)值，針對(duì)當(dāng)時(shí)肅反運(yùn)動(dòng)中存在的問(wèn)題，突出了實(shí)事求是精神和調(diào)查研究方法，改編成功，深受觀眾的歡迎，也得到許多領(lǐng)導(dǎo)人的肯定?！度嗣袢?qǐng)?bào)》發(fā)表了一篇題為《從“一出戲救活了一個(gè)劇種”談起》的社論，從“百花齊放，推陳出新”的文藝方針出發(fā)，為老劇種的新生作出肯定?！妒遑灐返母木幯莩龀晒?，對(duì)昆曲的新生和發(fā)展，起到巨大的推動(dòng)作用。（摘編自吳中杰《雅俗之辨》，有刪改）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．縱觀古今，有生命力的藝術(shù)作品，能讓人們追捧和普遍贊譽(yù)的，往往是雅俗共賞的，毛澤東的哲學(xué)著作《矛盾論》《實(shí)踐論》就屬于這類作品。B．在“昆亂之爭(zhēng)”中，昆曲唱腔單一，只有昆腔：而京劇唱腔集合眾家之長(zhǎng)，京腔、秦腔、弋陽(yáng)腔、梆子腔、二黃調(diào)等，因此勝出，并成為戲曲中的頭牌，冠以“京劇”之名。C．梵高和黃賓虹的審美是超前的，他們的作品對(duì)觀者的理解力和接受度有一定要求，所以在當(dāng)時(shí)并不能被讀者所接受。D．昆曲在明朝得以高度發(fā)展，與明朝的商品經(jīng)濟(jì)獲得發(fā)展且有一定的文化享受空間的時(shí)代特點(diǎn)有關(guān)。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．“小李杜”的詩(shī)歌創(chuàng)作水平非常高，藝術(shù)造詣也不亞于李白、杜甫。但他們的詩(shī)歌晦澀，所以受眾面和老百姓的接受度不高。B．材料一材料二均采用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)清晰，并且在論證時(shí)都運(yùn)用了舉例證法和對(duì)比論證。C．黃源改編的《十五貫》十分成功，受到了觀眾的歡迎，得到許多領(lǐng)導(dǎo)人的肯定，對(duì)昆曲的新生和發(fā)展也起到巨大的推動(dòng)作用。D．昆曲雖然盛況不再，但其唱腔雅致，劇本有文采，文化底蘊(yùn)深厚，隨著當(dāng)今時(shí)代經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人們對(duì)精神文化需求日益增長(zhǎng)，可能會(huì)迎來(lái)一個(gè)發(fā)展的新契機(jī)。3．下列選項(xiàng)中，能作為論據(jù)來(lái)支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）（）A．袁宏道說(shuō)：“雅文也好，俗文也好，作為文，它們都是表達(dá)人們情感的工具?！盉．北宋的柳永仕途失意，在歌舞樓閣、煙花巷陌中流連，譜寫出一首首溫婉雅麗的詞作。C．2004年著名作家白先勇改編的青春版《牡丹亭》既保留了典雅詩(shī)意的曲詞，又融入了現(xiàn)代時(shí)尚元素，首演即大獲成功，18年來(lái)經(jīng)久不衰，讓全世界觀眾領(lǐng)略到了“百戲之祖”的魅力。D．清人葉燮說(shuō)，白居易的五言律詩(shī)，對(duì)仗工整，用典貼切，常常讀來(lái)意猶未盡，是繼杜甫之后不可多得的詩(shī)作。4．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料一的行文思路。（4分）5．如何推動(dòng)撫州本地傳統(tǒng)戲曲的傳承和發(fā)展？請(qǐng)結(jié)合材料二的內(nèi)容簡(jiǎn)要闡述。（5分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，共17分）閱讀下面的文字，完成6—9小題。琴和簫孫犁①我同她們的父親雖然是同鄉(xiāng)，但是在抗戰(zhàn)剛開始，家鄉(xiāng)正在混亂的時(shí)候才攪熟了。在那些時(shí)候，女人總是把一個(gè)孩子交到我的懷里，從床頭上拉出一支黑色的竹簫來(lái)吹。我的朋友望著他那雙膝間的胡琴筒，女人卻凝視著丈夫的臉，但我詳細(xì)觀察了，總覺得在她的心里和那個(gè)男人的心里，有一種共同的東西在交流。②不久，他就參加了那風(fēng)起云涌一樣的游擊隊(duì)。她就同丈夫一同到軍隊(duì)里去了。把孩子送到河間的年老的父親那里去。③敵人進(jìn)攻我們的縣城，我的朋友同他的部隊(duì)在離縣城十五里地的沙灘迎擊，受傷殞命。那時(shí)正是春天。孩子們的母親趕回來(lái)，把他埋葬了。她和我商議，把大菱交給我看管，她帶著二菱去。臨走，她把那個(gè)布滿灰塵的南胡給我們留下，她和二菱帶走了簫。④一天夜晚，或者是什么中秋節(jié)日，我給大菱講了一個(gè)故事。⑤“珂叔叔，你把爹的南胡放到哪里了？”孩子找到了南胡。我?guī)退ê孟?，安放在她那小膝蓋上，孩子就也望著那胡琴筒開始演奏了，但那聲音簡(jiǎn)直是泣不成聲，我支持不住自己，轉(zhuǎn)過(guò)身去，探身窗外，月色多么皎潔，天空多么清冷?。、薅欤⒆觽兊哪赣H帶了二菱來(lái)看我們。她已經(jīng)能夠鎮(zhèn)靜，只是當(dāng)從包裹里拿出一雙白色的小鞋給大菱換上的時(shí)候，她才哭了。⑦這一次，她又把二菱強(qiáng)留給我，說(shuō)是要到延安去了。不久，我只得把她們又送到河間去，因?yàn)槲乙絼e處去工作。⑧今年五月，敵人調(diào)集了四五萬(wàn)兵力，說(shuō)要用“拉網(wǎng)戰(zhàn)術(shù)”消滅我們。我就想：敵人像一個(gè)愚呆惡毒的蜘蛛，妄想用脆弱的殘網(wǎng)，絞殺有幸福生活的人民和有戰(zhàn)斗歷史的子弟兵嗎？我看見敵人那些炮樓在夜色里搖搖欲墜，因?yàn)樗鼈儧]有根底。⑨已經(jīng)是秋初，稻子比往年分外好，漫天漫野的沉重低垂的稻穗。在田埂上走過(guò)，稻穗掃著我的腿，我就像每逢跳到那些交通溝里一樣，覺到振奮了。⑩一個(gè)夜晚，我和一個(gè)專擺渡游擊戰(zhàn)士的船夫約好，到淀北邊一個(gè)偏僻的小莊子上去，我順著羊腸小道摸到了泊船的處所，我倒坐在艇的前面，船夫站在后尾上撐起篙來(lái)。?現(xiàn)在坐在船上了，眼前是一片茫茫的水，船劃過(guò)荷莖菱葉，嚓嚓地響，潮氣浸到眼皮上來(lái)，卻更有些清醒了。我開始想到這也是和大菱、二菱舊游之地，我們就要在這里和敵人決戰(zhàn)了。?當(dāng)船將要靠近北岸的時(shí)候，船夫告訴我，“就在這個(gè)地方，”他用篙觸一觸一個(gè)久已作廢的漁人撒網(wǎng)站立的棚臺(tái)架，“兩個(gè)女孩子死得好慘。”?他說(shuō)著，身子很像就站不穩(wěn)，船也搖擺起來(lái)，他繼續(xù)說(shuō)：“同志。我也是五十歲的人了，也傷過(guò)幾個(gè)兒女，可是沒比這一次傷了我的老心。她們，就坐著我的船啊。剛上船來(lái)，你沒見過(guò)那股歡喜勁兒，她們大的也不過(guò)十三四歲，那小的也就有十歲，還有像你這樣一個(gè)同志帶領(lǐng)她們。一上船那大孩子就說(shuō)：可不怕了，在這里我們就不怕他們。你知道，那些孩子也是和我們一樣，在敵人的炮火里爬過(guò)來(lái)跳過(guò)去啊。那孩子說(shuō)了就趴在船幫上洗了一個(gè)臉，把一個(gè)多月小臉上帶著的煙火氣、汗土，全洗了個(gè)干凈。那帶她們的大同志還說(shuō)不要洗臉，戰(zhàn)斗沒完啊，那孩子不管，把頭發(fā)也洗了洗。我沒見過(guò)那樣俊氣的孩子，我看見了這樣可愛的孩子，我就忘去了我那死去的孩子了。我也高興，就說(shuō)洗吧，咱們不怕他們?？墒蔷驮谶@個(gè)地方，沒提防岸上那片葦?shù)乩镆恍￡?duì)鬼子跑出來(lái)，就用機(jī)槍向我們掃射，那大同志把那個(gè)小女孩子拉到自己懷里，臥倒下去，他是第一個(gè)死的。當(dāng)我趕緊撥轉(zhuǎn)船想跑，那大女孩子就直栽到水里去了，臨死我還看見她那新洗過(guò)的俊氣的臉。就是我這老沒死的倒鉆到水里逃了命?！?我聽下去，無(wú)數(shù)我認(rèn)識(shí)的孩子們的臉就一一出現(xiàn)在眼前，我檢閱著她們，我也一一檢閱自己的心、志氣。我在孩子們的臉上，像那老船夫的話，我只看見了一股新鮮的俊氣，這俊氣就是我的生命的依據(jù)。?那老船夫最后一篙把船撐到岸上，臨別他又說(shuō)一句：“就為了這兩個(gè)孩子，我也要干到底?。　?我在岸上停了一刻，看見他急轉(zhuǎn)回船去，箭似的走了。我再看看那久已作廢的漁人撒網(wǎng)站立的棚臺(tái)架，但已經(jīng)不能辨認(rèn)，我從那茫茫的一片水里像看見了大菱和二菱。?我走向那約定工作的小莊子上去，我甚至忘記了那附在我裸露的腿上的像馬蠅一樣厲害的蚊虻，我不堪設(shè)想那殉了難的就是大菱姐妹，那也許是她們，也許不是她們，但那對(duì)我是一樣，對(duì)誰(shuí)也是一樣，像那老船夫說(shuō)的。?晚間休息下來(lái)的時(shí)候，我追望著那漫天的蘆葦，我知道那是一個(gè)大帳幕，力量將從其中升起。忽然，我也想起在一個(gè)黃昏，不知道是在山里或是平原，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見一片深紅的舞臺(tái)幕布，飄卷在晚風(fēng)里。人們集齊的時(shí)候，那上面第一會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)穿綠軍裝的女孩子，一個(gè)人拉南胡，一個(gè)人吹簫，演奏給人們聽。一九四二年八月二十五日晨（有刪改）6．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．小說(shuō)用細(xì)膩的筆觸敘述了孩子父親的犧牲，極力渲染了他的犧牲給家庭帶來(lái)的傷痛，讓讀者頗有一種沉重的嘆惋。B．第⑤段描寫的“月色多么皎潔”與《荷花淀》開頭描寫的“月亮升起來(lái)，院子里涼爽得很，干凈得很”都渲染了清新寧?kù)o的氛圍。C．孩子父親犧牲之后，孩子母親放下孩子毅然去延安，既有家仇，更有國(guó)恨，與孫犁筆下的眾多女性一樣，思想上開始了覺醒。D．“我只看見了一股新鮮的俊氣，這俊氣就是我的生命的依據(jù)。”這句話是說(shuō)兩個(gè)女孩子的犧牲觸動(dòng)了我，讓我清楚了生命的意義。7．下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．小說(shuō)通過(guò)船夫的動(dòng)作、語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)了船夫?qū)⒆訝奚谋础?duì)侵略者的憤恨和堅(jiān)定的斗爭(zhēng)決心。B．小說(shuō)中的環(huán)境描寫有渲染氣氛、烘托人物心情等作用。如第⑨段中的“漫天漫野的沉重低垂的稻穗”烘托了“我”處在抗戰(zhàn)之中內(nèi)心的沉重。C．小說(shuō)中多次提到“俊氣”，讓讀者強(qiáng)烈感受到美好事物被摧毀的哀傷，感受到孫犁“荷花淀派”作品中很少感受到的殘酷。D．孫犁描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的小說(shuō)，有時(shí)用平靜的語(yǔ)調(diào)敘事和塑造人物形象，但平靜之下有波瀾，這篇小說(shuō)也體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。8．“琴和簫”在小說(shuō)中含義豐富深刻，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）9．請(qǐng)分別從敘事視角、主題表達(dá)、語(yǔ)言風(fēng)格的角度，比較本小說(shuō)與《荷花淀》的不同之處。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（一）文言文閱讀（本題共5小題，21分）閱讀下面的文言文，完成10—14小題。材料一：國(guó)家發(fā)政，奪民之用，廢民之利，若此甚眾，然而何為為之？曰：“我貪伐勝之名，及得之利，故為之。”子墨子言曰：“計(jì)其所自勝無(wú)所可用也計(jì)其所得反不如所喪者之多。”今攻三里之城，七里之郭，攻此不用銳，且無(wú)殺，而徒得此然也？殺人多必?cái)?shù)于萬(wàn)，寡必?cái)?shù)于千，然后三里之城，七里之郭且可得也。今萬(wàn)乘之國(guó)，虛數(shù)于千，不勝而入；廣衍數(shù)于萬(wàn)，不勝而辟。然則土地者，所有余也；王民者，所不足也。今盡王民之死，嚴(yán)下上之患，以爭(zhēng)虛城，則是棄所不足，而重所有余也。若此，非國(guó)之務(wù)者也！（節(jié)選自《墨子·非攻》）材料二：人君之欲平治天下而垂榮名者，必尊賢而下士。或曰：“將謂桓公仁義乎？殺兄而立，非仁義也。將謂桓公恭儉乎？與婦人同輿，馳于邑中，非恭儉也。將謂桓公清潔乎？閨門之內(nèi)，無(wú)可嫁者，非清潔也。此三者，亡國(guó)失君之行也，然而桓公兼有之，以得管仲、隰朋，九合諸侯，一匡天下，畢朝周室，為五霸長(zhǎng)，以其得賢佐也，失管仲、隰朋，任堅(jiān)刁、易牙，身死不葬，蟲流出戶。一人之身，榮辱俱施者，何者？其所任異也。由此觀之，則任佐急矣?！鼻G公子行年十五而相荊，仲尼聞之，使人往視。還曰：“廊下有二十五俊士，堂上有二十五老人?！敝倌嵩唬骸昂隙迦酥?，智于湯、武：并二十五人之力，力于彭祖，以治天下，其固免矣乎！”子路問(wèn)于孔子曰：“治國(guó)何如？”孔子曰：“在于尊賢而賤不肖?！弊勇吩唬骸爸行惺献鹳t而賤不肖，其亡何也？”曰：“中行氏尊賢而不能用也，賤不肖而不能去也。賢者知其不己用而怨之，不肖者知其賤己而仇之，賢者怨之，不肖者仇之：懲仇并耐，中行氏雖欲無(wú)亡，得乎？”（節(jié)選有《說(shuō)苑·尊賢》，有刪改）10．材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。（3分）計(jì)其A所自勝B無(wú)所可用也C計(jì)其所得D反不如所喪者E之多。11．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．伐，攻打，與“自伐者無(wú)功”（《（老子）四章》）中“伐”的意思不同。B．故，所以，與“故虧兄而自利”（《墨子·兼愛》）中“故”的意思相同。C．萬(wàn)乘，一萬(wàn)個(gè)騎兵。戰(zhàn)國(guó)時(shí)，一般稱小的諸侯國(guó)為“千乘”，大的為“萬(wàn)乘”。D．“智于湯、武”與“冰，水為之，而寒于水”（《勸學(xué)》）兩句中的“于”字含義相同。12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．統(tǒng)治者寧愿違背百姓的利益也要去發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)能讓他們名利雙收。B．墨子認(rèn)為大國(guó)不缺少土地，但缺少人民，所以用人民去換取更多的土地的做法不是治國(guó)的要?jiǎng)?wù)。C．有人認(rèn)為齊桓公不仁義、不恭儉、不清白，所作所為如平庸國(guó)君，但因管仲、隰朋而成為五霸之首，由此可見任用輔佐的人非常重要。D．孔子認(rèn)為，中行氏尊重賢明的人卻不能任用，輕視不賢明的人又不能斥退，以致于賢明的人對(duì)其怨恨，不賢明的人對(duì)其仇視。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）攻此不用銳，且無(wú)殺，而徒得此然也？（4分）（2）子路曰：“中行氏尊賢而賤不肖，其亡何也？”（4分）14．兩則材料中，墨子、孔子均提到了治理國(guó)家，請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容簡(jiǎn)要概括他們各自的治國(guó)理念。（4分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，8分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15、16小題訪戴天山道士不遇李白犬吠水聲中，桃花帶露濃。樹深時(shí)見鹿，溪午不聞鐘。野竹分青靄，飛泉掛碧峰。無(wú)人知所去，愁倚兩三松。15．下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．首聯(lián)以動(dòng)襯靜，時(shí)有時(shí)無(wú)的犬吠、潺潺的水聲，反襯山中的寧?kù)o，與“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙。B．頷聯(lián)寫“見鹿”反襯不見人，寫“不聞鐘”暗示“無(wú)人”，既是寫景，又含蓄地?cái)⑹?，并呼?yīng)了標(biāo)題的“不遇”。C．頸聯(lián)“飛泉掛碧峰”中的“掛”字，化動(dòng)為靜，描繪出山泉垂直下落的情狀，又能讓人感受到碧峰的峭拔高峻。D．全詩(shī)寫作者尋訪戴天山道士的所見所聞，通篇側(cè)重寫景，風(fēng)格清新自然、豪邁灑脫，沿襲了李白一貫的創(chuàng)作風(fēng)格。16．概括詩(shī)歌中詩(shī)人心情的變化過(guò)程，并結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（5分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言”，《論語(yǔ)·陽(yáng)貨》中“_______________，_______________”兩句強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》對(duì)于家庭和國(guó)家的重要意義。（2）李白《將進(jìn)酒》中，運(yùn)用比喻的修辭表達(dá)對(duì)光陰易逝、人生易老的感慨的兩句是：_______________，_______________。（3）《春江花月夜》中，“_______________，_______________”兩句借大雁和魚兒兩個(gè)意象來(lái)表現(xiàn)游子與思婦之間不能互通音訊的痛苦。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18-20小題。第十次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)0—17周歲未成年人圖書閱讀率比2011年有所下降，很多青少年坦言，課業(yè)負(fù)擔(dān)重，沒時(shí)間是閱讀量下降的主因。讓青少年好好讀書，需要更多的支持，如好書新書的推薦、公共讀書活動(dòng)的開展。這就要求我們的作家和出版部門，本著為民族為國(guó)家負(fù)責(zé)的原則，多出快出廣大青少年喜聞樂(lè)見的作品?？墒亲哌M(jìn)書店，我們發(fā)現(xiàn)教輔讀物①__________，各類成功學(xué)、營(yíng)銷學(xué)、厚黑學(xué)書籍備受歡迎，而青少年喜愛的書籍卻少之又少。巧婦難為無(wú)米之炊，所以這也難怪孩子們不喜歡讀書。政府可通過(guò)多舉辦讀書比賽，開展書香校園、書香家庭評(píng)選等活動(dòng)，讓讀書氛圍濃厚起來(lái)，從而使青少年②__________，沉浸在濃濃的書香中?？墒侨绻麜r(shí)代浮躁、國(guó)人急功近利、“讀書無(wú)用論”③__________，即使強(qiáng)調(diào)青少年讀書，又會(huì)產(chǎn)生怎樣的效果呢？家長(zhǎng)要淡化對(duì)孩子的功利化要求，給孩子減輕成績(jī)壓力，讓孩子將讀書當(dāng)作一種賞心悅目、美妙優(yōu)哉的情趣。可是家長(zhǎng)如果唯分?jǐn)?shù)馬首是瞻，讓孩子不停地跋涉在書山題海，奔波于輔導(dǎo)班，孩子如“苦行僧”，哪有時(shí)間去讀他們喜歡的經(jīng)典圖書？因此，國(guó)家新聞出版廣電總局為加強(qiáng)中國(guó)夢(mèng)和中國(guó)特色社會(huì)主義宣傳教育、大力培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀以及傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化而組織開展了一系列向全國(guó)青少年推薦優(yōu)秀出版物的活動(dòng)。18．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）19．請(qǐng)將文中畫波浪線的部分改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句，可以改變語(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。?分）20．文中畫橫線的句子使用了反問(wèn)的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（4分）（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面21—22小題。檳榔是我國(guó)四大南藥之一，傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)認(rèn)為，檳榔具有“殺蟲，破積，降氣行滯，行水化濕”的功效。漢武帝曾指定南越將檳榔作為貢品進(jìn)貢。唐代著名詩(shī)人李白也寫下了“何時(shí)黃金盤，一斛薦檳榔”的詩(shī)句。但檳榔在作為藥用和零食被一些人喜愛的同時(shí)，①_______________。具體內(nèi)容如下：一是損害牙齒：檳榔比較堅(jiān)硬，質(zhì)地較韌，咀嚼檳榔一般會(huì)磨耗牙齒，嚴(yán)重時(shí)可能會(huì)導(dǎo)致牙齒提前掉落。二是②_______________：檳榔中含有一定的檳榔素，這種物質(zhì)具有潛在的致癌性，嚴(yán)重時(shí)可能會(huì)導(dǎo)致口腔癌。三是③_______________。檳榔中含有檳榔堿，可能會(huì)對(duì)人體的味覺神經(jīng)造成損傷，并且咀嚼檳榔容易導(dǎo)致唾液分泌減少，影響消化功能，檳榔渣容易刺激胃壁，嚴(yán)重時(shí)可能會(huì)導(dǎo)致胃穿孔。21．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)8個(gè)字。（6分）22．下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)和文中“黃金盤”所用修辭手法相同的一項(xiàng)是（3分）（）A．忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。 B．征蓬出漢塞，歸雁入胡天。C．男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。 D．暮云收盡溢清寒，銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤。四、寫作23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）①士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。（《論語(yǔ)》）②己所不欲，勿施于人。（《論語(yǔ)》）③人皆有不忍人之心。（孟子）④故天下兼相愛則治，交相惡則亂。（墨子）中國(guó)傳統(tǒng)文化的經(jīng)典語(yǔ)句，一直閃爍著智慧的光輝。在新的時(shí)代背景下又給了我們新的啟迪。讀了上面四句，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)以其中一句為基礎(chǔ)，確定立意，并合理引用，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。參考答案1．本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。B．“昆曲唱腔單一，只有昆腔”錯(cuò)。結(jié)合材料二第一段最后一句主要是說(shuō)“京戲的文化底蘊(yùn)遠(yuǎn)不及昆曲深厚，不但劇本不及昆曲有文采，唱腔不及昆曲雅致，而且有些唱詞說(shuō)白還語(yǔ)法不通”，并沒有提及唱腔種類。故選B。2．本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A．“他們的詩(shī)歌晦澀”錯(cuò)。材料一第一段是說(shuō)“小李杜”的詩(shī)歌偏雅，偏雅不等同于晦澀。B．“材料一材料二均采用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)”錯(cuò)。兩篇材料都沒有采用“層進(jìn)式”結(jié)構(gòu)。C．結(jié)合材料二最后一段，“黃源改編的《十五貫》”錯(cuò)，曲解文意。原文是黃源主持改編《十五貫》?！包S源改編的《十五貫》……對(duì)昆曲的新生和發(fā)展也起到巨大的推動(dòng)作用”錯(cuò)，是《十五貫》的改編演出成功對(duì)昆曲的新生和發(fā)展起到巨大的推動(dòng)作用。故選D。3．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)和論據(jù)的能力。A．沒有對(duì)雅俗的關(guān)系作出評(píng)判。B．沒有對(duì)柳永詞的“雅”“俗”作出評(píng)價(jià)。C．白先勇的創(chuàng)作遵循古典和現(xiàn)代之間度的把握，獲得了全世界人民的盛贊，符合材料一“雅俗共賞”的論點(diǎn)。D．強(qiáng)調(diào)白居易詩(shī)的“雅”，沒有“俗”。故選C。4．首先，本文開篇提出論點(diǎn)，有生命力的作品往往雅俗共賞。接著舉小李杜的事例說(shuō)明過(guò)雅容易曲高和寡，以毛澤東作品說(shuō)明可以在雅俗之間把握一個(gè)度。然后，批判現(xiàn)實(shí)中“偽曲高和寡”和“假創(chuàng)新”亂象。最后，從作者和觀者兩個(gè)角度表達(dá)對(duì)好作品的思考。本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。首先，“縱觀古今，有生命力的藝術(shù)作品，能讓人們追捧和普遍贊譽(yù)的，往往是雅俗共賞的”，開篇提出論點(diǎn)，有生命力的作品往往雅俗共賞。接著舉小李杜的事例說(shuō)明過(guò)雅容易曲高和寡，以毛澤東作品說(shuō)明可以在雅俗之間把握一個(gè)度。然后，原文“當(dāng)下也有很多書畫作品打著“曲高和寡”的旗號(hào)，欺世盜名，以‘丑書’‘丑畫’自詡，似乎別人看不懂的就是‘高級(jí)’的。更有些作者無(wú)視創(chuàng)作的基本規(guī)則，或者說(shuō)并沒有真正弄懂吃透，反以創(chuàng)新者自居”，批判現(xiàn)實(shí)中“偽曲高和寡”和“假創(chuàng)新”亂象。最后，“因此，一方面是真金不怕火煉，真正的好作品能夠經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)；另一方面也包含著作者對(duì)觀者審美能力的期待”，文章從作者和觀者兩個(gè)角度表達(dá)對(duì)好作品的思考。5．①改編傳統(tǒng)曲目，創(chuàng)新藝術(shù)形式和內(nèi)容，推陳出新，符合現(xiàn)代審美；②創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)模式和演出方式，使傳統(tǒng)戲曲努力適應(yīng)現(xiàn)代市場(chǎng)需求；③打造戲曲特色街區(qū)，加強(qiáng)宣傳，普及撫州本地傳統(tǒng)戲曲的相關(guān)知識(shí)，讓年輕人了解傳統(tǒng)戲曲；④充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，打造“互聯(lián)網(wǎng)＋戲曲”移動(dòng)平臺(tái)，不斷激活新的傳播模式。（任答3點(diǎn)即可）本題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見解的能力。由原文“黃源看到了這出戲包含新的思想價(jià)值，針對(duì)當(dāng)時(shí)肅反運(yùn)動(dòng)中存在的問(wèn)題，突出了實(shí)事求是精神和調(diào)查研究方法，改編成功，深受觀眾的歡迎，也得到許多領(lǐng)導(dǎo)人的肯定”可得，應(yīng)改編傳統(tǒng)曲目，創(chuàng)新藝術(shù)形式和內(nèi)容，推陳出新，符合現(xiàn)代審美；由原文“由于它過(guò)于優(yōu)雅、緩慢，緩得有時(shí)一個(gè)字的聲母和韻母都要拆開來(lái)唱，慢慢就脫離了群眾，最終為京劇所替代”“劇種的發(fā)展，并不在乎其高雅的程度，而是取決于社會(huì)的需要，特別是文化市場(chǎng)的接受程度”可知，材料二認(rèn)為過(guò)于高雅的作品會(huì)失去群眾基礎(chǔ)，得不到長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，只有雅俗共賞且符合時(shí)代脈搏的藝術(shù)才能滿足社會(huì)的需要，才會(huì)使文化市場(chǎng)接受，應(yīng)創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)模式和演出方式，使傳統(tǒng)戲曲努力適應(yīng)現(xiàn)代市場(chǎng)需求；由原文“文藝作品不是理論，但其發(fā)展與社會(huì)需要的關(guān)系，則是相同的。昆曲在明朝能夠得到高度的發(fā)展，與當(dāng)時(shí)的社會(huì)條件有關(guān)”“昆曲本來(lái)也是俗文藝，后經(jīng)文人藝人之手，發(fā)展得雅致起來(lái)，但過(guò)雅之后，卻又成為小眾化藝術(shù)，其統(tǒng)治地位逐被亂彈所代替。不過(guò)，作為一個(gè)劇種，昆曲并沒有在劇壇消失。拍曲，仍是一些士子的雅好；少數(shù)昆劇團(tuán)，也還存在，只是盛況不再”可得，應(yīng)打造戲曲特色街區(qū)，加強(qiáng)宣傳，普及撫州本地傳統(tǒng)戲曲的相關(guān)知識(shí)，讓年輕人了解傳統(tǒng)戲曲；充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，打造“互聯(lián)網(wǎng)＋戲曲”移動(dòng)平臺(tái)，不斷激活新的傳播模式。6．本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。A．“小說(shuō)用細(xì)膩的筆觸敘述了孩子父親的犧牲，極力渲染了他的犧牲給家庭帶來(lái)的傷痛”錯(cuò)。原文對(duì)孩子父親的犧牲是這樣描述的：“敵人進(jìn)攻我們的縣城……把他埋葬了”，據(jù)此可知，小說(shuō)對(duì)孩子父親的犧牲是一筆帶過(guò)，也沒有極力渲染他的犧牲給家庭帶來(lái)的傷痛。B．“……都渲染了清新寧?kù)o的氛圍”錯(cuò)。本文第⑤段中寫孩子拉胡琴思念犧牲的父親，胡琴的聲音“簡(jiǎn)直是泣不成聲”，“我支持不住自己……天空多么清冷啊”，由此可見“月色多么皎潔”渲染的是清冷凄涼的氛圍。C．“孩子父親犧牲之后，孩子母親……思想上開始了覺醒”錯(cuò)。由原文“他就參加了那風(fēng)起云涌一樣的游擊隊(duì)。她就同丈夫一同到軍隊(duì)里去了”，可見孩子母親思想上的覺醒是在丈夫犧牲之前。故選D。7．本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的藝術(shù)手法的能力。B．“烘托了‘我’處在抗戰(zhàn)之中內(nèi)心的沉重”錯(cuò)。由原文“已經(jīng)是秋初，稻子比往年分外好，漫天漫野的沉重低垂的稻穗……覺到振奮了”可知，“沉重低垂”是因?yàn)榈咀娱L(zhǎng)勢(shì)好，“我”“覺到振奮”，由此可見，此時(shí)“我”的心情并不沉重。故選B。8．①象征“我”的朋友夫婦之間深厚、和諧的情感?！拔摇钡呐笥蜒葑嗪?，女人總是吹簫來(lái)配合，二人心靈共鳴。②蘊(yùn)含著“我”對(duì)大菱姐妹的思念之情。小說(shuō)結(jié)尾寫了“我”幻想兩個(gè)女孩子拉胡琴、吹竹簫的場(chǎng)景，這是“我”對(duì)大菱姐妹思念之情的流露。③象征勇赴國(guó)難、不懼犧牲的精神代代相傳?！拔摇钡呐笥褳榭箲?zhàn)而死，其妻奔赴延安，代表他們精神的琴和簫傳給了他們的女兒，暗示他們的精神代代相傳。本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。首先理解標(biāo)題的字面含義，即“琴和簫”都是樂(lè)器。然后結(jié)合文章內(nèi)容理解其深刻含義?！霸谀切r(shí)候……有一種共同的東西在交流”，朋友演奏胡琴，朋友的妻子吹竹簫，從夫妻二人的配合以及妻子“凝視著丈夫的臉”可以看出二人情感深厚，所以這里的“琴和簫”是他們夫婦之間深厚、和諧的情感的象征。小說(shuō)最后提到“我也想起在一個(gè)黃昏……演奏給人們聽”，“我”想象著大菱、二菱，一個(gè)拉胡琴，一個(gè)吹竹簫，可以看出“我”對(duì)這姐妹倆的思念，所以這里的“琴和簫”蘊(yùn)含著“我”對(duì)她們的思念之情。文中寫到“朋友”為了抗日而戰(zhàn)死沙場(chǎng)，之后他的妻子奔赴延安，展現(xiàn)出夫妻二人勇赴國(guó)難、不怕犧牲的精神；大菱繼承了胡琴，二菱繼承了蕭，這也意味著這種精神將會(huì)代代傳承下去。9．①敘述視角的角度。本文敘述視角是第一人稱，屬于有限視角。《荷花淀》的敘述視角是全知視角。②主題表達(dá)的角度?！肚俸秃崱分v述的是在抗戰(zhàn)時(shí)期一個(gè)幸福美好的藝術(shù)家庭被敵人毀滅的悲慘故事，表達(dá)了對(duì)日本侵略者的憎恨之情，同時(shí)表達(dá)了人民群眾支持抗戰(zhàn)、同仇敵愾、保衛(wèi)祖國(guó)的決心。《荷花淀》描述了以水生嫂為代表的白洋淀青年婦女由普通的勞動(dòng)?jì)D女成長(zhǎng)為機(jī)智勇敢的抗日游擊戰(zhàn)士的過(guò)程，表現(xiàn)了抗日根據(jù)地人民熱愛生活、熱愛祖國(guó)的精神。③語(yǔ)言風(fēng)格的角度。《琴和簫》語(yǔ)言含蓄深沉，充滿感傷?！逗苫ǖ怼氛Z(yǔ)言樸素自然，清新洗練。本題考查學(xué)生分析文章敘述視角、主題表達(dá)和語(yǔ)言風(fēng)格的能力。敘述視角的角度。由“我同她們的父親雖然是同鄉(xiāng)”“我給大菱講了一個(gè)故事”等可知，本文的敘述視角是第一人稱?！逗苫ǖ怼分袑懪藗兣c自己的丈夫的故事，如“女人們到底有些藕斷絲連……大家商量”等，由此可知《荷花淀》是以全知視角展現(xiàn)人物和故事的。主題表達(dá)的角度。由“在她的心里和那個(gè)男人的心里，有一種共同的東西在交流”可見“我”的朋友與他的妻子十分恩愛；由“敵人進(jìn)攻我們的縣城，我的朋友……受傷殞命……她和二菱帶走了蕭”“這一次，她又把二菱強(qiáng)留給我……把她們又送到河間去”可見，一個(gè)美好幸福的藝術(shù)家庭被敵人毀滅了；由“我在孩子們的臉上……是我的生命的依據(jù)”可見軍民抗戰(zhàn)的決心。由此可知本文講述了在抗戰(zhàn)時(shí)期一個(gè)幸福美好的藝術(shù)家庭被敵人毀滅的悲慘故事，表達(dá)了對(duì)日本侵略者的憎恨之情，同時(shí)表達(dá)了人民群眾支持抗戰(zhàn)、同仇敵愾、保衛(wèi)祖國(guó)的決心。《荷花淀》中的“后面大船來(lái)得飛快……青年婦女咬緊牙，制止住心跳……嘩嘩嘩”“水生嫂，回去我們也成立隊(duì)伍”“這一年秋季，她們學(xué)會(huì)了射擊……她們配合子弟兵作戰(zhàn)，出入在那蘆葦?shù)暮＠铩钡葘懗隽饲嗄陭D女們?cè)谂c敵人斗爭(zhēng)過(guò)程中的成長(zhǎng)，由此可知《荷花淀》描述了以水生嫂為代表的白洋淀青年婦女們由普通的勞動(dòng)?jì)D女成長(zhǎng)為機(jī)智勇敢的抗日游擊戰(zhàn)士的過(guò)程，表現(xiàn)了抗日根據(jù)地人民熱愛生活、熱愛祖國(guó)的精神。語(yǔ)言風(fēng)格的角度。本文中“我詳細(xì)觀察了，總覺得在她的心里和那個(gè)男人的心里，有一種共同的東西在交流”，是什么東西，并沒有說(shuō)明，可見語(yǔ)言含蓄；又如“月色多么皎潔，天空多么清冷”，含蓄地寫出了女孩拉琴時(shí)的悲傷；由“我從那茫茫的一片水里像看見了大菱和二菱”可見“我”因兩個(gè)孩子的犧牲而內(nèi)心悲傷；等等。據(jù)此可歸納出本文語(yǔ)言含蓄深沉，充滿感傷?！逗苫ǖ怼烽_頭“月亮升起來(lái)，院子里涼爽得很，干凈得很……葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著”，環(huán)境美好寧?kù)o，即使是戰(zhàn)爭(zhēng)年代，也富有詩(shī)情畫意?？梢娬Z(yǔ)言樸素自然，清新洗練。10．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：計(jì)算自己所贏得的勝利，是沒有什么用處的；計(jì)算自己所得到的東西，反而不如自己所失去的多?！坝?jì)其所自勝”為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，賓語(yǔ)后B處斷開；“也”為句末語(yǔ)氣助詞，其后C處斷開；“計(jì)其所得”為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，賓語(yǔ)后D處斷開。故選BCD。11．本題考查學(xué)生對(duì)古代文化常識(shí)的掌握，理解文言一詞多義現(xiàn)象的能力。A．正確。攻打；夸耀。句意：我貪圖攻伐戰(zhàn)勝的名聲。/自我夸耀的人不能建功。B．正確。句意：所以去做這樣的事。/所以使父親受損失而自己得利。C．“一萬(wàn)個(gè)騎兵”錯(cuò)誤。應(yīng)為一萬(wàn)輛兵車。D．正確。都是介詞，比。句意：比湯、武還要明智。/冰由水凝凍而成，但比水冷。故選C。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C．“平庸國(guó)君”錯(cuò)誤，原文中是“亡國(guó)失君之行也”，意思是“敗亡國(guó)家的荒淫君主的行為”。故選C。13．（1）攻占這些地方不用精銳之師，而且沒有廝殺，能白白地得到它嗎？（2）子路說(shuō)：“中行氏尊重賢能的人，輕視那些不賢的人，他的滅亡是什么緣故？”本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“銳”，精銳之師；“殺”，廝殺；“徒”，白白地。（2）“賢”，賢能的人；“賤”，輕視；“不肖”，不賢的人。14．①墨子主張“非攻”，反對(duì)“攻伐”。②孔子主張“尊賢”，輕視不賢的人。本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。①由原文“今盡王民之死，嚴(yán)下上之患，以爭(zhēng)虛城，則是棄所不足，而重所有余也。若此，非國(guó)之務(wù)者也”可知，墨子主張“非攻”，反對(duì)“攻伐”。②由原文“子路問(wèn)于孔子曰：‘治國(guó)何如？’孔子曰：‘在于尊賢而賤不肖?！笨芍?，孔子主張“尊賢”，輕視不賢的人。參考譯文：材料一：國(guó)家發(fā)布政令，剝奪百姓的財(cái)用，荒廢百姓的利益，像這樣如此多，然而又為什么還去做這種事呢？（他們）回答說(shuō)：“我貪圖攻伐戰(zhàn)勝的名聲，和通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)所獲得的利益，所以去做這樣的事。”墨子說(shuō)：“計(jì)算自己所贏得的勝利，是沒有什么用處的；計(jì)算自己所得到的東西，反而不如自己所失去的多。”如今，進(jìn)攻一個(gè)三里的內(nèi)城和七里的外城，攻占這些地方不用精銳之師，而且沒有廝殺，能白白地得到它嗎？殺人多的一定以萬(wàn)計(jì)，少的一定以千計(jì)，然后這三里之城，七里之郭才能得到?，F(xiàn)在擁有萬(wàn)輛戰(zhàn)車的大國(guó)，管轄的小城邑有上千座，分兵把守還來(lái)不及；領(lǐng)土遼闊有上萬(wàn)里，許多地方還沒有開辟。這樣看來(lái)，大國(guó)的統(tǒng)治者多的是土地；而人民是他不足的。現(xiàn)在讓士兵去送死，加重了全國(guó)上下的禍患，去爭(zhēng)奪一座虛城，這實(shí)際上是舍棄自己本來(lái)就缺少的，而增加自己本來(lái)就多余的東西。像這樣的施政，不是治國(guó)的要?jiǎng)?wù)啊！材料二：君王要想使天下安定太平，把光榮的名聲流傳到后世，一定要尊重賢臣，謙虛地對(duì)待士人。有人說(shuō)：“能認(rèn)為齊桓公仁義嗎？殺死兄長(zhǎng)而繼位，不是仁義。能認(rèn)為齊桓公恭謹(jǐn)有節(jié)制嗎？與婦人同乘一輛車奔馳在都城中，不是恭謹(jǐn)有節(jié)制。能認(rèn)為齊桓公操守清白嗎？在他的后宮家門內(nèi)就沒有可出嫁的女人，這不是操守清白。這三樣事，是敗亡國(guó)家的荒淫君主的行為，然而齊桓公兼而有之，但因?yàn)榈玫搅斯苤?、隰朋，就多次?huì)合諸侯，一舉匡正天下，使諸侯全都朝奉周王室，成為春秋五霸之首，因?yàn)樗艿玫劫t臣的輔佐。他失去管仲、隰朋，任用豎刁、易牙，就身死不能下葬，尸蟲流出門外。在一個(gè)人的身上，為什么榮耀與恥辱都會(huì)經(jīng)歷到呢？那是因?yàn)樗斡玫娜瞬煌?。由此看?lái)，這失去賢臣良佐的事就最緊急了。”荊國(guó)公子十五歲時(shí)就代理荊國(guó)的事務(wù)，孔子聽說(shuō)了這件事，派人前往觀看他是如何處理政事的。使者返回后，對(duì)孔子說(shuō)：“廊下有二十五俊士，他的堂上有二十五位老人?！笨鬃诱f(shuō)：“合二十五人的智慧來(lái)治理天下，比湯、武還要明智；合二十五人的力量，力量大于彭祖。以此來(lái)治理天下，一定可以使國(guó)家免于危亡了吧！”子路問(wèn)孔子說(shuō)：“怎樣治理國(guó)家？”孔子回答說(shuō)：“（治理國(guó)家的根本）在于尊重賢能的人，輕視那些不賢的人。”子路說(shuō)：“中行氏尊重賢能的人，輕視那些不賢的人，他的滅亡是什么緣故？”孔子說(shuō)：“中行氏尊重賢人卻不能重用他們，輕視不賢之人卻不能罷免他們；賢能的人知道他不重用自己而埋怨他，不賢的人知道他輕視自己而仇恨他。賢能的人埋怨他，不賢的人仇恨他；埋怨和仇恨一同擺在他面前，中行氏即使想不遭滅亡，能夠辦得到嗎？”15．本題考查考生對(duì)詩(shī)歌的綜合鑒賞能力。作答此類題型，學(xué)生應(yīng)回到詩(shī)歌中去，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容進(jìn)行分析概括。本題，D項(xiàng)，“風(fēng)格豪邁灑脫”錯(cuò)誤。尾聯(lián)“無(wú)人知所去，愁倚兩三松”中“愁”字，傳神地寫出了詩(shī)人拜訪道士，但沒有人知道道士去向，自己靠在幾株古松旁犯愁，寫出了作者“不遇”的惆悵，并不是“風(fēng)格豪邁灑脫”。故選D。16．①前往深山尋找道士的愉悅：水流淙淙，犬吠隱隱，桃花帶露，清新優(yōu)美的景物烘托詩(shī)人的愉悅。②對(duì)道士清新高雅的居住環(huán)境的欣賞（或者沉醉自然美景的閑適）：綠竹蒼翠，山峰清碧，飛泉掛壁，詩(shī)人游目四顧，沉醉于美景中。③尋人不遇的惆悵失望：尾聯(lián)直抒胸臆，并通過(guò)“倚松”的動(dòng)作寄托詩(shī)人的惆悵。本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌思想情感的能力。作答此類題型，要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，組織答案時(shí)，要用能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)作者情感特點(diǎn)和情感基調(diào)的詞語(yǔ)來(lái)概括作者的思想感情。平時(shí)要積累一些常見的詩(shī)歌情感規(guī)范用語(yǔ)。本題，此題需抓住詩(shī)歌的景物特征分析。首聯(lián)，展現(xiàn)出一派桃源景象。首句寫所聞，泉水淙淙，犬吠隱隱；次句寫所見，桃花帶露，濃艷耀目。宜人景色，使人流連忘返，展現(xiàn)的是詩(shī)人愉悅高興的心情。頷聯(lián)，詩(shī)人在林間小道上行走，常常見到出沒的麋鹿，林深路長(zhǎng)，來(lái)到溪邊時(shí)，已是正午，卻聽不到鐘聲。這兩句極寫山中環(huán)境清幽，也體現(xiàn)詩(shī)人的心情愉快愜意。頸聯(lián)，道士不在，詩(shī)人就細(xì)細(xì)品味起眼前的景色，綠竹蒼翠，山峰清碧，飛泉掛壁，可以看出對(duì)道士清新高雅的居住環(huán)境的欣賞，也流露出作者對(duì)眼前景色的喜愛，陶醉其間。尾聯(lián)，“愁”字表達(dá)了詩(shī)人所尋之人不知去向的惆悵心情?！军c(diǎn)睛】譯文：隱隱的犬吠聲夾雜在淙淙的流水聲中，桃花繁盛帶著點(diǎn)點(diǎn)露水。樹林深處，野鹿時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，正午時(shí)來(lái)到溪邊卻聽不見山寺的鐘聲。綠色的野竹劃破了青色的云氣，飛瀑高掛在碧綠的山峰。沒有人知道道士的去向，只好依靠幾棵古松，派遣萬(wàn)端愁思。17．（1）邇之事父，遠(yuǎn)之事君（2）君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪（3）鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚龍潛躍水成文【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。易錯(cuò)字詞：邇、暮、度、潛躍。18．①汗牛充棟；②耳濡目染；③大行其道為加強(qiáng)中國(guó)夢(mèng)和中國(guó)特色社會(huì)主義宣傳教育，大力培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，國(guó)家新聞出版廣電總局組織開展了一系列向全國(guó)青少年推薦優(yōu)秀出版物的活動(dòng)。本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。①由“各類成功學(xué)、營(yíng)銷學(xué)、厚黑學(xué)書籍備受歡迎，而青少年喜愛的書籍卻少之又少”可知，語(yǔ)境是說(shuō)書店的教輔讀物很多，可填寫“汗牛充棟”。“汗牛充棟”，形容書籍極多。②語(yǔ)境是說(shuō)讓青少年在常聽?？吹淖x書氛圍中愛上讀書，應(yīng)填寫“耳濡目染”。“耳濡目染”，形容聽得多見得多了之后，無(wú)形之中受到影響。③此處是貶義的語(yǔ)境，說(shuō)的是“讀書無(wú)用論”這種不良觀點(diǎn)盛行，應(yīng)填寫“大行其道”。“大行其道”，指某種觀點(diǎn)或某種事物盛行（多含貶義）。19．本題考查學(xué)生變換句式的能力。句子的主干是“國(guó)家新聞出版廣電總局組織開展了活動(dòng)”；“一系列”“向全國(guó)青少年推薦優(yōu)秀出版物”修飾“活動(dòng)”；“為加強(qiáng)中國(guó)夢(mèng)和中國(guó)特色社會(huì)主義宣傳教育”“大力培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀”“傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”是句子的狀語(yǔ)。根據(jù)以上內(nèi)容按要求改寫句子即可。20．使用反問(wèn)修辭，指出孩子沒有時(shí)間閱讀他們喜歡的經(jīng)典圖書這一現(xiàn)狀，強(qiáng)烈表達(dá)了家長(zhǎng)應(yīng)給孩子時(shí)間讓他們讀自己喜歡的經(jīng)典圖書這一訴求。本題考查學(xué)生分析修辭手法和表達(dá)效果的能力。首先理解句意，畫橫線句子的意思是“孩子如‘苦行僧’，沒有時(shí)間去讀他們喜歡的經(jīng)典圖書”，指出孩子沒有時(shí)間閱讀自己喜歡的經(jīng)典圖書這一現(xiàn)實(shí)情況，借助反問(wèn)，語(yǔ)意表達(dá)更為強(qiáng)烈，體現(xiàn)了家長(zhǎng)應(yīng)給孩子一定的時(shí)間讓他們?nèi)ラ喿x自己喜歡的經(jīng)典圖書這一強(qiáng)烈愿望。21．（1）危害也十分明顯；（2）損害口腔；（3）影響消化系統(tǒng)。22．C本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①處根據(jù)上文“但檳榔在作為藥用和零食被一些人喜愛的同時(shí)”，下文寫“一是損害牙齒……二是……三是……”，可看出補(bǔ)寫表示檳榔有許多危害的句子，故填“危害也十分明顯”。②處根據(jù)下文“檳榔中含有一定的檳榔素，這種物質(zhì)具有潛在的致癌性，嚴(yán)重時(shí)可能會(huì)導(dǎo)致口腔癌”，可分析出檳榔對(duì)口腔有害，據(jù)此可填充“損害口腔”。③處根據(jù)下文“并且咀嚼檳榔容易導(dǎo)致唾液分泌減少，影響消化功能，檳榔渣容易刺激胃壁，嚴(yán)重時(shí)可能會(huì)導(dǎo)致胃穿孔”，能夠看出影響消化功能，對(duì)胃有損害，應(yīng)該填寫“影響消化系統(tǒng)”。22．本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。例句：文中“黃金盤”是借代，代指富貴生活。A．比喻，用“梨花”比喻雪花。B．比喻，用“征蓬”比喻四處漂泊的詩(shī)人自己。C．借代，用“吳鉤”代兵器。D．比喻，用“玉盤”比喻月亮。23．例文：揚(yáng)志向之帆御意志之舵曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)?！币馑际鞘坎豢梢圆恢鞠蜻h(yuǎn)大，意志堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)樗麄冐?zé)任重大，而路途又遙遠(yuǎn)。兩千年后，當(dāng)我們拂去歷史的塵埃，這句話的分量依舊