酒駕活動(dòng)情況報(bào)告格式

酒駕活動(dòng)情況報(bào)告格式酒駕活動(dòng)狀況報(bào)告格式篇一

老年生活趣多多

凱文的活動(dòng)理論認(rèn)為，活動(dòng)水平高的老年人比活動(dòng)水平低的老年人更簡單感到生活滿足和更能適應(yīng)社會，主見老年人應(yīng)當(dāng)通過新的參加、新的角色來改善老年人由于社會角色中斷所引發(fā)的心情低落，在新的社會參加中重新熟悉自我，從而把自身與社會的距離縮小到最低限度。

空巢老人最大的特點(diǎn)就是老人們的“空巢感”，社會工可以直接針對社區(qū)空巢老人開展各種專業(yè)性的介入活動(dòng)和非專業(yè)性的消遣、學(xué)習(xí)活動(dòng)，如開展空巢老人小組活動(dòng)，與老人接觸與溝通，鼓舞老人們擴(kuò)展社會交往領(lǐng)域，樂觀加入戶外社會活動(dòng)，以此減輕或消退由于空巢而產(chǎn)生的“空巢感”和其他心理問題，提高空巢老人的生活質(zhì)量。

目的：要了解空巢老人的愛好愛好，依據(jù)他們的愛好開展相關(guān)主題的學(xué)習(xí)、共享小組，豐富老年人的愛好愛好，削減空巢老人的“空巢感”，讓他們擁有一個(gè)健康的、豐富多彩的老年生活。

特殊目標(biāo)：使參加小組的老人更多的熟悉社區(qū)內(nèi)的老人，擴(kuò)大他們的社交領(lǐng)域，從而使他們的老年生活更加豐富多彩。

小組性質(zhì)：學(xué)習(xí)型、共享型小組

工作對象：空巢老人

參與者人數(shù)：8人

小組周期：一周2次

聚會次數(shù)及主題：

第一次

1.彼此相識，了解老人日常生活支配和愛好愛好

2.介紹小組活動(dòng)目的

其次次

共享、學(xué)習(xí)老年保健學(xué)問

第三次

共享、學(xué)習(xí)生活小常識

第四次

1、淺談養(yǎng)花學(xué)問，溝通養(yǎng)花閱歷。

2、總結(jié)小組活動(dòng)。

3、照相留念。

4、招募及宣揚(yáng)：由居委會主任推舉，工作員選擇了6位空巢老人作為此次小組成員。

酒駕活動(dòng)狀況報(bào)告格式篇二

在兩年的高校生活里，通過觀看發(fā)覺，不少高校生在生活和學(xué)習(xí)中，士氣、膽識、自信念等方面的一些力量，存在很大的提升空間。在課堂上，對于老師的提問和自由發(fā)言，不少同學(xué)即使很有自己的想法，但是由于可怕膽小不敢舉手或站起來發(fā)言。在私底下和同學(xué)溝通的時(shí)候?qū)σ恍﹩栴}可以說出自己的看法，可是在公眾場合卻什么也說不出來，支支吾吾，語無倫次。在生活中，遇到自己特別想要的東西或是特別想去結(jié)識的伴侶，亦或是其他的一些狀況，由于士氣膽識，自信念不夠，往往就會只能在心里想想，而不敢付諸行動(dòng)，圓滿許久。高校生在交往中表現(xiàn)出的特點(diǎn)有以人格公平為基礎(chǔ)；交往對象、范圍、內(nèi)容、方式的開放性；較單純的精神性；期望值與抱負(fù)較高；交往中的主動(dòng)性和合作意識較強(qiáng)。一部分同學(xué)由于很少融入一些實(shí)際活動(dòng)中，導(dǎo)致不能形成合理的自我評價(jià)，也就對自己在所處環(huán)境中的地位與角色不能正確的熟悉。

因此，我們社工應(yīng)當(dāng)開辦一些服務(wù)關(guān)心他們改善此狀況。此外，對于一些并不像這類狀況嚴(yán)峻的同學(xué)，也亦多學(xué)習(xí)一些技巧，更好的提高和增加自己的力量。另外，工作員又可以通過小組中的互助，觀看到組員的力量的改善，這比個(gè)案工作來的直接，實(shí)際，便于工作員賜予更適當(dāng)和實(shí)質(zhì)的看法和幫忙。還有，組員間亦可相互發(fā)生“仿照作用”，從別人身上學(xué)習(xí)。

小組理論

（1）心理分析理論：該理論注意早期的生活閱歷對今后人格進(jìn)展的影響，人的理性于意識的表現(xiàn)力量，個(gè)體所具有的不斷成長和轉(zhuǎn)變力量等。通過小組實(shí)踐，人們可以建立起他們處理個(gè)人關(guān)系的技巧、解決問題和適應(yīng)環(huán)境的力量，以增加其參加社會競爭的自信念。

（2）行為主義理論：該理論主要包括傳統(tǒng)的條件反射理論、強(qiáng)化理論以及社會學(xué)習(xí)理論等三部分。在小組工作中，強(qiáng)調(diào)如何通過合適的“刺激”使成員的行為超著小組預(yù)設(shè)的目標(biāo)進(jìn)展。

（3）社會系統(tǒng)理論：就是將小組看作是一個(gè)由不同的互動(dòng)因素相互作用、相互聯(lián)系而組成的簡單的社會系統(tǒng)。

（4）團(tuán)體動(dòng)力學(xué)理論：該理論的基本假設(shè)是人類的各種需要是相互關(guān)聯(lián)的，且都是在人與人之間的關(guān)系中表現(xiàn)出來的；故人們在其行為進(jìn)展過程中，肯定要有健全而適當(dāng)?shù)膱F(tuán)體生活并且始終會貫穿生命的全過程。

（5）庫利的鏡中自我理論

理論內(nèi)容：

(1)人與社會的關(guān)系

社會是一個(gè)有機(jī)體，是一個(gè)通過互動(dòng)而存在和進(jìn)展的各種過程的復(fù)合體。社會是一個(gè)統(tǒng)一體，在社會這個(gè)浩大的互動(dòng)組織中，它的任何一部分的變化都不行避開地會影響到這個(gè)有機(jī)體全部的其他部分。人與社會并不是對立或割裂開的。

（2）鏡中自我

他人這面鏡子里發(fā)覺了我們的自我。我們依據(jù)鏡子里的這些形象是否符合我們的愿望而產(chǎn)生滿足或不滿足的心情。同樣，通過他人這面鏡子，也就是通過他人的反映和評價(jià)，我們看到自己的風(fēng)度、行為、性格等是否合適，是否需要修正。我們對他人眼中自己形象的想象，對他人關(guān)于這一形象評價(jià)的想象以及某種自我感覺，構(gòu)成了我們的自我熟悉。

（3）首屬小組

首屬小組，它是指那些親熱的、面對面的交往以及有直接互動(dòng)和合作的小組。這些小組主要包括家庭、鄰里以及兒童嬉戲伙伴。首屬小組是對個(gè)人的成長進(jìn)展影響最深遠(yuǎn)的小組，許多樂觀的品質(zhì)和消極的品質(zhì)都是在首屬小組獲得并強(qiáng)化的。

小組工作模式進(jìn)展模式

1.理論基礎(chǔ)

a)系統(tǒng)中的人與環(huán)境的關(guān)系

b)場域理論

c)符號互動(dòng)理論

2.小組目標(biāo)：通過小組鼓舞成員參加、表達(dá)自己，進(jìn)而找出大家的共同愛好和目標(biāo)，以民主的過程實(shí)現(xiàn)小組目標(biāo)和組員的自我成長。

3.小組工作的特點(diǎn)

a)目標(biāo)是促進(jìn)小組成員和小組的共同成長

b)小組成員通過互動(dòng)、學(xué)習(xí)和閱歷共享獲得自我成長

c)社工扮演協(xié)調(diào)者和使能者角色

4.工作原則

a)工應(yīng)當(dāng)通過評估其成員正在查找的共同點(diǎn)，關(guān)心小組強(qiáng)化它的目標(biāo)。b)工應(yīng)當(dāng)向小組成員澄清和說明他與小組的角色，并訂立一個(gè)明確的契約。

c)工應(yīng)當(dāng)關(guān)心小組成員將他們的留意力集中到他們的小組目標(biāo)上。d)工持現(xiàn)實(shí)的態(tài)度，信任小組主要是供應(yīng)組員一個(gè)現(xiàn)實(shí)的人生閱歷，通過組員的互動(dòng)及相互借鑒，提高解決問題的技巧，促進(jìn)個(gè)人成長。

e)工工作中以人性化的態(tài)度公平地對待組員，敬重組員，信任組員有權(quán)利和力量作出打算。

5.工的角色及技巧

a)工是一個(gè)使能者、教育者或領(lǐng)路人。

b)工本身是“工——案主”系統(tǒng)的一部分，既影響這個(gè)系統(tǒng)，又受這個(gè)系統(tǒng)的影響。工與案主一起工作，而不是為他們工作或代他們工作。

c)工與案主的關(guān)系包含很深的參加和感情投入。工必需表達(dá)他的期望，并運(yùn)用專業(yè)學(xué)問關(guān)心他的組員。

d)工處在小組和外界環(huán)境之間，成為調(diào)解人和資源供應(yīng)者。

6.工在這個(gè)模式中的任務(wù)：

a)找出組員個(gè)人自我感知的需要與其面對的社會要求之間的共同點(diǎn)。b)查找并挑戰(zhàn)組織實(shí)現(xiàn)共同點(diǎn)的障礙。

c)主動(dòng)供應(yīng)案主所欠缺的思想、事實(shí)真相和價(jià)值觀。

d)通過揭示工自己的愿望、理想和信念，鼓舞小組成員，關(guān)心他們觀看及思索。

e)界定“案主——工”體系境況所面對的要求及限制。

目標(biāo)及目的

1.讓組員熟悉邁出第一步的重要性，從而為增加自己的力量進(jìn)行樂觀的自我探究和行為認(rèn)知。

2.在活動(dòng)過程中增加和改善組員間的溝通溝通，樂觀運(yùn)用各種交往技巧。

活動(dòng)次數(shù)：4次

小組人數(shù)：6-8人

活動(dòng)時(shí)間：下午4:30-5:30

活動(dòng)地點(diǎn)：社工室

招募方法：

2、在學(xué)校內(nèi)張貼招募海報(bào)

3、到同學(xué)班級和宿舍進(jìn)行介紹并發(fā)放宣揚(yáng)單頁

若人數(shù)過多則先對報(bào)名者進(jìn)行了解，然后篩選部分合適的報(bào)名者入組。工作員分工狀況:共三名工作員，一名為主持人，兩名為助理工作員，其中一名助理工作員負(fù)責(zé)對活動(dòng)進(jìn)行記錄、填寫小組活動(dòng)記錄表，另外一名助理工作員負(fù)責(zé)對小組活動(dòng)進(jìn)行評估、填寫小組活動(dòng)評估表。

每節(jié)活動(dòng)方案

第一節(jié)活動(dòng)內(nèi)容（10:00am--11:00am）

其次節(jié)活動(dòng)內(nèi)容(10:00am-11:00am)

第三節(jié)活動(dòng)內(nèi)容(10:00am-11:am)

評估方法：

1、工作員自我評估

每次活動(dòng)結(jié)束后，主持人填寫小組主持人自我評估表；活動(dòng)全部結(jié)束后全部工作員都要填寫工組員對小組活動(dòng)的評估表。

2、小組成員評估

每次活動(dòng)結(jié)束前，都鼓舞組員對本次活動(dòng)談?wù)勛约旱目捶?；活?dòng)全部結(jié)束后，全部組員填寫對整個(gè)小組的評估表。

3、督導(dǎo)或助理工作員評估

預(yù)算

共計(jì)1.9+8+16+10+5=40.9

酒駕活動(dòng)狀況報(bào)告格式篇三

一、制定崗位職責(zé)、完善業(yè)務(wù)操作規(guī)程、加強(qiáng)各項(xiàng)制度落實(shí)工作

1、制定信用社會計(jì)、出納、儲蓄操作規(guī)程

今年，我們財(cái)務(wù)科將根據(jù)新編財(cái)務(wù)制度和信用社日常會計(jì)、出納工作實(shí)際，結(jié)合省聯(lián)社下發(fā)的各項(xiàng)制度文件，制定出適用于我轄的會計(jì)、出納、儲蓄日常操作流程。在財(cái)務(wù)管理和支付結(jié)算上，優(yōu)化會計(jì)、出納操作的各個(gè)環(huán)節(jié)，使各項(xiàng)操作統(tǒng)一口徑，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，讓信用社會計(jì)、出納工作真正步入規(guī)范化的渠道，切實(shí)杜絕盲目操作和操作方式多樣化這一現(xiàn)況。另外，我們還著重抓一個(gè)試范點(diǎn)，由我們財(cái)務(wù)科牽頭，現(xiàn)場指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)解決信用社在運(yùn)行過程中的實(shí)際問題，待規(guī)范化之后，再組織信用社會計(jì)、出納人員進(jìn)行（學(xué)習(xí)）和溝通，從而，徹底統(tǒng)一會計(jì)、出納操作流程，使信用社會計(jì)、出納工作逐步向高效科學(xué)的方向進(jìn)展。

2、建立信用社業(yè)務(wù)操作考核方法，完善獎(jiǎng)罰制度

為進(jìn)一步加強(qiáng)信用社措施落實(shí)力度，提高內(nèi)勤員工業(yè)務(wù)操作力量，切實(shí)促進(jìn)員工按操作規(guī)程辦理業(yè)務(wù)，今年，我們財(cái)務(wù)科將全面建立、健全信用社業(yè)務(wù)操作考核方法，將日常業(yè)務(wù)和微機(jī)處理充分結(jié)合，加強(qiáng)內(nèi)勤員工在制度落實(shí)上的考核力度，制定出具體的獎(jiǎng)罰方法，以此來有效提高員工按規(guī)程進(jìn)行業(yè)務(wù)操作意識，確保我轄各項(xiàng)業(yè)務(wù)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和全年業(yè)務(wù)操作（平安）無事故，促進(jìn)我縣年底各項(xiàng)財(cái)務(wù)管理制度的全面落實(shí)。

3、建立信用社內(nèi)勤各崗位職責(zé)

二、搞好信用社費(fèi)用核定，連續(xù)做好信用社各項(xiàng)常規(guī)檢查

1、科學(xué)核定信用社財(cái)務(wù)費(fèi)用

2、搞好信用社財(cái)務(wù)常規(guī)檢查工作

3、連續(xù)做好信用社重要空白憑證管理工作

在重要空白憑證管理上，今年我們還將連續(xù)加大檢查力度，提高管理水平，由于200年我轄將方案新設(shè)立4個(gè)分社，重要憑證和的管理更顯重要，特殊是對主社、分社及儲蓄所重要空白憑證的分級統(tǒng)一管理方面，除要求進(jìn)行實(shí)地檢查外，還要求信用社內(nèi)勤主任每月必需對主社、分社及儲蓄所的重要空白憑證進(jìn)行一次全面檢查，信用社每月必需指定專人對所轄辦公網(wǎng)點(diǎn)重要空白憑證進(jìn)行一次檢查，對檢查狀況還要照實(shí)填寫檢查登記薄和工作狀況表，今年財(cái)務(wù)科將力爭使重要憑證管理工作再上新臺階。

4、加強(qiáng)信用社往來帳管理，做好金融平安防范工作

近年來，越來越多的金融案件都發(fā)生于銀企、行與行之間結(jié)算資金的往來過程中，對銀行間在途資金的管理顯的越來越重要。鑒于此狀況，為了防患于未然，今年我們財(cái)務(wù)科將在往年的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)往來帳管理，確保信用社業(yè)務(wù)的平安無事故。在往來賬務(wù)管理上，我們財(cái)務(wù)科將一方面準(zhǔn)時(shí)印發(fā)（關(guān)于）加強(qiáng)信用社行社往來管理方面的相關(guān)文件;另一方面指定一名非聯(lián)行記賬人員負(fù)責(zé)對行社往來帳的勾對工作，對社內(nèi)及銀企對帳也明確了對帳單的打印及收回時(shí)間;三是為確保這項(xiàng)制度的貫徹落實(shí)，200年，財(cái)務(wù)科連續(xù)要求信用社在每月1日前收回對賬單，每月全面對行社、行內(nèi)對帳單進(jìn)行仔細(xì)勾對，并對對帳狀況做好記錄，責(zé)權(quán)分明;同時(shí)加強(qiáng)銀企對帳，要求信用社一季度必需進(jìn)行一次全面對帳，下月按賬號排列挨次裝訂入檔，確保銀企間業(yè)務(wù)往來平安無事故。

三、搞好業(yè)務(wù)培訓(xùn)、提高員工素養(yǎng)，將優(yōu)質(zhì)文明服務(wù)工作常抓不懈

1、搞好信用社業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，做好信用社技能競賽工作

信用社內(nèi)勤人員負(fù)責(zé)全轄的支付結(jié)算和會計(jì)核算的重任，素養(yǎng)的凹凸直接影響信用社的辦公效率和核算水平，為此，內(nèi)勤業(yè)務(wù)培訓(xùn)和技能競賽就成為財(cái)務(wù)科每年工作中不行缺少的一部分，今年我們將通過以下幾方面提高全轄員工的素養(yǎng)。

酒駕活動(dòng)狀況報(bào)告格式篇四

聲樂是音樂藝術(shù)中最簡單為兒童寵愛、接受的一種藝術(shù)形式。通過對聲樂訓(xùn)練，能使每一個(gè)孩子都擁有百靈鳥一樣奇妙悅耳的歌喉。每一個(gè)孩子都是一只歡樂的小鳥，他們帶著顆顆童心，對唱唱無不布滿著美妙的憧憬，對學(xué)好這門藝術(shù)也無不布滿著堅(jiān)決的信念。而愛好則是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力，是同學(xué)與音樂保持親密聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。聲樂教學(xué)不只是讓學(xué)校生學(xué)會幾首歌曲，單純地解決一些聲音技巧問題;而是培育學(xué)校生把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高分析和解決問題的力量，把所學(xué)學(xué)問技巧運(yùn)用到實(shí)踐中去。

1、把握基本呼吸及基本唱歌狀態(tài)，能演唱初級聲樂樂曲。

2、培育良好的音樂感覺，能試唱二分、四分、八分的節(jié)奏。

3、讓孩子們在歌聲中陶冶情操，啟迪聰慧才智，豐富精神生活。

1、營造寬松開心的學(xué)習(xí)氛圍

在少兒聲樂教學(xué)中，我們一開頭就要考慮到孩子們的年齡特點(diǎn)，理解孩子的思想，采納人性化的教學(xué)，努力制造寬松開心的氛圍，此時(shí)此刻，老師的一言一行、每一個(gè)表情、甚至每一個(gè)眼神，都會對孩子產(chǎn)生極其重要的影響。此時(shí)，你肯定要表現(xiàn)出親和力，不要吝惜你溫柔的語言和絢爛的笑容，讓他從你的眼神里感覺到你發(fā)自內(nèi)心喜愛他，使他認(rèn)為你是值得交往和信任并能夠給他帶來歡樂的伴侶。不要板起面孔給孩子一種師道尊嚴(yán)的感覺。假如孩子對老師產(chǎn)生了懼怕心理，那么只會造成學(xué)習(xí)上的拘謹(jǐn)，而對奔放自由的唱歌藝術(shù)來講，拘謹(jǐn)是前進(jìn)道路上的最大的羈絆。

2、遵循循序漸進(jìn)的原則，杜絕揠苗助長

學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，而學(xué)習(xí)聲樂更是如此。孩子學(xué)習(xí)聲樂，精神本身就很珍貴。但就其學(xué)習(xí)的難度也可想而知，同學(xué)的條件也不一樣，有的條件好，有的可能就差一些，所以，我們要針對每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)因材施教，循序漸進(jìn)，不要揠苗助長。無論是練聲曲還是唱歌曲目都要先易后難，一步一步地進(jìn)行。這樣同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中既把握了學(xué)問，又沒有感覺到學(xué)習(xí)的困難，在輕松開心的體驗(yàn)中信念倍增。

3、注意演唱的情感投入

聲樂的演唱是需要我們投入情感的。我們都知道：無情不唱歌，唱歌為抒情。針對這樣的目的，在聲樂的教學(xué)中，情感的培育就顯得比氣息、發(fā)聲等技術(shù)訓(xùn)練更為重要。因此，我們就要對同學(xué)進(jìn)行一種人文教育，要求同學(xué)真正體會生活，感受生活，在社會的熔爐里學(xué)會感動(dòng)，那時(shí)情感的流露就是發(fā)自內(nèi)心的。

1—-6班級同學(xué)，共75人。

略

每周二、四下午第三、四節(jié)課。

老師方面：

1、上課實(shí)行指導(dǎo)老師輪換制度。

2、上課有方案、有支配、有教案。

3、定期進(jìn)行階段小結(jié)和學(xué)期總結(jié)，并準(zhǔn)時(shí)對活動(dòng)狀況作出調(diào)整以便更利于活動(dòng)。

同學(xué)方面：

1、上課實(shí)施點(diǎn)名制度，不能無故缺席、曠課，有事必需提前向指導(dǎo)老師請假。

2、上課時(shí)要仔細(xì)聽講，樂觀參加，聽從指導(dǎo)老師的支配，并按時(shí)完成布置的作業(yè)。

酒駕活動(dòng)狀況報(bào)告格式篇五

（1）缺少知心伴侶。他們通常多能正常交往，人際關(guān)系也不錯(cuò)，但感覺缺少能互吐衷腸、協(xié)作默契、同甘共苦的知心伴侶，因此他們不免感到孤獨(dú)和無奈。

（2）與個(gè)別人難以交往。他們與多數(shù)人交往良好，但和特定個(gè)人交往不良，可能是室友、同學(xué)或父母等，由于相處不好，常會影響其心情，成為一塊“心病”。

（3）與他人交往平淡。這類同學(xué)交往面比較寬，但都是淺層次的交往，沒有影響力，彼此缺乏必要的溝通和了解，并沒有產(chǎn)生友情，這種人際關(guān)系難以滿意要求，所以他們多會感到空虛、孤獨(dú)和落寞。

（4）感到交往有困難。他們渴望交朋識友，但由于交往力量有限、方法欠妥以及本身共性缺陷和交往心理障礙等緣由，致使交往不盡如人意，感到苦惱，盼望轉(zhuǎn)變。

（5）社交恐驚癥。這類同學(xué)對人際交往過于敏感、可怕、極力回避與人接觸，交往中有緊急、恐驚、面紅耳赤、心跳加速等現(xiàn)象消失，常陷入焦慮、自卑的心情，嚴(yán)峻影響其正常生活和成長。

（6）抵制交往。前幾類都有交往的意愿，而這類同學(xué)卻缺乏交往的愿望和動(dòng)機(jī)，他們有意自我封閉、孤芳自賞或存有怪癖。

高校生在詳細(xì)交往中表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：以人格公平為基礎(chǔ)；交往對象、范圍、內(nèi)容、方式的開放性；較單純的精神性；期望值與抱負(fù)較高；交往中的主動(dòng)性和合作意識較強(qiáng)。一部分同學(xué)由于很少融入一些實(shí)際活動(dòng)中，導(dǎo)致不能形成合理的自我評價(jià)，也就對自己在所處環(huán)境中的地位與角色不能正確的熟悉。因此，在詳細(xì)的交往活動(dòng)中便消失了各種“交往不適癥”或“交往綜合癥”。經(jīng)受各種酸甜苦辣的心理感受，給他們留下一些陰霾；嚴(yán)峻者心靈扭曲，精神紊亂，甚至自傷或他傷，給自己、他人、社會都造成不行估量的損害。

1、引導(dǎo)組員熟悉人際交往的重要性，從而為尋求良好人際交往進(jìn)行樂觀地自我探究和行為認(rèn)知。

小組人數(shù)：6-8人活動(dòng)時(shí)間：

活動(dòng)地點(diǎn):滄波園校區(qū)社會工作系試驗(yàn)室招募方法：

3、到同學(xué)班級和宿舍進(jìn)行介紹并發(fā)放宣揚(yáng)單頁

若人數(shù)過多則先對報(bào)名者進(jìn)行了解，然后篩選部分合適的報(bào)名者入組。

工作員分工狀況:共三名工作員，一名為主持人，兩名為助理工作員，其中一名助理工作員負(fù)責(zé)對活動(dòng)進(jìn)行記錄、填寫小組活動(dòng)記錄表，另外一名助理工作員負(fù)責(zé)對小組活動(dòng)進(jìn)行評估、填寫小組活動(dòng)評估表。三、活動(dòng)內(nèi)容：嗨，你好！

本節(jié)主題：小組的形成和組員之間的相互熟悉

熟悉我，走近你（1）本節(jié)主題：自我探究與共享

熟悉我，走近你（二）

本節(jié)主題：自我行為的認(rèn)知和人際交往過程中各種行為的認(rèn)知

假如我是你

本節(jié)主題：同理心探討——學(xué)習(xí)從他人的角度思索各種人際關(guān)系問題

心之橋

主題：學(xué)習(xí)各種交往技巧（信任、合作、溝通、理解等）

四、評估方法：1、工作員自我評估

酒駕活動(dòng)狀況報(bào)告格式篇六

一、小組名稱：增加自信念

二、小組性質(zhì)：成長小組

四、小組目標(biāo)：

1、關(guān)心每個(gè)成員熟悉和了解自我的自信念現(xiàn)狀從而全面精確?????的熟悉自我。

3、幫助成員增加自我，獨(dú)立自主，關(guān)心成員自我培育對將來布滿信念，英勇面對新生活的挑戰(zhàn)。

4、關(guān)心成員勇于自我表現(xiàn)，不再依靠別人的期望來生活，提高社會關(guān)鍵交往力量，增加進(jìn)展人際關(guān)系的力量。

五、招募方案：小組成員大約為8-12人，他們的問題是缺乏自信念，渴望轉(zhuǎn)變自己，提高自信念的大一新生。宣揚(yáng)方法包括同學(xué)老師介紹、班級宣揚(yáng)等。報(bào)名期限*****。甑別及確定小組成員的程序是自愿報(bào)名并經(jīng)過選擇，額滿即止。

六、活動(dòng)場所：老師或會