京滬深金融服務 社會領(lǐng)域活動方案

京滬深金融服務社會領(lǐng)域活動方案京滬深金融服務社會領(lǐng)域活動方案篇一

1、讓小伴侶愛惜文具寶寶的家——書包。

2、學會自己整理書包。

3、養(yǎng)成提前一天晚上預備好其次天用具的習慣。

4、培育幼兒的觀看力和動手操作力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

1、ppt課件9頁

2、幼兒用書《愛惜小書包》

2、我們的文具寶寶溫馨的家就是我們每天背在背后的小書包(播放ppt)

4.小伴侶的書包里除了文具寶寶和課本寶寶之外，還有什么呢?(衣服、水壺、褲子······)

5、假如我們的小書包突然間壞掉了，那么我們就會像這位姐姐一樣，抱著一大堆東西來上學了(播放ppt)

6、你們想像這位大姐姐一樣么?那我們應當怎樣做呢?(愛惜自己的小書包)

8、出示課文插圖，認真觀看，四幅圖哪一幅是真正的愛惜小書包的呢?(第三幅圖片)

9、所以，愛惜我們的小書包不應當把書包當成坐墊，也不能隨便丟在草叢里，更不能塞好多好多的零食進去，書包是文具寶寶的家，我們還要定時給文具寶寶的家洗個香香的澡。

10、師講故事《找不到東西的急急猴》

11、故事里面講了一件什么事情呢?

14、師小結(jié)：小書包是文具寶寶的家，我們應當愛惜自己的小書包

15、結(jié)束教學

京滬深金融服務社會領(lǐng)域活動方案篇二

1、簡介航空飛行器的結(jié)構(gòu)，以及做工上我國與世界上的差距，從而啟發(fā)我院同學，使其對自己的專業(yè)產(chǎn)生鉆研。

2、介紹現(xiàn)實社會中一般的創(chuàng)新人才的事跡，并講解出創(chuàng)新的意義、作用，從而啟發(fā)高校生的創(chuàng)新思維，從而增加自己的人生顏色，也會對社會以及學院產(chǎn)生深久的影響。

3、豐富校內(nèi)多的文化生活，彰顯當代高校生的共性特色，呈現(xiàn)出我院同學的勇于創(chuàng)新的精神風貌。

增加校內(nèi)文化意義，加強我院同學的分散力，促發(fā)當代高校生的學問能動性，特組織此次會議。

試講對象：陜航學院機械系同學會全體正式會議講解對象：陜航學院全體師生。

試講時間:20xx年4月11號；正式會議時間20xx年4月19號。

試講地點：5107教室正式會議地點：5107教室。

活動以我院隸屬陜航公司為背景，并以幻燈片的播放講解的形式所呈現(xiàn)?；脽羝瑑?nèi)容包含對飛行器的基本原理、布局、以及我國航空飛行器的做工與世界先進水平的差距的簡潔介紹，【創(chuàng)新】的意義介紹，個人的小小創(chuàng)新，以及個人贈語。

策劃人：王立路

3、活動期間請勿亂丟垃圾，保持會場的潔凈干凈

4、如有其他緣由導致，本次會議不能正常進行，則另行通知

5、本次活動最終解釋權(quán)歸機械系全部

策劃人：

策劃單位：x學院機械工程系

策劃時間：20xx0316

京滬深金融服務社會領(lǐng)域活動方案篇三

1、引導幼兒自己嘗試做小試驗，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學現(xiàn)象。

2、了解雨與人類的關(guān)系。

3、激發(fā)幼兒觀看、發(fā)覺、探究自然的愛好。

4、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

1、木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。

2、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

3、投影機、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。

二、小伴侶做小試驗(幼兒第一次嘗試，分組活動)

1、幼兒點燃酒精燈，把水加熱。

2、老師提出嘗試問題：認真觀看一下，你發(fā)覺了什么?

3、小結(jié)：水熱了就會有水蒸氣，很多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。

4、爭論：你平?？吹竭^“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎?(發(fā)散性思維)

三、觀看水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒其次次嘗試，集中活動)

1、請你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的?

2、倒熱水在杯里，問：杯子里冒出來的是什么?(水蒸氣)

3、把玻璃片蓋在茶杯上，會消失什么?為什么玻璃片上會有小水珠?得出試驗結(jié)果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠。

四、放幻燈(通過直觀教學，重點理解“為什么會下雨”的科學現(xiàn)象)

2、請小伴侶聽一個好玩的故事《小水滴旅行記》(結(jié)合幻燈)

3、請小伴侶把“天上為什么會下雨”的小隱秘告知兔媽媽和小兔。

五、了解雨與人類的關(guān)系

1、請幼兒試著說出雨的好處。

2、請幼兒試著說出雨的危害。

3、總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害

京滬深金融服務社會領(lǐng)域活動方案篇四

1.引起幼兒對落體現(xiàn)象的愛好，激發(fā)幼兒的探究欲望。

2.初步嘗試記錄。

1.已玩過落體嬉戲。

2.羽毛、塑料積木、紙條、樹葉、自制降落傘若干。

3.五張記錄表。

1.出示預備好的材料，引起幼兒愛好。

2.擺布落體進行感性探究。

(1)請幼兒選擇一樣物體玩一玩，觀看這個物體落下來的情景。

(2)進行爭論。請個別幼兒描述自己所玩的物體落下來的樣子，并用動作表示。

3.嘗試用畫的方法記錄。

(1)請一位幼兒選擇一樣物體，先觀看它落下來的.樣子，再嘗試用畫畫的方式記錄。

(2)讓幼兒自己玩玩、試試其余物體，觀看不同物體下落時的好玩現(xiàn)象，并嘗試用畫畫的方式記錄。

(3)逐一出示記錄表，請個別幼兒說說自己記錄的是哪一種物體，它落下來的樣子是怎樣的。

t:這條線表示的是什么物體下落的樣子，做一做這個物品的下落樣子。

4.集體溝通。

玩一玩落體嬉戲，如“托氣球嬉戲”“吹雞毛嬉戲”等，啟發(fā)幼兒觀看落體運動現(xiàn)象，并想方法吹起下落的雞毛，托起下落的氣球。

京滬深金融服務社會領(lǐng)域活動方案篇五

1.嫻熟朗誦兒歌《尾巴的用處》。

2.了解不同動物的尾巴的一些形態(tài)及功能。

幼兒用書《尾巴的用處》，多種動物簡筆畫圖片，打好孔的圖紙，課件。

師：(在黑板上畫出小壁虎的簡筆畫，且沒有尾巴)小伴侶們早上好!

幼：老師早上好。

師：用你們雪亮雪亮的眼睛瞧瞧，黑板上的這個是哪個動物伴侶?

幼：(可能有的幼兒知道)壁虎!(假如沒有幼兒知道就告知他們這是壁虎)

師：對，可是，你們再認真看看，它的什么不見了啊?(可能幼兒一開頭就到它的尾巴不見了，那樣的話這個問話就可省去)

幼：尾巴。

師：噢，對了，小伴侶的眼睛真是雪亮雪亮的呢!它的尾巴為什么不見了呢?原來啊，小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了它的尾巴。它逃跑的時候一掙，就把尾巴掙斷了。后來，它覺得沒有尾巴很難看。于是它就想去借一條尾巴。小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他觀察小魚在河里搖著尾巴游來游去。小壁虎就對小魚說："小魚姐姐，您的尾巴借給我行嗎?"小魚說："不行啊，我要用尾巴撥水呢。"小壁虎又向前爬呀爬，爬到大樹上。它觀察老黃牛在樹下甩著尾巴吃草。小壁虎就對黃牛說："黃牛伯伯，您的尾巴借給我行嗎?"老黃牛說："不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。"小壁虎又向前爬呀爬，爬到屋檐下。他觀察燕子在空中擺著尾巴飛來飛去。小壁虎就對燕子說："燕子阿姨，您的尾巴借給我行嗎?"燕子說："不行啊，我飛的時候，要用尾巴把握方向呢。"小壁虎借不到尾巴，心里很難受。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。然后借尾巴的事告知了媽媽。媽媽笑著說："傻孩子，你轉(zhuǎn)過身子看看。"小壁虎轉(zhuǎn)身一看，興奮地叫起來："我長出一條新尾巴啦!"(給簡筆畫添上尾巴)小壁虎的尾巴多奇妙啊，可以幫它逃跑呢，還有別的很多動物也都有有用的尾巴，老師想建個動物園，特地邀請那些有尾巴的動物，哪么，哪些動物是有尾巴的呢?請小伴侶們舉手回答。

幼：牛、小猴子、小燕子、魚、壁虎、狐貍、狗、小松鼠……(幼兒每說到一樣盡量用圖或簡筆畫版在黑板上，當幼兒說到?jīng)]有尾巴的動物時要放到一邊并指出)師：喲，這回老師的動物園要爆滿了呀!可是小伴侶知道這些動物的尾巴都有什么用處嗎?剛才我們故事里也提到了一些。請小伴侶們舉起你的小手告知老師吧!(點幾個小伴侶回答，留一點機會給那些平常不愛發(fā)言現(xiàn)在卻舉手了的)幼：牛的尾巴難打蚊子、燕子的尾巴能辨方向……(給幼兒盡情發(fā)揮的時間)師：小伴侶們說得真好，看來，動物的尾巴作用可真大呢，老師的動物園就要根據(jù)這些尾巴的作用來給它們分類哦，現(xiàn)在，老師把小伴侶們剛才講的加上老師看書知道的說出來給小伴侶們聽聽吧。(說的時候留意結(jié)合幼兒說過的內(nèi)容)先說說用來游泳的尾巴吧，魚的各種游泳動作，是依靠它的鰭來運動。而魚的尾巴可以讓魚向前游。(把黑板上的魚移到一邊)再說說用來飛行的尾巴，鳥的尾巴在飛行時起著方向盤的作用。在短短鳥尾巴上又長又寬羽毛綻開時似乎扇子，可以讓小鳥敏捷轉(zhuǎn)向。(把鳥移到一邊)還有用來平衡的尾巴，小伴侶們知道袋鼠們都有一條粗大有力的尾巴。(把袋鼠移到一邊)平常，袋鼠的前面兩只腳是不落地面的，所以它常用后腳和尾巴支撐身體。在跳動時，尾巴可以用來維持身體的平衡，它們就不會摔著了。

再有用來攻擊的尾巴，生活在熱帶地區(qū)的非洲鱷魚，身體有5米長，很重很重，尾巴又長又粗，當它見到獵物在河邊喝水時，就用尾巴一掃，把獵物打到水中，然后張開大嘴，飽餐一頓。

還有用來警告的尾巴哦，在美洲有一種毒性很強的蛇叫響尾蛇，它尾巴可以發(fā)出聲音。這聲音是用來警告它的敵人和引誘小動物的一種捕食方法。

最終說說用來捕食的尾巴，小伴侶們知道，蝙蝠白天棲息在較暗的地方，晚上才出來捕獲昆蟲。有些蝙蝠，它們的尾巴可以卷縮起來和它的后腳一起拼成成一個吊籃形。這樣別的小昆蟲就看不出它是蝙蝠了，它依靠這個"隱身秘法"，可以捉到許多昆蟲吃呢。(以上敘述時要配以動作和表情，幼兒想說時也允許發(fā)表一下)好了，說了這么多，小伴侶們假如想知道更多，回去了可以和爸爸媽媽爭論哦!，現(xiàn)在老師要請小伴侶拿出課本，翻到《尾巴的用處》這一課，里面有許多動物小伴侶還有一首可愛的兒歌哦，來，看看哪個組又快又好又寧靜地翻到。老師也在黑板上寫出這首兒歌，和小伴侶們一起學習這首兒歌。

(請幾個小伴侶幫發(fā)書，打開課件)師：小伴侶都熟悉這首兒歌的字寶寶了嗎?先跟老師念一遍吧!(一句一句教一遍，由于兒歌較形像，所以幼兒應當較簡單記得，教三到四遍之后就和幼兒一起讀一到兩遍，最終讓幼兒自已讀一遍，幼兒有進步了要夸獎)(假如都認得了，可以一個組念一句，然后講解里面動物尾巴的作用，再全班念一遍就可以了)師：小伴侶們讀得真好，這首兒歌里提到的小動物太少了吧，剛才我們說了好多好多呢，它們也盼望自已被編到兒歌里，小伴侶能幫幫它們吧，老師先來幫一個，老師喜愛小猴子，那就幫一下它吧"猴子的尾巴細又長，爬上爬下能平衡。"好了，現(xiàn)在輪到小伴侶了。哪個小伴侶編出來了，舉手跟大家共享一下吧。(提問幾個幼兒，只要能說出用處也許對就可以了，不必嚴格要求，鼓舞多一些幼兒回答)師：小伴侶編的兒歌真好，今日回家把你學到的兒歌和編的兒歌念給爸爸媽媽爺爺奶奶聽吧!不過，現(xiàn)在老師還想請小伴侶幫個忙，(拿出圖紙)這是老師的動物園，可是你們看，里面空空的什么也沒有，老師請你們把自已最喜愛的動物們畫上來好嗎?記得把它們有用的尾巴畫上哦，小伴侶們畫完后可以相互說說你畫的是什么，今日放學之前交給老師，老師幫你們做成一本書，明天把放到我們的圖書角去。(發(fā)圖紙)好了，開頭畫吧。(有些幼兒不懂如何下筆，可以指導一下，畫完的幼兒讓他們自由相互溝通，也可以自由活動)

這個活動目標明確，過程較緊密相扣，讓幼兒學會了兒歌及關(guān)于動物尾巴的用處。

京滬深金融服務社會領(lǐng)域活動方案篇六

1.了解小手的功能，熟悉小手的多種作用。

2.探究雙手活動的.豐富性，提高手的活動力量。

3.體驗雙手活動的趣味性，增加相應責任意識。

4.培育幼兒的觀看力和動手操作力量。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

1.布置娃娃家場景。

2.一幼兒在家、在園的勞動錄像。

3.“我有一雙小小手”的音樂等。

一、通過問候、嬉戲，導入課題

師：小伴侶，今日來了許多客人老師，請大家舉起小手，跟大家打個招呼吧!

幼兒一邊揮手，一邊說“客人老師好!”

師：咱們一起來玩?zhèn)€“五門開開”的手指嬉戲吧。

幼兒五指相對開頭嬉戲：一門開開進不來，二門開開進不來，三門開開進不來，四門開開進不來，五門開開請進來!

(評析：幼兒園是以嬉戲為主導活動，對小班孩子來說，突出嬉戲尤為重要。老師一開頭就請幼兒舉起小手跟客人老師打招呼，奇妙地與本活動的主題“能干的小手”相呼應。接著在老師的提議下，師生一起玩對本責任培育的一種闡述，進而再一次緊扣主題，彰顯了手的能干。)

三、通過演示溝通，了解“人人都有一雙會說話的手”

老師邊說邊用手勢表示：給整理玩具的小伴侶送個大拇指，你們能按顏色標記來分積木，真棒!給整理圖書的小伴侶送個“ok”，你們能按大小標記把書分開來放，真好!給整理衣服的小伴侶送掌聲，你們不但把衣服褲子分開來，而且還疊得很整齊，真能干!

師：娃娃家媽媽說感謝小伴侶!

幼：不用謝!(邊說邊擺手)

師：剛才小伴侶得到了大拇指、掌聲，得到了“ok”，快樂嗎?那老師的大拇指、掌聲、ok表示什么呀?(真能干!真棒!)

師：原來老師的手還會講話呢，你們的手會說話嗎?

幼兒自主溝通，并不斷變換手勢。

師：請小伴侶用小手做個動作，擺個姿態(tài)，讓老師猜猜，你用小手說了什么。

嬉戲“我說你猜”。師：剛才，小伴侶做，老師猜，現(xiàn)在老師也來做一做，請小伴侶猜一猜吧。

師：剛才，老師小手伸一伸——請進，小手按一按——請“寧靜”，小手變一變就“ok”