“雙新”背景下高中地理課程建設(shè)方案

“雙新”背景下高中地理課程建設(shè)方案 2 2 2(二)課程理念 2 3 3 3三、課程結(jié)構(gòu)及課程內(nèi)容 4 4 4 4(一)學(xué)業(yè)質(zhì)量水平等級 4 7課程實(shí)施 7一、課時計劃 7 8 (二)課程規(guī)劃 (三)高三總復(fù)習(xí)具體安排(略) 一、單元設(shè)計及一課一研實(shí)施建議 二、三案 (二)導(dǎo)學(xué)案 (三)固學(xué)案 四、固學(xué)試題講解微視頻(含試題講解時用的課件) 一、課程性質(zhì)和基本理念(一)課程性質(zhì)(二)課程理念二、學(xué)科核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)(一)學(xué)科核心素養(yǎng)識到，人類社會要更好的發(fā)展，必須尊重自然規(guī)律，協(xié)調(diào)好人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系。”(二)課程目標(biāo)三、課程結(jié)構(gòu)及課程內(nèi)容(一)課程標(biāo)準(zhǔn)建議(二)課程實(shí)施架構(gòu)學(xué)業(yè)水平等級1水平1-1在簡單、熟悉的情境中，能夠辨識地貌、大氣、水、土壤、植被等自然地理要素，簡單分析其中少數(shù)幾個要素的相互作用影響；能夠辨識人口、城鄉(xiāng)、產(chǎn)業(yè)、文化等人文地理事析其中兩者之間的相互作用，及其與自然環(huán)境的相互合思維)1-2根據(jù)提示，能夠辨識日常生活區(qū)域的某些自然地理要素特征；能夠簡單辨析日常生活區(qū)域內(nèi)某產(chǎn)業(yè)的部分區(qū)位因素和特點(diǎn)。(區(qū)域認(rèn)知)工具，對地貌、土壤、植被等自然要素和相關(guān)自然簡單的實(shí)驗(yàn)；能夠收集人口、城鄉(xiāng)、產(chǎn)業(yè)、文化等方面的人文地理信息，開展社會調(diào)查；能夠在地理實(shí)踐中理解和接受不同的想法學(xué)業(yè)水平等級22被等自然地理要素中多個要素之間的關(guān)系，解釋地球演化、熱力環(huán)流、水循環(huán)等的時空變化過程，辨識某些自然地理要素與人類活動相互作用的主要方式和結(jié)果；能夠簡單分析人口、城鄉(xiāng)、產(chǎn)業(yè)、文化等人文地理事象之間，以及它們與自然要素之間的關(guān)系，解釋人口分布、城鄉(xiāng)內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)、城鎮(zhèn)化、產(chǎn)業(yè)區(qū)位等的時空變化過程，結(jié)合某國家發(fā)展戰(zhàn)略，簡單分析其活動影響地理環(huán)境的主要方式，以及出現(xiàn)的人地關(guān)系問題，說明人地協(xié)調(diào)發(fā)展2-2能夠歸納某些自然地理要素的空間分布特征，自主辨識給定區(qū)域的某2-3與他人合作，能夠使用遙感圖像等地理信息技術(shù)手段和其他地理工具對地貌、土壤、植被等自然要素和相關(guān)自然現(xiàn)象進(jìn)行深入觀察，并設(shè)計實(shí)作出簡要解釋；能夠?qū)θ丝?、城鄉(xiāng)、產(chǎn)業(yè)、文化等方面和實(shí)施社會調(diào)查，作出簡要的解釋；能夠在地理實(shí)踐中表現(xiàn)出獨(dú)立思考的意識、學(xué)業(yè)水平等級3析人類活動對自然環(huán)境影響的強(qiáng)度與方式，具備尊重自然規(guī)律、科學(xué)適應(yīng)和利用自然的意識；對于給定的區(qū)域發(fā)展案例，能夠說明自然資源、環(huán)境滿足人們需要的潛力及有限性，分析區(qū)域環(huán)境治理和保護(hù)措施；能夠說明資源和環(huán)境是影響國家安全的重要因素，理解個人、社會和國家在保護(hù)33-2能夠說明地球運(yùn)動與晝夜更替、四季變化等自然現(xiàn)象的關(guān)系，說明巖石、地貌、大氣、水的運(yùn)動與變化規(guī)律；能夠分析不同區(qū)域發(fā)展中出現(xiàn)問題的原因，并對解決問題的對策作出解釋；能夠分析戰(zhàn)略性礦產(chǎn)資源、耕地資源、海洋空間資源等與國家安全的關(guān)系，說明生態(tài)破壞、環(huán)境污染等問題產(chǎn)生的原3-3能夠從空間格局的角度，解釋自然環(huán)境的整體性與差異性；能夠根據(jù)不同類型區(qū)域的發(fā)展條件和現(xiàn)狀，分類思考和分析區(qū)域發(fā)認(rèn)知)3-4能夠與他人合作，設(shè)計和實(shí)施較復(fù)雜的地理模擬實(shí)驗(yàn)和考察方案獨(dú)立、熟練地運(yùn)用地理信息技術(shù)分析相關(guān)自然地理事象；能夠搜尋不同類型區(qū)域的統(tǒng)計信息，收集相關(guān)區(qū)域發(fā)展規(guī)劃，參與區(qū)域發(fā)展問題的調(diào)查；能夠查閱相關(guān)政策法規(guī)文獻(xiàn)，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識，對某區(qū)域的資源境保護(hù)提出構(gòu)想；能夠在地理實(shí)踐中主動發(fā)現(xiàn)問題、探學(xué)業(yè)水平等級444-1結(jié)合現(xiàn)實(shí)中的自然環(huán)境問題，能夠從人地關(guān)系系統(tǒng)的角度，分析自然環(huán)境對人類活動的影響和作用，歸納人類活動遵循自然規(guī)的必要性和路徑；結(jié)合現(xiàn)實(shí)中的區(qū)域發(fā)展情境，能夠說明區(qū)域在開放的條件該地自然資源、環(huán)境滿足人們需要的潛力變化，歸能遇到的人地關(guān)系問題，分析區(qū)域特有的環(huán)境治理和保護(hù)措施；結(jié)合區(qū)域自然資源開發(fā)和環(huán)境保護(hù)實(shí)例，能夠從國家安全的高度，理解資源和環(huán)境安全對于調(diào)觀)4-2能夠運(yùn)用地球運(yùn)動規(guī)律，解釋晝夜更替、四季變化等自然現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，從自然環(huán)境各要素的物質(zhì)運(yùn)動和能量交換的角度，分析巖石、地貌、大氣、水的運(yùn)動與變化規(guī)律，以及各要素之間的相互影響；能夠在認(rèn)識某類區(qū)域特征的基礎(chǔ)上，從促進(jìn)區(qū)域科學(xué)發(fā)展的角度，對其發(fā)展的條件、過程、問題及決策等進(jìn)行系統(tǒng)的綜合分析、評價；能夠從全球化的視角，綜合分析人類開發(fā)利用礦產(chǎn)資源、耕地資源、海洋空間資源等的條件、方式及潛力，以及產(chǎn)生的資源、環(huán)境問題對國家安全的影響，并從國際合作的視角理解解決全球性環(huán)境4-3能夠運(yùn)用空間分析方法，解釋自然環(huán)境的整體性與差異性，并能析特定區(qū)域的自然地理特征與環(huán)境演變過程，評估其的依據(jù)；能夠比較全面地評價區(qū)域決策的得與失，并提出較為可行的改進(jìn)建議；能夠收集世界、全國或區(qū)域的資源、環(huán)境信息，并利用信息解釋資源、環(huán)境問4-4能夠獨(dú)立設(shè)計科學(xué)的地理模擬實(shí)驗(yàn)和考察方案，利用地理信息技術(shù)及相關(guān)工具、材料，分析與處理相關(guān)數(shù)據(jù)與信息，對地理事價；能夠搜尋不同類型區(qū)域的統(tǒng)計信息，收集相關(guān)區(qū)域展問題的調(diào)查方案；能夠有針對性地開展野外資源、在的資源和環(huán)境問題，并結(jié)合已有資料，對解決區(qū)域資源和環(huán)境問題提出建議；性考試。學(xué)業(yè)質(zhì)量水平2是高中畢業(yè)生在本學(xué)科應(yīng)該應(yīng)達(dá)到的合考試命題中重點(diǎn)理解和把握；學(xué)業(yè)水平4是選擇地理作為學(xué)業(yè)水平等該達(dá)到的要求，在學(xué)業(yè)水平等級性考試命題中重點(diǎn)理解和把握。學(xué)業(yè)質(zhì)量水平1和水平3一、課時計劃必修1必修2選擇性必修1選擇性必修2選擇性必修3總課時模塊課時第一章56645第二章46677第三章46757第四章34566第五章355第六章565544(此表格不含區(qū)域地理內(nèi)容)高中地理必修1課程內(nèi)容及課時安排章節(jié)內(nèi)容分課時內(nèi)容第一章宇宙中的地球1太陽對地球的影響11地球的圈層結(jié)構(gòu)111第二章的的大氣大氣的組成和垂直分層1大氣受熱過程和大氣運(yùn)動2問題研究——何時“藍(lán)天”常在11第三章的水水循環(huán)1海水的性質(zhì)1海水的運(yùn)動1問題研究——能否淡化海水解決環(huán)渤海地球淡水短缺問題11第四章常見地貌類型11問題研究——如何提升我國西南喀斯特峰叢山地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展11第五章植被與11問題研究——如何讓城市不再“看?！?1第六章自然災(zāi)害氣象災(zāi)害1地質(zhì)災(zāi)害1防災(zāi)減災(zāi)1地理信息技術(shù)在防災(zāi)減災(zāi)中的應(yīng)用1問題研究——救災(zāi)物資儲備庫11高中地理必修2課程內(nèi)容及課時安排章節(jié)內(nèi)容排分課時內(nèi)容第一章人口2人口遷移2影響人口遷移的人口遷移的時空特點(diǎn)1問題研究——如何看1第一章章末復(fù)習(xí)1第二章鄉(xiāng)村和鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)空間結(jié)構(gòu)2鄉(xiāng)村的土地利用、構(gòu)城鎮(zhèn)內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的形成和變化、合理利用2城鎮(zhèn)化過程中出現(xiàn)的問題及地理信息技術(shù)在城市管理中的應(yīng)用1問題研究——從市中心到郊區(qū)，你選擇住在哪里1第二章章末復(fù)習(xí)1第三章產(chǎn)業(yè)區(qū)22化1問題研究——實(shí)體商1第三章章末復(fù)習(xí)1第四章輸布局與區(qū)域發(fā)展區(qū)域發(fā)展對交通運(yùn)輸布局的影響1交通運(yùn)輸布局對區(qū)域發(fā)展的影響2交通運(yùn)輸布局促交通運(yùn)輸布局影響聚落發(fā)展問題研究——城市交1第四章章末復(fù)習(xí)1第五章環(huán)境與發(fā)展問題1持續(xù)發(fā)展1中國國家發(fā)展戰(zhàn)略舉例2區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展問題研究——低碳食1品知多少第五章章末復(fù)習(xí)1高中地理選擇性必修1課程內(nèi)容及課時安排章節(jié)內(nèi)容分課時內(nèi)容球的運(yùn)動2地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)響3四季更替和五帶劃分問題研究——人類是否需要人造月亮1第一章章末復(fù)習(xí)1表形態(tài)的2內(nèi)力作用外力作用2地質(zhì)構(gòu)造和構(gòu)河流地貌的發(fā)育1問題研究——崇明島的未來是什么樣子1第二章章末復(fù)習(xí)1氣的運(yùn)動常見天氣系統(tǒng)2鋒與天氣低氣壓(氣旋)和高氣壓(反氣旋)2的形成帶和風(fēng)帶的影響的影響2對氣候的影響氣候類型問題研究——阿聯(lián)酋“造山引水”是否可行1第三章章末復(fù)習(xí)1的運(yùn)動陸地水體及其相互關(guān)系12的分布規(guī)律的影響?！?dú)庀嗷プ饔?問題研究——能否利阿拉伯的缺水問題1第四章章末復(fù)習(xí)1第五章自然環(huán)境的整體性與自然環(huán)境的整體性2自然環(huán)境要素的物質(zhì)遷移和能量交換、自然自然環(huán)境的統(tǒng)一演化和要素組合、自然環(huán)境對干擾的整體響應(yīng)自然環(huán)境的地域差異性2地域差異律和地方性分異問題研究——如何看待我國西北地區(qū)城市引進(jìn)歐洲冷季型草坪1第五章章末復(fù)習(xí)1章節(jié)內(nèi)容分課時內(nèi)容排第一章區(qū)展多種多樣的區(qū)域1區(qū)域整體性和關(guān)聯(lián)性2區(qū)域整體性、區(qū)域因地制宜與區(qū)問題研究——塞舌爾的發(fā)展模式可以復(fù)制嗎1第一章章末復(fù)習(xí)1第二章資源、環(huán)境與區(qū)域發(fā)展區(qū)域發(fā)展的自然環(huán)境基礎(chǔ)2自然條件與區(qū)域發(fā)展自然自然與區(qū)2地退化及原因帶土地退化的資源枯竭型城市的轉(zhuǎn)型發(fā)展2資源枯竭型城市及其轉(zhuǎn)型焦作的煤炭產(chǎn)業(yè)問題研究——景德鎮(zhèn)還要1第二章章末復(fù)習(xí)1市、產(chǎn)業(yè)與區(qū)域發(fā)展2城市在區(qū)域中的作用紐約的發(fā)展2地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及產(chǎn)上海產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化問題研究——汽車工業(yè)能否帶動家鄉(xiāng)的發(fā)展1第三章章末復(fù)習(xí)1第四章區(qū)域聯(lián)系和區(qū)2作開發(fā)、黃河的調(diào)資源的調(diào)配資源跨區(qū)域調(diào)配11國際合作1問題研究——該不該引藏1第四章章末復(fù)習(xí)1高中地理選擇性必修3課程內(nèi)容及課時安排章節(jié)內(nèi)容分課時內(nèi)容第一章自自然環(huán)境的服務(wù)功能1自然資源及其利用2自然資源及其屬性間分布特征環(huán)境問題及其危害1問題研究——生態(tài)足跡1第一章章末復(fù)習(xí)1第二章資源安全與國資源安全對國家安全的影響1中國的能源安全2中國的能源供需特點(diǎn)、石油供需與我國能源安全煤炭開發(fā)利用與國未來能源需求與能源安全中國的耕地資源與糧食安全2糧食安全生產(chǎn)的資安全的途徑未來糧食安全的安全1發(fā)、對國家資源安響問題研究——如何“藏糧于地”1第二章章末復(fù)習(xí)1境安全與國響12突發(fā)環(huán)境事件影響國家安全、污染物安全跨國污染問題的2生態(tài)退化及其對國家安全的影響實(shí)施生態(tài)修復(fù)1問題研究——是否該發(fā)展核能1第三章章末復(fù)習(xí)1障國家安全的資源、環(huán)動走向生態(tài)文明2從工業(yè)文明向生態(tài)生態(tài)文明下的資全國家戰(zhàn)略與政策2保障資源領(lǐng)域的國保障環(huán)境領(lǐng)