2023年我的生物老師作文（通用44篇）

2023年我的生物老師作文（通用44篇）我的生物老師作文篇1

生物老師名叫吳仲俊，在全部教過(guò)我的老師中，他給我留下了很深的印象。

七年級(jí)的第一節(jié)生物課，當(dāng)老師走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們的第一反應(yīng)是：哇，沒(méi)戴眼鏡。這說(shuō)來(lái)也可笑，這是因?yàn)橥瑢W(xué)們?cè)谇皫坠?jié)課看到的老師都有戴眼鏡，便以為我們剛進(jìn)入這個(gè)學(xué)校是個(gè)驚奇的中學(xué)，好像這里的老師都必需戴眼鏡。而生物老師的到來(lái)，打消了同學(xué)們心中的疑慮。

看到同學(xué)們的反應(yīng)，老師笑了一笑，便走上講臺(tái)，起先說(shuō)：“生物學(xué)是一門……好，現(xiàn)在我們起先上第一章……”從頭到尾，老師都沒(méi)作自我介紹，直到現(xiàn)在有些同學(xué)還沒(méi)弄清他姓甚名誰(shuí)，即使是知道他姓名的，也不叫“吳老師”，而是呼作“生物老師?！?/p>

這便是生物老師給我的第一印象。老師上課風(fēng)趣、生動(dòng)，課堂氣氛活躍。連平常在其它課上不舉手發(fā)言的同學(xué)，在他的課上，也主動(dòng)回答問(wèn)題，如一同學(xué)名叫肖俊涵，這個(gè)同學(xué)在其它課上，除了老師提問(wèn)他外，他從不主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，但在生物課上，他卻主動(dòng)回答老師提出的各種問(wèn)題。

別看生物老師平常非常隨意，常常和同學(xué)們因?yàn)槟硞€(gè)問(wèn)題而一起笑。但是，有時(shí)在上很重要的課時(shí)，也肅穆得可怕。一次，老師在上“光合作用”，在這節(jié)課的起先，便說(shuō)了一句“這節(jié)課很重要”。但是這句話并沒(méi)有引起同學(xué)們的留意，同學(xué)們?nèi)缫酝粯游?，老師最初只是用平緩低沉的口氣叫我們不要吵，可大家不以為然，還是外甥打燈籠——照舅(舊)，于是老師猛拍一下講桌，桌上的粉筆盒都被震了起來(lái)，忽然，同學(xué)們?nèi)f籟俱寂，教室里的氣氛凝固了，好象時(shí)間停止了，緘默了幾秒鐘，老師接著安靜地講課，老師抑揚(yáng)頓挫的聲音久久地在寧?kù)o的教室里回蕩……

生物老師最大的特點(diǎn)是：“不經(jīng)意”。假如你上課開小差，老師手中的粉筆會(huì)“不經(jīng)意”地?fù)糁心愕念^頂，然后，你得把那“不經(jīng)意”飛來(lái)的粉筆撿起，再還給老師。若你還不改悔，老師會(huì)“不經(jīng)意”地把你叫起來(lái)回答問(wèn)題，當(dāng)你站起來(lái)一臉茫然，不知所措時(shí)，老師會(huì)“不經(jīng)意”地說(shuō)一聲：“站到后面去?！苯又闶侨嗟暮逄么笮?。

總結(jié)這個(gè)生物老師的性格特點(diǎn)：風(fēng)趣、幽默、講課生動(dòng)、平易近人、能限制好“度”。

這樣一個(gè)老師，想讓我不記住他都難呢！

我的生物老師作文篇2

踏入初中的校內(nèi)，一切都是那么簇新：寬敞的操場(chǎng)、擺滿了瓶瓶罐罐的試驗(yàn)室、掛滿了勵(lì)志名言的長(zhǎng)廊……當(dāng)然，還有很多簇新的老師、簇新的同學(xué)。其中給我印象最深的就是我的生物老師——吳老師了。

記得第一堂生物課，我正在腦海里想象新老師的模樣：教生物的，確定戴副黑邊眼鏡，四、五十歲吧！八成是位男老師。我正在愣神的功夫，不知誰(shuí)喊了一聲：“老師來(lái)了！”我抬頭一望，只見一位三十出頭、頭扎馬尾辮的女老師正站在講臺(tái)上，她身材高挑、體態(tài)大方、圓圓的臉上一對(duì)大眼睛炯炯有神、澄澈透亮，哪里有什么眼鏡的影子。最讓人難忘的是她那一臉肅穆的表情，臉緊繃著，眼神毛骨悚然，讓我的神經(jīng)立刻一緊，專注了起來(lái)。

簡(jiǎn)潔的幾句自我介紹后，她就起先上課了，沒(méi)有一點(diǎn)拖泥帶水。她的課非常精彩，讓很少接觸生物的我們，引入了科學(xué)的殿堂中。她的課娓娓道來(lái)，不知不覺(jué)就下課了，我們卻都意猶未盡。這堂課后，我記住了她——吳老師。

吳老師對(duì)課堂紀(jì)律要求非常嚴(yán)格，她最忌諱上課時(shí)被別人打攪，在他的課上，教室里總是安寧?kù)o靜，空氣似乎都凝固了一樣，只聽見她的聲音在教室回蕩。有一次，我們班上的生物課上到中途，樓上班的兩位同學(xué)一邊大聲唱歌，一邊從樓上走下來(lái)。我們班的氣氛一下松弛了起來(lái)。吳老師走出教室，把他們“請(qǐng)”了進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“現(xiàn)在是上課時(shí)間，你們即使是去上體育課，也應(yīng)當(dāng)輕手輕腳，怎么能如此放縱呢？你們是哪個(gè)班的？”那兩位同學(xué)起先還滿不在乎，

眼神到處亂望，一下子看講臺(tái)，一下子看黑板，腦袋也晃來(lái)晃去。吳老師好像不想為他們奢侈大家的時(shí)間，把他們兩個(gè)“晾”在一邊，接著為大家講起課來(lái)，直到下課后才把他們叫到辦公室去。

課上久了，知道了吳老師的課是必需要細(xì)心復(fù)習(xí)的，“混”是過(guò)不了關(guān)的，因?yàn)樗凶约旱囊惶追椒ǎ撼３３檎n前的頭幾分鐘去提問(wèn)，并且點(diǎn)同學(xué)回答，誰(shuí)答不出來(lái)，就說(shuō)明其上課未聽講或未回家復(fù)習(xí)。她很少讓同學(xué)齊聲回答，可能是防止同學(xué)“濫竽充數(shù)”吧！連我班最淘氣的徐浩楠也不敢在生物課上做出出格的事，他最怕的就是吳老師了。

吳老師還是初三的班主任，學(xué)科組長(zhǎng)，優(yōu)秀老師等，她的很多文章也登上了各類教化雜志、報(bào)刊上。

吳老師真是一位治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的好老師呀！

我的生物老師作文篇3

人生這一條路很長(zhǎng)，我們遇到的人也許多，真正對(duì)你好的人可能沒(méi)幾個(gè)，我印象最深刻的就是初三那年教我生物的老師，因?yàn)樗屛易兏藢?duì)生物這門課程的看法。

初一時(shí)，生物這門學(xué)科許多要記的，而且總分才三非常，加上我又特別的懶，一聽老師講課不是睡覺(jué)就是睡覺(jué)，感覺(jué)特別的無(wú)聊，一年下來(lái)書跟新的沒(méi)什么區(qū)分，老師講的筆記大多數(shù)都沒(méi)寫，有時(shí)來(lái)檢查了才動(dòng)兩個(gè)字，老師走后又把筆放下了，布置的生物作業(yè)也是借到別的同學(xué)的來(lái)抄一下，馬虎了事，所以總分三非常的卷子，一年來(lái)似乎就考過(guò)一個(gè)兩位數(shù)的，就選擇題蒙一下，后面的填空題基本空白，到了初二，跟初一沒(méi)什么改變，唯一改變了的就是老師更無(wú)聊了，只講學(xué)問(wèn)點(diǎn)，半點(diǎn)課外的話題都沒(méi)有，我就更想睡覺(jué)了。

到了初三，生物老師來(lái)上第一節(jié)課就說(shuō)“同學(xué)們好，我是你們這一個(gè)畢業(yè)班的生物老師，我姓王，你們可以叫我老王?！卑嗌瞎咝??！凹偃缭谧母魑煌瑢W(xué)初一初二的生物成果不是很好，沒(méi)關(guān)系，從現(xiàn)在起先，初三沒(méi)有生物書，只復(fù)習(xí)初一初二的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，不怕基礎(chǔ)差，可以再來(lái)，但是假如你連初三都不好好努力的話，那你就沒(méi)救了，因?yàn)橹荒軓?fù)習(xí)一輪，跟上了的同學(xué)確定會(huì)有進(jìn)步的?！边@個(gè)老師又特別的幽默，所以在他的課堂，大約有半節(jié)課的笑聲，我上他的課時(shí)從來(lái)沒(méi)有睡過(guò)覺(jué)了，始終仔細(xì)的聽，他講重要的學(xué)問(wèn)點(diǎn)時(shí)我也會(huì)用紅筆圈圈畫畫，課外的作業(yè)也完成的按時(shí)按量了，這一年來(lái)，從來(lái)沒(méi)有抄過(guò)作業(yè)了，自己做的成就感爆棚，一有問(wèn)題就跑到辦公室里問(wèn)老師，老師也耐性的解答，這一年里，我的生物成果真的是猛增，從以前兩位數(shù)都難考的人，盡然兩次拿了生物狀元的獎(jiǎng)狀，只要努力，沒(méi)什么是不行能的。

感謝你，王老師，你讓我變更了對(duì)生物這門課程的看法，你可能不知道，但是你就是無(wú)聲無(wú)息的變更了一個(gè)人。感謝這一路來(lái)幫助過(guò)我們的老師！

我的生物老師作文篇4

在我上初二的時(shí)候，遇見了一位生物老師，他給我留下了特別深刻的印象，讓我明白了很多道理。雖然生物已經(jīng)結(jié)業(yè)考試了，但我至今仍舊不能遺忘他。

生物老師姓龍名應(yīng)良，大約五十多歲，中等身材，頭頂光禿禿的，鴨蛋形臉，額頭很亮。額頭下面是一雙小而慈愛(ài)的雙眼，高挺的鼻梁上面架著一副精致的老式眼鏡，再配一身中山裝，一看就是一個(gè)老學(xué)究，我們親切的叫他“龍哥”。

龍哥上課往往拿著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的小棍子，腋下夾著教材，漸漸悠悠地踱進(jìn)教室。他先環(huán)顧一下整個(gè)教室，再敲敲講臺(tái)，大聲喊到：“上課！”熱鬧的班級(jí)忽然寧?kù)o下來(lái)，。大家立刻起立，頗有幾分江湖色調(diào)地大吼：“龍哥好！”，龍哥清了清喉嚨鏗鏘有力的說(shuō)：“坐”。于是全班坐下，龍哥在桌椅的碰撞聲，書本的刷刷聲中起先了他有滋有味的授課。

龍哥的一般話往往夾雜著濃重的湖南腔調(diào)。還記得上蛔蟲那一課的時(shí)候，蛔蟲硬生生的讀成了“肥蟲”，于是淘氣的同學(xué)起先學(xué)龍哥的發(fā)音，結(jié)果被龍哥給整理了一頓。龍哥的課往往分為兩個(gè)板塊：講課和練習(xí)。龍哥的課生動(dòng)形象，詼諧幽默，經(jīng)常引得我們開懷大笑，我們?cè)谛β曋袑W(xué)到許很多多的學(xué)問(wèn)。之后龍哥便讓我們做題，對(duì)答案。龍哥對(duì)答案的腔調(diào)也很獨(dú)特，“這道題是不是選B??？”“這道題嘛，答案是選D”，龍哥念答案時(shí)總是滿面笑容。這時(shí)即使大家七嘴八舌的說(shuō)答案，他也不嫌吵，只有在他講題的時(shí)候，才會(huì)用棍子敲一敲講臺(tái)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，原來(lái)一米來(lái)長(zhǎng)的棍子敲得只剩下一半都不到了。

圍棋是龍哥的嗜好，龍哥下課后會(huì)在辦公室下圍棋。于是，每當(dāng)放學(xué)鈴響后，我與幾名同學(xué)總會(huì)去他的辦公室看他下棋。有時(shí)他邊下邊講解，“這就對(duì)了嘛！”，也有時(shí)會(huì)說(shuō)“我看你怎么辦？”那時(shí)的他完全就是小區(qū)里下棋的老爺爺，那樣的閑情逸致。龍哥不僅會(huì)教生物，他也會(huì)教物理，他年輕時(shí)還教過(guò)我們班一個(gè)同學(xué)父親的物理，可見龍哥的輩份之高。這樣算來(lái)到我們這一輩該叫他“龍爺”才對(duì)，不過(guò)還是叫龍哥好。我也聽過(guò)舒老師叫他“龍兄”，龍哥可興奮了，露出滿臉的笑容，然后爽脆脆的回應(yīng)“生武呀！”。

當(dāng)我們有不會(huì)的題時(shí)，他總是耐性講解，讓我們受益匪淺。前段時(shí)間我們學(xué)了名著《海底兩萬(wàn)里》，我們又給他起了一個(gè)外號(hào)叫“阿龍納斯教授”。在我看來(lái)，他在我心中就是一個(gè)名副其實(shí)的教授，下次應(yīng)當(dāng)改叫他為“龍教授”了。

不知道龍哥近來(lái)可好？開學(xué)了我肯定要到辦公室去大聲的叫一聲“龍哥”。

我的生物老師作文篇5

聽了這個(gè)題目之后，你可能會(huì)有一些懷疑，老郭是誰(shuí)？現(xiàn)在我來(lái)告知你老郭是我們的生物老師。

我們的生物老師是一個(gè)年齡較大的人，很喜愛(ài)開玩笑，有時(shí)很溫柔，有時(shí)很嚴(yán)厲。

他嚴(yán)厲最多的是兩個(gè)方面，一是上課時(shí)候不讓喝水，只要上課喝水的同學(xué)，就得把水杯從窗戶扔出去，我們班就有許多這樣的例子，記得有一次，我同桌上課時(shí)喝了一口水，老師眼睛特殊的尖，一眼就望見了我同桌喝水，讓我同桌把被子扔出去，因?yàn)槲彝赖乃艽?，再加上有防盜窗，杯子一下子就卡住了，老師說(shuō)這是天意，便叫同桌不必再管。

還有一個(gè)方面就是作業(yè)，只要有人沒(méi)寫作業(yè)，老師就會(huì)問(wèn)他緣由，只要緣由合理就不再追究，假如緣由不合理就干脆叫家長(zhǎng)，老師和家長(zhǎng)親自談話。假如有其次次沒(méi)寫作業(yè)或沒(méi)寫完，那就干脆被開除了，只要被開除，那以后的全部生物課就不用再上了，老師也不會(huì)再管那個(gè)孩子了。

老師上課時(shí)常常把課本上的學(xué)問(wèn)聯(lián)系生活實(shí)際，把學(xué)問(wèn)比成生活中的事物，讓我們很簡(jiǎn)單就學(xué)會(huì)了。

生物老師有嚴(yán)的一面，也有溫柔的一面，不管老師怎么要求，動(dòng)身點(diǎn)都是好的，只要自己按老師說(shuō)的做就不會(huì)被挨吵。

我的生物老師作文篇6

外面陽(yáng)臺(tái)放哨的同學(xué)，傳來(lái)一聲情報(bào)：“來(lái)了，又來(lái)了，我們的體育課又沒(méi)了?！?/p>

生物老師，湯老頭，湯守升老師，又提著那本生物書跨進(jìn)教室的大門，毫無(wú)疑問(wèn)，又是幫我們體育老師“代上體育”。他嫻熟地走上講臺(tái)，邊調(diào)課件，邊等班上同學(xué)來(lái)齊，然后就起先上課。

上課鈴聲，好像都不存在。

大家極不情愿地回到座位上，無(wú)奈的拿誕生物書。突然，他用他那根閉著眼都能拿到的戒尺?！芭尽钡卮蛟谥v桌上，“上課”?！袄蠋熀??！薄罢?qǐng)坐……”“好什么好，你這是資本家對(duì)窮苦百姓的剝削和壓迫?！蔽蚁?。其他同學(xué)應(yīng)當(dāng)也是這么想的，但是說(shuō)出來(lái)也沒(méi)有什么用，刀槍不入，老當(dāng)益壯的湯老頭，是不會(huì)為之所動(dòng)的。真是啞巴吃黃連，有苦說(shuō)不出呀！

湯老頭的占課，那都不算什么，拖堂才是一絕呀。上課早來(lái)，下課必要拖堂，課間操，就寢，管他三七二十一，先講完在說(shuō)。不講都對(duì)不起那節(jié)課。要說(shuō)他的英雄事跡，可是一抓兩大把呀。

某日，星期五，又是湯老頭的課，一如既往的上課……下課時(shí)間到了，鈴聲響了，他似乎沒(méi)聽見似的，強(qiáng)調(diào)一再，“這是重點(diǎn)學(xué)問(wèn)”，又接著講下去了。最終上課間操，連跑帶去，都沒(méi)喘氣的，真是熬煉身體呀。

次日，吃飯鈴響了，身經(jīng)百戰(zhàn)的我們，沒(méi)有習(xí)慣性的沖出食堂，冷靜，冷靜，再冷靜。結(jié)果，吃飯硬是被拖了非常鐘。

星期五，課代表又一如既往的抱著一大摞試卷走進(jìn)教室，又是那每周至少的試卷。又要做，我連抄，都不想抄。教室里嘆息聲一聲接著一聲，都在做無(wú)為的抗議。

我的生物老師，雖然他很煩，每天拖堂，但那終歸也是為了讓我們學(xué)好學(xué)問(wèn)呀！犧牲自己的時(shí)間給我們上課，每周的試卷，他或許要花比我們更多的時(shí)間，坐在電腦前，帶著他的老花鏡，漸漸的編題。

他，多么的敬業(yè)，多么的愛(ài)工作呀。他給我們上課，他付出了，他無(wú)悔。懊悔的，只是不專心聽講的我們罷了。

我的生物老師作文篇7

“嘿，你知道生物老師叫什么嗎？”立刻就要上初一的第一節(jié)生物課了，我推了推旁邊的同桌，低著頭靜靜問(wèn)道?！拔矣浀盟坪踅兄旌Ｑ喟?。”同桌想了一會(huì)說(shuō)，“還是個(gè)女老師？”我在心中自言自語(yǔ)。

上課鈴打響，一個(gè)捧著生物書的身影神不知鬼不覺(jué)地已在講臺(tái)前站定，笑瞇瞇地看著我們，待我用眼神鎖定時(shí)，差點(diǎn)沒(méi)讓我驚得從椅子上摔下來(lái)。油光發(fā)亮的腦袋，黑色邊框的眼鏡，小山似的身塊，這種外貌怎么讓我和朱海燕這個(gè)名字聯(lián)系在一起。最最關(guān)鍵的是，他還是一位正宗的男性老師。上課前我始終在幻想，這是一位年輕美麗的女老師，但他的到來(lái)，卻一腳把我的美妙幻想給踢飛了。

上了一會(huì)兒課，我發(fā)覺(jué)不大對(duì)勁，這生物老師手里拿的生物書，怎么似乎比我的小一些？我睜大了眼睛細(xì)細(xì)視察好一會(huì)兒明白了，原來(lái)老師的手過(guò)于巨大，這生物書在他手中就跟一本彩面抄一樣大小。還有他那隨身攜帶的農(nóng)夫山泉，一喝起來(lái)就跟我們小時(shí)候喝的口服溶液一樣，一嘴下去半瓶沒(méi)了。

不過(guò)又上了幾節(jié)生物課，我發(fā)覺(jué)。我盡然對(duì)生物這門學(xué)科產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好。因?yàn)槔蠋熓莻€(gè)挺幽默的人。舉個(gè)例子吧，那天我我們要學(xué)習(xí)顯微鏡的運(yùn)用，他特地帶來(lái)食物向大家演示，經(jīng)過(guò)一番細(xì)心調(diào)試，他請(qǐng)一位同學(xué)上前觀看標(biāo)本。這位同學(xué)盯著物鏡看了老長(zhǎng)時(shí)間，用一副比哭還難看的表情看著老師：“老師啊，里面黑漆麻糟的。我啥也看不見?！崩蠋熌樕系男θ菀幌伦幽?，快步走到顯微鏡旁檢查了好一會(huì)兒，用手指托了托眼鏡，尷尬地咳嗽幾聲：“同學(xué)們，我這個(gè)反光鏡沒(méi)調(diào)，不過(guò)你們記住了，我給你們展示的是……”大家立即豎起了耳朵，全部盯著老師不動(dòng)“錯(cuò)誤的打開方式啊。記住嘍?！卑嗬锵仁菍?kù)o了幾秒，不知是誰(shuí)輕笑了一聲，就像一滴水掉入了油鍋里，笑聲傳遍了教室里的每一個(gè)角落。不過(guò)大家笑過(guò)之后都確定不會(huì)再犯，和老師一樣的錯(cuò)誤了，會(huì)遺忘調(diào)反光鏡。

這就是我們的生物老師。一個(gè)由內(nèi)而外散發(fā)著幽默氣息的老師。

我的生物老師作文篇8

今年，我初一！來(lái)到五中，新學(xué)校，新環(huán)境，新班級(jí)，當(dāng)然要有新老師，但印象最深的是我的生物老師，——孔老師。

忙了兩天課，似乎只缺生物，美術(shù)，音樂(lè)，體育老師。下一節(jié)課是生物課——。太棒了！我最終可以見到我的生物老師了。期盼！出于新奇(雖然我知道新奇心害死貓)，腦子里不由自主地蹦出一系列問(wèn)題：“呃……生物老師是男的還是女的？長(zhǎng)什么樣？你是什么性格？……

鈴聲一響，我們馬上坐在座位上。教室門口聚集了50多雙新奇的眼睛。隨著走近的腳步聲，生物老師出現(xiàn)了。(抬頭看。)，嗯？班主任！班主任是生物老師。真巧！剛才我在想班主任會(huì)是一個(gè)什么樣的老師。以后走進(jìn)班級(jí)的會(huì)是班主任嗎？我沒(méi)想到曹超的曹超會(huì)到，大叫。

班主任=生物老師=孔老師。哦，我答對(duì)了。

那天下午，嗯。那是星期五下午。到家快兩個(gè)小時(shí)了。突然想起忘了看后面黑板上的紙。我忍不住大喊一聲，“慘，慘。不看紙不知道畫什么。怎么畫？算了，問(wèn)問(wèn)同學(xué)?！蔽覇?wèn)過(guò)14班全部同學(xué)一次，最終從英語(yǔ)老師那里得到了班主任的電話。但我不敢打，怕孔老師指責(zé)我說(shuō)我沒(méi)記性。

最終：“你好?！?/p>

“你好?！?/p>

“請(qǐng)問(wèn)是孔老師嗎？”

“對(duì)，你是誰(shuí)？”

“哦，老師，我是張丹妮。你不是說(shuō)畫家要看后面黑板上的紙嗎？我馬虎大意，忘了再讀一遍。老師，你知道上面的內(nèi)容嗎？”

“哦，我沒(méi)細(xì)致看。那似乎是用2張打開的紙畫在法律宣揚(yáng)上?！?/p>

“哦，感謝老師?！?/p>

“不客氣?！?/p>

“呵呵~好了，再見老師?！?/p>

“嗯，再見。”

“打——”我喘著氣。哈！沒(méi)想到孔老師對(duì)我只字不提?？磥?lái)我誤會(huì)了?？桌蠋熀軠仨?。

孔老師雖然現(xiàn)在很溫順，平常在學(xué)校對(duì)學(xué)生也很好，但是很無(wú)情。我記得有一次我下午在學(xué)習(xí)。因?yàn)槲覀儼嘁粋€(gè)同學(xué)沒(méi)寫完作業(yè)(對(duì)他沒(méi)記仇，也沒(méi)說(shuō)名字)而且不止一次，孔老師很生氣。我正在寫作業(yè)，只聽到“啪”，一個(gè)同學(xué)被打了。

雖然有點(diǎn)苛刻，但我只知道她是為了我們好。

“她的第一課和最終一課都是關(guān)于：

生活即使卑微，也要華麗。

這是我們班的生物老師，孔老師——

我的生物老師作文篇9

請(qǐng)大家想像出一個(gè)善解人意，可愛(ài)美麗的女老師。沒(méi)錯(cuò)，她就是我的好摯友——生物老師張延芳。

生物老師雖然不高，但遠(yuǎn)比其他全部老師有氣質(zhì)；生物老師雖然不是很年輕，但遠(yuǎn)比其他年輕的老師美麗；生物老師雖然不新潮，但遠(yuǎn)比全部新潮的學(xué)生學(xué)高博遠(yuǎn)。就是這樣一個(gè)可愛(ài)無(wú)比的老師，成為了我最要好的摯友，所以，我想我真的是一個(gè)幸運(yùn)兒呢！

生物老師的每一堂課，都受到全班同學(xué)的歡迎，這是其他全部任課老師，包括班主任的語(yǔ)文課都做不到的，只因?yàn)樗恼n生動(dòng)好玩，并經(jīng)常聯(lián)系到一些有關(guān)的課外內(nèi)容，這讓我們的學(xué)問(wèn)更加全面，廣泛；就連班上的那一群搗蛋鬼也安寧?kù)o靜的聽著，不再插嘴，接話。

上一屆畢業(yè)的初三（二）版就是她的班，那個(gè)班里也有幾個(gè)令她頭疼的搗蛋鬼，也會(huì)發(fā)生一些令她哭笑不得的心煩事，但是不管她受到了多大的氣，她都不會(huì)記在心上，轉(zhuǎn)身又會(huì)把她心愛(ài)的學(xué)生捧在心頭，耐性勸導(dǎo)，結(jié)果，雖然成果有好也有壞，但她的努力讓多少學(xué)生懊悔自己當(dāng)時(shí)到處與老師作對(duì)的可笑行為??！我想，多數(shù)她教過(guò)的學(xué)生肯定都曾經(jīng)用他們炙熱的筆鋒贊美過(guò)她，用他們響亮的歌后歌頌過(guò)她！

她不僅僅是為優(yōu)秀的生物老師，優(yōu)秀的班主任，還是我們大家心中慈愛(ài)的大姐姐。她是老師的典范，是我們班，我們學(xué)校，乃至西工區(qū)都引以為榮的優(yōu)秀老師。所以，“師德標(biāo)兵”非她莫屬；所以，“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”非她莫屬；所以，我現(xiàn)在就以我平凡的文筆水平來(lái)贊美她！

我敬愛(ài)的生物老師！忘不了，您給我們上課時(shí)誨人不倦的神情；忘不了，您燈下仔細(xì)備課的身影。您仔細(xì)備好每一節(jié)課，有時(shí)要鉆研許多的資料；別人有兩天休息日，您又何曾有過(guò)一個(gè)真正輕松的周末！

感謝您，我可愛(ài)的生物老師！贊美您，我善解人意的生物老師！歌頌?zāi)?，我含辛茹苦的生物老師?/p>

我的生物老師作文篇10

生物課是上午最終一節(jié)，也是最簡(jiǎn)單倦怠和百無(wú)聊賴的時(shí)候。然而，生物老師卻是個(gè)特別嚴(yán)厲的人兒，看她那總是風(fēng)風(fēng)火火的作派，其厲害程度便可見一斑。爽性，我還是個(gè)醇厚的人，未怎樣吃過(guò)苦，再加上本就對(duì)生物感愛(ài)好，生活倒也平平淡淡。

這節(jié)課學(xué)習(xí)的是上節(jié)課未做完的試驗(yàn)，內(nèi)容有些無(wú)聊，我實(shí)在是感到呆板，一不留神，便說(shuō)了幾句話。隧然間，感覺(jué)教室里一片寧?kù)o，我抬頭望老師，正遇見那一雙冰冷冷的目光，不禁打了個(gè)寒顫?！斑@排第四個(gè)女生，你站起來(lái)說(shuō)一下種子的萌發(fā)第一個(gè)步驟……”人群一片騷動(dòng)，我漲紅了臉，緩慢地站起來(lái)，慌亂地翻著筆記——還好，前一天自己做總結(jié)時(shí)，已經(jīng)了解到了這部分。所以，我還是支支吾吾地說(shuō)出了答案：“先，先萌發(fā)的，是胚根?！崩蠋煹难垌镩W了一下，我的心卻撲通撲通地跳個(gè)不停：這樣的情景是常見的。老師叫起一個(gè)私自說(shuō)話的同學(xué)，即便是他回答上了問(wèn)題，也會(huì)被狠狠地指責(zé)一頓，站一堂課。想到這兒，我倒吸了一口涼氣，像是垂死的人，只等待著審判。然而，老師的話里卻帶著笑意：“原來(lái)你剛才在和同學(xué)探討吶？”“恩……恩……”我似是而非，臉蛋熱得發(fā)燙，只是看著老師的眼睛。那眼睛好像在告知我什么，炯炯地閃著光：“探討是好的，只是也要聽老師說(shuō)呀！好了，你坐下吧！”“恩？”我驚詫了，恍惚地坐下來(lái)，面對(duì)同學(xué)們與我一樣懷疑的目光。

這樣的狀況從未有過(guò)！老師的厲害是出了名的，以一名老師的直覺(jué)，她又怎么可能不知道我之前是在說(shuō)閑談？我知道，那一刻，她用特有的不著痕跡的方式愛(ài)護(hù)了我的自尊，那一刻，她最真誠(chéng)的話暖和了我害怕而脆弱的心靈?；蛟S，這是我們彼此間的隱私，也將是我一輩子最美的回憶。

我的生物老師作文篇11

“上課！起立！”在生物老師的嘹亮聲音下我們起先了一節(jié)新的生物課，我們的生物老師是何人？他就是名揚(yáng)初二級(jí)部，無(wú)人不曉的孫老師，另外不知何人在何時(shí)何地為他起了一個(gè)外號(hào)“瘟神”，詳細(xì)起這個(gè)外號(hào)的人為何要給孫老師起這個(gè)外號(hào)的緣由，我是不了解的，也許是因?yàn)?，他一到?zāi)星就降的意思吧！

孫老師長(zhǎng)得帥，穿的也帥，瞧！他每天都穿著黑衣服，戴著一副黑如黑漆的黑眼鏡，下身總要穿上一條配得上上身黑衣的藍(lán)色長(zhǎng)牛仔褲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)打眼望去，真猶如一“黑衣人”的模樣??！，他長(zhǎng)得比例勻整，近似于黃金比，非手長(zhǎng)腿短等異類，眼睛總是在別人回答問(wèn)題時(shí)，透出一股光，真猶如兩顆折躍著光線的黑寶石，他唇紅齒白，牙齒猶如海邊那純凈的貝殼，整整齊齊地排列在嘴中，他的下巴上有幾根胡須，配上他那張微微發(fā)黃的臉，真像金子般的沙漠上矗立著幾棵梭梭樹。

他講課很有特點(diǎn)，總是讓我們沒(méi)了命的劃關(guān)鍵詞，而后漸漸講課，邊講邊將學(xué)問(wèn)表格整理出來(lái)，我們深得益于其中，既不累，也不慢；并且他很留意上課的效率，為了不讓背誦耽擱上課，他竟讓我們?cè)谡n前非常鐘，把該背的都背了，并讓組長(zhǎng)檢查，所以每次上課我們都是很順當(dāng)，但是當(dāng)在課堂上的時(shí)候，他每檢查一個(gè)人，都會(huì)不滿足，并且課上只會(huì)不滿足。

有一次上生物課，他在課上再次不滿足，講臺(tái)下噓聲一片，他的臉?biāo)查g從肅穆變?yōu)榱藘磹?，超狂暴“瘟神”出現(xiàn)了，我們瞬間怔住，我們從未見過(guò)如此的孫老師，緊隨其后，他怒目圓睜，那本是折躍著光線的眼，已透出了一股冷冷的殺氣，穿過(guò)鏡片，直襲我們，我們瑟瑟顫抖，只見他緊鎖著那烏黑的眉毛，他的頭發(fā)好像已被怒氣燒得一塵不染，頭上只有火焰，他的臉早已走了形！而后我們聽到的是，一股孫老師發(fā)出的“超聲波”，瘟神降災(zāi)了，他指著我們怒吼著，教桿與講桌在那一刻好像成了樂(lè)器，噼里啪啦的響著，聲音在教室里回響著，若《口技》中的那一些膽小的來(lái)賓此時(shí)此刻應(yīng)當(dāng)早已使教室空蕩蕩的了吧！而后他的有力的大手不當(dāng)心砸壞了一張玻璃，碎屑飛濺在講桌上。此刻我們?cè)缫巡桓艺曀恕?/p>

孫老師在那一次后就判若兩人，不再大發(fā)雷霆，生物課因此喜氣洋洋，這就是我們的生物老師——“Mt瘟”。

我的生物老師作文篇12

是個(gè)萌萌的美女老師，她就和她從事的科目一樣是令人感愛(ài)好的。她還是一個(gè)富有者人心的人。

原來(lái)，我以為，上中學(xué)以后，全部的老師都是一本正經(jīng)的老夫子摸樣，可我沒(méi)有想到，上中學(xué)以后，我還會(huì)遇到這么好玩的老師，這么富有責(zé)任心的老師。

她真的很萌，就像一只萌萌的小白兔，每天，她走路都是一蹦一跳的。假如她的耳朵要是再長(zhǎng)一點(diǎn)，那她就真的算是一只小白兔了。每次下課后，她總是能從口袋里抽出來(lái)一根薄荷味的糖果，然后，光明正大的吃獨(dú)食。有時(shí)，她會(huì)先把一個(gè)糖果全部都舔過(guò)一遍之后，然后再問(wèn)你吃不吃，在看到你那張快要哭的臉的時(shí)候，她又會(huì)從口袋里拿出一個(gè)糖果，靜靜的放在你的手上。

而她，還是一個(gè)富有責(zé)任感的人。那次我的生物考試很不志向。當(dāng)看到我只考了不到六非常的時(shí)候，我整個(gè)人都蒙了，這整的是我的成果嗎？我根本不敢拿起試卷查看，因?yàn)槲夷懬?這是真的。所以，就連老師叫我們檢查試卷的時(shí)候，我還是不敢去看那張慘不忍睹的試卷。那時(shí)，老師說(shuō)，她叫我們盡快檢查，不然，時(shí)間過(guò)了，等分?jǐn)?shù)全部統(tǒng)計(jì)出來(lái)時(shí)，就在也改不了了。我那時(shí)真的什么也聽不進(jìn)去了，我只是覺(jué)得，我真是太失敗了。

直到老師把我叫到辦公室，我才意識(shí)到了，原來(lái)，我的試卷上盡然少加了五十多分，這簡(jiǎn)直是我考試分?jǐn)?shù)的一半?。∵@么大的錯(cuò)誤，批閱的老師盡然沒(méi)有察覺(jué)，最重要的是，我盡然也沒(méi)有察覺(jué)?？僧?dāng)老師發(fā)覺(jué)我試卷上的錯(cuò)誤再把我?guī)У睫k公室的時(shí)候，考試的成果已經(jīng)起先上交了，目前正在統(tǒng)計(jì)當(dāng)中，已經(jīng)改不了了。

當(dāng)她把我叫到辦公室時(shí)，她也是在那個(gè)發(fā)覺(jué)了試卷上的問(wèn)題，可這時(shí)候已經(jīng)改不了了吧！她或許是想罵我的，可看著我的眼睛紅彤彤的。最終，她只說(shuō)了一句：“你的成果是九十三分哦！”

事后，總成果單發(fā)下來(lái)了，我的成果真的就如她所說(shuō)的那樣，被改了過(guò)來(lái)。我不知道她是怎么做到的。只是，聽別的人說(shuō)，為了這件事，她跑了好多條路，她先是跑到了年級(jí)組長(zhǎng)那兒，又跑到了總務(wù)處，最終還去了電腦室，總是去了能多地方，最終，她還是幫我把成果改回來(lái)了。

我的生物老師作文篇13

一副很有學(xué)問(wèn)的眼鏡，一個(gè)“聰慧絕頂”的禿頭，一身古樸高雅的衣服上別著一只久經(jīng)風(fēng)雨的鋼筆，這就是我們大名鼎鼎的生物老師。

生物老師很有學(xué)問(wèn)，他的課件總是最精彩的，教案也總是最好的，他講課的內(nèi)容也可以稱得上是無(wú)可挑剔，但他之所以出名卻是因?yàn)槟且桓焙闷狻?/p>

假如說(shuō)宰相肚里的包裝在他的課上都看不見，加之他的好脾氣，所以縱使課的內(nèi)容有多么精彩絕倫，底下聽講的學(xué)生也寥寥無(wú)幾。老師在講臺(tái)上講的興趣盎然，同學(xué)們?cè)谧簧下牭幕枘軗未?，那么生物老師的肚里開的是航母。生物老師上課講究?jī)?nèi)涵，一切華麗昏欲睡的事在生物課上幾乎每節(jié)都有。

生物老師的好脾氣也使他的課堂上紀(jì)律非?；靵y。一次，生物老師在講臺(tái)上滔滔不絕的講課，教室里亂哄哄的。這時(shí)生物老師正講到激情之處，猛然一轉(zhuǎn)頭拋出了一個(gè)問(wèn)題，但是拋出的問(wèn)題卻猶如石沉大海，同學(xué)們毫無(wú)反應(yīng)，仍是說(shuō)的說(shuō)，鬧的鬧，好不快樂(lè)?；蛟S是都沒(méi)聽見，或許是聽見了有意忽視，總而言之沒(méi)人回答。生物老師好像這才意識(shí)到剛才的課算是白講了，抄起教桿離開講臺(tái)，去管紀(jì)律。雖然大張旗鼓，但無(wú)一人膽怯 ，誰(shuí)都知道生物老師脾氣好。生物老師到了哪一個(gè)組就敲一敲哪個(gè)組的桌子，那個(gè)組就立馬寧?kù)o下來(lái)，但當(dāng)生物老師一轉(zhuǎn)身要去下一個(gè)組的時(shí)候，剛才那個(gè)組的學(xué)生仍舊我行我素，探討的熱火朝天。正值生物老師無(wú)計(jì)可施之際，突然，不知是誰(shuí)喊了一聲：“老陳來(lái)了！”教室里忽然萬(wàn)籟俱寂，下位的同學(xué)馬上逃回自己的座位。不一會(huì)兒，班主任從門外進(jìn)來(lái)，望見我們這么寧?kù)o陳老師頗有些納悶。生物老師長(zhǎng)出一口氣，回到講臺(tái)上接著講課。不久陳老師辦完事出去了，教室里便又炸鍋了。

下個(gè)學(xué)期要換新的生物老師了，那個(gè)生物老師遠(yuǎn)沒(méi)有這個(gè)生物老師脾氣好。這時(shí)同學(xué)們起先惦念這位心胸寬廣的生物老師了?；蛟S是因?yàn)橹挥性谒恼n上我們能玩笑嬉鬧，自由自在；或許是因?yàn)樗钠夂?，我們可以不用懼怕，但，拋開玩心，最值得痛惜的卻是那一堂堂被忽視的課，一句句從耳邊飛過(guò)的訓(xùn)誨。

生物老師，請(qǐng)您的脾氣不要那么好。

我的生物老師作文篇14

生物這門學(xué)科總分比較低，課程也比較主課更少一些，但是我們?cè)诔跞悄甑纳镎n中，可謂是老師幽默好玩，同學(xué)激情奮勉。

生物課原來(lái)是一堂單調(diào)無(wú)味的課，可是他就像個(gè)奇妙的魔術(shù)師，把原本枯燥乏味的生物課變成了生動(dòng)好玩，所以我們?cè)谏仙镎n時(shí)，從來(lái)都不會(huì)打瞌睡，因?yàn)橐还?jié)課下來(lái)，幾乎笑了半節(jié)課，老師也會(huì)在早自習(xí)提示我們拿誕生物書來(lái)記一記學(xué)問(wèn)點(diǎn)，每天晚自習(xí)他都會(huì)在辦公室，因?yàn)樗塘鶄€(gè)班級(jí)，有時(shí)候作業(yè)量多時(shí)，須要批改到晚上很晚，我們也能在課余時(shí)間問(wèn)他問(wèn)題。

他教六個(gè)班級(jí)，大約三百多個(gè)學(xué)生，他每天不辭辛苦，在我們須要他幫助時(shí)，他會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在我們面前，在學(xué)人體構(gòu)造這部分時(shí)，他上課講的題讓同學(xué)們下課整理整理，按質(zhì)量完成好來(lái)，然后叫同學(xué)把本子收起來(lái)，他怕我們上課聽不懂，又不敢到辦公室里問(wèn)，對(duì)于本子上的題，她都會(huì)仔細(xì)地批閱，每當(dāng)發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤他還會(huì)在旁邊做批注，并在旁邊幫我們訂正過(guò)來(lái)。他還常常激勵(lì)我們，讓我們對(duì)生物充溢信念。

他是辛勤的園丁，幫我們剪去雜枝，讓我們強(qiáng)壯成長(zhǎng)。他是靜默無(wú)聞的蠟燭，燃燒自己點(diǎn)亮我們前行的道路。他是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春雨，給我們帶來(lái)朝氣與活力，滋潤(rùn)我們的心田。感謝有你，讓我對(duì)生物這門課程有了特別多新的了解。

我的生物老師作文篇15

叮鈴鈴。上課鈴聲響了。唉，咱們這第五節(jié)是什么課來(lái)著？似乎是生物吧！生物課似乎和小學(xué)的科學(xué)差不多吧。正說(shuō)著，有一個(gè)人影緩緩的走進(jìn)教室。

他看上去似乎有四十多歲的樣子，梳著標(biāo)準(zhǔn)的地中海發(fā)型。走路的時(shí)候，他的頭上像小星星似的，一閃一閃亮晶晶。戴著一個(gè)黑框眼鏡，看上去很有喜感，卻又能感受到一種深刻的哲理。他長(zhǎng)得簡(jiǎn)直和《秋天的懷念》的作者史鐵生一模一樣。猛一看，還以為是史鐵生的兄弟呢！

他清了清嗓子，開口說(shuō)道：大家好，我是你們的生物學(xué)老師，我姓馬。生物學(xué)老師？不應(yīng)當(dāng)是生物老師嗎？老師似乎看穿了我的心思似的，接著說(shuō)道：可能還有些同學(xué)說(shuō)不是生物老師的嗎？錯(cuò)！我們都知道，生物，共分為三種：植物、動(dòng)物和微生物。你們總不能叫我植物老師、動(dòng)物老師、微生物老師吧！老師的話讓我們哄堂大笑。

老師接著說(shuō)：我們上課的時(shí)候，其實(shí)只須要帶兩樣?xùn)|西，腦子和書本。你的手和腳，上課不能亂動(dòng)。其次，今日有些同學(xué)遲到了，我可以放你一馬，下一次，我還可以放你一馬，還有下次，我還可以放你一馬。但你要清晰，我是咱們二三三班的生物學(xué)老師，我雖然姓馬，但我不是放馬的！同學(xué)們笑得前仰后合，也喜愛(ài)上了他。

生物學(xué)老師親善可親，上課總是很有耐性地為我們講解。他講的問(wèn)題都是考試題，并不全靠著課本。這就是在不經(jīng)意間中喜愛(ài)上他的，我們的生物老師，哦，不！是生物學(xué)老師！

我的生物老師作文篇16

“好，接下來(lái)翻到其次章，速度快一點(diǎn)，我們?cè)僦v一章?！边祝窟@是誰(shuí)？這不就是我們講課快、效率高的生物劉老師嗎？哎呀！我要抓緊去找她幫我簽個(gè)名，我太崇拜她了！

這就是我們大張旗鼓的生物劉老師在我們學(xué)生心目中的光輝形象?？吹竭@，你確定就不明白了，究竟是一個(gè)怎樣的老師，會(huì)讓學(xué)生們佩服的心悅誠(chéng)服？下面，就由我來(lái)為大家揭曉懸念吧。

生物老師一直都講究一個(gè)字——快。不僅講課快，說(shuō)話快，我們的成果進(jìn)步的也快。老師那速度，跟火箭都有的一拼。生物老師的性格也“快”，為人特殊直爽，從不旁敲側(cè)擊。在課堂上常常給我們將一些課外的有關(guān)學(xué)問(wèn)，課下我們也喜愛(ài)和老師溝通探討?？墒?，正是由于老師的“快”讓一些同學(xué)有些吃不消，有些同學(xué)就背地里說(shuō)生物老師簡(jiǎn)直就是“恐龍老師”！不過(guò)，日久見人心，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，大家也都明白了老師的一片苦心。

有人說(shuō)：“老師講課太快，學(xué)生根本跟不上”?？墒沁@句話在我們生物劉老師的身上就失靈了。生物老師講課快，我們就聽的更仔細(xì)，更細(xì)致?？?！這次期末考試，我們班的生物考了第一，這莫非不是生物老師的功勞嗎？

一般人看到生物老師，第一印象就是：強(qiáng)勢(shì)。日子久了，你就會(huì)發(fā)覺(jué)，其實(shí)老師是很親善可親的，我們常常和生物老師一起探討問(wèn)題，就像同齡人與同齡人之間的交談，老師也一點(diǎn)都沒(méi)有大人的架子。生物老師是想做一個(gè)好榜樣，讓同學(xué)們成為不奢侈時(shí)間、珍惜時(shí)間、懂得合理利用時(shí)間的人。

就在這個(gè)禮拜四的上午第四節(jié)課——生物課時(shí)，一向“快”的生物老師沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在班級(jí)門口，或許老師有什么事情吧。過(guò)了一會(huì)兒，也連生物老師的影子都沒(méi)看到。咦？究竟怎么了？老師以前都是準(zhǔn)時(shí)來(lái)上課的？正值我們懷疑不解時(shí)，值日班長(zhǎng)把生物課改成了自習(xí)課。這究竟怎么一回事？

放學(xué)時(shí)，班主任劉老師向我們宣布一件事情：生物劉老師因病而在長(zhǎng)沙的某醫(yī)院治療。這幾天的生物課由羅老師代課。啊？班里馬上炸開了鍋。同學(xué)們聽后都不行思議，都爭(zhēng)先恐后的要去探望生物老師。

哎！生物老師，祝您早日康復(fù)，我們都惦念您！

我的生物老師作文篇17

我的生物老師是一位又高又壯的男老師，上他的課的時(shí)候，我們從來(lái)都不敢走神，生怕惹怒了這只“大老虎”。

他剃了精神的小平頭，眼睛不大但是炯炯有神。白襯衫、黑皮鞋，黑色的風(fēng)衣顯得莊重。

他講課講的很慢，但是很細(xì)致，每一個(gè)問(wèn)題都給我們講通了、講懂了，講到重點(diǎn)內(nèi)容的時(shí)候，總是會(huì)講兩遍，好讓我們記得更牢。

一次上生物課，我和另一個(gè)同學(xué)遲到了，呼哧呼哧地跑進(jìn)教室，差點(diǎn)撞在教室的門上。我打了一個(gè)報(bào)告，老師看我們來(lái)晚了，也沒(méi)有生氣，而是很慈愛(ài)的說(shuō)：“跑慢點(diǎn)兒，走廊里地滑，不當(dāng)心摔倒了怎么辦?！?/p>

課上，我同桌擰開了水瓶的瓶蓋，一團(tuán)團(tuán)白色的熱氣竄了出來(lái)，老師見狀，眼睛朝這邊看過(guò)來(lái)。老師突然往這邊走，嘴里還問(wèn)：“你在做什么呢？”我的同桌冷不丁的被嚇了一跳，等老師走近了，一看，原來(lái)是熱水冒出的熱氣啊。接著老師窘狀的笑笑，說(shuō)：“我還以為你在點(diǎn)火呢?！?/p>

接近月考，但是我們班的生物成果始終不怎么好，老師就勸慰我們說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，好好考，成果差肯定能補(bǔ)上來(lái)的，這次只是個(gè)檢驗(yàn)而已?！?/p>

從今以后，我們就再也不覺(jué)得生物老師肅穆又死板了，反而覺(jué)得生物老師很有親和力、很可愛(ài)。

我的生物老師作文篇18

升入初中，一切對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是新的。新的環(huán)境，新的老師，新的同學(xué)，新的科目，尤其增加了我最喜愛(ài)的生物課。今日下午就有生物課，我懷著新奇和渴望的心情等待著。

隨著一陣嘹亮悅耳的鈴聲，門開了，老師在全班同學(xué)新奇的目光中，走上了講臺(tái)。我定睛一看：男的！真是稀奇，上了快一周的課，第一次望見男老師！他進(jìn)入教室后，做的第一件事就是用鋒利的眼光掃視了整個(gè)教室，這也讓我感覺(jué)到他很嚴(yán)厲。同時(shí)，我在心里留下了對(duì)他的評(píng)論：這個(gè)老師上課確定很死板，整堂課上，不會(huì)是他一人唱獨(dú)角戲吧！我在心中為生物課本鳴不平，可憐的生物課呀！我懷著為生物課哀悼的心理起先上他的第一節(jié)課。

一起先上課，我就不知不覺(jué)地被他吸引了。上課時(shí)，他不只是照本宣科，還依據(jù)課本上的學(xué)問(wèn)，舉出一些生動(dòng)好玩的例子。尤其在講生物圈的時(shí)候，他講到了生物圈中繁衍著各種各樣的生命，為了獲得養(yǎng)分，這些生物之間存在著吃與被吃的關(guān)系，也就是大魚吃小魚，小魚吃蝦米這個(gè)簡(jiǎn)潔的道理。他用幽默的語(yǔ)言講了一個(gè)淺顯的道理，使我們明白了自己的使命：愛(ài)護(hù)自然，就是愛(ài)護(hù)我們自己；在探討問(wèn)題的時(shí)候，我們也有小組探討的時(shí)間，他始終在一旁引導(dǎo)著我們，使我們很快就能得出結(jié)論；他還常常帶些圖片和標(biāo)原來(lái)給我們看，第一節(jié)課上，他帶來(lái)的幾樣昆蟲標(biāo)本和植物模型，就收買了我們，大大激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的愛(ài)好；他從不壓堂，鈴聲一響就下課，說(shuō)是給我們足夠的時(shí)間來(lái)解放自己。

這一切，都讓我們非常驚喜，也讓我對(duì)老師從前的判定很慚愧，我喜愛(ài)上了生物老師，不，應(yīng)當(dāng)說(shuō)，上完他的第一節(jié)課，我就成了他的俘虜，而且對(duì)生物課就更加喜愛(ài)了。

零教室的門被推開了，上課！照舊是我喜愛(ài)的課，照舊是我們喜愛(ài)的老師，這一切都沒(méi)有變，變的是我的心情，變得更加歡樂(lè)，更加興奮。

我的生物老師作文篇19

中學(xué)老師有點(diǎn)像過(guò)客，上課來(lái)下課走，有的可能還未在心中刻下印象，就只留下夾著書離去的背影。從前覺(jué)得生物老師也不過(guò)是位一般人，一學(xué)期過(guò)去，我卻徹底為之傾倒。

她及腰長(zhǎng)發(fā)，逢人經(jīng)過(guò)，總不禁想起何曉道的“待我長(zhǎng)發(fā)及腰，少年娶我可好？”雖說(shuō)是生物老師，一門理科，但她舉手投足間的優(yōu)雅神韻，總似桂子飄香，氤氳在我們的身畔。她總著旗袍漢服現(xiàn)身，腳踩紅花布鞋，手持蘇繡布袋，她就是中華文明女子美的化身；從蛋白質(zhì)講到奶粉記者簡(jiǎn)光洲，從DNA講到人類基因工程組，她教書不拘泥于課本，更叫我們做人。經(jīng)常在辦公室看到她仔細(xì)批改作業(yè)的身影，縷縷青絲落下，輕輕撩撥到身后，頰上有些埋怨，怨這長(zhǎng)發(fā)打攪她忘我的工作。在我看，老師與長(zhǎng)發(fā)融為一體，長(zhǎng)發(fā)是她的標(biāo)記，更是她靈魂的一角，承載著她的滿腹經(jīng)綸。歲月神偷眷顧她，沒(méi)在尚老師身上留下一絲痕跡。姣好的面容，美麗的體態(tài)，踏云前行的悠悠步伐，生物課從沒(méi)人走神，生物選修更是人滿為患。一頭長(zhǎng)發(fā)烏黑柔順直瀉下來(lái)，時(shí)常跟著清風(fēng)左右搖擺，伴隨一陣芳香，一瞬眼前亦真亦幻，又怎可知是仙女下凡。

她是善變的，善在頭腦縝密的理科思維與之乎者也的國(guó)學(xué)傳統(tǒng)中變，善在一絲不茍的課堂上與嬉笑打鬧的下課后變。語(yǔ)速極快是她的看家本事?！白寣W(xué)生自己學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間，自己意識(shí)到學(xué)習(xí)的緊迫性”總被她掛在嘴邊。嘩嘩的翻書聲不停響起，似笑非笑的嚴(yán)謹(jǐn)表情，“同學(xué)們把目光回到微課堂上去，來(lái)看22頁(yè)?！薄霸倏凑n本65頁(yè)左邊的圖?！?.....級(jí)部里總流傳著這樣一句話來(lái)形容尚老師的課堂“紙花飄落，撿起時(shí)已恍若隔世”上她的課，不聚精會(huì)神，是件難事。也正因如此，她所帶的班級(jí)總是名列前茅。讓同學(xué)們自發(fā)的仔細(xì)聽講，又怎會(huì)沒(méi)有好成果呢？從未拖過(guò)堂，但下課總有好問(wèn)的學(xué)子把尚老師緊緊包圍在講桌前，一道題，一張圖，老師的手在不同的問(wèn)題間游走，敏捷地在問(wèn)題間切換，耐性的講解，溫順的勸誡，還常常會(huì)留意到人群里還有些迷茫的學(xué)生，追問(wèn)是否真的聽懂聽會(huì)了。下節(jié)課的預(yù)備鈴響起，老師臉上揚(yáng)起一抹微笑，輕輕緩緩合上書夾，拍拍身邊同學(xué)的腦袋“先打算下一節(jié)課吧別光顧著學(xué)生物，有問(wèn)題隨時(shí)找我，我都在！”頭發(fā)拂過(guò)門框，她輕快的走了，留下的是同學(xué)們意猶未盡的背影?！皩W(xué)生與老師更像是合作關(guān)系，誰(shuí)也離不開誰(shuí)啊”又回想起這句話，她，獨(dú)具一格的尚老師，顛覆了我對(duì)一位年逾五十，理科老師的想象，點(diǎn)亮了學(xué)習(xí)之路的明燈，讓我對(duì)師生關(guān)系有了新的期望。

陋室一間，桃李萬(wàn)千。她肩負(fù)身為教書匠的責(zé)任，用不斷學(xué)習(xí)，鉆研探究撫平歲月的痕跡，用誨人不倦，嘔心瀝血的精神成為一屆又一屆學(xué)生筆下的經(jīng)典。我們愛(ài)她，她，就是我的生物老師。

我的生物老師作文篇20

不知道是從什么時(shí)候起先喜愛(ài)上她的，或許是第一眼看到她，或許是日后學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?？傊约阂言跐撘颇斜凰钌畹馗腥玖?。

瞧！她朝教室這邊走來(lái)了。風(fēng)輕輕地?fù)P起了她的發(fā)絲，一雙大大的眼睛在金黃的陽(yáng)光下熠熠生輝，面情肅穆而又不失親善，衣角翩翩，履履步伐穩(wěn)中帶快。

她，就是我的中學(xué)生物老師——許士鳳。

假如看過(guò)我的生物練習(xí)作業(yè)，或許，你會(huì)夸我是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。重點(diǎn)學(xué)問(wèn)、重點(diǎn)例題及其相應(yīng)的解題思維都被一一劃出，標(biāo)出，寫出。呵呵，偷偷告知你：那都是我生物老師的功勞。有時(shí)候見她在講臺(tái)上“指引江山”、“揮動(dòng)魔棒”、“揮灑自如”，不免就有些疑問(wèn)。她究竟在課前花了多少功夫？她家離學(xué)校那么遠(yuǎn)，會(huì)不會(huì)和我一樣間或偷偷懶呢？于是，一幅傳統(tǒng)而又經(jīng)典的畫面就在我腦海里產(chǎn)生了：暗黃、跳動(dòng)的燈火旁，溫存著一個(gè)正在仔細(xì)伏案工作的背影……

雖然“臺(tái)上表演”只有四十五分鐘，但好像每一分鐘都很精彩。高音是她的“必殺锏”?！吧锢蠋熀鹨缓?，地球也要抖一抖?！辈贿^(guò)，總是能夠在困倦、發(fā)呆中，給我敲響警鐘。提示我要留意了，老師下面要講的東西很重要。當(dāng)然，除了“驚世駭俗”的嗓門引起的屢屢高潮外，還有就是“即興脫口秀”表演。她可以把新學(xué)的學(xué)問(wèn)和新聞，社會(huì)現(xiàn)象，自己的成長(zhǎng)歷程聯(lián)系在一起，然后評(píng)頭論足。言辭犀利精辟，意味深長(zhǎng)，往往會(huì)引發(fā)底下朗朗笑聲。來(lái)！現(xiàn)場(chǎng)直播一下：中國(guó)性教化太晚了，英國(guó)五歲的孩子就已經(jīng)起先了解了。性，是科學(xué)；并不神奇。我們應(yīng)當(dāng)以健康的心理去面對(duì)，老是藏著掖著，能不出事嗎？

其實(shí)，我是一個(gè)比較自卑的人。學(xué)習(xí)上退退縮縮，瞻前顧后，搖擺不定。意外的是每當(dāng)她上課的時(shí)候，我都能深切感受到一種劇烈的自信。它從四面八方散開充滿著我，浸透著我，心中不免就鼓起了一點(diǎn)志氣。于是，打開思維，追隨學(xué)問(wèn)的腳步，找尋那重重迷霧中的真理。她說(shuō)話抑揚(yáng)頓挫，做事干脆利索。如語(yǔ)錄：“跟著我的思維走”，“給了你這個(gè)條件，你會(huì)想到什么”，“怕什么，往下走就是嘍”，字里行間的堅(jiān)決清楚可見，靜默地?cái)€在心里。

她，就是我最喜愛(ài)的生物老師。

平凡、真實(shí)的她，點(diǎn)亮了我人生一盞漂亮的燈，它將始終照射下去，直到記憶深處；而我也慢慢明白“師者，所以傳道，受業(yè)，解惑也?！钡某林?。

最終，我想對(duì)許老師說(shuō)一聲：“感謝您！”

我的生物老師作文篇21

進(jìn)入初中，一切對(duì)我來(lái)說(shuō)都是新的。新的環(huán)境，新的老師，新的學(xué)生，新的學(xué)科，尤其是我最喜愛(ài)的生物課。今日下午有生物課，我懷著新奇和渴望在等…

隨著一聲鈴響，門開了，老師帶著全班同學(xué)新奇的目光走上講臺(tái)。我定睛一看：男人！上完一周的課第一次見到男老師真的很驚奇！他進(jìn)教室后做的第一件事就是用鋒利的目光掃視整個(gè)教室，讓我覺(jué)得他很嚴(yán)厲。同時(shí)我在心里給他留了個(gè)評(píng)論：這個(gè)老師上課肯定很死板，全班都不會(huì)一個(gè)人唱獨(dú)角戲！心里在埋怨生物課本。生物課差！我?guī)е鵀樯镎n哀悼的心情起先了他的第一堂課。

剛起先上課的時(shí)候，我就不自覺(jué)的被他吸引住了。在課堂上，他不僅遵循課本，還依據(jù)課本上的學(xué)問(wèn)給出一些生動(dòng)好玩的例子。特殊是在談到生物圈的時(shí)候，他談到了生物圈中的.各種生物。為了獲得養(yǎng)分，這些生物之間有吃和被吃的關(guān)系，就是“大魚吃小魚，小魚吃蝦”這個(gè)簡(jiǎn)潔的道理。他用幽默的語(yǔ)言講解并描述了一個(gè)簡(jiǎn)潔的道理，讓我們明白了自己的使命：愛(ài)護(hù)自然就是愛(ài)護(hù)自己；在探討問(wèn)題的時(shí)候，我們也有時(shí)間進(jìn)行小組探討。他始終在旁邊指導(dǎo)我們，讓我們很快得出結(jié)論；他常常帶一些圖片和標(biāo)本給我們看。第一節(jié)課，他帶的幾個(gè)昆蟲標(biāo)本和植物模型給我們買了，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好；他從來(lái)不打班級(jí)，下課鈴響了，他就離開班級(jí)，說(shuō)這給了我們足夠的時(shí)間來(lái)解放自己。

這一切讓我們大吃一驚，也讓我為老師之前的推斷感到慚愧。我愛(ài)上了生物老師。不，我應(yīng)當(dāng)說(shuō)，他第一節(jié)課之后，我就成了他的“俘虜”，我更喜愛(ài)生物。

“零……”教室的門被推開了?！吧险n！”仍舊是我最喜愛(ài)的班級(jí)，仍舊是我們最喜愛(ài)的老師，這一切都沒(méi)有變更，變更的是我的心情，變得更加歡樂(lè)和興奮。

我的生物老師作文篇22

我有一個(gè)幽默帥氣的生物老師，剃了胡子，一般話說(shuō)的很流利，給我留下了很深的印象。每次上課，生物老師都會(huì)突然講一個(gè)笑話，讓我們都笑一笑，放松一下，然后仔細(xì)講課，給我們傳授學(xué)問(wèn)。像月考，科考，期考，等等。假如全班大多數(shù)考不好，假如人數(shù)超過(guò)5，那我們就完了。他會(huì)說(shuō)一些臟話，比如你放屁，你放屁，等等。

他也很傲慢，因?yàn)樯锢蠋煾覀冋f(shuō)過(guò)一句話，他說(shuō)，‘我心里想，我沒(méi)有你這樣的學(xué)生’，他老人家太生氣了。雖然我們常常惹他生氣，他也因?yàn)樯鷼庹f(shuō)了一些出格的話，但他依舊保持著幽默的性格。

這是我的生物老師，一個(gè)幽默帥氣的男人。

我的生物老師作文篇23

上初一時(shí)，他迎來(lái)了人生中第一位生物老師——一個(gè)立刻就要退休的老太太。第一印象，她頭頂那片寥落的“地中?！?，令他望而生厭。

平心而論，他的生物課講得不差，卻恒久那么慢條斯理，讓人很簡(jiǎn)單走神。他時(shí)時(shí)常心猿意馬。

如此這般聽課，他第一次生物考試成果差得令他汗顏。講評(píng)試卷時(shí)，生物老師面對(duì)他說(shuō)：“我看有同學(xué)的媽媽每天發(fā)摯友圈曬孩子的早餐，可偏偏孩子的成果考得不好，是不是因?yàn)槌缘锰?，都吃傻了？”老師嘴角揚(yáng)起的那一抹嘲諷的微笑伴著同學(xué)們“哈哈哈”的哄堂大笑，令他尷尬得無(wú)地自容。那一刻，他仿佛一葉扁舟，風(fēng)雨飄搖地悠蕩在“地中海”的手掌心，難以擺脫。

那以后，他幾乎是充溢仇恨學(xué)生物的。他要用決絕的行動(dòng)讓生物老師知道，吃的好絕不是考不好的緣由。他不笨，他只是聽課不專注，作業(yè)不仔細(xì)而已。于是，變了個(gè)人似的，課堂上，他專注的眼神圍著”地中海”慢條斯理地轉(zhuǎn)。課堂外，他花費(fèi)在生物上的時(shí)間比其它科都多。當(dāng)期中考試如期而至?xí)r，他最終打了個(gè)翻身仗，考試成果名列前茅！生物老師公布到他的成果時(shí)，竟然一臉的陽(yáng)光絢麗，還走到他身邊笑著拍了一下他的肩膀，柔聲細(xì)語(yǔ)起來(lái)：“考得不錯(cuò)嘛，看來(lái)你并不是因?yàn)椤驗(yàn)椤呛?，原?lái)是我想多了，愧疚啊，我誤讀你啦?！彪S即，不忘投來(lái)狡黠的一笑。這一笑——充溢意味的一笑，瞬間，讓他心頭淤積已久的堅(jiān)冰溶化了，唯有深深的領(lǐng)悟。

這時(shí)，生物老師不無(wú)缺憾地說(shuō)：“同學(xué)們，我立刻就要退休了。初二時(shí)不能接著教你們了，但我會(huì)深深地留戀這一年教你們的時(shí)間，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步！”

那一刻，不知怎的，他竟有點(diǎn)感傷：一個(gè)面臨退休的老師，為了變更他不專注、不刻苦的習(xí)慣，不惜極盡諷刺挖苦之能事，在全班同學(xué)面前貶損他，卻喚醒、點(diǎn)燃了他內(nèi)心上進(jìn)要強(qiáng)的火種，他怎能不因她的退休離去而感傷呢。

最終，下課了。

望著生物老師緩緩離去的背影，還有那片“海”，不舍的凝視里，內(nèi)心深處，他這葉扁舟已然揚(yáng)帆遠(yuǎn)航……

他，就是我。

我的生物老師作文篇24

在短短的幾個(gè)月中學(xué)學(xué)習(xí)生活中，教生物的張敏老師給我留下了深刻的印象。

生物老師很美麗，烏黑的直發(fā)溫順地披在雙肩，漂亮的大眼睛在眼鏡的襯托下顯得特別有神，白晳的臉上始終掛著微笑，顯得特別平易近人。

生物老師讓我觸動(dòng)很深還得從那堂晚自習(xí)說(shuō)起。

那節(jié)晚自習(xí)，是生物老師的輔導(dǎo)課。上課鈴響過(guò)，生物老師輕手輕腳地走進(jìn)教室，生怕驚擾了正在看書的我們。教室里很寧?kù)o，能聽得到筆尖在紙上摩擦的聲音，我趴在桌子上寫作業(yè)，一道數(shù)學(xué)證明題已困擾我多時(shí)了，我在草稿紙上畫了很長(zhǎng)時(shí)間，也未能算出正確答案，心中不免有些煩躁，爽性趴在桌子上看著那道題發(fā)呆。

我隱隱隱約聽見身后有一陣微小的腳步聲，我知道肯定是生物老師。便抓起筆，在草稿紙上重新演算起那道題目。腳步聲在我身邊停止。

生物老師輕輕地彎下腰，把我的作業(yè)本擺正，柔聲說(shuō)道：“寫字姿態(tài)要端正，看你本子歪的，離書又這么近，會(huì)近視的。”在她低頭的一瞬間，我聞到了她的發(fā)香，很淡很淡，卻令人神清氣爽。生物老師朝我微微一笑，走了。

心里突然間像被什么細(xì)細(xì)小小的東西快速占據(jù)，那種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)讓我覺(jué)得很華蜜也很感動(dòng)。一個(gè)老師，叫學(xué)生端正學(xué)習(xí)姿態(tài)，是一件很平常的事情，可又有幾個(gè)老師在學(xué)生寫作業(yè)時(shí)幫學(xué)生端正了本子？又有幾個(gè)老師在關(guān)注學(xué)生成果外，又關(guān)切著學(xué)生的身體呢？我想起在家寫作業(yè)時(shí)，母親總會(huì)把我的本子輕輕端正?，F(xiàn)在，生物老師給了我一種母親在身邊的暖和。

看著生物老師坐在講臺(tái)上寫著備齊筆記，一陣陣感動(dòng)涌上心頭，我感覺(jué)有一束陽(yáng)光傾灑在我的身上。

元旦前的一節(jié)生物課上，生物老師說(shuō)：“新的一年即將到來(lái)，你們長(zhǎng)大了一歲，而我又老了一年，哎！”老師有意做出那種很難過(guò)的表情。同學(xué)們說(shuō)：“老師您青春永駐！恒久漂亮！”全班都笑了起來(lái)。老師說(shuō)：“在你們班上課，我覺(jué)得很暖和?！逼鋵?shí)，生物老師您知道嗎，上您的課，我們也感覺(jué)很暖和，真的！

班上每人出了一點(diǎn)錢買了些小禮物作為元旦送給了老師。送給生物老師的是一副手套。在板書的時(shí)候，生物老師的手就不會(huì)太冷，因?yàn)槟巧厦孑d滿了全班對(duì)生物老師的酷愛(ài)。老師收到禮物的，特感動(dòng)的說(shuō)：“感謝你們。也希望大家元旦歡樂(lè)！”

教室里，同學(xué)們和生物老師都笑得很快樂(lè)，這是一節(jié)暖和的晚自習(xí)。

生物老師仿佛有一根魔力棒，要不然和我們的關(guān)系怎么會(huì)這么好？魔力就來(lái)源于她那顆酷愛(ài)學(xué)生的心。尊敬的生物老師，愿您的笑容恒久留在您的臉上。

我的生物老師作文篇25

今日是開學(xué)第一天。我們班有一位新的生物老師。

雖然他瘦高的樣子不是很引人注目，但心里也充溢了幽默。就像今日的課，我們學(xué)的是《曲線動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物》。從小我就覺(jué)得我們肚子里的蛔蟲很可怕，看蚯蚓更惡心，更別提吸人血的水蛭了。

第一次從書上看到蟲子的樣子，驚喜又毛骨悚然。我看了一下蟲子的解剖，發(fā)覺(jué)有一個(gè)嘴和一個(gè)肛門，中間只有一個(gè)腸，一次能產(chǎn)1000萬(wàn)個(gè)卵。在我們老師的講解下，漸漸變得可愛(ài)起來(lái)，一節(jié)課可以從歡樂(lè)中學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)。并理解文中的道理。

新老師用實(shí)際行動(dòng)告知我，不管什么科目，只要專心學(xué)，總有一天會(huì)用到的。

我的生物老師作文篇26

“上課！”生物老師走進(jìn)教室撂下課本高聲喊道?！敖袢瞻?，我們學(xué)習(xí)新課?！崩蠋燑c(diǎn)開課件，“香腸動(dòng)物（腔腸動(dòng)物）?！鄙锢蠋熌锹詭Ц＝L(fēng)味的搞笑聲音通過(guò)擴(kuò)聲器傳遍全班。同學(xué)們不謀而合地笑了起來(lái)，有的捧腹大笑，有的拍著桌子笑，還有的仰面大笑……一下子瞌睡的同學(xué)都醒悟了，發(fā)呆的同學(xué)都回過(guò)了神。這就是我們生物課的華麗開場(chǎng)！

起先講課了，老師繪聲繪色地講著，加上精致的課件，讓每一位同學(xué)都像打了雞血一樣特別興奮。你看，老師講到水螅捕食，他邊講邊呈八爪章魚狀在空氣里亂抓：“啊，也許就是這樣子。”看著老師搞怪的樣子，我們都哈哈大笑，一下子沉悶的氣氛就活躍了起來(lái)。這就是我們生物老師的搞怪課堂！

“干什么呢！干什么呢！啊，我的課竟敢做小動(dòng)作，不想學(xué)了！”一串江南話從老師口中噴出，這時(shí)的老師緊鎖著眉毛，眼睛幾乎能冒出火來(lái)，鼻毛也氣的抖個(gè)不停。生氣的氣息從鼻孔里噴出，猶如汽車的尾氣管在排氣。這肯定是有同學(xué)走神了，這時(shí)的老師一反常態(tài)，讓全部人的都為之一振，不敢有絲毫的馬虎。這就是我們生物老師的肅穆課堂！

我喜愛(ài)我們的生物老師，我喜愛(ài)我們的生物課堂！

我的生物老師作文篇27

我的生物老師——王老師，是一個(gè)很好的老師，為什么這樣說(shuō)呢？因?yàn)樗屛叶昧撕芏唷?/p>

開學(xué)第一天，我們都非常新奇生物老師長(zhǎng)什么樣子？誰(shuí)知您走進(jìn)了教室，大家一看，這是一位女老師，戒備心提了起來(lái)。有膽大的同學(xué)領(lǐng)先說(shuō)起了話，我們也紛紛“附和”，圍著您悄聲嘀咕。很快我們了見您不管我們，一個(gè)人站在講臺(tái)上一動(dòng)也不動(dòng)。膽子便大了起來(lái)，那聲音肯定能把樓頂掀翻。

我們說(shuō)了半天，老師還是站在講臺(tái)上紋絲不動(dòng)。慢慢的，我們說(shuō)累了，此起彼伏的熱鬧聲慢慢變成了一片寧?kù)o。

只聽老師對(duì)我們說(shuō)：“說(shuō)夠了嗎？”一句話說(shuō)的我們慚愧的低下了頭。接著又聽她對(duì)我們說(shuō)：“既然你們說(shuō)的這么厲害，想必這節(jié)課我講的內(nèi)容你們都會(huì)了，那么我請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)說(shuō)出這節(jié)課我所講的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，回答正確，可以回到自己的座位上?；卮疱e(cuò)誤的，站在自己的座位上站一節(jié)課?！薄?/p>

這就是我的生物老師，她是一位很好的老師。

我的生物老師作文篇28

那天，8月25日，我看到了我們的初一班主任，她看起來(lái)才20幾歲，是教我們生物的，從今，我們便和她結(jié)下了不解之緣。

她剛給我們上課的時(shí)候，我認(rèn)為她確定是柔弱的，上了課之后才知道她是個(gè)不好惹的人物：她剛自我介紹完，就有幾個(gè)同學(xué)笑了起來(lái)，她聽到笑聲之后就大聲吼道：“某某某生物”請(qǐng)“您”大聲說(shuō)出自己的“生物名”?！肮蔽覀兇舐曅ζ饋?lái)，搞的那位同學(xué)特沒(méi)面子。那一刻，我以為我已經(jīng)領(lǐng)教到她的厲害了，殊不知：“噩夢(mèng)”還在后頭。他給我給我們上課，那可是有規(guī)則的：

①上課后，一律坐好等我來(lái)。

②上課是不準(zhǔn)打瞌睡。

③上課不準(zhǔn)開小“火車”。

除此之外，她還制定了班法：

①一星期腿動(dòng)不了（做蹲起）。

②一星期抬不起手（做俯臥撐）。

③特制烤“豬”手（打手掌）

④強(qiáng)身健體（蹲馬步）。她還特意給我們每個(gè)人都發(fā)了一張她自己親自抄寫的班法。我們看著是又心疼又暈（想必老師自己抄寫是抄寫了一晚上吧）。

我原來(lái)是始終慶興自己沒(méi)被罰過(guò)，可是我終究還是被“生物”（用她的話來(lái)說(shuō)）請(qǐng)去“喝茶”了，那次被教訓(xùn)過(guò)了之后，我就對(duì)自己說(shuō)，再也不能犯錯(cuò)了，要不然“死的很慘”。

“生物”——當(dāng)然就是我們的老班啦

口頭禪：某某某或某某“生物”下午下課后，來(lái)我辦公室“喝茶”。

樣子：頭發(fā)不是很長(zhǎng)，眉毛淡，舉止文明（只有在有外人的時(shí)候）眼睛偏大，矮，瘦。

特長(zhǎng)：跟我們這群90后“生物”打成一片。

轉(zhuǎn)瞬間，我們和她度過(guò)半年多了，一些頑皮的孩子還真被她管的老醇厚實(shí)的。我打心眼里佩服她——敬愛(ài)的班主任。

我的生物老師作文篇29

今日晚上，我在課表上看到了“生物”兩個(gè)字，看起來(lái)挺新奇。因?yàn)檫@是初一才新增加的一門課，我也不由的問(wèn)自己：“生物課講的是什么內(nèi)容呀？”我對(duì)其次天的生物課充溢了期盼。

其次天，隨著上課鈴想起，我的小腦瓜里也在不停地想：肯定要是一位長(zhǎng)發(fā)飄逸、親善可親、聲音好聽的年輕女老師！隨著時(shí)間一分一秒的過(guò)去，我的心也跳的越來(lái)越厲害。這時(shí)，只見一位個(gè)子不高，臉上布滿了皺紋，皮膚也很粗糙的老老師走了進(jìn)來(lái)。她微笑著向同學(xué)們鞠了一個(gè)躬，然后用她那帶著濃重腔調(diào)的聲音說(shuō)：“我就是大家的生物老師，我姓馬?！边@讓我和不少同學(xué)都樂(lè)了起來(lái)。我旁邊的幾位同學(xué)也相互對(duì)視，皺起了眉頭。我心想：“這個(gè)老師這么老，能勝任教我們班的工作嗎？”大家都在旁邊爭(zhēng)論紛紛，都對(duì)新生物老師不滿?！鞍?，真沒(méi)方法，忍忍吧?！蔽易匝宰哉Z(yǔ)道。

“那位同學(xué)，回答一下這個(gè)問(wèn)題，什么是生物？”馬老師說(shuō)。只見她那雙小瞇眼盯著我。我先是一哆嗦，然后站了起來(lái)，從嘴里擠出了幾個(gè)字：“人、動(dòng)物、植物?！闭f(shuō)完我便立即坐下了。只見馬老師的臉上洋溢著絢麗的笑容，對(duì)我微微點(diǎn)頭。從這個(gè)動(dòng)作，我似乎變更了一些對(duì)馬老師的看法，對(duì)剛剛的發(fā)言有些懊悔。一會(huì)兒我慢慢沉醉在了奧妙的生物學(xué)中，也慢慢發(fā)覺(jué)馬老師講課時(shí)語(yǔ)言通順、內(nèi)容迷人。我好像有覺(jué)得她像一位骨干老師。不知不覺(jué)中，下課鈴響起，時(shí)間過(guò)的太快了，我還想再聽聽生物老師那淳樸的聲音。

課間，同學(xué)們也七嘴八舌地爭(zhēng)論起了生物老師。大多數(shù)同學(xué)都說(shuō)她相貌平平，但講課的內(nèi)容卻妙趣橫生。

當(dāng)班主任董老師向我們介紹生物馬老師時(shí)，我突然一驚，我們太低估馬老師的實(shí)力了。董老師肅穆地說(shuō)：“同學(xué)們，馬老師雖然有腔調(diào)，但你們不能看不起她，她是你們的老師。她帶的一個(gè)學(xué)生在宇宙中發(fā)覺(jué)了一刻小行星，并以那個(gè)學(xué)生的名字命名。這個(gè)學(xué)生在高三上半學(xué)期的時(shí)候就接到了美國(guó)哈佛高校的錄用通知書！”“哇！”突然從我嘴里跳了出來(lái)。同學(xué)們也相互用驚羨的目光一一對(duì)視。我心中對(duì)馬老師的不滿似乎一瞬間內(nèi)跑到九霄云外了，只剩下了對(duì)她的欽佩。

現(xiàn)在，生物這門課已經(jīng)成為了我喜愛(ài)的一門課，生物馬老師也成為了我仰慕甚至崇拜的一位老師。我也下決心，跟著馬老師認(rèn)仔細(xì)真地學(xué)好生物這門課。現(xiàn)在，我正盼望著下一節(jié)生物課的到來(lái)，下一次與馬老師的重逢。下一節(jié)生物課，我們對(duì)馬老師的看法絕不是冷淡，取而代之的是那雷鳴般的掌聲。我也知道了人不行貌相，海水不行斗量的道理。只有憑真才實(shí)學(xué)，才能讓別人心服口服！

我的生物老師作文篇30

我的生物老師姓譚，我們親切地叫他老譚。

一提到老譚的名字，我們班就轟動(dòng)了。他是我們班的形象‘代言人’。這樣的重量級(jí)人物常常出現(xiàn)在(老譚)‘酸菜牛肉面’上，讓人食欲倍增。因?yàn)檫@個(gè)緣由，老譚沒(méi)少變臉，他總是在幾秒鐘內(nèi)變成‘紅富士’。

老譚的樣子挺丟人的。身高1.73米，黃皮膚，37分發(fā)型，常常穿著一雙白色耐克球鞋。典型的中西合璧，你會(huì)知道你是個(gè)有氣質(zhì)的人，但大多數(shù)人觀賞不了。但是老譚常常在我們驚異的目光中自我感覺(jué)良好：“怎么，你沒(méi)見過(guò)帥哥嗎？”我們不知道被打雷了多少次。

老譚是同學(xué)們捧的“國(guó)寶”，是我們班最權(quán)威的老師。上課時(shí)，老譚會(huì)興趣盎然、全神貫注地講解大自然中的生活。上課的時(shí)間恒久是老譚的黃金時(shí)代。老譚總是英姿颯爽地?fù)]著粉筆，在黑板上譜寫他的“杰作”。整個(gè)教室瞬間變成了一個(gè)和諧的家庭，充溢了大自然的氣息，充溢了活力。上課時(shí)間過(guò)得輕松又快。盡管下課鈴的阻力很大，老譚還是思緒萬(wàn)千，依舊滔滔不絕地站在講臺(tái)上，拋掉自己的心情，直到同學(xué)們對(duì)他的課稱贊不已。

除此之外，老譚也很有音樂(lè)性，吉他彈得也不錯(cuò)。每次去看老譚的演出，他總是沉醉在音樂(lè)的童話世界里。這時(shí)他憔悴的眼神好像有些愁悶，有同學(xué)說(shuō)“老譚的眼神和梁朝偉很像，眉宇間帶著一點(diǎn)金城武的味道，拿著吉他的動(dòng)作第一眼看上去有點(diǎn)像吳鎮(zhèn)宇，就是臉長(zhǎng)得像曾志偉”，很驚艷，大家忽然笑得前仰后合，老譚也笑得合不攏嘴。

這就是我們班的生物老師，一位才華橫溢，親善可親，令人敬重的老師。

我的生物老師作文篇31

請(qǐng)想象一個(gè)善解人意，可愛(ài)漂亮的女老師。是的，她是我的好摯友張艷芳，一位——的生物老師。

這位生物老師雖然不高，但他的氣質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)全部其他老師。生物老師雖然不是很年輕，但是比其他年輕老師美麗的多。生物老師雖然不新潮，但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于全部新潮的學(xué)生。就是這樣一個(gè)可愛(ài)的老師成了我最好的摯友，所以我覺(jué)得我真的是一個(gè)幸運(yùn)的人！

每一個(gè)生物老師的課都受到全班的歡迎，這是包括班主任語(yǔ)文課在內(nèi)的全部其他老師都做不到的，只是因?yàn)樗恼n生動(dòng)好玩，而且常常和一些課外內(nèi)容有關(guān)，讓我們的學(xué)問(wèn)更加全面和廣泛；就連班里的搗蛋鬼也靜靜地聽著，不再插嘴，不再接話。

去年畢業(yè)的初三其次版是她的班。那個(gè)班也有幾個(gè)搗蛋鬼，會(huì)有一些讓她哭笑不得的煩心事。但是，她再怎么生氣，也不會(huì)記在心里。她會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)身，把心愛(ài)的學(xué)生捧在心里，耐性的勸告。結(jié)果，雖然她的成果有好有壞，但有多少學(xué)生對(duì)到處與老師作對(duì)的荒唐行為感到懊悔！我想，她教過(guò)的多數(shù)學(xué)生，肯定是用火辣的文筆夸過(guò)她，用洪亮的歌聲唱過(guò)她的贊！

她不僅是一位優(yōu)秀的生物老師，一位優(yōu)秀的班主任，也是我們心中和善的大姐。她是老師的楷模，是我們班，我們學(xué)校，甚至西工大區(qū)引以為傲的優(yōu)秀老師。所以，“師德楷?！辈皇莿e人，正是她；所以，“優(yōu)秀導(dǎo)師”不是別人，正是她；所以，我現(xiàn)在就以我平常的寫作水平來(lái)夸她！

我敬愛(ài)的生物老師！我忘不了，你在課堂上不知疲乏地看了我們一眼；我忘不了你在燈下仔細(xì)備課。你每節(jié)課都打算的很仔細(xì)，有時(shí)候還要學(xué)習(xí)許多材料；別人休息兩天，你有過(guò)真正放松的周末嗎？

感謝，我可愛(ài)的生物老師！贊美你，我善解人意的生物老師！夸夸你，我努力的生物老師！

我的生物老師作文篇32

我的生物老師叫吳。在全部教過(guò)我的老師中，他給我留下了深刻的印象。

七年級(jí)第一節(jié)生物課，老師走進(jìn)教室，學(xué)生的第一反應(yīng)是：哇，沒(méi)戴眼鏡。這太可笑了，因?yàn)閷W(xué)生們看到前面幾個(gè)班的老師都戴著眼鏡，以為我們剛進(jìn)這個(gè)學(xué)校，是一所生疏的中學(xué)。這里的老師似乎都必需戴眼鏡。生物老師的到來(lái)消退了學(xué)生們的疑慮。

看到學(xué)生的反應(yīng)，老師笑了笑，然后走上講臺(tái)，起先說(shuō)：“生物是一門學(xué)科……好了，現(xiàn)在起先第一章……”從頭到尾，老師都沒(méi)有自我介紹。直到現(xiàn)在，有些同學(xué)還沒(méi)搞清晰他姓什么。即使知道他的名字，也不叫“吳老師”，叫“生物老師”。

這是我對(duì)生物老師的第一印象。老師上課風(fēng)趣活潑，課堂氣氛活潑。即使是其他班常常不舉手發(fā)言的同學(xué)，也主動(dòng)回答他班的問(wèn)題。例如，一個(gè)叫小的同學(xué)，除了老師問(wèn)他的問(wèn)題之外，他從來(lái)不舉手回答其他班的問(wèn)題，但在生物課上，他卻主動(dòng)回答老師提出的各種問(wèn)題。

別看生物老師，平常很隨意，常常因?yàn)槟硞€(gè)問(wèn)題和同學(xué)一起笑。但是，有時(shí)候在很重要的課上，就嚴(yán)峻得可怕。有一次，老師在教“光合作用”。這節(jié)課一起先，他就說(shuō)“這節(jié)課很重要”。然而，這句話沒(méi)有引起學(xué)生的留意。學(xué)生們像平常一樣笑啊笑。一起先老師只是用溫順低沉的語(yǔ)氣告知我們不要吵鬧，但是大家都不同意。外甥玩燈籠——跟舅舅(老)一樣，于是老師猛的拍桌子，桌子上的粉筆盒都被搖醒了。突然，學(xué)生們緘默了，教室里的氣氛凝固了，仿佛時(shí)間停止了，緘默了幾秒鐘。

生物老師最大的特點(diǎn)就是“不經(jīng)意”。假如你上課缺席，老師手里的粉筆會(huì)不經(jīng)意間打在你頭頂。然后，你要把不經(jīng)意飛來(lái)的粉筆撿起來(lái)還給老師。假如你不悔改，老師會(huì)“不經(jīng)意”把你叫起來(lái)回答問(wèn)題。當(dāng)你站起來(lái)看著茫然的時(shí)候，老師會(huì)“不經(jīng)意”的說(shuō)：“站后面。”然后全班哄堂大笑。

總結(jié)一下這位生物老師的特點(diǎn)：機(jī)靈、幽默、活潑、平易近人、能限制“度”。

我很難不記得這樣的老師！

我的生物老師作文篇33

他卷著一縷清風(fēng)而來(lái)，不含一絲塵埃，薄荷般清爽的味道霎時(shí)間沖淡了以前的枯燥與苦惱，他就像解除污濁的清爽劑，這就是我們的生物老師—?jiǎng)⒊嗥嚼蠋煛?/p>

矮矮胖胖的他給人以敦厚可親的第一印象。笑起來(lái)月牙般的雙眸給人純真可愛(ài)的其次印象，嘴角上翹的30度是他最牛的個(gè)人簽名。

當(dāng)他第一次走進(jìn)我們的教室時(shí)，我們對(duì)他猶然生出一種欽佩。他儒雅的教學(xué)方式與極付磁性的聲音，讓我們不得不去仔細(xì)聽聽這本不怎么好玩的生物學(xué)。在他的帶領(lǐng)下我們?cè)诖笞匀恢绣塾?，諦聽，了解生態(tài)環(huán)境中種種好玩的現(xiàn)象，了解動(dòng)物、植物、微生物的各種生長(zhǎng)習(xí)性。

他的課雖算不上非常好玩，但清爽自然。我們聽課就像學(xué)“道”一樣，能夠心照不宣。帶著清風(fēng)而來(lái)，不含塵埃而去，留下的是句句忠言，聲聲訓(xùn)誨。我們得到的是學(xué)問(wèn)與勝利的基石，劉老師訓(xùn)誨我們相識(shí)了大自然，懂得了人體結(jié)構(gòu)，同時(shí)也走進(jìn)了動(dòng)物世界，這就是我們的良師。

我的生物老師作文篇34

我學(xué)不好生物，但我喜愛(ài)我的生物“男”老師。

光聽聽她的大名吧：馬曾偉，誰(shuí)能想到這是位可愛(ài)的女老師。一說(shuō)出去，這是我的生物馬老師，估計(jì)一順耳就會(huì)聽成生物男老師。馬老師的行為更是不得了！她會(huì)徒手拿死蝗蟲，解剖烏賊和河蚌……

簡(jiǎn)直就是男神！

上她的課，是最好玩的。記得一次我們講到渦蟲，她為了讓我們清晰渦蟲的進(jìn)食過(guò)程，隨意點(diǎn)了一名同學(xué)，讓他的衣服做道具。當(dāng)然是榮幸萬(wàn)分了！

那位同學(xué)三下五除二脫掉了衣服，馬老師一看他的衣服，自己就樂(lè)了：“這位同學(xué)多貼心，連渦蟲的口都打算好了！”我們細(xì)致一看，那衣服脫得太急，袖子朝里了，一拎起來(lái)，真是個(gè)活脫脫的渦蟲！

班里笑聲、拍桌聲、鴨子叫……混成一片。

馬老師有著矮矮胖胖的身材又配著一副好玩的臉。

由于本人想象太豐富，我曾把鋼琴老師想成了一只老鼠在啃鍵盤。馬老師有著一雙不大卻炯炯有神的眼睛，把眼睛放大再配上馬老師稍棕的頭發(fā)，就變成了一只咧嘴笑到耳根的貓。而馬老師做事也像貓一樣看著慵懶模樣，卻敏銳而有原則。

講到海帶時(shí)，馬老師帶來(lái)了一條又寬又長(zhǎng)綠綢子，還把它舉起指著缺口說(shuō)：“四班同學(xué)新奇心太強(qiáng)，給我撕下了一塊嚼了嚼……”馬老師和同學(xué)們又一次哄堂大笑，是包涵的笑。

可是一旦課堂亂，或有同學(xué)作弊，那肯定是欺到老虎頭上了，怎么著也免不了兩三分鐘的口水禮！

馬老師為了讓我們更好地理解，還常常把自己扮成細(xì)胞、蚯蚓等微生物。

講到癌細(xì)胞時(shí)，馬老師把人體比成了一套監(jiān)控系統(tǒng)。一看到有“狀況”，就會(huì)派白細(xì)胞去鎮(zhèn)壓，馬老師就鎮(zhèn)壓四周的同學(xué)；而一旦白細(xì)胞去應(yīng)付其他病毒，那魚和熊掌就不能兼得了，監(jiān)控系統(tǒng)會(huì)失靈，而癌細(xì)胞會(huì)快速安營(yíng)扎寨，擴(kuò)散，馬老師就起先“囤地”了。

這個(gè)場(chǎng)景我估計(jì)一輩子都不會(huì)忘。

馬老師的魅力就在于，她把一個(gè)復(fù)煩的生物世界變得好玩又富有哲理：大自然的奇妙無(wú)窮大！

總之，一節(jié)課是少不了生物課上的快樂(lè)，也多不了生物課上的精彩！

么么噠，我的“男神”馬老師。

我的生物老師作文篇35

＂志哥來(lái)啦！志哥來(lái)了！＂王小明叫到，班級(jí)快速變得萬(wàn)籟俱寂。

“下節(jié)志哥課吧，上周發(fā)的那五張卷子你們寫完了嗎？那字也太小了吧，都成二維碼了！”“哎呀，你確定沒(méi)寫完！”小何說(shuō)到?！罢f(shuō)的你似乎寫完了似的?！蓖跣∶饔终f(shuō)到。這句話讓小何徹底撕破了臉皮，兩人忽然狼煙四起、大開殺戒。這時(shí)，志哥破門而入，轉(zhuǎn)頭就望見了兩人打鬧的身影，他們兩個(gè)也立即把身子轉(zhuǎn)回去，班級(jí)又變得萬(wàn)籟俱寂。志哥笑了笑，說(shuō)：“輕點(diǎn)兒，別相互掐死了！”

這位就是我們的志哥，也是本篇文章的主角。

“把我上周留的卷子拿出來(lái)，都寫完了吧？”說(shuō)完他就在我們中間走動(dòng)，查看我們是否都寫完了。“怎么辦??？小強(qiáng)，我沒(méi)寫完，快幫幫我?。　蓖跣∶鬟@時(shí)才驚慌的對(duì)我說(shuō)。

“下課時(shí)想什么了，這時(shí)候要抱佛腳了？”我用嘲諷的語(yǔ)氣說(shuō)到。他同桌又道：“哎呀?jīng)]事，你就誠(chéng)懇的對(duì)老師說(shuō)你沒(méi)寫，老師看你這么誠(chéng)懇英勇，說(shuō)不定放過(guò)你了呢?！薄昂冒?，但愿我平安。”王小明不無(wú)擔(dān)憂地祈禱著。

雖然他同桌替他想出了方法，但王小明還是被志哥查了出來(lái)了。他被罰了二百個(gè)蹲起加抄兩遍卷子。

還有一次，老師讓我們背定義，其次天考，還說(shuō)這次來(lái)點(diǎn)不一樣的，我們不知道他葫蘆里賣的是什么藥，只好照辦。

其次天，老師滿臉春風(fēng)的進(jìn)來(lái)了。對(duì)我們說(shuō)：“我每次提問(wèn)啊，似乎欺壓誰(shuí)針對(duì)誰(shuí)似的，這次咱們公允一點(diǎn)兒，聽天由命，抽簽！”說(shuō)完就拎起一個(gè)袋子，里面裝著一堆紙片，上面寫著一些數(shù)字。才智超于常人的我一下子明白了，緊接著老師做的跟我想的一樣，給我們排號(hào)，剛要抽時(shí)，突然來(lái)了個(gè)很是時(shí)候的電話，老師走出教室接電話。

就在這時(shí)，班級(jí)的“白眉飛”同學(xué)“嗖”的一下沖到講臺(tái)前，一下找到寫有他編號(hào)的紙片，一把撕碎，為了“毀尸滅跡”，還給吃了，然后又“嗖”的一下回到自己的座位，變回了老師眼中的“乖孩子”。但后來(lái)讓我沒(méi)想到的是，老師回來(lái)重新排了號(hào)！這個(gè)“白眉飛”成了大好人！不但沒(méi)把自己的號(hào)碼消退，還讓某個(gè)幸運(yùn)兒抽不到了。那個(gè)幸運(yùn)兒就是我！

好看的皮囊一模一樣，好玩的靈魂萬(wàn)里挑一，屬實(shí)不錯(cuò)。每次想起生物老師，我都難以遺忘。

我的生物老師作文篇36

今日下午有一節(jié)生物課，我們是既快樂(lè)又不快樂(lè)?？鞓?lè)的是生物老師講課非常好玩，像說(shuō)單口相聲，逗得我們哈哈大笑；而不快樂(lè)的事上課要非常驚慌，比如說(shuō)上課喝水，你的水杯就會(huì)“嗖—砰”兩聲，水杯就去見閻王了。

同平常一樣，說(shuō)完作業(yè)，就起先步入今日的課程了。

“翻開八十一頁(yè)，里面有兩幅圖，這兩幅圖可是重中之重了，而雙子葉這幅圖比單子葉這幅圖更重，要是哪次不考，只能說(shuō)出題人不懂？”我們?cè)谌褙炞⒌芈犞蠋熢诿奸_眼笑的講著?！盎ㄉ哪莾蓚€(gè)把，就是花生的兩個(gè)葉子。”

課堂氛圍非常的活躍，正在上的最激情的時(shí)候，課堂突然寧?kù)o下來(lái)，我們懷著一種驚奇的眼神看了看郭老師，怎么啦，好好的課為什么不講了呀？只見郭老師的眼死勾勾的盯著一個(gè)人，是誰(shuí)呢？為了找尋這個(gè)答案，我們與郭老師和心中認(rèn)為老師的那個(gè)人的目光轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。突然郭老師說(shuō)：“知道怎么辦吧！”我們大家一臉蒙，都回答道：“不知道。”下了課才知道是張澈在課堂上喝水，運(yùn)氣好，今日沒(méi)有被罰。

郭老師對(duì)我們有好的一面，也有兇的一面。只要是哪位同學(xué)不寫作業(yè)，用郭老師來(lái)一句話就是：“你知道的?！边@一點(diǎn)我可是深有感悟，就是因?yàn)樽鳂I(yè)沒(méi)有剛好完成，而被叫了家長(zhǎng)。

郭老師是在“兩極”徘徊的，一是上課生動(dòng)，二是對(duì)學(xué)生嚴(yán)格。

真是風(fēng)趣而嚴(yán)厲的生物老師呀！

我的生物老師作文篇37

生物老師，您是我們班最厲害的老師了。不信？我一一舉例給您聽。

就先說(shuō)說(shuō)您的教學(xué)吧。您實(shí)在太忙了！每次來(lái)上課，都要我們先自習(xí)，自己卻在一旁呆著。還有，課上著上著，您會(huì)叫我們讀課文，然后自己卻溜之大吉——或許是我們太乖了，所以您才不用留在班上管我們——唉，只是苦了班干部。

您特別愛(ài)與我們一起復(fù)習(xí)。僅一個(gè)凱巴森林的穩(wěn)定性，您就重復(fù)了七八次，每次也絕不少于三非常鐘。真佩服您這種不嫌麻煩的精神——只是您說(shuō)不煩我們都聽煩了。

您上課也從未跑題過(guò)。您喜愛(ài)激發(fā)我們的想象力：從污染講到了一次性飯盒，再轉(zhuǎn)到吃腸粉，（您舉此例也已不止三次——我就納悶了，莫非運(yùn)用一次性飯盒只能吃腸粉？）最終，還指責(zé)本地人不懂得環(huán)保，買菜總用塑料袋。（莫非您沒(méi)用？或許你真沒(méi)用，或許您不是本地人，亦或許您也覺(jué)得自己太可惡了。）這樣一節(jié)課下來(lái)，我們隨暈頭轉(zhuǎn)向的，但頭腦卻輕松得很——因?yàn)闆](méi)啥有用的學(xué)問(wèn)呀！老師，您真是教學(xué)技藝超群?。∩畹猛瑢W(xué)們的寵愛(ài)——只是害慘了那些愛(ài)讀書的人而已。

您的觀點(diǎn)也特別強(qiáng)——我差點(diǎn)心悅誠(chéng)服啊！在說(shuō)到人種時(shí)，您一次又一次地強(qiáng)調(diào)：白色人種是名貴人種，而黑種人惹人厭煩。您甚至還說(shuō)：“那些白種人看起來(lái)都很聰慧?！蔽視?！您也實(shí)在太愛(ài)白種人了吧！但有一點(diǎn)我必需明確地告知您：即使他們科技發(fā)達(dá)，即使他們賺的錢多，但并不代表明種人就聰慧！更不行能因此而看起來(lái)聰慧！再說(shuō)，您那樣不正是種族卑視嗎？！您太