人教部編版四年級上冊語文《27.故事二則》教學設計及教學反思

人教部編版四年級上冊語文《27.故事二則》教學設計及教學反思一.教學設計1.教學目標了解古代的狐貍與烏鴉的故事。能夠分析故事中的人物、情節(jié)和寓意。培養(yǎng)學生對于善惡行為的判斷能力。2.教學內(nèi)容文學常識閱讀故事能力的培養(yǎng)3.教學重點理解故事情節(jié)和寓意分析故事中的人物形象4.教學難點掌握故事中的核心思想和道德寓意培養(yǎng)學生的分析和思考能力5.教學方法合作學習法情景教學法6.教學準備課文《27.故事二則》的復印件黑板、粉筆/白板、馬克筆學生小組活動的任務卡7.教學過程第一步：導入新課教師播放一段關于狐貍與烏鴉的視頻動畫，引起學生的興趣。教師提問學生，了解學生對于狐貍與烏鴉的認知。教師簡要介紹課文《27.故事二則》的背景和大意。第二步：整體閱讀教師帶領學生一起讀課文，并解釋生詞和短語。學生跟讀課文，并嘗試理解故事情節(jié)。教師提問學生，確定學生對于故事情節(jié)的理解程度。第三步：分組合作將學生分成小組，每個小組由3-4名學生組成。教師遞給每個小組一張任務卡，要求學生討論并回答相應問題。學生在小組內(nèi)合作，并以小組報告的形式回答問題。第四步：講解和總結(jié)各小組展示回答的結(jié)果，學生之間互相評價，并教師進行點評和補充。教師將故事中的核心思想和道德寓意進行講解和總結(jié)。教師提問學生，對于故事中人物的善惡行為進行拓展思考。第五步：拓展活動教師組織學生進行角色扮演活動，讓學生親身體驗故事情節(jié)。學生可以以小組合作的形式創(chuàng)作另外一個類似的故事，并進行展示。二.教學反思在本節(jié)課中，通過引導學生閱讀《27.故事二則》，教師通過合作學習和情景教學的方式，培養(yǎng)學生對于故事理解的能力。教師在導入新課中通過視頻動畫的方式激發(fā)了學生的興趣，并在整體閱讀中幫助學生理解課文的背景和主要內(nèi)容。分組合作的活動提供了學生自主學習和討論的機會，同時也培養(yǎng)了學生的合作能力。在講解和總結(jié)環(huán)節(jié)中，教師對于故事中的核心思想和道德寓意進行解析，幫助學生深入理解課文。最后的拓展活動可以進一步加深學生對于故事情節(jié)的理解，并培養(yǎng)其創(chuàng)造和想象能力。通過本節(jié)課的教學實踐，我發(fā)現(xiàn)學生們對于故事情節(jié)的分析和理解能力有了一定的提高。學生在小組合作中能夠積極討論和參與，并能在小組報告中展示出自己的觀點和想法。然而，在整體閱讀和講解環(huán)節(jié)中，還需要進一步引導學生運用自己的思考和分析能力，而不是只局限于教師給出的答案。同時，拓展活動可以更加貼近學生的實際生活，讓學生能夠更好地理解故事中的道德寓意，并主動運用到自己的生活中。綜上所述，本節(jié)課的教學設計能夠有效培養(yǎng)學生對于故事