河南開(kāi)放大學(xué)《現(xiàn)代教育思想》終結(jié)性考試復(fù)習(xí)題庫(kù)（附答案）

PAGEPAGE1河南開(kāi)放大學(xué)《現(xiàn)代教育思想》終結(jié)性考試復(fù)習(xí)題庫(kù)（附答案）一、單選題1.教育經(jīng)驗(yàn)往往具有個(gè)別性、零散性和表面性，很難概括教育過(guò)程的（）和一般本質(zhì)。A、教育規(guī)律B、特殊規(guī)律C、普遍規(guī)律D、永恒規(guī)律答案：C2.馬克思主義關(guān)于（）相結(jié)合的思想，是我們今天實(shí)踐教育思想的理論基礎(chǔ)。A、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)B、教育與體育C、教育與美育D、教育與德育答案：A3.（）對(duì)于終身教育發(fā)展的作用是十分巨大的。它召開(kāi)了一系列終身教育研究的國(guó)際性會(huì)議，提出了大量具有權(quán)威性的終身教育思想，把終身教育從思想家的頭腦中變成全世界各國(guó)的共識(shí)。A、世界教育大會(huì)B、聯(lián)合國(guó)科教文組織C、世界衛(wèi)生組織D、世界教育組織答案：B4.在古代或傳統(tǒng)教育中，（）是教育活動(dòng)的中心。A、教師B、教學(xué)C、自學(xué)D、終身學(xué)習(xí)答案：A5.要實(shí)現(xiàn)人文教育的目標(biāo)，必須在加強(qiáng)人文學(xué)科教育的同時(shí)，注重（）。A、人文實(shí)踐活動(dòng)B、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)C、科技教育D、科技活動(dòng)答案：A6.教育，尤其是（）教育是知識(shí)創(chuàng)新科學(xué)研究的重要力量。A、義務(wù)B、基礎(chǔ)C、高等D、中等答案：C7.教育體系涵蓋（）、非正式教育和非正規(guī)教育。A、學(xué)校教育B、正式教育C、終身教育D、社會(huì)教育答案：B8.人文學(xué)科是人文教育課程的（）內(nèi)容。A、核心B、輔助C、重點(diǎn)D、重要答案：A9.創(chuàng)新的關(guān)鍵在（），人才的成長(zhǎng)靠教育。A、人才B、教育C、觀念D、信念答案：A10.實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，必須落實(shí)（）優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)地位。A、教育B、科研C、產(chǎn)業(yè)D、藝術(shù)答案：A11.（）學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)主體對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)有大部分的責(zé)任；學(xué)習(xí)者本人要知道如何學(xué)習(xí)，也就是要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。A、班級(jí)教學(xué)B、自我導(dǎo)向C、學(xué)校D、啟發(fā)答案：B12.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力必須解決學(xué)生的（）問(wèn)題。A、成長(zhǎng)性B、傳承性C、主體性D、客體性答案：C13.我國(guó)古代就有了主體教育思想的萌芽，如孔子的“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也”，王陽(yáng)明的“今教童子，必使其趣向鼓舞，中心喜悅，則其進(jìn)自不能已”等等都蘊(yùn)含著一定的（）教育思想。A、終身B、開(kāi)放C、主體D、客體答案：C14.學(xué)校中的（）環(huán)境是人文環(huán)境中最重要的方面，它對(duì)于學(xué)生人文素養(yǎng)的成長(zhǎng)發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用。A、人際B、校際C、班級(jí)D、精神答案：A15.（）世紀(jì)出現(xiàn)的馬克思主義全面發(fā)展教育思想，是我們今天全面推進(jìn)的素質(zhì)教育思想與實(shí)踐的理論基礎(chǔ)。A、17B、18C、19D、16答案：C16.知識(shí)經(jīng)濟(jì)的基本特征，就是知識(shí)不斷創(chuàng)新，高新技術(shù)迅速（）。A、產(chǎn)業(yè)化B、商業(yè)化C、創(chuàng)新化D、教育化答案：A17.主體教育思想所認(rèn)識(shí)的教育活動(dòng)的本質(zhì)是學(xué)生在教育者為其創(chuàng)造的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境中，經(jīng)過(guò)自身的（）等身心的活動(dòng)過(guò)程，A、知、情、意、行B、知、情、意C、情、意、行D、知、情、行答案：A18.人們普遍認(rèn)為()是20世紀(jì)90年代世界教育發(fā)展的一個(gè)重要主題。A、基礎(chǔ)教育B、全民教育C、職業(yè)教育D、高等教育答案：B19.《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出，實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民（）為根本宗旨。A、道德B、文化C、素質(zhì)D、內(nèi)涵答案：C20.人文素養(yǎng)的（）形態(tài)是人文精神。A、最高B、最低C、普通D、中等答案：A21.人文教育在道德方面的要求則主要指向人們的（），而不是直接指向具體而確定的行為規(guī)范。A、道德情感B、道德規(guī)范C、行為規(guī)范D、道德行為答案：A22.只有通過(guò)（）從根本上擺脫“應(yīng)試教育”的影響，才能加快向素質(zhì)教育邁進(jìn)的步伐。A、教育改革B、教育措施C、社會(huì)改造D、強(qiáng)制改革答案：A23.1920年，格式塔心理學(xué)的創(chuàng)始人德國(guó)心理學(xué)家韋特海默在《》一書(shū)中，分析研究了兒童、成人和一些名人直至德國(guó)的物理學(xué)家愛(ài)因斯塔的創(chuàng)造性思維后，創(chuàng)造力的研究才逐漸受到重視。A、創(chuàng)造性B、創(chuàng)造性思維C、對(duì)抗：心理學(xué)與當(dāng)今的問(wèn)題D、心理學(xué)的基本問(wèn)題答案：B24.素質(zhì)教育是對(duì)（）的根本否定。A、傳統(tǒng)教育B、課堂教學(xué)C、應(yīng)試教育D、灌輸教育答案：A25.（）與能力是科學(xué)素養(yǎng)的核心。A、科學(xué)方法B、教育技術(shù)C、素質(zhì)教育D、終身教育答案：A26.同學(xué)關(guān)系在某種意義上是師生關(guān)系的一種折射，（）的態(tài)度可能無(wú)意中會(huì)給學(xué)生處理同學(xué)關(guān)系提供榜樣。A、教師對(duì)待學(xué)生B、學(xué)生對(duì)待教師C、校長(zhǎng)對(duì)待教師D、校長(zhǎng)對(duì)待學(xué)生答案：A27.以培養(yǎng)獲取、運(yùn)用知識(shí)和創(chuàng)造新知識(shí)能力為中心的（）是當(dāng)前世界教育改革的中心內(nèi)容。A、素質(zhì)教育B、義務(wù)教育C、高等教育D、職業(yè)教育答案：A28.教育能夠效地促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的（）。A、市場(chǎng)規(guī)律B、生產(chǎn)關(guān)系C、生產(chǎn)力D、能力答案：C29.增加（）是落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位的根本措施。A、教育投入B、科研投入C、社會(huì)投入D、經(jīng)濟(jì)投入答案：A30.教育在人的全面發(fā)展和社會(huì)發(fā)展中具有（）的作用。A、先導(dǎo)性B、主導(dǎo)性C、不可替代D、超前性答案：A31.實(shí)施（）戰(zhàn)略，必須落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)地位。A、全面教育B、網(wǎng)絡(luò)教育C、科教興國(guó)D、義務(wù)教育答案：D32.（）是現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)設(shè)施。A、教育B、工業(yè)C、信息化D、基礎(chǔ)答案：A33.工業(yè)時(shí)代教育的基本職能是對(duì)知識(shí)的（）。A、普及和擴(kuò)張B、繼承和積累C、繼承和創(chuàng)新D、普及和創(chuàng)新答案：A34.西方從14至16世紀(jì)的文藝復(fù)興開(kāi)始，反對(duì)宗教神學(xué)和封建專制，尊重個(gè)人的主體地位，高揚(yáng)人的主體精神，保證人的（）的發(fā)展，就成為其文化和教育中的一種基本理念。A、智力B、客體性C、主體性D、創(chuàng)造性答案：C35.學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教育必須以學(xué)生（）的發(fā)展為目標(biāo)。A、心理水平B、理論水平C、實(shí)踐能力D、職業(yè)規(guī)劃答案：C36.在新的形勢(shì)下，必須全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)（）進(jìn)而提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)。A、方法B、內(nèi)容C、質(zhì)量D、數(shù)量答案：C37.全面實(shí)施素質(zhì)教育以培養(yǎng)學(xué)生的（）為重點(diǎn)。A、創(chuàng)新精神B、改革精神C、人文素養(yǎng)D、文化素養(yǎng)答案：A38.教育實(shí)踐是教育思想的（）。A、產(chǎn)物B、過(guò)程C、來(lái)源D、內(nèi)涵答案：A39.教育思想在其存在的社會(huì)空間上，具有與社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治文化的條件及背景相聯(lián)系的社會(huì)性和（）A、時(shí)代性B、社會(huì)性C、普遍性D、交往性答案：A40.重視（）的發(fā)展，使先進(jìn)科學(xué)技術(shù)得以廣泛傳播，社會(huì)生產(chǎn)力就會(huì)獲得巨大發(fā)展，國(guó)家的綜合國(guó)力就會(huì)增強(qiáng)，并在世界競(jìng)爭(zhēng)格局處于有利地位。A、科學(xué)事業(yè)B、競(jìng)爭(zhēng)精神C、教育事業(yè)D、文化事業(yè)答案：C41.法國(guó)著名成人教育家、實(shí)踐家保羅.朗格朗在（）聯(lián)合國(guó)科教文組織召開(kāi)的巴黎成人教育會(huì)議上以終生教育為題的報(bào)告，使終生教育論在世界范圍內(nèi)得到提倡。A、1949年B、1965年C、1992年D、1997年答案：B42.合理師生關(guān)系的要點(diǎn)是()。A、平等民主、相互尊重B、相互信任、不分彼此C、教師要保持絕對(duì)的強(qiáng)勢(shì)主導(dǎo)地位D、一切都聽(tīng)學(xué)生的答案：A43.教育是（）特有的一種有目的的培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。A、動(dòng)物界B、人類C、自然界D、全世界答案：B44.科學(xué)態(tài)度與（）是科學(xué)素養(yǎng)的靈魂。A、科學(xué)精神B、人文精神C、實(shí)事求是D、理論聯(lián)系實(shí)際答案：A45.人文教育史現(xiàn)代教育的重要組成部分，它的根本目標(biāo)是讓學(xué)生做（）。A、進(jìn)步的現(xiàn)代人B、全面發(fā)展的人C、心理發(fā)展的人D、完備的人答案：A46.教育思想在其形成的基礎(chǔ)上，具有與人們的（）相聯(lián)系的現(xiàn)實(shí)性和實(shí)踐性。A、思想活動(dòng)B、教育活動(dòng)C、精神活動(dòng)D、自學(xué)活動(dòng)答案：A47.滿足所有人的“基本學(xué)習(xí)需要”；全民教育是（）的繼續(xù)與發(fā)展。A、基礎(chǔ)教育B、普及教育C、義務(wù)教育D、職業(yè)教育答案：B48.實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略是實(shí)現(xiàn)（）的必然選擇。A、現(xiàn)代化B、工業(yè)化C、信息化D、創(chuàng)新答案：A49.《世界全民教育宣言》指出，進(jìn)行全民教育就是要滿足所有人的_基本（）。A、學(xué)習(xí)需要B、生存需要C、社會(huì)需要D、社會(huì)需要答案：A50.知識(shí)經(jīng)濟(jì)的核心是知識(shí)的（）。A、創(chuàng)新B、繼承C、學(xué)習(xí)D、改進(jìn)答案：A51.早在（）《世界人權(quán)宣言》就宣告：“人人享有受教育的權(quán)利”。A、1972年B、1948年C、1989年D、1978年答案：B52.實(shí)施素質(zhì)教育首先必須轉(zhuǎn)變（）。A、教育觀念B、教學(xué)模式C、教學(xué)方法D、教學(xué)設(shè)計(jì)答案：A53.能否用新的思想方法、新的觀察視角和新的理論視野探索和回答教育現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，是（）創(chuàng)新的關(guān)鍵所在。A、教育思想B、教育政策C、教育行為D、教育理論答案：A54.（）活動(dòng)是人文素養(yǎng)成長(zhǎng)的必由之路。A、人文實(shí)踐B、社會(huì)實(shí)踐C、藝術(shù)實(shí)踐D、生活實(shí)踐答案：A55.教育思想在其存在的觀念形態(tài)上，具有超越日常經(jīng)驗(yàn)的抽象概括性和理論（）的特征。A、普遍性B、特殊性C、相對(duì)性D、共同性答案：B56.農(nóng)業(yè)時(shí)代教育的基本職能是對(duì)知識(shí)的（）。A、繼承和積累B、繼承和發(fā)揚(yáng)C、繼承和創(chuàng)新D、發(fā)揚(yáng)和創(chuàng)新答案：A57.（）教育思想是20世紀(jì)世界范圍內(nèi)最具影響的教育思想之一。A、主體B、客體C、主客體結(jié)合答案：A58.教育是科學(xué)技術(shù)以及各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的（）。A、目的B、結(jié)果C、基礎(chǔ)D、中間過(guò)程答案：C59.教育是人類特有的一種有目的的培養(yǎng)人的（）。A、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)B、文化活動(dòng)C、意識(shí)活動(dòng)D、個(gè)體活動(dòng)答案：A60.全民教育思想產(chǎn)生于20世紀(jì)90年代，其宗旨和最終目的是要滿足所有人的（），以提高所有人的基本文化水平和謀生的基本技能，讓他們有尊嚴(yán)得生活，并有一定的意識(shí)和能力參與解決困擾世界的一些重大問(wèn)題。A、工作需要B、生活需要C、學(xué)習(xí)需要D、個(gè)人需要答案：C61.從個(gè)體發(fā)展的角度看，終身教育的目的在于幫助個(gè)人不斷適應(yīng)社會(huì)生活的變遷和完成其（）的過(guò)程，使每一個(gè)社會(huì)成員成為一個(gè)完善的人。A、社會(huì)化B、個(gè)性化C、同質(zhì)化D、異質(zhì)化答案：A62.教育事業(yè)是面向（）的事業(yè)。A、現(xiàn)在B、過(guò)去C、未來(lái)D、終身答案：C63.當(dāng)前在學(xué)校教育中特別要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生理解人、關(guān)心人的（），要給學(xué)生提供關(guān)心人的機(jī)會(huì)。A、人文精神B、科學(xué)精神C、友愛(ài)精神D、學(xué)習(xí)精神答案：A64.（）是指全面落實(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的發(fā)展，堅(jiān)持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)，社會(huì)發(fā)展的重要位置，增強(qiáng)國(guó)家的科技實(shí)力及向現(xiàn)象生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的科技文化素質(zhì)，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)，加速實(shí)現(xiàn)國(guó)家繁榮。A、經(jīng)濟(jì)建設(shè)B、教育救國(guó)C、科教興國(guó)D、文化興國(guó)答案：C65.()是體現(xiàn)主體教育思想的關(guān)鍵所在。A、建立合理的師生關(guān)系B、建立以教師為主導(dǎo)的師生關(guān)系C、建立以學(xué)生為主導(dǎo)的師生關(guān)系D、建立家長(zhǎng)、教師和學(xué)生為主導(dǎo)的三方關(guān)系答案：A66.知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代教育的基本職能是對(duì)知識(shí)的（）。A、創(chuàng)新和探索B、繼承和積累C、普及和擴(kuò)張D、普及和創(chuàng)新答案：A67.STS教育即（）教育。A、科學(xué)—技術(shù)—社會(huì)B、技術(shù)—科學(xué)—社會(huì)C、人文—科學(xué)—技術(shù)D、科學(xué)-人文-技術(shù)答案：A68.建立合理的師生關(guān)系是體現(xiàn)（）的關(guān)鍵所在。A、主體教育思想B、客體教育思想C、現(xiàn)代教育思想D、近代教育思想答案：A69.（）教育思想是馬克思主義教育理論的重要組成部分。A、實(shí)踐B、人文C、科學(xué)D、技術(shù)答案：A70.（）世紀(jì)的教育應(yīng)該有四大支柱，即“學(xué)會(huì)求知、”、“學(xué)會(huì)做事”、“學(xué)會(huì)共處”、“學(xué)會(huì)做人”。A、16B、18C、21D、20答案：C多選題1.科學(xué)教育與人文教育的結(jié)合要做到（）。A、要使學(xué)生學(xué)會(huì)用科學(xué)的態(tài)度對(duì)待社會(huì)和人生的重要問(wèn)題B、要使學(xué)生學(xué)會(huì)用正確的態(tài)度對(duì)等科學(xué)活動(dòng)和科技成果C、要充分挖掘科學(xué)教育內(nèi)容的人文價(jià)值D、要使學(xué)生充分參加體育鍛煉答案：ABC2.教育思想是指經(jīng)過(guò)人們思維加工而形成的教育理論認(rèn)識(shí)，具有實(shí)踐性、抽象性、會(huì)性和前瞻性等多種特征。其主要特征是（）。A、教育思想在其形成的基礎(chǔ)上，具有與人們的教育活動(dòng)相聯(lián)系的現(xiàn)實(shí)性和實(shí)踐性。B、教育思想在其存在的觀念形態(tài)上，具有超越日常經(jīng)驗(yàn)的抽象概括性和理論普遍性的特征。C、教育思想在其存在的社會(huì)空間上，具有與社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治文化的條件及背景相聯(lián)系的社會(huì)性和時(shí)代性D、教育和思想在其存在的歷史向度上，具有面向未來(lái)的教育發(fā)展及其實(shí)踐的前瞻性和預(yù)見(jiàn)性。答案：ABCD3.所謂全面尊重學(xué)生，就是要尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的水平，以及尊重學(xué)生們的()等。A、特點(diǎn)B、狀態(tài)C、理想D、觀點(diǎn)答案：AB4.人文素養(yǎng)可以區(qū)分為三個(gè)不同層面，即（）。A、人文知識(shí)B、人文態(tài)度C、人文精神D、科學(xué)方法答案：ABC5.人文教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分，其目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)做進(jìn)步的現(xiàn)代人，即通這提高人文素養(yǎng)使人活得（），使現(xiàn)代人擁有開(kāi)闊的心胸更重視精神追求。A、更自覺(jué)B、更高尚C、更高雅D、更物質(zhì)答案：ABC6.教育體系涵蓋正式教育、非正式教育和非正規(guī)教育。全面整合教育資源，將（）教育統(tǒng)一起來(lái)。A、家庭B、社會(huì)C、學(xué)校D、社區(qū)答案：ABC7.教育思想是指經(jīng)過(guò)人們思維加工而形成的教育理論認(rèn)識(shí)，具有()等多種特征。A、實(shí)踐性B、抽象性C、社會(huì)性D、前瞻性答案：ABCD8.人文教育所需要提高的并不僅僅是文化知識(shí)，還有()。A、文化品位B、人文精神C、道德修養(yǎng)D、科學(xué)態(tài)度答案：ABC9.教育思想的反思功能主要是指教育思想具有促進(jìn)人們進(jìn)行（）等使教育者客觀而理性地分析和評(píng)價(jià)自己的教育行為及結(jié)果。A、自我觀照B、自我分析C、自我評(píng)價(jià)D、自我總結(jié)答案：ABCD10.一般意義上的科學(xué)至少包括三部分內(nèi)容：（）。A、科學(xué)知識(shí)B、科學(xué)方法C、科學(xué)技術(shù)D、科學(xué)態(tài)度答案：ABC11.《學(xué)習(xí)——內(nèi)在的財(cái)富》提出，21世紀(jì)的教育應(yīng)該有四大支柱，即()。A、“學(xué)會(huì)求知”B、“學(xué)會(huì)做事”C、“學(xué)會(huì)共處”D、“學(xué)會(huì)做人”答案：ABCD12.在現(xiàn)代教育中，學(xué)生在教育活動(dòng)中的位置發(fā)生了根本的改變，學(xué)生在教育活動(dòng)中的主體地位被普遍確立，（）要為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)被逐漸認(rèn)可。A、教師B、課程C、教育D、教學(xué)答案：ABCD13.在古代或傳統(tǒng)教育中，教師是教育活動(dòng)的中心，教育是圍繞著（）展開(kāi)的。A、教師B、課堂C、課本D、作業(yè)答案：ABC14.教育思想創(chuàng)新是（）的客觀要求。A、新的時(shí)代B、新的背景C、新的形勢(shì)D、新的觀念答案：ABC15.教育思想創(chuàng)新表現(xiàn)為一個(gè)以新的教育觀和方法論即思想認(rèn)識(shí)的（），研究教育改革及教育實(shí)踐中的矛盾和問(wèn)題的過(guò)程。A、新方法B、新視角C、新視野D、新事實(shí)答案：ABC16.所謂全面尊重學(xué)生，就是要（）等。A、尊重學(xué)生的人格B、尊重學(xué)生的特點(diǎn)C、尊重學(xué)生的水平D、尊重學(xué)生的狀態(tài)答案：ABCD17.素質(zhì)有遺傳性（）等基本特征。A、多樣性B、個(gè)體差異性C、相對(duì)穩(wěn)定性D、可塑性答案：ABCD18.人文素養(yǎng)：即做人的基本修養(yǎng)，主要體現(xiàn)在一個(gè)人對(duì)白己、他人和社會(huì)的（）準(zhǔn)則當(dāng)中。A、認(rèn)識(shí)B、態(tài)度C、行為D、標(biāo)準(zhǔn)答案：ABC19.在比較理想的師生關(guān)系中，教師應(yīng)該是是（）。A、師長(zhǎng)B、參謀C、朋友D、顧問(wèn)答案：ABCD20.學(xué)生的主體性集中體現(xiàn)為他們的（）。A、獨(dú)立性B、主動(dòng)性C、創(chuàng)造性D、內(nèi)涵性答案：ABC21.所謂科學(xué)素養(yǎng)，是指人們身上與科學(xué)活動(dòng)有關(guān)的一種綜合素養(yǎng)，它包括（）等。A、科學(xué)知識(shí)與技能B、科學(xué)方法與能力C、科學(xué)行為與習(xí)慣D、科學(xué)態(tài)度與精神答案：ABCD22.以下選項(xiàng)中哪些是應(yīng)試傾向的極端化帶給學(xué)生的危害。（）A、學(xué)校教育只重視少數(shù)升學(xué)有希望的學(xué)生而忽視大多數(shù)學(xué)生的成長(zhǎng)B、整個(gè)中小學(xué)教育變成大學(xué)預(yù)備班的教育，只片面重視智育，忽視德育體育美育和勞動(dòng)技術(shù)教育。C、以單純性分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)，以單純的升學(xué)率評(píng)級(jí)學(xué)校教育質(zhì)量，導(dǎo)致教育評(píng)價(jià)上的片面性。D、青少年平均身高降低答案：ABCD23.素質(zhì)有遺傳性、（）等基本特征。A、多樣性B、個(gè)體差異性C、相對(duì)穩(wěn)定性D、可塑性答案：ABCD24.教育民論思潮的宗旨是取消等級(jí)教育制度，（），調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)提高他們的參與意識(shí)。A、給廣大民眾以受教育的權(quán)利B、實(shí)行教育機(jī)會(huì)C、反對(duì)壓抑兒童的個(gè)性D、要求尊重學(xué)生答案：ABC25.創(chuàng)新教育的實(shí)施原則有個(gè)性化原則；自主性原則；探索性原則；（）。A、開(kāi)放性原則B、民主性原則C、實(shí)踐性原則D、啟發(fā)性原則答案：ABCD26.終身教育思想的基本觀點(diǎn)有：（）。A、從胎兒到墳?zāi)沟娜松探逃鼴、超越學(xué)校圍墻的教育C、終身教育的學(xué)習(xí)方式，自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)D、無(wú)所不包的學(xué)習(xí)內(nèi)容答案：ABCD27.教育思想是指經(jīng)過(guò)人們思維加工而形成的教育理論認(rèn)識(shí)，具有（）等多種特征。A、實(shí)踐性B、抽象性C、社會(huì)性D、前瞻性答案：ABCD28.從社會(huì)發(fā)展的角度看，終身教育的目的在于完成社會(huì)的改造與發(fā)展，使社會(huì)在全體成員不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上更加（）地得到發(fā)展。A、快速B、有效C、和諧D、圓滿答案：ABCD29.造就創(chuàng)新人才的途徑是（）。A、教育B、培訓(xùn)C、創(chuàng)業(yè)D、創(chuàng)新答案：AB30.根據(jù)我國(guó)教育思想與實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)關(guān)系狀況，將教育思想劃分成()三個(gè)部分。A、理論型B、政策型C、實(shí)踐型D、創(chuàng)新型答案：ABC31.知識(shí)有兩個(gè)十分重要的特性：即知識(shí)的（）。A、時(shí)效性B、無(wú)限增殖性C、有限性D、產(chǎn)業(yè)性答案：AB32.（）教育是一項(xiàng)世界范圍內(nèi)的舉措。A、全民B、義務(wù)C、高等D、基礎(chǔ)答案：AD判斷題1.建立合理的師生關(guān)系是體現(xiàn)主體教育思想的關(guān)鍵所在。合理師生關(guān)系的要點(diǎn)是平等民主、相互尊重。在比較理想的師生關(guān)系中，教師應(yīng)該是既是師長(zhǎng)，又是參謀、朋友、顧問(wèn)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A2.教育者不應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生而是讓學(xué)生自主創(chuàng)造一種寬松、平等、民主、和諧、友愛(ài)、合作的人際環(huán)境。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的科學(xué)教育就是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的科學(xué)學(xué)科知識(shí)教育，多讓他們掌握些科學(xué)概念、科學(xué)理論。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B4.人文素養(yǎng)：即做人的基本修養(yǎng)，主要體現(xiàn)在一個(gè)人對(duì)自己、他人和社會(huì)的認(rèn)識(shí)、態(tài)度和行為準(zhǔn)則當(dāng)中。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A5.人文教育在道德方面的要求則主要指向人們的道德情感，它所追求的首先是讓人善良、高尚、有人情味兒，而不是直接指向具體而確定的行為規(guī)范。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A6.教育是現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)設(shè)施。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A7.加強(qiáng)人文教育就是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人文學(xué)科知識(shí)的教育。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B8.科學(xué)素養(yǎng)：是指人們身上與科學(xué)活動(dòng)有關(guān)的一種綜合素養(yǎng)，包括科學(xué)知識(shí)與技能、科學(xué)方法與能力、科學(xué)行為與習(xí)慣以及科學(xué)態(tài)度與精神等。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A9.終身教育在學(xué)習(xí)方式上主張自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A10.教育體系涵蓋正式教育、非正式教育和非正規(guī)教育。全面整合教育資源，將家庭、社會(huì)和學(xué)校教育統(tǒng)一起來(lái)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A11.早在1948年《世界人權(quán)宣言》就宣告：“人人享有受教育的權(quán)利”。幾十年來(lái)，各發(fā)達(dá)國(guó)家確實(shí)是把全民教育作為緩解社會(huì)危機(jī)_和國(guó)家的反貧困計(jì)劃和經(jīng)濟(jì)振興計(jì)劃來(lái)對(duì)待的。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A12.全民教育的重點(diǎn)是成人教育。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A13.人文教育等同于人文學(xué)科知識(shí)教學(xué)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B14.主體意識(shí)：指一個(gè)人對(duì)自我的意識(shí)水平，比如是否知道自己在做什么，自己在想什么，是否能夠?qū)ψ约旱奶攸c(diǎn)有準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)等。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A15.我國(guó)古代就有了主體教育思想的萌芽，如孔子的“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也”，王陽(yáng)明的“今教童子，必使其趣向鼓舞，中心喜悅，則其進(jìn)自不能已”等等都蘊(yùn)含著一定的主體教育思想。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A16.我國(guó)現(xiàn)行教育是“應(yīng)試教育”，因此推行素質(zhì)教育就應(yīng)否定現(xiàn)行教育。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B17.實(shí)踐能力形成于學(xué)生的主體性的實(shí)踐活動(dòng)之中，沒(méi)有學(xué)生的主體性實(shí)踐就談不上實(shí)踐能力的發(fā)展。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A18.人文學(xué)科教育與人文實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合是人文教育的基本途徑。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A19.人文學(xué)科是人文教育課程的核心內(nèi)容。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A20.學(xué)校中的人際環(huán)境是人文環(huán)境中最重要的方面，它對(duì)于學(xué)生人文素養(yǎng)的成長(zhǎng)發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A21.每個(gè)學(xué)生都是人際關(guān)系環(huán)境的重要?jiǎng)?chuàng)造者。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A22.滿足所有人學(xué)習(xí)的需要，是全民教育思想的宗旨和最終目的。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A23.在現(xiàn)代教育中，學(xué)生在教育活動(dòng)中的位置發(fā)生了根本的改變，學(xué)生在教育活動(dòng)中的主體地位被普遍確立，教師、課程、教育和教學(xué)要為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)被逐漸認(rèn)可，學(xué)生被動(dòng)地適應(yīng)教育發(fā)展的狀況逐漸被教育適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展所代替，學(xué)生在理論上和實(shí)踐上逐漸成為教育活動(dòng)的中心，這些改變都是根本上的。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A24.人文教育又叫做人文主義教育。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B25.積極采用現(xiàn)代科技手段教學(xué)也是科學(xué)教育的一個(gè)重要內(nèi)容。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A26.實(shí)踐教育思想是針對(duì)我國(guó)“應(yīng)試教育”存在的以知識(shí)為中心，以考試為目的，不注重實(shí)踐教育的弊端而提出的教育思想。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B27.所謂全面尊重學(xué)生，就是要尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生的_特點(diǎn)_、尊重學(xué)生的水平以及尊重學(xué)生的狀態(tài)等。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A28.所謂人文教育，就是指以人文為內(nèi)容的教育。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B29.科學(xué)：科學(xué)英文為science本義是知識(shí)，科學(xué)主要是指關(guān)于事物本質(zhì)與規(guī)律性的知識(shí)，一般意義上的科學(xué)包括三部分內(nèi)容：科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法和技術(shù)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A30.除教育本身所存在的問(wèn)題之外，我們的世界正面臨三大挑戰(zhàn)：改善環(huán)境、應(yīng)付人口增長(zhǎng)、確?？沙掷m(xù)發(fā)展。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A31.人文教育：現(xiàn)代教育的重要組成部分，基本目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)做進(jìn)步的現(xiàn)代人，即通這提高人文素養(yǎng)使人活得更自覺(jué)，更高尚，更高雅，使現(xiàn)代人擁有開(kāi)闊的心胸更重視精神追求。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B32.與普及教育相比，全民教育更加注重教育的質(zhì)量和學(xué)習(xí)的實(shí)際效果，不單純注重入學(xué)率。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A33.為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，我們不僅需要設(shè)計(jì)和組織好課外和校外的實(shí)踐教育活動(dòng)，而且應(yīng)當(dāng)在課內(nèi)和校內(nèi)的教育教學(xué)活動(dòng)中滲透實(shí)踐性。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A34.STS（即科學(xué)一技術(shù)一社會(huì)）教育，最早出現(xiàn)在美國(guó)，后來(lái)廣為傳播。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A35.1995年《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定要“建立和完善終身教育體系”。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A36.素質(zhì)教育是對(duì)“應(yīng)試教育”的根本否定。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A37.法國(guó)著名成人教育家、實(shí)踐家保羅.朗格朗在1965年聯(lián)合國(guó)科教文組織召開(kāi)的巴黎成人教育會(huì)議上以終生教育為題的報(bào)告，使終生教育論在世界范圍內(nèi)得到提倡。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A38.實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的必然選擇。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A39.西方從十四至十六世紀(jì)的文藝復(fù)興開(kāi)始，反對(duì)宗教神學(xué)和封建專制，尊重個(gè)人的主體地位，高揚(yáng)人的主體精神，保證人的主體性的發(fā)展，就成為其文化和教育中的一種基本理念。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A40.“創(chuàng)新”是由美籍奧國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊彼特在其成名作《經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論》中提出的用來(lái)解釋資本主義經(jīng)濟(jì)運(yùn)動(dòng)的一個(gè)重要概念。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A41.人們習(xí)慣于以1990年3月在泰國(guó)宗迪恩（地名，音譯）召開(kāi)的“世界全民教育大會(huì)”作為全民教育思想正式產(chǎn)生的標(biāo)志，并認(rèn)為全民教育是90年代世界教育發(fā)展的一個(gè)重要主題。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A42.人文素養(yǎng)的最高形態(tài)是人文精神。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B43.教育是一種教師與學(xué)生之間的“接受”活動(dòng)，教育的結(jié)果，即學(xué)生學(xué)到了什么，主要取決于教師教了什么以及教得怎樣。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B44.人類困境：是指我們正面臨的全球性問(wèn)題，如人口巨增、環(huán)境惡化、資源的浪費(fèi)和日益短缺等。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A45.素質(zhì)教育的對(duì)象是家庭教育。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B46.人文素養(yǎng)可以區(qū)分為三個(gè)不同層面，即人文知識(shí)、人文態(tài)度和人文精神。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A47.主體教育：是一種圍繞如何看待學(xué)生在教育過(guò)程中的地位、作用和發(fā)展目標(biāo)而闡發(fā)的教育理論，認(rèn)為學(xué)生是白身生活、學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，現(xiàn)代教育應(yīng)該把發(fā)揮和培養(yǎng)學(xué)生的主體性作為一項(xiàng)核心的目標(biāo)，而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要教育過(guò)程中師生雙主體的協(xié)同活動(dòng)，需要師生之間建立民主、平等的相互關(guān)系。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A48.知識(shí)經(jīng)濟(jì)：是建立在知識(shí)的生產(chǎn)、分配和使用基礎(chǔ)上的經(jīng)濟(jì)，即以知識(shí)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)。這種經(jīng)濟(jì)的內(nèi)核是知識(shí)，外殼是對(duì)知識(shí)的把握和運(yùn)用。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A49.主體人格是指一個(gè)人對(duì)自己的穩(wěn)定的態(tài)度，比如自信還是自卑。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A50.終生教育：是指教育包含了所有各個(gè)層面與方向，從出生到臨終未曾間斷的發(fā)展，以及各個(gè)不同的點(diǎn)與發(fā)展階段之間非常密切且有機(jī)的關(guān)系。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A51.全民教育是一項(xiàng)世界范圍內(nèi)的舉措。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A52.維持性學(xué)習(xí)：又稱適應(yīng)性學(xué)習(xí)，它的功能在于獲得已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以提高解決當(dāng)前已經(jīng)發(fā)生問(wèn)題的能力。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A53.主體教育思想與傳統(tǒng)教育思想的區(qū)別是主體教育思想首先把學(xué)生看成是人，然后才看成學(xué)生。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A54.STS教育：即“科學(xué)一技術(shù)一社會(huì)”教育。它強(qiáng)調(diào)科學(xué)教育應(yīng)該密切聯(lián)系人類的現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)和生活，強(qiáng)調(diào)應(yīng)該使學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，并形成對(duì)于科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的正確態(tài)度。A、正