幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)完整版模板兩篇

幼小銜接快樂(lè)成長(zhǎng)班主任老師xxx小而美幼兒園大班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)目錄1.幼小銜接的重要性2.幼兒園將要做的準(zhǔn)備工作3.家長(zhǎng)應(yīng)該如何配合1.幼小銜接的重要性人生三大轉(zhuǎn)折關(guān)鍵期3歲6歲12歲家中—幼兒園幼兒園—小學(xué)小學(xué)—中學(xué)孩子入學(xué)的不適表現(xiàn)上學(xué)時(shí)煩躁焦急，甚至哭鬧、情緒低落，放學(xué)時(shí)歡騰活躍；不愿意提及在校的表現(xiàn)和活動(dòng)；進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)；上課注意力不集中，聽(tīng)課效率低；上學(xué)還沒(méi)幾天就開(kāi)始怕學(xué)、厭學(xué)；性情發(fā)生改變，如變得退縮、煩躁或是攻擊行為增多。小學(xué)老師的反饋一年級(jí)學(xué)生哭鬧上課坐不住書(shū)寫(xiě)困難集體中太自我自由活動(dòng)時(shí)不會(huì)玩寫(xiě)作業(yè)拖沓速度慢為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象幼兒園和小學(xué)有很大差異。家長(zhǎng)意識(shí)不到位。幼小銜接出現(xiàn)斷層。幼兒園與小學(xué)的差異VS幼兒園教育小學(xué)教育學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)形式教育不同時(shí)間不同規(guī)范不同交往不同寬松活潑嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范以動(dòng)手動(dòng)腦的游戲?yàn)橹鲗W(xué)習(xí)基本知識(shí)和基本技能培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣并進(jìn)行知識(shí)啟蒙教育，沒(méi)有考試嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，需要完成作業(yè)，有考試的任務(wù)和壓力老師像媽媽一樣照顧生活，保教一體老師側(cè)重于學(xué)習(xí)與品德的教育，生活照顧相對(duì)較少30分鐘教學(xué)以游戲?yàn)橹?5分鐘課堂以聽(tīng)課為主較自由，鼓勵(lì)孩子自由發(fā)展較規(guī)范，學(xué)校規(guī)章嚴(yán)格。在老師和家長(zhǎng)視線范圍和老師的組織范圍內(nèi)與小朋友交往課間、課外由學(xué)生自由支配，和小朋友交往的性強(qiáng)什么是幼小銜接走上以學(xué)習(xí)為主的正規(guī)學(xué)習(xí)生活的過(guò)渡是兒童從幼兒園向小學(xué)過(guò)渡之間的銜接是兒童結(jié)束以游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)齡前生活030201幼小銜接很重要根據(jù)國(guó)家教委進(jìn)行的“幼小銜接”研究表明，由于小學(xué)生活與幼兒園生活有著很大的不同，超過(guò)60%的孩子入學(xué)后存在學(xué)習(xí)適應(yīng)性嚴(yán)重不足的問(wèn)題。不適應(yīng)正規(guī)的學(xué)校教育，不適應(yīng)相對(duì)緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境；不適應(yīng)跟老師、同學(xué)的相互配合、相互合作；不適應(yīng)學(xué)校在學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣等方面的要求等。2.幼兒園將要做的工作幼兒園從以下五個(gè)方面入手從孩子入手，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活能力。從家長(zhǎng)入手，爭(zhēng)取家園配合，共同做好幼小銜接。從情感入手，激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望。從研討入手，加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)間的教學(xué)銜接。端正指導(dǎo)思想，增強(qiáng)銜接意識(shí)。端正指導(dǎo)思想，增強(qiáng)銜接意識(shí)各班制定出詳細(xì)的幼小銜接計(jì)劃及活動(dòng)內(nèi)容；制定出各次活動(dòng)的具體方案，有活動(dòng)圖片，有活動(dòng)總結(jié)。學(xué)期末進(jìn)行詳細(xì)的工作總結(jié)。從孩子入手學(xué)會(huì)生活（自己洗手洗臉、自己吃飯、喝水、入廁；自己穿脫衣服、疊被子等）學(xué)會(huì)為他人服務(wù)（“我是能干的小幫手”和“我當(dāng)值日生”）學(xué)會(huì)整理書(shū)包學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)從家長(zhǎng)入手幼小銜接專題家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷（調(diào)查結(jié)果分析介紹）家長(zhǎng)開(kāi)放日家園共育欄“父母必讀”及時(shí)更換從情感入手參觀小學(xué)、觀看小學(xué)升旗儀式。走進(jìn)小學(xué)課堂，觀摩上課及課余活動(dòng)。通過(guò)圖片、資料，幫助幼兒認(rèn)識(shí)入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活。幼兒園與小學(xué)老師互換、聽(tīng)評(píng)課。1234從研討入手ABC幼小銜接交流會(huì)教學(xué)研討會(huì)（年級(jí)教研、集體教研）與小學(xué)教師座談（參觀小學(xué)）3.家長(zhǎng)應(yīng)該如何配合家長(zhǎng)如何做好幼小銜接1.心理的準(zhǔn)備2.學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備3.自理能力的準(zhǔn)備4.交往能力的準(zhǔn)備心理的準(zhǔn)備1.減少對(duì)家長(zhǎng)和老師的依賴，學(xué)會(huì)。2.提前了解和熟悉小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。3.注重培養(yǎng)幼兒的自信心和任務(wù)意識(shí)。學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備注意力觀察力記憶力思維能力前閱讀、前書(shū)寫(xiě)、初步計(jì)算能力自理能力的準(zhǔn)備自己穿衣、吃飯、睡覺(jué)管理好自己的物品有事大膽說(shuō)懂得講衛(wèi)生注意保護(hù)自己有時(shí)間觀念，做事不拖拉交往能力的準(zhǔn)備主動(dòng)與不認(rèn)識(shí)的小朋友打招呼同伙伴一起玩耍時(shí)能謙讓學(xué)會(huì)一些解決糾紛的方法學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)別人、學(xué)會(huì)說(shuō)“對(duì)不起”需要家長(zhǎng)配合的工作認(rèn)真對(duì)孩子進(jìn)行家庭輔導(dǎo)01孩子有病或有事不來(lái)園時(shí)要及時(shí)告知老師。02多與孩子溝通03樹(shù)立自己的榜樣作用04及時(shí)收看信息05搞好孩子的衛(wèi)生06需給孩子帶的物品感謝各位家長(zhǎng)的積極參與家園互通共育未來(lái)KindergartenParents'meeting海洋幼兒園兒幼園家長(zhǎng)會(huì)正文內(nèi)容，本段適應(yīng)大段文字章節(jié)。如果文字較多的內(nèi)容描述比較適合放在這里。

請(qǐng)您在此修改您的內(nèi)容，或者將內(nèi)容粘貼到記事本后，復(fù)制到此段落中。請(qǐng)您在此修改您的內(nèi)容，或者將內(nèi)容粘貼到記事本后，復(fù)制到此段落中。如果文字過(guò)多，您可右鍵修改“段落”調(diào)節(jié)合適的行間距。前言概述Introduction錄contents目家長(zhǎng)會(huì)的意義項(xiàng)目描述，單擊此處添加簡(jiǎn)短說(shuō)明班級(jí)情況介紹項(xiàng)目描述，單擊此處添加簡(jiǎn)短說(shuō)明給家長(zhǎng)的介紹項(xiàng)目描述，單擊此處添加簡(jiǎn)短說(shuō)明開(kāi)學(xué)工作安排項(xiàng)目描述，單擊此處添加簡(jiǎn)短說(shuō)明01020304家長(zhǎng)會(huì)的意義項(xiàng)目描述，單擊此處添加簡(jiǎn)短說(shuō)明01正文內(nèi)容，本段適應(yīng)大段文字章節(jié)。如果文字較多的內(nèi)容描述比較適合放在這里。

請(qǐng)您在此修改您的內(nèi)容，或者將內(nèi)容粘貼到記事本后，復(fù)制到此段落中。如果文字過(guò)多，您可右鍵修改“段落”調(diào)節(jié)合適的行間距。家長(zhǎng)會(huì)的意義Significanceofparents'meeting正文內(nèi)容，本段適應(yīng)大段文字章節(jié)。如果文字較多的內(nèi)容描述比較適合放在這里。

請(qǐng)您在此修改您的內(nèi)容，或者將內(nèi)容粘貼到記事本后，復(fù)制到此段落中。正文內(nèi)容，本段適應(yīng)大段文字章節(jié)。如果文字較多的內(nèi)容描述比較適合放在這里。

請(qǐng)您在此修改您的內(nèi)容，或者將內(nèi)容粘貼到記事本后，復(fù)制到此段落中。家長(zhǎng)會(huì)的意義Significanceofparents'meeting正文內(nèi)容，本段適應(yīng)大段文字章節(jié)。如果文字較多的內(nèi)容描述比較適合放在這里。正文內(nèi)容，本段適應(yīng)大段文字章節(jié)。如果文字較多的內(nèi)容描述比較適合放在這里。正文內(nèi)容，本段適應(yīng)大段文字章節(jié)。如果文字較多的內(nèi)容描述比較適合放在這里。教學(xué)意義TeachingsignificanceBbAaCc班級(jí)情況介紹項(xiàng)目描述，單擊此處添加簡(jiǎn)短說(shuō)明02項(xiàng)目名稱修改內(nèi)容，或?qū)?nèi)容復(fù)制到此段落中。項(xiàng)目名稱修改內(nèi)容，或?qū)?nèi)容復(fù)制到此段落中。項(xiàng)目名稱修改內(nèi)容，或?qū)?nèi)容復(fù)制到此段落中。班級(jí)情況Classsituation010101班級(jí)情況介紹Classsituationdetail項(xiàng)目名稱項(xiàng)目描述，單擊此處添加簡(jiǎn)短說(shuō)明1班項(xiàng)目名稱項(xiàng)目描述，單擊此處添加簡(jiǎn)短說(shuō)明2班項(xiàng)目名稱項(xiàng)目描述，單擊此處添加簡(jiǎn)短說(shuō)明3班如果文字較多的內(nèi)容描述比較適合放在這里如果文字較多的內(nèi)容描述比較適合放在這里項(xiàng)目名稱項(xiàng)目描述，單擊此處添加簡(jiǎn)短說(shuō)明。項(xiàng)目名稱項(xiàng)目描述，單擊此處添加簡(jiǎn)短說(shuō)明。項(xiàng)目名稱項(xiàng)目描述，單擊此處添加簡(jiǎn)短說(shuō)明。項(xiàng)目名稱項(xiàng)目描述，單擊此處添加簡(jiǎn)短說(shuō)明。班級(jí)情況介紹Classsituationdetail01020304給家長(zhǎng)的介紹項(xiàng)目描述，單擊此處添加簡(jiǎn)短說(shuō)明03正文內(nèi)容，本段適應(yīng)大段文字章節(jié)。如果文字較多內(nèi)容描述比較適合放在這里。

請(qǐng)您在此修改您的內(nèi)容，或者將內(nèi)容粘貼到記事本后，復(fù)制到此段落中。人物頭銜描述人物頭銜描述老師介紹Teachersituationdetail幸福與快樂(lè)！希望師資介紹Teachersituationdetail項(xiàng)目名稱在此修改的將內(nèi)容復(fù)制到此段落中。01在此修改的將內(nèi)容復(fù)制到此段落中。項(xiàng)目名稱02項(xiàng)目名稱在此修改的將內(nèi)容復(fù)制到此段落中。03正文內(nèi)容，本段適應(yīng)大段文字章節(jié)。如果文字較多的內(nèi)容描述比較適合放在這里。

請(qǐng)您在此修改您的內(nèi)容，或者將內(nèi)容粘貼到記事本后，復(fù)制到此段落中。姓名人物描述，單擊此處添加簡(jiǎn)短說(shuō)明，請(qǐng)您在此修改您的內(nèi)容。人物頭銜描述姓名人物描述，單擊此處添加簡(jiǎn)短說(shuō)明，請(qǐng)您在此修改您的內(nèi)容。人物頭銜描述師資介紹Teacherdetail開(kāi)學(xué)工作安排項(xiàng)目描述，單擊此處添加簡(jiǎn)短說(shuō)明04正文內(nèi)容，本段適應(yīng)大段文字章節(jié)。如果文字較多的內(nèi)容描述比較適合放在這里。

請(qǐng)您在此修改您的內(nèi)容，或者將內(nèi)容粘貼到記事本后，復(fù)制到此段落中。如果文字過(guò)多，您可右鍵修改“段落”調(diào)節(jié)合適的行間距。項(xiàng)目名稱項(xiàng)目描述，此處添加簡(jiǎn)短說(shuō)明項(xiàng)目名稱項(xiàng)目描述，此處添加簡(jiǎn)短說(shuō)明項(xiàng)目名稱項(xiàng)目描述，此處添加簡(jiǎn)短說(shuō)明開(kāi)學(xué)工作安排Arrangementopeningwork010203項(xiàng)目名稱項(xiàng)目名稱項(xiàng)目名稱項(xiàng)目名稱項(xiàng)目描述，此處添加簡(jiǎn)短說(shuō)明項(xiàng)目描述，此處添加簡(jiǎn)短說(shuō)明項(xiàng)目描述，此處添加簡(jiǎn)短說(shuō)明項(xiàng)目描述，此處添加簡(jiǎn)短說(shuō)明開(kāi)學(xué)工作安排Arrangementopeningwork正文內(nèi)容，本段適應(yīng)大段文字章節(jié)。如果文字較多的內(nèi)容描述比較適合放在這里。01正