中班自理能力教案7篇

中班自理能力教案7篇中班自理能力教案1

活動設計背景

由于中班幼兒還不能很好處理生活中的實際問題，在活動中總出現(xiàn)一些不安全隱患，所以，我制定了《我能保護我自己》的主題活動。

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

2、教育幼兒不玩、不接近危險物品，不做危險的事。

3、了解一些簡單的安全常識和自救方法。

4、知道幼兒身邊的危險有哪些，培養(yǎng)幼兒的安全全意識。

5、學習簡單的自救方法，直到噪危險。

教學重點、難點

重點是培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

難點是幼兒年齡小不能很好的分辨哪些是危險的事和物。

活動準備

小朋友玩危險品受傷的事例圖片

活動過程

一、教師分別出示掛圖，請幼兒仔細觀察，并請個別幼兒講講圖上的小朋友在干什么他們做的對嗎

二、引導幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險的

教師總結：尖銳的利器(剪刀、小刀、針、牙簽)水、火、電、氣。

三、尋找危險品

將幼兒分成4組，分別在教室、院子、午休室及各個角落尋找不安全物品及玩具，然后家一一記錄進行交流，增強幼兒自我保護意識和對不安全的.預見能力。

四、通過討論的方法了解應該怎樣避免受傷1、鼓勵幼兒討論預防受傷的方法。

2、教師用提問的方式助幼兒記住生活中應注意的問題。五、向幼兒簡單介紹受傷后的自救方法。六、安全游戲

1、教師帶幼兒到戶外在游樂器材前停留，向幼兒說明這些器材可能發(fā)生的危險及正確方法。

2、請幾位幼兒示范正確玩法。

活動延伸：家園共同提醒幼兒注意安全，及時阻止危險行為，增強安全意識。

教學思

1、因為生活中的不安全物品和不安全隱患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。

2、在活動中，師幼互動有一定的不協(xié)調，教師應根據(jù)幼兒情況在調整教學。

3、這節(jié)課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。

中班自理能力教案2

活動目標

1、知道日常生活中會遇到許多的困難,能充滿信心動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。

2、能體驗自己解決困難的喜悅。

3、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動重難點

知道日常生活中會遇到許多的困難,能充滿信心動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。

活動準備

童話故事,頭飾:小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥。

活動過程

(一)、借助童話故事,把幼兒引入一個充滿問題的世界。

師：在茂密的樹林里,生活著許多的動物。你猜,都有些什么動物呢(激發(fā)幼兒的興趣)

師：有一天,小動物在樹林里玩,你看他們發(fā)生了什么事情

師:樹林里有什么動物它們遇到了什么困難

(二)、鼓勵幼兒通過實踐活動動腦筋想辦法解決困難。

1、激發(fā)幼兒解決困難的信心。

如果你們遇到了象小動物那樣的困難,你們能動腦筋想辦法解決它嗎現(xiàn)在老師想請你們助小動物,你愿意助誰

2、幼兒分組討論解決困難的方法。

師：假如羽毛球被掛在了樹上,小羊能用什么方法把它取下來呢

師：假如小球滾進了樹洞,小猴能用什么方法把它取出來呢

師：哎呀!小熊的褲子給刮破了,如果你是小熊,你有什么方法呢

師：啄木鳥喝不了水,只有半桿水.小啄木鳥們,你們有什么方法喝到水呢鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法,初步體驗成功樂趣。

(三)、引導幼兒感知生活中有許多困難問題,鼓勵幼兒膽想出解決方法。

師：你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過什么因難

師：你是怎樣解決的你試過媽媽病了,家里只剩下你一個人嗎如果發(fā)生了,你怎么辦

師：你曾試過與媽媽走失如果發(fā)生了,你怎辦如果這時候一個你不認識的叔叔走來說帶你去找媽媽,你會怎么做

(四)、游戲(過河)。

用藍色的布或紙設置一條寬的'河流，在河的對面設置一座山，山里藏著各種各樣的寶物玩具。

引導幼兒通過各種不同的方法過河，獲取自己喜愛的寶物。

活動思

在這一節(jié)課上，學生始終在一種輕松和諧的氣氛中接受心理健康的教育。我相信，學生會在這節(jié)課上找到了自信，學會以良好的心態(tài)克服生活中將要出現(xiàn)的困難，為學生今后的學習、生活加上新的動力源。

中班自理能力教案3

設計意圖

為了不讓地球的最后一滴眼淚流干，本次活動也要讓幼兒們認識到水資源的重要性，節(jié)約用水要從娃娃做起。

活動目標

1、知道水和人的生活之間的密切關系，可以完整的表達觀點

2、掌握基本常見節(jié)約用水方法。

3、知道水資源的寶貴，萌發(fā)珍惜、保護水資源的情感。

重點難點

重點：使幼兒了解水資源的重要性

難點：結合自己已有經驗和本次活動內容，掌握節(jié)約用水方法

活動準備

干枯的小盆栽、臟了的小手帕、黑墨水、圖片若干（干枯的水井、干裂的土地、空的水桶）、錄音（小水滴的訴說）、兒歌（節(jié)約用水我知道）

活動過程

1、活動導入：創(chuàng)設問題情景，引發(fā)幼兒思考，激起幼兒的興趣

（1）①教師提問：大家觀察一下窗臺上的這盆小花，不知道它為什么今年沒有開出漂亮的花朵，大家說說它怎么了？

（幼兒答：它的土太干，需要澆水、它該施肥了、它要曬太陽等）

教師：小朋友們說的都很對，（摸摸土）它已經幾個月沒有喝水啦，其實它不開花的原因就是缺水了。

②教師提問：老師口袋里的.手帕沾上了臟東西，怎么才可以變回原來的干凈手帕？

（幼兒答：有水洗、抖一抖、換塊新的）

教師：大家說的都沒錯，我想我們要是用水洗就可以使它快速的變干凈呢。

③教師提問：老師的在早上寫字的時候不小心把墨水灑到手上了，手變的臟兮兮的，我該怎么辦才能把手變干凈?。?/p>

（幼兒答：去洗手、拿毛巾擦一擦等）

教師：是啊，手臟了我們首先就是要用水洗干凈。那么小朋友們知道在日常生活中還有哪些地方是需要用水的啊？（幼兒答：做飯、洗臉、洗衣服、養(yǎng)魚等）

（2）引出問題

教師延伸舉例說明生活中其他用水的地方，隨后老師帶領幼兒們到洗手間去找水，卻發(fā)現(xiàn)水龍頭里無法出水。（教師在活動前將水閥門關閉）

2、活動展開

（1）一起找原因

①教師：這可怎么辦啊，沒有了水，小花很難再開花，臟臟的手帕和老師的手都沒有辦法變干凈了。

②幼兒問：為什么會沒有了水??？

教師：因為不知道是誰忘記關好水龍頭，小水滴就那樣一滴一滴的流光了！小水滴們非常傷心，它們給我們留下一段錄音，我們聽聽它們說了什么？

③播放錄音：（我們好傷心啊，每天都給人類提供這水資源，可是人們沒有好好的

珍惜我們，反而讓我們一滴一滴白白流走，我們等真正的流走了就再也不會回來了，你們再也找不到我們了。）

④教師：我們要留住小水滴們，我們該怎么辦才使他們不再傷心？

幼兒答：要珍惜它，不浪費它，要多次循環(huán)使用它、要擰緊水龍頭。

教師：小朋友們想一想沒有水我們的生活會怎樣呢？幼兒交流討論（沒有水喝，不能洗澡、游泳等。）

教師：是的，水資源的缺乏不僅會讓我們的生活變得很不方便，同時在偏遠地區(qū)因為缺水那里的地都是甘洌的，水井也干枯了，糧食也無法生長。（依次播放準備的圖片）

（2）一起想辦法

教師：我們知道了水與我們的生活是密切聯(lián)系的，想想我們要怎么辦才可以讓水在我們生活中綿延不斷？

幼兒答：要更加珍惜水資源，節(jié)約用水。教師：怎樣節(jié)約呢？

幼兒：自主回答（幼兒一邊說老師一邊貼示圖片，延伸展示幼兒沒有想到的方法。）教師：小水滴們一定聽到了我們大家的方法，他們又很開心的回來了，所以這一

次我們不能再讓小水滴們傷心了。老師（打開閥門）帶領幼兒完成澆花，洗手帕，洗手的活動，讓幼兒感受到水的神奇以及重新得到水的喜悅。

3、活動結束

（1）帶領幼兒回顧節(jié)約用水的方法，老師播放并帶領幼兒一起唱“節(jié)約用水我知道”的兒歌，讓幼兒更加鞏固本次活動內容。

（2）向小水滴送上祝福語。

4、活動延伸

（1）幼兒回家后將今天學習到的節(jié)約用水方法向爸爸媽媽分享，并了解中國最著名的河流名稱。

（2）并繪制一幅小水滴從哪里來到哪里去的圖片，下次活動進行講述展示。

活動總結

通過現(xiàn)實場景的虛擬演繹，可以使幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)問題，并運用已有經驗對問題進行解釋與解決，同時教師通過情景問答導入，有利于調動幼兒的積極性，有一定的問題代入感。在活動過程中，通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的活動思路培養(yǎng)了幼兒的思維力、通過教師延伸指導積累了一定的社會常識。

在此過程中，要注意幼兒發(fā)散多樣回答的鼓勵與引導，無需要求幼兒給出唯一答案。

中班自理能力教案4

活動目標

1、引導幼兒積極、主動參加體育活動，養(yǎng)成聽指揮、守紀律的好習慣。

2、在走、跑、跳等體育活動中訓練幼兒的應能力。

3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游哮來的挑戰(zhàn)與快樂。

5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準備

長凳四條，哨子一枚，紙板老鼠若干，磁帶、錄音機、色膠、剪刀、電池等。

活動過程

(一)準備部分：

組織幼兒自由站位，聽音樂跟著老師做準備活動。

起踵步—雙手壓手腕—雙手前平舉擴胸—向后拉臂、前后環(huán)臂—雙手上引側腰—腹背運動—活動膝關節(jié)—活動踝關節(jié)—快速蹲站—高抬腿小跑步

(二)基本部分：

1、通過《闖關》活動，在走、跑、跳等體育活動中訓練幼兒的`應能力。

(1)第一關。聽哨聲信號跟著老師做動作。(A：跟著老師做動作;B：幼兒自由做動作;C：幼兒自由選擇走、跑、跳等任何方式按指定方向觸物返回。)幼兒自由站位，要求幼兒在聽到哨聲信號后做出停或繼

續(xù)的動作應。(一聲短哨聲動，兩聲短哨聲停)例如：原地踏步、并步右(左)移、單腳站立、后退走、足尖步蹲走、行進跳、行進跑、旋轉等。

(2)第二關。聽哨聲信號沿箭頭方向換位置，并同時聽語言口令觸摸自己身體某一部位。(鼻子、眼睛、腳尖等)幼兒分成四組，分別跨坐與四條長凳上，在聽到哨聲信號后做出向另一組跑動或不跑動的動作應。(一聲短哨聲跑，兩聲短哨聲不跑)

(3)第三關。按固定信號做出逃跑坐位置或抓人的動作應。(固定信號可由教師規(guī)定或讓幼兒自由選擇哨聲、數(shù)字、手勢、顏色等)幼兒成兩列橫隊面對面站好，選擇好本組的固定信號。當聽到老師發(fā)出信號時，立刻做出逃跑或抓人的動作應?；匚恍盘枺阂宦曢L哨聲。

2、復習翻跳，要求雙手撐直、雙腳并跳。

(1)幼兒自由在長凳或線上練習翻跳，教師巡回指導。

(2)游戲《踩老鼠》。

幼兒成兩路縱隊站在起跑線前，聽到哨聲信號后各組第一位幼兒同時向前跑去，依次翻跳過四跳長凳后至“老鼠窩”處踩一腳“老鼠”，然后從兩旁跑回隊伍后。每組幼兒魚貫進行。

(三)結束部分：(將上圖長凳擺成口字型)

1、組織幼兒坐在長凳上跟著音樂做放松運動。

行進甩手臂—行進深呼吸—甩手腕—抖腿—放松腿—放松小腿等。

2、教師小結。交待課后要求：洗手、喝水、擦汗、換衣服。

活動思

在這節(jié)課的整個活動中，幼兒能積極主動參與到活動中來，并且情緒高漲，培養(yǎng)了幼兒參加體育活動的興趣和習慣，同時在體育活動中，還培養(yǎng)幼兒堅強勇敢、不怕困難的意志品質和主動樂觀合作的態(tài)度，這與《綱要》中健康領域中的目標要求相吻合。

中班自理能力教案5

設計思路：

電話是我們經常會用到的通訊工具，在平時的游戲中孩子們都非常愿意玩打電話的游戲，因此我設計了這節(jié)課，通過活動教孩子們一些打電話的常識，教育孩子們平時打電話時要有禮貌，不亂打電話。

活動目標

1、和幼兒共同探討打電話的常識，教給幼兒打電話時的一些禮貌用語。

2、教幼兒認識一些常用的電話號碼，引導幼兒正確使用電話。

3、引導幼兒為小動物們設計電話號碼，互相交流電話號碼，通過電話增進與伙伴間的友誼。

4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

6、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

7、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備

多媒體課件，紙杯制作的電話，卡紙，動物頭像、數(shù)字卡片、投影儀

活動過程

一、請幼兒欣賞多媒體課件，導入課題：

演示多媒體課件《寶寶打電話》，幼兒看完后提問：

1、寶寶怎么了？他為什么把電話扔了？（因為他把電話打到大老虎家了，被大老虎嚇到了）

2、寶寶想把電話打給誰？（他的好朋友）為什么打給大老虎了？（因為他把號碼記錯了，打錯電話了）

小結：寶寶因為把號碼記錯了，結果被大老虎嚇到了，那么我們平時在打電話的時候一定要仔細，不能打錯電話。

二、與幼兒談話，引導幼兒根據(jù)已有經驗談談對電話的認識：

1、你給誰打過電話？你都知道誰的電話號碼？（幼兒根據(jù)已有經驗充分回答）你有打錯電話的時候嗎？

2、還有一些電話在我們遇到困難的時候會想起它們，比如說失火了，要打……（119），引導幼兒說出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做“應急電話”。

小結：看來電話在我們的生活中無處不在，給我們的生活提供了很多方便。

3、請幼兒利用老師提供的'工具為小動物們設計電話號碼：

教師的電話響，教師接電話，假裝聽不清，請一位幼兒幫忙聽，出現(xiàn)話外音“我是森林動物之家，我們小動物要搬新家了，需要按裝電話，你們能幫我們設計一下電話號碼嗎？”

4、幼兒設計電話號碼，教師指導：

請幼兒重復剛才的電話內容，問幼兒愿不愿意幫助小動物？

幼兒同意后教師出示準備好的卡紙，數(shù)字卡片和動物頭像，讓幼兒自主設計電話號碼。教師出示范例，引導幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進行排列，例如：從大到小，從小到大，偶數(shù)、奇數(shù)排列等。

5、展示幼兒作品：

幼兒制作完成后用實物投影儀展示幼兒作品，重點介紹有規(guī)律排列的作品。

三、游戲：打電話

1、拿出用紙杯制作的電話，請幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好，引導幼兒使用禮貌用語。

2、小結：簡單小結剛才幼兒打電話的情請幼兒將不明白的問題提出來，教師將問題放進問題口袋，留到下節(jié)課解決。

教學反思：

打電話是孩子十分喜愛的一種假想游戲，如何讓孩子學會打電話，首先，我讓孩子觀看各種電話的圖片，知道生活中有各種電話。接著播放打電話動畫，之后，老師示范打電話的過程，然后創(chuàng)設情境讓孩子表演。在學習打電話的過程中鼓勵孩子敢說敢講，引導孩子把話說明白，說清楚，培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說話態(tài)度。

在活動過程中也出現(xiàn)了不少的問題，有些小朋友不敢參與到活動中來，還有的不敢用語言應答。我耐心地引導孩子撥打自己喜歡的親人或好朋友的電話，鼓勵他們把自己想說的話慢慢說出來，感受活動的樂趣。

活動結束之后，我深深地體會到單純地看教案和將它變成一節(jié)活動是真的不一樣的，想象和事實的差距很大。還是那句古話：“教學相長也”，對于孩子而言我是他們的老師，但是對于我而言他們才是我的老師，在活動中，孩子們的反應最直觀的顯現(xiàn)出了這個活動的效果是如何，目標是否達成，價值是否可取，對于我們而言，課程的選擇權雖在我們的手上，但是如何更好的利用這個權利是我值得深思的地方，目前，我只有更深入的觀察孩子、了解孩子，在進行選材、教學時，多想、多問、多看，這才是重中之重！所謂知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，這句話用于我們的教學也是適用的，加油吧！

中班自理能力教案6

一、內容分析。

繪本《我不知道我是誰》主要講述了一只名叫達利B的兔子不知道自己是誰?不知道自己住在哪里?也不知道自己應該吃什么?最最困擾他的是他的腳為什么會那么?而當可怕的杰西D出現(xiàn)的時候，達利B用他的超級腳趕跑了杰西D。

整個故事有趣、幽默，有故事的發(fā)生、發(fā)展直至故事的高潮。

故事中的主人公達利B是一只執(zhí)著而又有點迷糊的兔子，他不知道自己是誰，也不知道自己吃什么?但是他一次又一次的詢問別的動物，慢慢的了解自己是一只兔子。而當危難來臨時，他勇敢的戰(zhàn)勝了黃鼠狼杰西B的時候他又迷糊了："我不是一只兔子嗎?怎么是一個英雄呢?"繪本中的語言有部分疑問句、并且有很多重復的句式，如我應該……嗎,用來……的嗎，看到……決定什么等等。

二、學情分析。

這個繪本的我覺得是符合班幼兒的學習特點，當初，我們在進行小班組教研活動的時候只是節(jié)選了繪本中的一部分來進行了教學活動。繪本的內容較多，主要表達的中心思想是對自我的認知方面，而班的幼兒自我認知開始發(fā)展，會從別人對自己的評價而有一個自我認知，所以，我認為這本繪本是適合班年齡段的幼兒的。班幼兒的特點：

1.班幼兒活動的自主性、主動性較以前有很的提高。幼兒能夠解決繪本中出現(xiàn)的一些問題。

2.班幼兒的.活動更加有目的、有計劃。能進行一定的探究閱讀。

3.班幼兒的自我控制能力提高，表現(xiàn)在對動作準確性的控制上，又表現(xiàn)在對他們自己行為的控制上，如規(guī)則意識、堅持性的增強。由于已有一定的自我約束能力，所以進行學習活動時可以考慮要求幼兒安靜地坐下來，服從一定的紀律。要求幼兒做事善始善終。

4.班幼兒好學、好問，喜歡有挑戰(zhàn)性的學習內容。學習內容要有一定適當?shù)碾y度，要有一定的挑戰(zhàn)性。

5.班幼兒的同伴間互動、合作多了，開始注意向同伴學習。讓他們實實在在地與別人一起共同做事，發(fā)展交往、協(xié)作能力。

6.班幼兒的思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽。在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。

在幼兒閱讀該繪本中可能遇到以下問題：

1.當達利B第一次出現(xiàn)時，幼兒基本都會猜出是兔子，那么幼兒的積極性可能不會很高。

2."動物住在哪里"，有些動物的住所幼兒或許不能很好的理解。

3.繪本的內容較多，可能幼兒不能較好的掌握。

三、繪本價值的分析。

我覺得這個繪本可以挖掘的價值：1.通過繪本，讓幼兒了解到一些動物的生活習性。2.繪本中其實也蘊含著另一個最重要的教育價值，就是對自我的認知。而通過本次活動，我覺得可以進行遷移到幼兒自身，如幼兒自身能干的地方、自己的優(yōu)點等等。

中班自理能力教案7

活動目標：

1.借助視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時不害怕，開動腦筋不放棄，告訴自己并相信自己一定行。

2.在活動中體驗自信的力量，鼓勵幼兒在生活中勇敢面對困難，積極地想辦法去解決困難獲取成功。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

活動準備：

“相信自己我能行”故事視頻、“相信自己”歌曲、小鏡子。

活動過程：

一、直接引入，觀看視頻“相信自己我能行”第一部分。

討論：小動物學校里小動物都畫了自己喜歡的東西，小鹿老師夸獎家都畫得很棒?？墒切⌒苊卓ㄔ趺蠢矠槭裁疵卓ú婚_心呢后來米卡成功的畫好了小飛機了嗎他的表情是怎么樣的如果你是米卡，你也不會畫飛機的翅膀，你會怎么辦

二、以“戰(zhàn)勝困難的.魔法歌”激發(fā)幼兒欣賞視頻中歌曲的興趣，鼓勵幼兒膽跟唱。

三、觀看視頻“相信自己我能行”第二部分。

討論：小動物們在玩羊角球，小兔子妞妞為什么不敢參加你愿意助小兔子勇敢地參加嗎小熊米卡和小鹿老師怎么助小兔子的小兔子能勇敢地玩羊角球了嗎為什么

四、幼兒牽手圍成圓圈齊唱“魔法歌”。

討論：在生活中遇到困難應該怎么辦感受自信的力量