恩施2019年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

恩施2019年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

1：陶冶包括()

單項選擇題

A、人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶

B、人格感化、環(huán)境陶冶和審美教育

C、人格感化、環(huán)境陶冶、藝術(shù)陶冶和榜樣感化

D、人格感化、藝術(shù)陶冶和情境陶冶

2：讓紀(jì)律性較差的學(xué)生擔(dān)當(dāng)某種臨時負責(zé)人對其進行轉(zhuǎn)化，這是利

用()

單項選擇題

A、期望效應(yīng)

B、角色效應(yīng)

C、暈輪效應(yīng)

D、首因效應(yīng)

3：總是與“為什么”這樣的問題聯(lián)系在一起的是()

單項選擇題

A、歸因風(fēng)格

B、歸因

C、控制點

D、學(xué)習(xí)

4：影響教學(xué)方法發(fā)展的直接因素有()

多項選擇題

A、教學(xué)目的和任務(wù)

B、教學(xué)內(nèi)容

C、時代要求

D、生產(chǎn)力的發(fā)展水平

5：《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定接受義務(wù)教育的對象是()

單項選擇題

A、青年

B、成人

C、兒童

D、適齡兒童和少年

6：使用最多、最普遍的強化方式是語言強化。()

判斷題

對

錯

7：在教育起源的問題上，最古老的觀點是()

單項選擇題

A、神話起源說

B、生物起源說

C、心理起源說

D、勞動起源說

8：耶克斯―多德森定律表明，學(xué)習(xí)效率和動機水平之間存在著()

單項選擇題

A、線性關(guān)系

B、倒U型關(guān)系

C、U型關(guān)系

D、反比關(guān)系

9：艾利斯的理性情緒療法主要是改善來訪者的()

單項選擇題

A、行為反應(yīng)

B、刺激情境

C、認知

D、生活背景

10：我國古代畫家中被尊為“畫圣”的是()。

單項選擇題

A、周肪

B、吳道子

C、展子虔

D、顧愷之

11：學(xué)生思想品德的形成具有長期性和反復(fù)性，所以，對學(xué)生的品德

教育不能操之過急。()

判斷題

對

錯

12：近年來，海洋中的珊瑚蟲大量死亡，據(jù)研究，這與大氣二氧化碳

濃度及全球氣溫升高有關(guān)，這說明地球環(huán)境具有()o

單項選擇題

A、整體性

B、地域差異性

C、獨特性

D、表現(xiàn)復(fù)雜性

13：經(jīng)常在一起游玩、娛樂的學(xué)生小團伙屬于()

單項選擇題

A、消極型非正式群體

B、正面型非正式群體

C、中間型非正式群體

D、破壞型非正式群體

14：暗示教學(xué)法的核心就是致匝間接地告訴學(xué)生怎么做。()

判斷題

對

錯

15：人們在學(xué)開車之前會讀一些有關(guān)車的構(gòu)造的書籍，記住了某些基

本設(shè)備，這種記憶是()

單項選擇題

A、程序性記憶

B、陳述性記憶

C、情景記憶

D、語義記憶

16：教師終身學(xué)習(xí)的內(nèi)容不包括()。

單項選擇題

A、學(xué)會學(xué)習(xí)

B、通曉自己所教的學(xué)科，成為學(xué)科專家

C、學(xué)習(xí)信息技術(shù)

D、不用學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育心理學(xué)等教育科學(xué)知識

17：學(xué)生區(qū)別于社會上其他人的特點是學(xué)生以?一為主要任務(wù)。()

單項選擇題

A、學(xué)習(xí)

B、玩樂

C、工作

D、勞動

18：短時記憶中信息主要以()形式存儲。

單項選擇題

A、視象代碼

B、聲象代碼

C、語義代碼

D、圖式

19：根據(jù)遷移的影響效果不同，可以將其劃分為水平遷移和垂直遷移。

()

判斷題

對

錯

20：教學(xué)是教師引起、維持、促進學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為方式，它包括

了主要的和輔助的行為方式。()

判斷題

對

錯

21：迄今所知的世界上最早的文字是兩河流域的蘇美爾人發(fā)明的()

單項選擇題

A、象形文字

B、楔形文字

C、字母文字

D、甲骨文

22：下列對教師的教學(xué)行為規(guī)范表述錯誤的是()

單項選擇題

A、嚴肅認真地對待教學(xué)工作中的每一項內(nèi)容

B、板書整潔規(guī)范，內(nèi)容簡練精確

C、創(chuàng)造主動活潑的課堂氣氛

D、占用學(xué)生的自習(xí)課或復(fù)習(xí)考試時間

23：人們對于自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷是()

單項選擇題

A、成就動機

B、自我強化

C、自我效能感

D、學(xué)習(xí)驅(qū)力

24：生成性學(xué)習(xí)就是要求學(xué)生對所閱讀或聽講的內(nèi)容產(chǎn)生一個()o

單項選擇題

A、新的理解

B、不同的見解

C、認知策略

D、類比或表象

25：學(xué)生間認知方式差異主要表現(xiàn)在()o

多項選擇題

A、場獨立與場依存

B、自我型與開放型

C、沉思型與沖動型

D、安靜型與興奮型

、輻合型與發(fā)散型

26：蘇聯(lián)心理學(xué)家維果斯基提出了()A.發(fā)現(xiàn)性教學(xué)B.情境性教

學(xué)C.頓悟性教學(xué)D.發(fā)展性教學(xué)

單項選擇題

27：教學(xué)設(shè)計的應(yīng)用可分為()

單項選擇題

A、主動和被動的不同層次

B、積極和消極的不同層次

C、宏觀和微觀的不同層次

D、正確和錯誤的不同層次

28：()是教學(xué)研究中最重要的研究方法。

單項選擇題

A、教學(xué)實驗

B、教學(xué)調(diào)查

C、教學(xué)觀察

D、教學(xué)問卷

29：一個人的對人、對己、對事、對物的態(tài)度是()o

單項選擇題

A、與生俱來的

B、在先天因素基礎(chǔ)上形成的

C、是實踐鍛煉的結(jié)果

D、通過學(xué)習(xí)而形成的

30：整個教學(xué)方法體系中運用最多、最廣泛的一種方法是()

單項選擇題

A、講授法

B、實驗法

C、討論法

D、參觀法

31：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。()

判斷題

對

錯

32：文化教育學(xué)的代表人物是()

單項選擇題

A、梅伊曼、拉伊

B、狄爾泰、斯普朗格

C、杜威、克伯屈

D、鮑爾斯、金蒂斯

33：教師職業(yè)道德修養(yǎng)并不一定是每一位教師提高職業(yè)道德素質(zhì)的必

由之路。()

判斷題

對

錯

34：教學(xué)評價是指()

單項選擇題

A、等同于教學(xué)價值

B、評價主體依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對教師的教與學(xué)生的學(xué)相統(tǒng)一的教學(xué)活

動整體或局部進行價值判斷的過程

C、對教師的教進行的客觀的有力的測評并上交有關(guān)部門的過程

D、教師對學(xué)生學(xué)習(xí)活動進行的評價過程并登記入冊

35：教學(xué)媒體是教學(xué)內(nèi)容的載體，也是師生之間傳遞信息的工具。()

判斷題

對

錯

36：在處理與外部的關(guān)系上，對學(xué)生有明顯的監(jiān)護作用，關(guān)心學(xué)生,

能保護集體的利益，常有“護犢”現(xiàn)象。這屬于教師的人格型態(tài)中的

()

單項選擇題

A、父母態(tài)

B、老年態(tài)

C、成人態(tài)

D＞兒童態(tài)

37：學(xué)生是處于人生階段身心發(fā)展()時期的人。

單項選擇題

A、最迅速

B、中速

C、最慢速

D、靜止

38：在教育、教學(xué)或?qū)W習(xí)計劃實施的前期階段所開展的評價，被稱為

()

單項選擇題

A、形成性評價

B、總結(jié)性評價

C、診斷性評價

D、總結(jié)性評價

39：課堂導(dǎo)入的作用主要體現(xiàn)在集中注意、引發(fā)興趣、進入課堂。()

判斷題

對

錯

40：形成性評價通常發(fā)生在()o

單項選擇題

A、教學(xué)過程之前

B、學(xué)生畢業(yè)時

C、教學(xué)過程之后

D、教學(xué)過程之中

41：1984年，鄧小平說：“解決臺灣、香港問題可以有兩種方式，

一種是非和平方式，一種是和平方式?！彼f的“和平方式”主要

是指實行()

單項選擇題

A、一國兩制

B、科教興國

C、民族區(qū)域自治

D、通郵、通航、通商

42：以下屬于影響遷移的客觀因素的是()o

多項選擇題

A、教師指導(dǎo)

B、學(xué)習(xí)材料特性

C、媒體

D、認知結(jié)構(gòu)

、智力

43：20世紀(jì)以后的教育呈現(xiàn)出的新特點有教育的終身化、()

多項選擇題

A、全民化

B、民主化

C、教育技術(shù)的現(xiàn)代化

D、多元化

44：德育過程與受教育者品德形成過程無關(guān)。()

判斷題

對

錯

45：學(xué)生學(xué)習(xí)體操動作，這種學(xué)習(xí)屬于()。

單項選擇題

A、信號學(xué)習(xí)

B、連鎖學(xué)習(xí)

C、辨別學(xué)習(xí)

D、語言聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)

46：事實表明對坐飛機感到恐懼是沒有道理的。僅在1986年一年，

高速公路事故使得4.6萬人死亡，而從1980年至今，大的國內(nèi)航空

公司平均年死亡人數(shù)僅為77人，地方航空公司的事故死亡人數(shù)略多

一點。如果上述論述是準(zhǔn)確的，下列對評價該論據(jù)的說服力最重要的

是（）

單項選擇題

A、多次乘飛機旅行的經(jīng)驗是否會減輕對坐飛機的恐懼

B、有多少人報告說對乘坐飛機的恐懼如此強烈以致他們無法乘坐飛

機

C、自1980年以來通過高速公路旅行的人次和乘坐飛機旅行的人次各

是多少

D、自1980年以來，地方航空公司的事故率比大的國內(nèi)航空公司的事

故率高出多少

47：個人可能為了避免他人的非議或排斥，避免受孤立，因而發(fā)生從

眾觀象。（）

判斷題

對

錯

48：實現(xiàn)人的全面發(fā)展的根本途徑是()

單項選擇題

A、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

B、教育與體力勞動相結(jié)合

C、教育與腦力勞動相結(jié)合

D、教育與科學(xué)技術(shù)相結(jié)合

49：教師負有維持課堂教學(xué)秩序和教學(xué)紀(jì)律的責(zé)任，這屬于教師角色

中的()

單項選擇題

A、教員

B、辦事員

C、課堂的管理者

D、學(xué)生模仿的榜樣

50：印象派因()而得名。

單項選擇題

A、馬奈的《草地上的午餐》

B、凡?高的《向日葵》

C、莫奈的《日出?印象》

D、凡，高的《星月夜》

51：中華人民共和國教師法的實施時間是()

單項選擇題

A、1993年10月31日

B、1993年12月1日

C、1994年1月1日

D、1995年3月1日

52：教師在職業(yè)活動中，為了實現(xiàn)教育目標(biāo)、履行教師職責(zé)、嚴守職

業(yè)道德、從思想認識到日常行為應(yīng)遵守的基本準(zhǔn)則叫作()o

單項選擇題

A、教師職業(yè)道德

B、教師職業(yè)行為規(guī)范

C、教學(xué)原則

D、教學(xué)方法

53：在教學(xué)程序中，教師安排的程序性事項就是()。

單項選擇題

A、教學(xué)程序

B、教學(xué)過程

C、教學(xué)事項

D、教學(xué)方法

54：一個10歲的兒童能夠通過9歲組的全部項目和10歲組的一半項

目，按照比率智商計算，他的智商是()o

單項選擇題

A、90

B、95

C、100

D、105

55：德育可以使個體滿足自己的需要、愿望，從中體驗到滿足、快樂、

幸福，獲得一種精神上的享受。這體現(xiàn)了德育對個體發(fā)展具有()

單項選擇題

A、生存功能

B、享用功能

C、發(fā)展功能

D、激勵功能

56：對學(xué)生的培養(yǎng)及全面素質(zhì)的提高，起關(guān)鍵作用的是教師的()o

單項選擇題

A、能力

B、學(xué)識

C、態(tài)度

D、方法

57：教師啟發(fā)學(xué)生進行自覺概括的最常用方法是鼓勵學(xué)生背結(jié)論。()

判斷題

對

錯

58：教育目的的導(dǎo)向作用僅針對受教育者，對教育者不具有導(dǎo)向作用。

()

判斷題

對

錯

59：部分教師平時與學(xué)生缺乏交流溝通，不愿花力氣研究和掌握學(xué)生

的思想動態(tài)，這反映了這些教師的職業(yè)道德存在的問題是()o

單項選擇題

A、價值觀念單薄

B、育人意識退化

C、角色意識淡化

D、敬業(yè)精神弱化

60：群體發(fā)展的最高階段是。

單項選擇題

A、松散群體

B、聯(lián)合群體

C、非正式群體

D、集體

查看答案

1：答案A

解析陶冶法是通過創(chuàng)設(shè)良好的情境、潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方

法。陶冶包括人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶。（本解析由張恩凱提

供）

2：答案B

解析現(xiàn)實生活中，人們以不同的社會角色參加活動，這種因角色不

同而引起的心理或行為變化被稱為角色效應(yīng)。讓紀(jì)律性較差的學(xué)生擔(dān)

當(dāng)某種臨時負責(zé)人對其進行轉(zhuǎn)化，這是利用角色效應(yīng)。因此，本題選

擇B選項。（本解析由何龍?zhí)峁?/p>

3：答案B

解析

4：答案A,B,C,D

解析

5：答案D

解析

6：答案正確

解析

7：答案A

解析

8：答案B

解析系統(tǒng)暫無解析

9：答案C

解析

10：答案B

解析吳道子，名道元,字道子，唐代第一大畫家，被尊稱為“畫圣”。

其代表作品有《送子天王圖》《明皇教授篆圖》等。

11：答案正確

解析學(xué)生思想品德的形成具有長期性和反復(fù)性，操之過急的思想品

德教育會適得其反。

12：答案A

解析自然地理環(huán)境由大氣、水、巖石、生物、土壤等地理要素組成。

這些要素并非簡單地匯集在一起?；蚺既坏卦诳臻g上結(jié)合起來，而是

通過水循環(huán)、生物循環(huán)和巖石圈物質(zhì)循環(huán)等過程，進行著物質(zhì)遷移和

能量交換，形成了一個相互制約和相互聯(lián)系的整體。

13：答案C

解析中間型非正式群體介于正面型非正式群體和消極型非正式群體

之間，沒有明顯的積極或消極作用。例如，經(jīng)常在一起游玩、娛樂的

學(xué)生小團伙。

14：答案錯誤

解析

15：答案B

解析

16：答案D

解析教師必須學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)等教育科學(xué)知識，

成為一個教育專家。

17：答案A

解析

18：答案B

解析【解析】略。

19：答案錯誤

解析根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平不同，可以將其劃分為水

平遷移和垂直遷移。

20：答案正確

解析識記性試題。教學(xué)是教師引起、維持、促進學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行

為方式，它包括了主要的和輔助的行為方式。（本解析由張恩凱提供）

21：答案B

解析楔形文字是兩河流域的蘇美爾人發(fā)明的，是迄今為止發(fā)現(xiàn)的最

早的文字。

22：答案D

解析教師不能占用學(xué)生的自習(xí)課或復(fù)習(xí)考試時間，從而增加學(xué)生的

學(xué)習(xí)負擔(dān)。

23：答案C

解析系統(tǒng)暫無解析

24：答案D

解析生成性學(xué)習(xí)就是要求學(xué)生對所閱讀或聽講的內(nèi)容產(chǎn)生一個類比

或表象。

25：答案A,C,E

解析略。

26：答案D

解析蘇聯(lián)心理學(xué)家維果斯基提出了發(fā)展性教學(xué)的主張。

27：答案C

解析

28：答案A

解析

29：答案D

解析態(tài)度是通過后天學(xué)習(xí)形成的。

30：答案A

解析

31：答案正確

解析識記性試題。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。（本解析由

張恩凱提供）

32：答案B

解析

33：答案錯誤

解析

34：答案B

解析

35：答案正確

解析略。

36：答案A

解析題干中所描述的是父母態(tài)人格結(jié)構(gòu)的教師在教學(xué)上的表現(xiàn)。

37：答案A

解析

38：答案C

解析

39：答案正確

解析

40：答案D

解析診斷性評價是開始前，形成性評價是過程中，總結(jié)性評價是結(jié)

束后，答案是DDDDD（本解析由2008075106提供）

41：答案A

解析為實現(xiàn)祖國的和平統(tǒng)一，20世紀(jì)80年代初，鄧小平提出“一

國兩制”構(gòu)想。

42：答案A,B,C

解析客觀因素1.學(xué)習(xí)材料的特性包括學(xué)習(xí)知識、技能之間有無共同

的要素或成分，學(xué)習(xí)材料或新知識的組織結(jié)構(gòu)和邏輯層次以及知識的

實用價值等。那些包含了正確的原理、原則，具有良好的組織結(jié)構(gòu)的

知識以及能引導(dǎo)學(xué)生概括總結(jié)的學(xué)習(xí)材料有利于學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)新知

識或解決新問題時的積極遷移。2.教師的指導(dǎo)教師有意識的指導(dǎo)有

利于積極遷移的發(fā)生。教師在教學(xué)時有意地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同知識之

間的共同點，啟發(fā)學(xué)生去概括總結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生監(jiān)控自己的學(xué)習(xí)或教會

學(xué)生如何學(xué)習(xí)，都會對學(xué)生的學(xué)習(xí)和遷移產(chǎn)生良好的影響。3.學(xué)習(xí)

情境的相似性簡單他說，學(xué)習(xí)的

43：答案A,B,C,D

解析

44：答案錯誤

解析義德育只有遵循受教育者的品德的形成于發(fā)展規(guī)律，才能有效

促進受教育者的品德形成與發(fā)展，而受教育者的品德的形成與發(fā)展也

離不開德育因素的影響。

45：答案B

解析

46：答案C

解析論點：對坐飛機感到恐懼是沒有道理的。論據(jù)：僅在1986年一

年，高速公路事故使得4.6萬人死亡，而從1980年至今，大的國內(nèi)

航空公司平均年死亡人數(shù)僅為77人，地方航空公司的事故死亡人數(shù)

略多一點。本題雖然是以評價型的方式出現(xiàn)，但采用的方法卻是加強

支持型題目的解題方法。c項是最有說服力的，因為一種交通工具的

安全性是從其死亡率和事故率來考慮的（評價標(biāo)準(zhǔn)），而不是單純從死

亡人數(shù)方面考慮。論據(jù)中僅用高速公路事故死亡人數(shù)和飛機事故死亡

人數(shù)衡量，不能有