教師資格之中學(xué)音樂學(xué)科知識與教學(xué)能力提分模考試題

?教師資格之中學(xué)音樂學(xué)科知識與教學(xué)能力提分?？荚囶}

單選題（共50題）1、被譽(yù)為“意大利第一部富于戰(zhàn)斗性的歌劇”的是（）。A.《意大利少女在阿爾及爾》B.《威廉·退爾》C.《塞維利亞的理發(fā)師》D.《唐克雷迪》【答案】D2、為朗誦、男聲合唱和樂隊(duì)而作，敘述德國法西斯在第二次世界大戰(zhàn)期間屠殺猶太人事件的十二音序列作品是（）。A.《春之祭》B.《一個(gè)華沙的幸存者》C.《沃采克》D.《太平洋231號》【答案】B3、張老師在講民族舞劇《絲路花雨》一課時(shí)，給同學(xué)們表演了一段民族舞，這種教學(xué)方法屬于（）A.演示法B.談話法C.講授法D.討論法【答案】A4、合唱隊(duì)形的排列必須遵循（）原則。A.個(gè)頭高矮B.美觀對稱C.聲部靠攏D.音效和諧【答案】C5、我國古代傳承下來的一首表現(xiàn)楚漢相爭的琵琶獨(dú)奏曲是()。A.《十面埋伏》B.《平湖秋月》C.《漢宮秋月》D.《陽春白雪》【答案】A6、路易斯?阿姆斯特朗——爵士樂之父，他對于爵士樂有非常重要的意義，20世紀(jì)風(fēng)靡美國的爵士樂起源于()。A.南美洲音樂B.蘇格蘭音樂C.非洲音樂D.澳洲土著人音樂【答案】C7、蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“教學(xué)的起點(diǎn)，首先在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愿望?！边@句話屬于導(dǎo)課原則中的（）A.趣味性B.新穎性C.針對性D.啟發(fā)性【答案】A8、藿香正氣散除用來治療寒濕泄瀉外，還可以用來治療A.外邪犯胃引起的嘔吐B.飲食停滯引起的嘔吐C.痰飲內(nèi)阻引起的嘔吐D.肝氣犯胃引起的嘔吐E.脾胃虛弱引起的嘔吐【答案】A9、譚盾的弦樂四重奏《風(fēng)·雅·頌》是以我國的第一部詩歌總集《詩經(jīng)》的三大部類《風(fēng)》《雅》《頌》為標(biāo)題創(chuàng)作的?！对娊?jīng)》共305首，其中《風(fēng)》共有160篇，它的內(nèi)容是（）。A.各國民歌B.文人貴族作品C.祭祀歌曲D.巫風(fēng)【答案】A10、“高山流水”的典故與我國古代哪位琴家有關(guān)？（）A.師文B.秦青C.伯牙D.韓娥【答案】C11、"在音樂課上聆聽音樂《歌唱祖國》時(shí)，學(xué)生能夠辨識A樂段和B樂段”，依據(jù)布盧姆的教育目標(biāo)中認(rèn)知領(lǐng)域?qū)哟蔚姆诸?這屬于哪個(gè)認(rèn)知層次?A.評價(jià)B.分析C.理解D.創(chuàng)造【答案】B12、《西班牙舞曲》是哪部舞劇中的樂曲?（）A.《吉賽爾》B.《魚美人》C.《天鵝湖》D.《葛蓓莉婭》【答案】C13、下列關(guān)于音樂和文本之間關(guān)系描述正確的是()A.勃拉姆斯的《德意志安魂曲》歌詞采用了傳統(tǒng)的拉丁經(jīng)文B.貝多芬的《第九交響曲》歌詞來自歌德的詩作C.舒伯特的《魔王》的歌詞作者為法國詩人席勒D.馬勒的《大地之歌》以德文版的中國唐詩為歌詞【答案】D14、主張“音樂教學(xué)應(yīng)該透過實(shí)際的音樂經(jīng)驗(yàn)，喚起學(xué)生的音樂知覺和情感，發(fā)展學(xué)生的美感知覺與回應(yīng)能力”的音樂教育學(xué)者是()。A.戴維·埃里奧特B.哈里·布勞迪C.貝內(nèi)特·雷默D.詹姆斯·默賽爾【答案】A15、下列不屬于清商樂伴奏樂器的是（）。A.琵琶B.箜篌C.節(jié)D.云鑼【答案】D16、易病位游走不定的邪氣是A.風(fēng)邪B.寒邪C.暑邪D.濕邪E.燥邪【答案】A17、梁代丘明傳譜的《碣石調(diào)·幽蘭》是我國現(xiàn)存最早的一首琴譜，它的記譜方式是()。A.文字譜B.律呂字譜C.減字譜D.工尺譜【答案】A18、為向不了解管弦樂隊(duì)的人介紹各樂器音色特征而編寫的一首管弦樂《青少年管弦樂隊(duì)指南》的曲作者是（）A.欣德米特B.布里頓C.斯特拉文斯基D.勛伯格【答案】B19、“大地留下我的夢，信天游帶走我的情，天上星星一點(diǎn)點(diǎn)，思念到永遠(yuǎn)……”20世紀(jì)80年代，著名作曲家解承強(qiáng)創(chuàng)作的那首《信天游》在全國刮起一股強(qiáng)勁的“西北風(fēng)”。以下屬于信天游的是()。A.《上去高山望平川》B.《沂蒙山小調(diào)》C.《對鳥》D.《趕牲靈》【答案】D20、“同學(xué)們，剛才聽了大家的演唱，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有一個(gè)地方發(fā)音不太標(biāo)準(zhǔn)。接下來同學(xué)們看著我手打的節(jié)拍，跟著我一起鞏固下。好，預(yù)備，開始……”以上對話屬于音樂教學(xué)過程中的（）。A.初聽歌曲B.新課導(dǎo)入C.學(xué)唱歌曲D.分段欣賞【答案】C21、下列關(guān)于古希臘音樂描述有誤的是（）。A.里拉琴是敬奉光明、預(yù)言、音樂和醫(yī)藥之神阿波羅的樂器B.阿夫洛斯管是敬奉酒神狄奧尼索斯的樂器C.古希臘音樂是單聲部的D.古希臘悲劇起源于阿波羅祭禮【答案】D22、在《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）中，教學(xué)過程指的是（）A.學(xué)習(xí)自主設(shè)計(jì)、創(chuàng)造的過程B.教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的過程C.師生交往、共同發(fā)展的互動過程D.教師將自己擁有的知識傳授給學(xué)生的過程【答案】C23、采用洗星海創(chuàng)作的主旋律,集體編創(chuàng),于1970年在北京首演的鋼琴協(xié)奏曲是(A.《黃河》B.《梁山伯與祝英臺》C.《長江之歌》D.《草原英雄小姐妹》【答案】A24、音樂課程的核心目標(biāo)就是通過音樂教學(xué)豐富學(xué)生的（）A.情感體驗(yàn)B.生活體驗(yàn)C.學(xué)習(xí)體驗(yàn)D.內(nèi)心體驗(yàn)【答案】A25、形式主義美學(xué)觀特別強(qiáng)調(diào)音樂作品的形式屬性，因此在增進(jìn)審美領(lǐng)悟和審美敏感性方面，聆聽音樂時(shí)更注意的是（）。A.作曲家生平B.創(chuàng)作背景C.故事情節(jié)D.樂器音色【答案】D26、音樂的種類有很多，因此音樂的美也有很多種。下列不屬于音樂美的范疇的是（）。A.凄美B.喜劇美C.優(yōu)美D.悲劇美【答案】A27、下列音樂術(shù)語中速度比Andantino慢的是（）A.GraveB.ModeratoC.AllegroD.Presto【答案】A28、下列屬于嚴(yán)老烈創(chuàng)作的作品是（）。A.②③B.②④C.①④D.①③【答案】B29、患者，男，近日出現(xiàn)口腔黏膜潰瘍，有明顯的灼痛感，常因過食煎炒辛辣或寐少而發(fā)，伴口渴心煩，失眠溲短黃，大便秘結(jié)；檢查見黏膜表面有黃白色假膜，周邊紅腫。舌紅，苔黃或膩，脈數(shù)有力。根據(jù)患者出現(xiàn)的癥狀，進(jìn)行如下辨證。A.心脾積熱B.濕熱內(nèi)蘊(yùn)C.脾胃氣虛D.脾腎陽虛E.肝膽濕熱【答案】A30、在五聲調(diào)式基礎(chǔ)上加入清角音(角音上方小二度)或者變宮音(宮音下方小二度)所形成的調(diào)式是()。A.宮調(diào)式(燕樂)B.宮調(diào)式(清樂)C.六聲調(diào)式D.七聲調(diào)式【答案】C31、由鄭律成作曲的一首歌這樣唱道：“我們的隊(duì)伍向太陽，腳踏著祖國的大地，背負(fù)著民族的希望?！边@首歌是（）A.《祖國頌》B.《中國人民解放軍進(jìn)行曲》C.《歌唱祖國》D.《救國軍歌》【答案】B32、西洋銅管樂器中，音色嘹亮輝煌，善于表現(xiàn)雄壯有力的音樂情緒，還能吹奏優(yōu)美旋律的樂器是()。A.長號B.小號C.圓號D.管子【答案】B33、《賣花姑娘》是（）電影《賣花姑娘》的插曲。A.中國B.日本C.朝鮮D.美國【答案】C34、處方直接寫藥名，藥師調(diào)配時(shí)需調(diào)配醋炙品的是A.補(bǔ)骨脂B.益智仁C.穿山甲D.延胡索E.鐘乳石【答案】D35、砒石內(nèi)服量應(yīng)控制在A.0.002～0.004gB.0.015～0.03gC.1～2gD.3～6gE.3～15g【答案】A36、歌曲《南泥灣》的曲作者馬可還作有歌?。ǎ〢.《兄妹開荒》B.《牛永貴掛彩》C.《夫妻識字》D.《劉胡蘭》【答案】C37、在新學(xué)年開始之際，音樂教師全方位地了解所教學(xué)段和年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和音樂學(xué)習(xí)狀況、基礎(chǔ)，從而更好地安排、設(shè)計(jì)本學(xué)年的課程。這種方式屬于（）。A.教學(xué)策略B.教學(xué)評價(jià)C.教學(xué)反思D.學(xué)情分析【答案】D38、學(xué)生在音樂技能學(xué)習(xí)過程中，有時(shí)會產(chǎn)生生理和心理上的疲勞，如在音樂練習(xí)中期往往出現(xiàn)進(jìn)步的暫時(shí)停頓現(xiàn)象，并呈現(xiàn)出下降趨勢，這種現(xiàn)象一般稱為()A.平衡期現(xiàn)象B.平穩(wěn)期現(xiàn)象C.高原期現(xiàn)象D.徘徊期現(xiàn)象【答案】C39、下列哪件樂器是中國民族管弦樂隊(duì)的常用定音樂器？A.中阮B.琵琶C.塤D.笙【答案】D40、某女性患者表現(xiàn)為頭昏眼花、視力減退，肢體麻木，月經(jīng)量少等癥狀。按照藏象理論，回答以下問題。A.肝主藏血B.肺朝百脈C.心主血脈D.腎主藏精E.脾主生血【答案】A41、關(guān)于維也納圓舞曲，說法錯(cuò)誤的是（）。A.一般由五首調(diào)性和情緒對比強(qiáng)烈的舞曲組成，并且有引子、尾聲B.以弦樂為主導(dǎo)，加強(qiáng)弦樂與木管的音色對比的配器手法C.旋律華麗，易奏易跳D.音樂形象常與生活場景或自然景物相聯(lián)系，注意音樂在形象上的標(biāo)題性【答案】A42、胡老師想確認(rèn)管樂隊(duì)學(xué)生是否已學(xué)會吹奏樂器《紅旗頌》，最適合采用下列哪種評價(jià)方式?A.紙筆評價(jià)B.檔案評價(jià)C.表現(xiàn)性評價(jià)D.概念評價(jià)【答案】C43、《中國人民解放軍軍歌》的體裁是()。A.藝術(shù)歌曲B.進(jìn)行曲C.抒情歌曲D.敘事歌曲【答案】B44、下列傳統(tǒng)樂種屬于絲竹樂的是()。A.福建南音B.十番鑼鼓C.蘇南吹打D.冀中管樂【答案】A45、蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“教學(xué)的起點(diǎn)，首先在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愿望?！边@句話屬于導(dǎo)課原則中的（）A.趣味性B.新穎性C.針對性D.啟發(fā)性【答案】A46、我國哪種戲曲被聯(lián)合國教科文組織定為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（）A.京劇B.昆曲C.豫劇D.越劇【答案】B47、教學(xué)中應(yīng)設(shè)置引起學(xué)生注意的好的導(dǎo)入，設(shè)置引人人勝的音樂情境，引導(dǎo)學(xué)生動口、動手、動腦，注意在音樂課上要讓學(xué)生動起來等體現(xiàn)了對（）的評價(jià)。A.教學(xué)方法B.教學(xué)內(nèi)容C.教學(xué)手段D.教學(xué)目標(biāo)【答案】A48、18世紀(jì)啟蒙運(yùn)動的思想家盧梭提出()的教育口號，主要必須對兒童進(jìn)行早期啟蒙性的音樂教育。A.音樂能改變靈魂的品質(zhì)B.音樂教育比其他教育都重要得多C.音樂教育是為了全面發(fā)展人的才能D.美育是為了全面發(fā)展人的才能【答案】D49、對于精、血、津液等物質(zhì)具有防止其無故流失指氣的A.推動作用B.溫煦作用C.防御作用D.固攝作用E.氣化作用【答案】D50、完全進(jìn)行的和弦序列進(jìn)行是()。A.T—D—TB.T—S—TC.T—S—D—TD.T—D—S—T【答案】C大題（共10題）一、高中音樂鑒賞課《情感之聲》（課時(shí)45分鐘）一、導(dǎo)入教師用講故事的形式引入新課（3分鐘）二、教學(xué)步驟1．欣賞歌曲《母親教我的歌》（4分鐘）2．介紹曲作者、創(chuàng)作背景、講述音樂中的故事（6分鐘）3．欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁?！犯鞑糠种黝}（IO分鐘）4．介紹西洋樂器種類并聽辨其音色（IO分鐘）5．讓學(xué)生講故事（9分鐘）6．課堂小結(jié)（3分鐘）問題：根據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的基本理念，分析上面教學(xué)案例，描述自己的觀點(diǎn)?！敬鸢浮?1)這是一個(gè)問題案例。(2)本案例雖然是以鑒賞《情感之聲》為教學(xué)內(nèi)容，但是忽略了《情感之聲》本身，過多地關(guān)注了課程以外的知識，與普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的要求不符，在教學(xué)中沒有突出音樂藝術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)。二、閱讀材料，并回答問題?！菊n程的名稱】《藝術(shù)歌曲的成熟——舒伯特的歌曲》【教學(xué)對象】高一年級學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】鑒賞《魔王》【主要目標(biāo)】聆聽《魔王》，感受與分析歌曲的音樂情緒和形象，了解藝術(shù)歌曲的特征。【教學(xué)過程】（前略）展開階段：新課教學(xué)學(xué)生閱讀了解德奧浪漫主義樂派，舒伯特及其音樂創(chuàng)作。欣賞《魔王》（1）學(xué)生閱讀材料并討論以下問題：①歌詞是誰的詩作？②表達(dá)什么內(nèi)容？有幾個(gè)人物？③什么樂器伴奏？【答案】本題考查的是高中音樂鑒賞課教學(xué)過程的分析?！镀胀ǜ咧幸魳氛n程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》指出了高中音樂課程的基本理念：（1）以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好；（2）面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展；（3）重視音樂實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識；（4）弘揚(yáng)民族音樂，理解多元文化。三、某男，45歲。辦公室秘書，經(jīng)常加班熬夜，飲食無常。房事不舉半年，平時(shí)心悸，失眠多夢，食少便溏，神疲乏力。中醫(yī)診斷為陽痿。治療宜選用的方劑是【答案】治療心脾兩虛的陽痿，方劑宜選歸脾湯。六味地黃湯補(bǔ)腎陰；八珍湯、大補(bǔ)元煎補(bǔ)氣血；逍遙散疏肝解郁。四、依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，對教學(xué)設(shè)計(jì)中的展開階段進(jìn)行評析（7分），并說明理由。（8分）演唱《美麗的夏牧場》【教學(xué)對象】七年級學(xué)生【主要目標(biāo)】通過聆聽、分析、演唱等活動，能用連貫優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲。（其他目標(biāo)略）【學(xué)時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過程片段】1.導(dǎo)入階段：（略）2.展開階段：新課教學(xué)（1)出示旋律譜，教師邊唱樂譜，邊用粉筆在黑板上畫旋律線，學(xué)生跟隨老師用手劃旋律線。（2)全體學(xué)生起立，再次用肢體動作感知歌曲的韻律，同時(shí)強(qiáng)調(diào)樂句的呼吸。（3)教師在樂譜中加入換氣記號，引導(dǎo)學(xué)生跟琴用“l(fā)u”哼唱歌曲旋律，并提醒學(xué)生找到正確的聲音位置，學(xué)會用連貫平穩(wěn)的氣息演唱歌曲。（4)師生接龍式學(xué)唱旋律。（5)教師引導(dǎo)學(xué)生分析樂句的異同，分辨出第三樂句的特征，解決難點(diǎn)?！敬鸢浮看苏n例是一節(jié)唱歌課，為正面案例。音樂課堂的展開階段即課堂教學(xué)過程。案例中呈現(xiàn)的是新課教授環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)教師的主要任務(wù)是講授新知。（1）教師從旋律入手，邊唱邊畫，同時(shí)，學(xué)生用手劃旋律線，師生配合，學(xué)生從視覺、聽覺、以及身體語言多方面感受旋律，對整首歌曲的風(fēng)格建立了初步印象。之后，教師引導(dǎo)學(xué)生再次站立感受音樂的韻律，并引入呼吸這一歌唱要素。（2）呼吸訓(xùn)練與換氣點(diǎn)的把握是這節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。作為七年級的學(xué)生，已經(jīng)掌握了呼吸記號等基礎(chǔ)知識，因此，案例中教師把重心放在感受與表現(xiàn)上，符合這一學(xué)段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。一開始，教師帶領(lǐng)學(xué)生找到歌曲的換氣位置，同時(shí)進(jìn)行標(biāo)注，較好地幫助學(xué)生回憶呼吸記號的書寫方法，同時(shí)也建立了對歌曲的理性認(rèn)知。接著，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟琴哼唱歌曲，訓(xùn)練氣息的使用。氣息訓(xùn)練是一項(xiàng)長期任務(wù)，唱歌課中，教師要關(guān)注到呼吸訓(xùn)練的重要性，循序漸進(jìn)，用通俗易懂的語言幫學(xué)生找到正確方法。（3）歌曲分析對學(xué)生來說頗有難度，課例中加試先引導(dǎo)學(xué)生接唱旋律，不僅是對以上發(fā)聲、呼吸訓(xùn)練的成果體現(xiàn)，也讓學(xué)生在接唱中關(guān)注到樂句的變化，強(qiáng)化了聽覺體驗(yàn)，有助于第三樂句的難點(diǎn)認(rèn)知，于是，在理性分析中，學(xué)生順利找出樂句的異同點(diǎn)，明確第三樂句的特征，從而解決難點(diǎn)。（4）最后整唱歌曲，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的情緒與表情處理，完整結(jié)束新授環(huán)節(jié)。此案例中，教學(xué)環(huán)節(jié)完整，教師展現(xiàn)出應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)，多種教學(xué)方式靈活運(yùn)用，培養(yǎng)了學(xué)生感受、理解和表現(xiàn)音樂的能力。五、對下列課例進(jìn)行點(diǎn)評分析。愛爾蘭民間舞蹈——踢踏舞【教學(xué)目標(biāo)】1．通過對愛爾蘭民族經(jīng)典音樂劇《大河之舞》選段的欣賞與分析，培養(yǎng)對踢踏舞學(xué)習(xí)的興趣。2．學(xué)習(xí)踢踏舞基本動作，能夠掌握踢踏舞的舞步特點(diǎn)。3．培養(yǎng)節(jié)奏的表現(xiàn)力和舞蹈的創(chuàng)編能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】學(xué)習(xí)和創(chuàng)編踢踏舞?！窘叹摺慷嗝襟w、幻燈片、自制剪輯的音樂【教學(xué)過程】一、激情導(dǎo)入師：歡迎同學(xué)們走進(jìn)音樂與舞蹈的課堂，現(xiàn)在就讓我們跳起熱身韻律舞蹈。(播放剪輯的《肯肯圓舞曲》，隊(duì)伍集合成上課的形式)【答案】從整體上說．該課對舞蹈藝術(shù)基本特征的把握，對音樂與舞蹈之間關(guān)系的理解，對舞蹈鑒賞、表演、編創(chuàng)的有機(jī)結(jié)合與處理，都有一定的獨(dú)到之處。因此，這個(gè)課在設(shè)計(jì)上為教學(xué)實(shí)施奠定了良好基礎(chǔ)。本課在實(shí)施過程中體現(xiàn)了很好的教學(xué)策略，教師采用由表及里、由淺入深的方法，從學(xué)生感興趣的話題切入，激發(fā)起學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，然后通過“觀看踢踏舞——研究討論——基本動作學(xué)習(xí)——創(chuàng)編表演”這一敦學(xué)主線，使學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷了一個(gè)由感性過渡到理性、再從理性回歸到感性的過程。在這個(gè)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是被動的．而是在興趣支配下的主動探究學(xué)習(xí)過程。顯然，這樣的教學(xué)過程取得了良好的教學(xué)效果，例如課的導(dǎo)入部分設(shè)計(jì)了師生做游戲的環(huán)節(jié)，通過打擊出符合要求的節(jié)奏，來體驗(yàn)節(jié)奏在音樂中的重要作用，這種充滿趣味性的導(dǎo)入，不僅引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也使學(xué)生認(rèn)識到節(jié)奏對于學(xué)習(xí)舞蹈的意義。當(dāng)然，好的教學(xué)策略來源于新課程理念，其基礎(chǔ)是平等和諧的教學(xué)關(guān)系。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生從不太了解踢踏舞，到能夠創(chuàng)編、表演踢踏舞，并產(chǎn)生了繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望，完全在于整個(gè)教學(xué)活動中所體現(xiàn)的那種師生間民主平等、和諧交流、教學(xué)相長的氛圍。對于音樂課程來說，師生之間和諧的情感交流是音樂教學(xué)優(yōu)化審美功效的重要標(biāo)志,也是新課改的一個(gè)十分重要的核心理念，在某種意義上決定著音樂教學(xué)的成敗。本課的教學(xué)重點(diǎn)是舞蹈的創(chuàng)編，即“借用踢踏舞的形式夸張表現(xiàn)生活中的點(diǎn)滴現(xiàn)象”。從課堂效果來看?；旧线_(dá)到了教學(xué)設(shè)計(jì)的目標(biāo)要求，這說明本課對踢踏舞創(chuàng)編教學(xué)的思路是明確的。這節(jié)課略顯不足的是：在愛爾蘭民間舞蹈——踢踏舞的風(fēng)格特征上，還可以挖掘得更深些。比如，愛爾蘭民間舞蹈的基本特征有哪些它與愛爾蘭民族的生活是怎樣的關(guān)系愛爾蘭民族為什么喜歡用踢踏舞的形式表現(xiàn)社會生活從舞蹈藝術(shù)角度來看，任何一種舞蹈都同一定的勞動形態(tài)有關(guān)，而勞動形態(tài)的藝術(shù)化則形成了人身體各部分協(xié)調(diào)的美，并帶有鮮明的地域和民族風(fēng)格。教師如能把踢踏舞風(fēng)格形成的原因?qū)W(xué)生作進(jìn)一步地介紹，會更有利于學(xué)生的感受、體驗(yàn)和把握。六、根據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》，分析下列案例片段：在一堂學(xué)唱課上，學(xué)習(xí)某歌唱家演唱的《珊瑚頌》。某老師引導(dǎo)：“請同學(xué)們來聽一聽．歌曲中的歌唱家的音色特點(diǎn)是什么樣的”一位男同學(xué)認(rèn)為這首歌曲是女低音演唱的。教師有點(diǎn)惱火，對他的評論不理不睬．學(xué)生十分茫然。要求(1)對案例提出自己的判斷。(2)對教學(xué)過程客觀評價(jià)。(3)對案例提出教學(xué)建議?！敬鸢浮科?、依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)對象：八年級學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：欣賞《梁山伯與祝英臺》要求：(1)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。(2)設(shè)定教學(xué)重難點(diǎn)。(3)針對教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)，設(shè)定具體的教學(xué)環(huán)節(jié)和過程?！敬鸢浮俊读荷讲c祝英臺》一、教學(xué)目標(biāo)1．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過熟悉民間故事，發(fā)揮想象，感受音樂中不同的音樂情感；能夠體驗(yàn)音樂情感的變化，并能簡單地描述或用其他形式表現(xiàn)出來。2．過程與方法目標(biāo)：通過欣賞辨別，找出小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》中的音樂素材與越劇之間的聯(lián)系；初步認(rèn)識奏鳴曲式的結(jié)構(gòu)。3．知識與技能目標(biāo)：欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》，簡單表述樂曲中不同段落的音樂要素的變化。二、教學(xué)重難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂中不同的音樂情感。2．教學(xué)難點(diǎn)：表述樂曲中不同段落的音樂要素的變化。三、教學(xué)用具多媒體。四、教學(xué)過程(一)新課導(dǎo)入播放《梁山伯與祝英臺》的舞蹈視頻。老師設(shè)置問題：這是一首有關(guān)什么故事的舞蹈故事的內(nèi)容大家了解嗎除了舞蹈之外你八、案例：在某中學(xué)音樂課堂上，黃老師演唱歌曲《小白菜》導(dǎo)入新課，學(xué)生們學(xué)習(xí)歌曲的熱情非常高。在欣賞《辛德勒的名單》的音樂作品的同時(shí)，黃老師邊彈邊唱，帶領(lǐng)學(xué)生體會作品傳遞的悲傷的情緒。當(dāng)黃老師提問大家是否感到了作品的悲傷的時(shí)候．只有一個(gè)學(xué)生小聲地說了句：“感覺不到?！秉S老師并沒有理會，而是繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)。依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的理念，綜合上述教學(xué)的片段，簡述自己的觀點(diǎn)?！敬鸢浮看税咐扔袃?yōu)點(diǎn)又有不足，但總的來說這是一個(gè)問題案例。(1)優(yōu)點(diǎn)：在上課之初，教師演唱《小白菜》導(dǎo)入新課，引起學(xué)生的興趣，這符合課程標(biāo)準(zhǔn)中“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力”的理念。缺點(diǎn)：授課過程中．面對學(xué)生提出的不同意見．該教師并沒有予以理會．而是繼續(xù)授課。該教師的這種做法違背了課程標(biāo)準(zhǔn)中“面向全體學(xué)生．關(guān)注個(gè)性發(fā)展”的理念．(2)改進(jìn)建議在真正的授課中．該教師這種以學(xué)生興趣為動力并積極引導(dǎo)學(xué)生的課堂教學(xué)方式是值得學(xué)習(xí)的。但人與人之間的審美觀念是不一樣的．如果在課堂中遇到學(xué)生有個(gè)性化的意見．教師不應(yīng)該不予理會．而應(yīng)該貫徹面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展的課程理念，真正將教學(xué)面向全體學(xué)生，真正做到因材施教。在此案例中當(dāng)學(xué)生提出不同看法時(shí)，教師可以告訴學(xué)生，應(yīng)該從多角度不同的方面來欣賞作品，去體會作品向我們傳達(dá)的情感。九、根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》基本理念，對教學(xué)設(shè)計(jì)中的展開階段進(jìn)行分析，并提出改進(jìn)建議?！菊n程名稱】《海的百態(tài)》【教學(xué)對象】七年級學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】欣賞《海的百態(tài)》【主要目標(biāo)】通過聆聽和感受，體驗(yàn)不同音樂作品對“海”的表現(xiàn)。(其他目標(biāo)略)【教學(xué)過程片段】一、導(dǎo)入階段(略)二、展開階段：新課教學(xué)1．欣賞(1)觀賞油畫《九級浪》和浮世繪《神奈川沖浪里》。(2)師問：大海里的風(fēng)景是怎樣的生答：有時(shí)安靜，有時(shí)狂暴……(3)師：各種狀態(tài)下的大海還可以用不同的音樂表現(xiàn)出來。【答案】這個(gè)課例一方面在教學(xué)設(shè)計(jì)上有一些優(yōu)勢，但與此同時(shí)也存在一些問題，總的來說這是一個(gè)問題案例。上述案例在課程設(shè)置上存在一些閃光點(diǎn)：(1)從教案來看，本課展開部分內(nèi)容較為完整。(2)教學(xué)內(nèi)容在欣賞、編創(chuàng)上都有涉及：內(nèi)容比較豐富，次序安排由淺入深、較為合理，抓住了“以音樂審美為核心”的課程基本理念。(3)在編創(chuàng)環(huán)節(jié)采用多種編創(chuàng)形式，全班分組練習(xí)等，學(xué)生實(shí)踐的形式豐富，這些都體現(xiàn)新課程的“強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐．鼓勵音樂創(chuàng)造”基本理念．是本課設(shè)計(jì)的“閃光點(diǎn)”。與此同時(shí)。課例中的課程設(shè)置也存在一定的問題：(1)在展開環(huán)節(jié)過于簡單，聆聽不夠深入。音樂是聽覺的藝術(shù)，